2019年，英国教育部出台了一系列中小学教师减负的政策文件，基于实证研究分析了造成教师负担过重的根源，并建议完善职前教师教育培养体制、构建中小学校支持体系、促进教师自身角色和行为的...
2021-03-02
针对高职院校实验实训环境的管理现状以及互联网技术的应用趋势，苏州市职业大学计算机工程学院提出了建立智慧实训中心——基于互联网的高职院校实训室信息化管理的智能解决方案。该方案包含...
2020-05-12
随着信息技术的飞速发展，全球掀起了信息化热潮。为储备符合数字时代需求、掌握现代信息技术的人才，教育信息化已成为各国战略发展的方向之一。教师作为教育生态中的关键因素，其信息素养已...
2019-12-05
向国际组织培养和输送人才是我国提高国际影响力、发挥大国力量的重要途径。美国乔治城大学爱德蒙·沃尔什外事服务学院在国际组织人才培养方面取得了显著成就，向各个国际组织输送了一大批优...
2019-08-08
于2018年初发布的瑞士《2030职业教育发展使命宣言》提出了三大愿景：促进经济的可持续发展，提升职业教育的吸引力，使职业教育得到国际和国内社会的认可。在此基础上，该宣言明确了以“可持...
2018-06-14
跨企业培训中心是德国职业教育中重要的办学主体之一，它构成了企业与学校双元之外的德国职业教育的第三元。跨企业培训中心成立的背景是部分企业不具备单独完成职业教育的能力，因此多家企业...
2018-04-25
2018-01-24
欧洲职业培训发展中心（EuropeanCentrefortheDevelopmentofVocationalTraining，Cedefop）的“欧洲技能与就业”（EuropeanSkillsandJobs，ESJ）调查显示，欧盟成员国超...
2017-09-11
在人类社会步入知识经济时代后，对知识和技术的创新能力直接决定着经济领域的创新程度。对此，高水平的专业化劳动力相对于传统生产要素更为重要。受产业结构和就业结构变化的影响，德国制造...
2017-09-08
“工业4.0”是德国在第四次工业革命到来之际，为保证其制造业强国的国际地位提出的国家发展战略。以互联网产业化、工业智能化、工业一体化为代表的工业4.0在带动德国制造业迅速发展的同时也...
2017-09-05
2017-08-17
台湾高中职教育新举措——“青年教育与就业储蓄账户”规划，以经费账户“青年教育与就业储蓄账户”为主轴，通过“高中职生涯辅导计划”在高中职学生就学阶段对其进行职业生涯辅导，以及通过...
2017-02-22
编者按：“职业教育”与“技术教育”往往被统称为“职业技术教育”，但两者有何区别和联系呢？美国波士顿地区高等教育专家阿玛马尔福（AmmaMarfo）从四个方面对二者进行了简要的分析，并...
2017-01-22
欧盟成员国普遍面临低技能劳动者众多、技能不匹配、数字技能短缺、人才流失等挑战与机遇，为此，欧盟委员会于2016年提出了“欧洲新技能议程”（NewSkillsAgendaforEurope）。作为一...
2016-12-30
2013年4月，德国科学与工程研究院、德国工业与科学研究联盟在德国联邦教研部经费支持下，共同提出了“工业40未来”项目的实施建议。由此，“工业40”这一概念正式进入人们视野并逐渐受到...
2016-12-15
2010年4月，140多位高校领导者向美国国家创新创业咨询理事会表达了他们要与企业、投资者和地方、州及联邦政府共同努力，提高高校创新创业能力并获得商业化结果的意愿。为了达成该目标，美国...
2016-11-24
2016-11-07
基于《新西兰资格框架》的学分认证与转换政策，是新西兰应对经济社会发展对教育新要求的重要举措。通过有质量保障的学分积累和流通政策的实施，新西兰有效搭建了学习者在不同类型、层次、场...
2016-10-18
2016年2月，英国商业、创新与技能部（BIS）在其公布的2015-2020年部门工作规划中指出，通过向企业征收学徒税（apprenticeshiplevy），政府将力争在2019-2020年度将学徒制资金投入增加到25...
2016-09-29
2016-09-24
据欧盟职业培训发展中心网站2016年1月20日报道，2016年1月19-20日，欧盟职业培训发展中心召开了关于职业教育与培训的年度会议。此