“双高计划”、职业教育法、1+X证书制度、高职院校扩招、本科层次职业教育、职业资格目录......2021年，对于职业教育而言，是极具里程碑意义的一年，面对即将过去的2021年，让我们一起来盘点这一年职业教育都发生了哪些大事？
12月
职业教育法（修订草案二次审议稿）征求意见
第十三届全国人大常委会第三十二次会议对《中华人民共和国职业教育法（修订草案二次审议稿）》进行了审议。
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛拟获奖项目公示
2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛分为中等职业教育组、高等职业教育组和军事职业组，共收到来自地方37个代表队和军事职业组的1045件参赛作品。经网络初评和决赛评审，中职组、高职组共产生一等奖85个，二等奖176个，三等奖268个；经中央军委训练管理部院校局组织评审，军事职业组共产生一等奖8个，二等奖16个，三等奖24个。
2021年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛拟获奖选手名单公示
2021年全国职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛，来自各省（区、市）、新疆生产建设兵团和计划单列市的239名教师参加了比赛。经初评和决赛，共产生一等奖24名、二等奖48名、三等奖72名。
人社部推行专业技术人员职业资格电子证书
人社部教育部发改委财政部印发“十四五”职业技能培训规划
“十四五”时期职业技能培训面临新的挑战。产业转型升级、技术进步对劳动者技能素质提出了更高要求，人才培养培训不适应市场需求的现象进一步加剧。“就业难”与“招工难”并存，高校毕业生等重点群体和农村转移劳动力就业创业能力与用人需求存在差距。职业技能培训难以适应数字技术、人工智能发展要求，培训基础能力薄弱，针对性有效性需要进一步提高，支持服务体系亟需完善，尊重技能尊重劳动的社会氛围有待进一步优化。职业技能培训的规模质量与建设技能型社会需求仍有差距，必须深刻认识职业技能培训工作的短板和不足，全面分析面临的困难和挑战，坚持问题导向，加大工作力度，发动全社会力量，共同推动职业技能培训高质量发展，建设规模宏大、质量过硬、结构合理的技能劳动者队伍。
教育部健全职业教育行业指导机制组建新一届行指委教指委
为深入贯彻全国职业教育大会精神，教育部发布了新一届全国行业职业教育教学指导委员会以及教育部职业院校教学（教育）指导委员会组成人员名单及工作规程，对进一步健全政府统筹、行业指导、企业参与的职业教育办学机制，推动现代职业教育高质量发展具有重要意义。
人社部公布《国家职业资格目录（2021年版）》
2021年版国家职业资格目录共计72项职业资格。其中，专业技术人员职业资格59项，含准入类33项，水平评价类26项；技能人员职业资格13项。
优化后的目录与2017年相比，职业资格减少了68项，削减49%，对于进一步提高职业资格设置管理科学化、规范化水平，推动降低就业创业门槛，优化就业创业环境，持续激发市场主体活力和社会创造力，推动高质量发展具有重要意义。
教育部办公厅组织开展“十四五”首批职业教育国家规划教材遴选工作
为贯彻落实全国职业教育大会和全国教材工作会议精神，根据《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》，教育部办公厅组织开展“十四五”首批职业教育国家规划教材遴选工作。
教育部办公厅印发《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》
“十四五”期间，分批建设1万种左右职业教育国家规划教材，指导建设一大批省级规划教材，加大对基础、核心课程教材的统筹力度，突出权威性、前沿性、原创性教材建设，打造培根铸魂、启智增慧，适应时代要求的精品教材，以规划教材为引领，高起点、高标准建设中国特色高质量职业教育教材体系。
11月
财政部教育部印发《现代职业教育质量提升计划资金管理办法》
为规范和加强现代职业教育质量提升计划资金管理，提高资金使用效益，财政部教育部印发《现代职业教育质量提升计划资金管理办法》。
教育部公示第二批国家级职教教师教学创新团队课题研究项目遴选结果
此次结果根据《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》部署要求，经有关单位自主申报，专家会议评审。立项推荐名单共分为两类：专业领域课题与公共领域课题。
其中，专业领域课题立项推荐名单分13个领域，共212项；公共领域课题立项推荐名单为8个选题方向，共10项。
249亿！财政部教育部提前下达2022年现代职业教育质量提升计划资金预算
人社部印发《技工教育“十四五”规划》
大力发展技工教育，扩大高技能人才培养规模，提高人才培养质量，对加快构建技能型社会、促进更加充分更高质量就业、推动经济高质量发展具有重要作用。
