海南科技职业学院高等职业教育质量年度报告（2016）
海南科技职业学院高等职业教育质量年度报告
（2016）
前言
海南科技职业学院是2007年5月经海南省人民政府批准、教育部备案的一所全日制普通高等院校。学校位于海南省海口市美兰区琼山大道18号，在原中央美术学院海口校区的基础上扩建而成，现有美兰和云龙两个校区，校园面积75.96万平方米，校舍建筑面积32.42万平方米。图书馆馆藏纸质图书61.33万册，电子图书2860GB。校园网络覆盖面100%。校内建有169个实训室，学校教学科研仪器设备资产值约10560万元(生均教学科研仪器设备14670.74元)，有中央财政支持的石油化工技术专业职业教育实训基地与海南省高校特色实训教学示范中心建设项目各1个。
设有9个二级学院，开设有航海技术、轮机工程技术、机械设计与制造、汽车检测与维修技术、计算机网络技术、建筑设计技术、工程造价、石油化工生产技术、健康管理、物流管理、艺术设计等36个专业，其中石油化工生产技术招收高职本科“3+2”分段培养试点项目学生，现有在校生7000多人。学校有专任教师400人，其中副高级以上教师145人，具有硕士、博士学位的教师占34.5%，享受国务院特殊津贴和省政府津贴专家14名，博士生导师8名，双师素质教师占54.5%；全国优秀思政教师1名，全国模范教师1人，省级中青年骨干教师2名；有省级优秀教学团队2个，省级特色专业1个，省级精品课程5门，省高职教育研究会优质核心课程3门，省高职教育研究会双师型教学团队2个，省高职教育研究会双师型教学名师2名、校企合作特色专业1个。
近三年，共有403名学生获得国家级、省级各类职业技能比赛奖项143项，2015年获国家奖助学金奖励面占在校生22%，学校设有校内勤工助学、技能大赛奖励助学、少数民族奖励助学等助学基本项目。毕业生考取专业技能证书通过率达95%以上，毕业生综合素质高，动手能力强，初次就业率均在96%以上，很多专业毕业生供不应求。学校大力支持和鼓励学生自主创业，现已建成校内大学生自主创业孵化基地4个。
学校积极鼓励教师参加校企合作，产学研结合，近三年主持完成国家自然科学基金等国家级课题21项，省部级课题41项，横向课题53项；公开发表论文561篇，其中被SCI收录62篇，获发明专利5项，出版教材、专著95部；获海南省科技进步奖5项，获海南省社科奖3项。学校主持的生物柴油项目已与河北华阳能源有限公司共同开发，年产5万吨，本项目案例已收录教育部《高校校企合作范例200项》。
学校创始人、董事长杨秀英教授智者善谋，运筹帷幄，热衷教育，为国担当，倾力办学，率领全校同仁，创造了学校的辉煌，为海南经济社会发展做出了杰出的贡献。以校长韩长日教授为首的校领导班子，团结奋斗，锐意进取；秉承“科学、务实、厚德、创新”的校训，坚持人才强校，质量立校，特色兴校的办学理念，立足海南，面向全国，以立德树人为根本，以创新驱动发展战略为支撑，以服务区域经济和社会发展为导向，以工科专业为特色，兼顾健康科学、管理学、经济学、现代服务业等多专业协调发展，努力培养高素质技