“十四五”时期，我国将开启全面建设社会主义现代化国家新征程，党和国家高度重视技工教育，经济社会发展对高素质技能人才具有广泛需求，为技工教育发展提供了良好机遇和广阔空间。与此同时，技工教育仍面临困难挑战。技能人才培养规模和质量需要进一步加强，发展不平衡问题比较突出。技工教育必须围绕国家重大战略部署，瞄准科技革命、产业变革和促进就业需求，从已有条件和自身特点出发，科学规划，深化改革，创新发展，加快技能人才培养，满足高质量发展需求。
教育部：将符合条件的技师学院纳入高等学校序列
《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》中提出，“根据高等学校设置制度规定，将符合条件的技师学院纳入高等学校序列”。符合条件的技师学院纳入高等学校序列后，其毕业生自然具有相应高等学校学历。
教育部将会同人力资源社会保障部，将指导支持办学规范、质量较高的技师学院尽快达到标准要求，按照高等学校设置制度规定，纳入高等学校序列。
人社部关于职业院校毕业生参加事业单位公开招聘有关问题的通知
事业单位公开招聘要树立正确的选人用人理念，破除唯名校、唯学历的用人导向，建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制。要合理制定公开招聘资格条件要求，不得将毕业院校、国（境）外学习经历、学习方式作为限制性条件，切实维护、保障职业院校毕业生参加事业单位公开招聘的合法权益和平等竞争机会。
10月
教育部公布2021年全国职业院校技能大赛获奖名单！山东、江苏、浙江成最大“赢家”！
2021年全国职业院校技能大赛于5月20日至7月21日在北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏等27个赛区成功举办。共有来自全国32个省级行政区的2930支队伍、6572名选手和4690名指导老师参加了中、高职组102个项目的比赛。
教育部等三十五部门印发《全国职业院校技能大赛章程》
为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及十九届二中、三中、四中、五中全会精神，贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神、全国职业教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》，激励青年一代技能成才、技能报国，建设高质量职业教育体系，推进全国职业院校技能大赛科学化、制度化、规范化建设，全国职业院校技能大赛组委会研究修订了《全国职业院校技能大赛章程》。
中办、国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》！职教本科招生规模不低于高职的10%、加快建立职教高考制度...
坚持立德树人、德技并修，推动思想政治教育与技术技能培养融合统一；坚持产教融合、校企合作，推动形成产教良性互动、校企优势互补的发展格局；坚持面向市场、促进就业，推动学校布局、专业设置、人才培养与市场需求相对接；坚持面向实践、强化能力，让更多青年凭借一技之长实现人生价值；坚持面向人人、因材施教，营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。
现代学徒制第三批试点验收结果！5家不通过验收、13家暂缓通过验收...
根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成〔2014〕9号）和《关于做好2020年现代学徒制试点验收工作的通知》要求，按照“试点总结、省级验收、结果复核”的工作程序，我司组织专家对现代学徒制第三批试点单位、第二批延期验收和暂缓通过的试点单位进行验收，经过会议审议、实地考察以及复核，确定178家通过验收、13家暂缓通过验收、5家不通过验收，同意2家放弃试点。
9月
做好2022年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作
年报制度是推进职业教育质量评价改革的重要抓手，是职业教育履行责任担当、树立质量发展观、宣传发展成绩、接受社会监督的重要载体，是职业学校强化内涵发展，持续诊断和改进，全面提高人才培养质量的重要举措。各地要高度重视2022年职业教育年报编制、发布和报送工作，强化对年报编写质量、应用宣传及公开情况的监督检查，严把年报质量关，充分发挥年报对职业教育高质量发展的推动作用。
人社部等五部门联合印发《关于全面推行中国特色企业新型学徒制加强技能人才培养的指导意见》
人力资源社会保障部、财政部、国务院国资委、中华全国总工会、全国工商联等五部委联合印发《关于全面推行中国特色企业新型学徒制加强技能人才培养的指导意见》的通知，决定在国有企业、民营企业以及中小微等各类企业全面推行中国特色企业新型学徒制。
《意见》明确，中国特色企业新型学徒制以至少签订1年以上劳动合同的技能岗位新招用和转岗等人员为主要培养对象，发挥企业培养主体作用，推行培养和评价“双结合”，企业实训基地和院校培训基地“双基地”，企业导师和院校导师“双导师”培养模式。
人社部：开展特级技师评聘试点工作，畅通技能人才向上晋升通道
通知要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，认真落实习近平总书记对技能人才工作的重要指示精神，健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，充分发挥高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠在我国经济社会高质量发展中的重要作用，畅通技能人才职业发展通道，提高其社会地位和待遇水平，为健全完善职业技能等级制度奠定基础。
教育部印发《职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南》
根据国务院《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）、教育部《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》（教职成〔2020〕7号）及《关于公布职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目名单的通知》（教职成司函〔2021〕35号）要求，为指导职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目单位高效率、高质量开展建设工作，切实推进虚拟现实技术与职业教育教学的深度融合，赋能职业教育高质量发展，教育部科技发展中心（正筹建教育部高等学校科学研究发展中心）受教育部职业教育与成人教育司委托，研究制定了《职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南》。
教育部关于公布第二批国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位和培育建设单位名单的通知
经院校自主申报、省级教育行政部门和全国行业职业教育教学指导委员会审核推荐、项目秘书处形式审查、专家会议评审、网上公示，确定第二批国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位240个，国家级职业教育教师教学创新团队培育建设单位2个。
人社部、财政部关于拓宽职业技能培训资金使用范围提升使用效能的通知
各级人力资源社会保障部门要严格培训质量，强化过程监管，进一步提高培训针对性和有效性。健全政府购买服务机制，经办力量确有不足的地区，可引入第三方社会机构承担培训机构审核、过程监管等工作，加强培训监管和经办服务能力。各级人力资源社会保障、财政部门要切实履行专账资金使用管理责任，将培训资金监管作为风险防控的重要内容，依法依规依纪，管好管严管实，切实保障资金安全和使用效能。
第二届全国技能大赛执行委员会成立
为做好中华人民共和国第二届职业技能大赛筹备组织工作，天津市人民政府决定成立中华人民共和国第二届职业技能大赛执行委员会。
8月
教育部办公厅关于严格规范中等职业学校招生、学籍和资助管理工作的通知
对招生过程中的违规违法行为、注册“双重学籍”、不及时维护中职学籍和资助系统数据等行为，对套取义务教育“两免一补”或中职资助资金的组织和个人，要以零容忍态度严惩，做到“发现一起、查处一起、曝光一起”。教育部将联合有关部门对各地各校招生、学籍与资助管理工作进行核查，对核查发现的问题进行严肃处理，有关问题线索将按规定移交纪律检查机关处理。
人力资源社会保障部国家发展改革委财政部关于深化技工院校改革大力发展技工教育的意见
健全完善现代技工教育体系，服务制造业和实体经济发展，扩大高技能人才培养规模，提高人才培养质量，将技工院校发展成为开展学制教育和职业培训服务技能人才成长的重要平台、中国特色现代职业教育体系的重要组成、构建技能型社会建设的重要载体，推动形成体系完善、布局合理、特色突出、成效显著的良好局面。“十四五”期间，全国技工院校在校生规模保持在360万人以上，毕业生就业率97%以上，累计培养培训高技能人才达到200万人以上、开展职业技能培训2000万人次以上。
开展职业教育专业教学资源库2021年项目验收评议工作
教育部财政部实施职业院校教师素质提高计划（2021—2025年）
发挥示范引领作用，带动地方健全完善职业院校教师培训体系和全员培训制度，打造高水平、高层次的技术技能人才培养队伍。创新培训方式，重点支持骨干教师、专业带头人、名师名校长和培训者等的能力素质提升。教师按照国家职业标准和教学标准开展教育教学、培训和评价的能力全面提高，分工协作进行模块化教学的模式全面实施，“双师型”教师和教学团队数量基本充足，校企共建一批“双师型”教师培养培训基地，现代职业教育师资培训体系基本健全。
7月
教育部办公厅关于做好中等职业学校公共基础课程教材使用的通知
为贯彻全国职业教育大会精神，按照《职业院校教材管理办法》《中等职业学校公共基础课程方案》和中等职业学校数学、英语等7门公共基础课程标准要求，经有关单位申报、形式审查、专家审议、面向社会公示、专家审读完善等程序，最终遴选了17家出版单位的44种教材入选建设名单。13家出版单位的32种教材入选首批中等职业学校公共基础课程教材，并将于2021年秋季学期起开始选用。
教育部职成司：关于征集产教融合校企合作案例的启事
为深入贯彻习近平总书记对职业教育的重要指示和全国职业教育大会精神，深化产教融合、校企合作，推进落实《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》，决定面向社会公开征集产教融合、校企合作典型案例。
教育部关于做好全国中等职业学校管理信息系统建设工作的通知
为推进教育治理体系和治理能力现代化，加快现代职业教育体系建设，落实《教育部关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》（教科信函〔2021〕13号），进一步提升中等职业教育管理规范化、数据管理标准化、督导监管信息化、决策治理科学化，根据教育部“教育服务与监管体系信息化”建设要求，启动全国中等职业学校管理信息系统（以下简称全国中职学校系统）建设工作。
2021年职业教育重大课题立项名单公示
教育部办公厅关于加强社会成人教育培训管理的通知
近年来，国家机构以外的社会组织或个人，利用非国家财政性经费，面向成人开展的各种非学历教育培训（以下简称社会成人教育培训）发展迅速，对于促进全民终身学习、建设学习型社会起到了积极作用。但部分社会成人教育培训机构存在名称使用不规范、虚假不实招生宣传、条件和质量低下等问题，损害人民群众合法利益、扰乱教育培训市场秩序。
关于做好2021年高等职业院校人才培养工作状态数据采集工作的通知
独立设置的高等职业院校（包括专科、本科）均须按要求上传平台数据。因撤销备案、停止招生、数据涉密等原因不能按要求上传的学校，省级教育行政部门须于2021年10月31日前将学校名单及情况说明函报我司。
教育部职成司：确定215个职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目
根据《关于印发〈职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）〉的通知》（教职成〔2020〕7号）和《关于开展职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设工作的通知》（教职成司函〔2020〕26号），经职业院校自愿申报、省级教育行政部门推荐、线上线下专家遴选、公示等环节，确定215个职业教育示范性虚拟仿真实训基地培育项目。
6月
教育部等六部门关于做好2021年高职扩招专项工作的通知
高职扩招是党中央、国务院抓“六稳”、促“六保”的重要举措，对实现教育强国、人才强国、制造强国、质量强国具有重要意义。为贯彻落实好2021年《政府工作报告》关于“完成职业技能提升和高职扩招三年行动目标”的要求，增强职业技术教育适应性，确保高职扩招专项工作圆满完成。
人社部印发“技能中国行动”实施方案
“十四五”时期，大力实施“技能中国行动”，以培养高技能人才、能工巧匠、大国工匠为先导，带动技能人才队伍梯次发展，形成一支规模宏大、结构合理、技能精湛、素质优良，基本满足我国经济社会高质量发展需要的技能人才队伍。“十四五”期间，新增技能人才4000万人以上，技能人才占就业人员比例达到30%，东部省份高技能人才占技能人才比例达到35%，中西部省份高技能人才占技能人才比例在现有基础上提高2-3个百分点。
人社部关于表彰第十五届中华技能大奖和全国技术能手的决定
授予刘丽等30名同志“中华技能大奖”称号，颁发中华技能大奖奖章、证书、奖杯和奖金。
授予赵斌等293名同志“全国技术能手”称号，颁发全国技术能手奖章、证书、奖牌和奖金。
同时，对为国家技能人才培育工作作出突出贡献的北京控股集团有限公司等64家单位和杨郁等78名同志给予通报表扬。
25年首次“大修”！职业教育法（修订草案）征求意见
独立学院“转设”职业技术大学遇阻，多省份扎堆按下“转设”暂停键
截止到目前，已经有以下四个省份官方宣布全面暂停或者部分暂停独立学院与职业院校合并转设为职业技术大学的工作。
关于公布第二批示范性职业教育集团（联盟）培育单位名单的通知
各地教育行政部门、有关单位要深入贯彻落实全国职业教育大会精神，充分认识推进职业教育集团化办学的重要意义，对示范性职业教育集团（联盟）培育单位开展体制机制改革、招生招工一体化、培养模式创新等探索实践优先给予政策支持。
人社部国家乡村振兴局|举办全国乡村振兴职业技能大赛
5月
财政部、教育部下拨276.9亿元提升职业教育质量
中国财政部、教育部近日向各地下达2021年现代职业教育质量提升计划资金预算，此次下达455103万元(人民币，下同)。2021年预算核定总数为2769140万元，已提前下达2314037万元。
全国职教周和技能大赛济南绽放！
2021年大赛由教育部等35部门联合举办，对接产业需求、反映国家职业教育教学水平，突出院校办赛主体作用，充分发挥大赛对职业教育的“树旗、导航、定标、催化”作用，共推出102个赛项，预计全国参赛队伍约3264支，参赛选手7600余人。
教育部关于公布2021年高等职业教育专科专业设置备案结果的通知
教育部印发《中等职业教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》
为贯彻落实党的十九届五中全会精神和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，推进师范生免试认定中小学教师资格改革，建立师范生教育教学能力考核制度，教育部研究制定了《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》《小学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》《学前教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》《中等职业教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》《特殊教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》等五个文件。
中等职业教育国家奖学金获奖学生代表名录！2万名中职生获奖！
为激励广大中职学生勤奋学习、勇于实践，成为品德高尚、技能突出的社会主义建设者和接班人，国家设立中等职业教育奖学金，以奖励中等职业学校全日制在校生中特别优秀的学生。
经严格选拔和评审，全国2万名优秀中等职业学校学生获得2019-2020学年度中等职业教育国家奖学金。
4月
教育部关于学习宣传贯彻习近平总书记重要指示和全国职业教育大会精神的通知
党的十八大以来，习近平总书记亲自谋划、推动职业教育，多次到职业学校视察调研，对职业教育作出一系列重要指示。全国教育大会特别是《国家职业教育改革实施方案》印发以来，各地各部门和职教战线深入贯彻党中央、国务院决策部署，以改革增强活力、提高质量、推动发展，一些标志性、引领性改革举措取得显著成效，培养质量稳步提高，专业布局持续优化，改革试点深入推进，政策保障更加有力，国际影响不断提升，职业教育的面貌焕然一新。
陈宝生：以中职为基础、以高职为骨干、以应用型高校为牵引，建设技能型社会！
希望河北围绕技能型社会建设需要，以中职为基础、以高职为骨干、以应用型高校为牵引，努力探索建设技能型人才大省新路子，以更加扎实有力的举措推动全国职业教育大会精神落地生根。
全国职业教育大会召开！习近平对职业教育工作作出重要指示！
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对职业教育工作作出重要指示强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。各级党委和政府要加大制度创新、政策供给、投入力度，弘扬工匠精神，提高技术技能人才社会地位，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。
人社部将组织开展2021年全国行业职业技能竞赛！涉及224个职业（工种）！
近日，人力资源社会保障部印发《关于组织开展2021年全国行业职业技能竞赛的通知》，对2021年全国行业职业技能赛事作出统一安排。今年将组织开展一类职业技能大赛10项、二类职业技能竞赛77项，涉及224个职业（工种）。同时，还将会同有关部门组织开展全国乡村振兴职业技能大赛、全国新职业技能大赛等专项赛事。
3月
教育部办公厅关于做好2021年中等职业学校招生工作的通知
坚持职普比例大体相当！坚持把发展中职教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色现代职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当。推动普通高中和中等职业教育协调发展，科学制订普通高中和中等职业学校招生计划，并严格实施。职普比例较低的地区要重点扩大中等职业教育资源，要提高中等职业教育招生比例。积极拓宽生源渠道，广泛招收往届初高中毕业未升学学生、城乡劳动者、退役军人、退役运动员、下岗职工、返乡农民工等。
李克强主持召开国务院常务会议！通过《中华人民共和国职业教育法（修订草案）》
国务院总理李克强3月24日主持召开国务院常务会议，通过《中华人民共和国职业教育法（修订草案）》。
会议指出，办好职业教育要适应社会主义市场经济发展要求，坚持改革创新，突出就业导向，缓解就业结构性矛盾和促进就业质量提升。会议通过《中华人民共和国职业教育法（修订草案）》，对产教融合和校企合作、支持社会力量举办职业学校、促进职业教育与普通教育学业成果融通互认等作了规定。会议决定将草案提请全国人大常委会审议。
教育部职成司：2020年职业教育改革成效明显拟予激励支持省（区、市）名单
2020年职业教育改革成效明显拟予激励支持省（区、市）名单：山东省、广东省、江西省、辽宁省、甘肃省。
教育部关于印发《职业教育专业目录（2021年）》的通知
《目录》按照“十四五”国家经济社会发展和2035年远景目标对职业教育的要求，在科学分析产业、职业、岗位、专业关系基础上，对接现代产业体系，服务产业基础高级化、产业链现代化，统一采用专业大类、专业类、专业三级分类，一体化设计中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科不同层次专业，共设置19个专业大类、97个专业类、1349个专业，其中中职专业358个、高职专科专业744个、高职本科专业247个。我部根据经济社会发展等需要，动态更新《目录》，完善专业设置管理办法。
“十四五”规划纲要全文来了！职业教育工作未来这么干
突出职业技术（技工）教育类型特色，深入推进改革创新，优化结构与布局，大力培养技术技能人才。完善职业技术教育国家标准，推行“学历证书+职业技能等级证书”制度。创新办学模式，深化产教融合、校企合作，鼓励企业举办高质量职业技术教育，探索中国特色学徒制。实施现代职业技术教育质量提升计划，建设一批高水平职业技术院校和专业，稳步发展职业本科教育。深化职普融通，实现职业技术教育与普通教育双向互认、纵向流动。
2月
人社部最新回复：今年将新增两项赛事，并启动修订职业分类大典
近些年，我们采取了积极有力的措施，加强职业技能培训，健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，加快培养大批高素质劳动者和技术技能人才。主要措施包括，实施职业技能提升三年行动，全面推行终身职业技能培训制度，实施新型学徒制，完善职业资格评价和职业技能等级认定制度，提高技术工人待遇，拓宽技能人才发展通道，健全技能竞赛体系，加大表彰激励力度等。经过努力，我们国家技能劳动者已经超过了2亿人，占就业总量的比例从前几年的20%提高到了26%，其中高技能人才超过5000万人，占技能人才总量的比例达到28%，我们预计年底前这个比例还会有一定程度的提高。
第一届全国技能大赛获奖选手和突出贡献单位表扬通报！
对在第一届全国技能大赛中获得单人赛项前5名、双人赛项前3名和三人赛项前2名的选手，经人力资源社会保障部核准后，符合条件的授予“全国技术能手”称号。
人社部：2021年在全国开展职业技能提升行动质量年活动
认真贯彻落实《职业技能提升行动方案（2019—2021年）》，大规模开展职业技能培训，增强培训针对性、实效性。到2021年底，努力实现全国技能劳动者占就业人员总量的比例达到25%以上，高技能人才占技能劳动者的比例达到30%以上的目标。技能人才工作基础较好的省份和东部经济发达地区，要指导区域内中心城市率先建设全国技能人才高地，适度提高技能人才培养比例；东北、西北和中部人口较多、劳动力输出量大的省份要切实提高劳动者的就业创业能力，努力完成技能人才培养比例。
教育部关于公布2021年高校增设国家控制的高职（专科）专业审批结果的通知
我部共受理2021年拟增设国家控制的高职（专科）专业点申请489个。经专家评议和实地评估，并经公安部、国家卫生健康委、国家中医药管理局等行业主管部门审核，审批通过2021年增设国家控制的高职（专科）专业点287个，自2021年起可以招生，未通过审批的拟新设专业点202个。
看图了解！教育部2021年这样构建新时代特色职业教育体系
2021年，教育工作怎么干？日前，《教育部2021年工作要点》发布，从七个方面提出40项目标任务及工作措施。其中，“发挥教育人力资本优势更好服务国家创新体系建设”中，提出要“构建新时代中国特色职业教育体系”。
教育部正式批准4所高职院校升格
2月2日，教育部官网发布了同意中国石油大学胜利学院等15所独立学院转设的函，其中由高职院校与独立学院合并转设的共有4所，有3所升格为本科层次职业学校，1所升格为公办普通本科学校。
1月
2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛获奖名单公示！
2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛依托教育部和山东省共建的国家职业教育创新发展高地，于11月8日至30日在山东济南、青岛等9个地级市的25所学校成功举办。共有来自全国37个地区1188支队伍、2329名选手和1858名指导老师参加了中、高职组37个项目的比赛。
本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）
本科层次职业教育专业设置应体现职业教育类型特点，坚持高层次技术技能人才培养定位，进行系统设计，促进中等职业教育、专科层次职业教育、本科层次职业教育纵向贯通、有机衔接，促进普职融通。
首批立项国家级职教创新团队覆盖全国122所高职
首批立项建设的国家级职教创新团队（以下简称“创新团队”）覆盖了全国27个省（区、市）122所高职院校，示范引领了新时代高素质职教“双师型”教师队伍建设，深化了职业院校教师、教材、教法“三教”改革。
共计58项！人社部公示新版《国家职业资格目录》
为贯彻落实国务院“放管服”改革要求，结合近年来国务院有关部门职责调整、行政审批事项改革等情况，拟对2017年公布的《国家职业资格目录》专业技术人员职业资格部分进行调整。调整后，拟列入专业技术人员职业资格58项，其中，准入类31项，水平评价类27项。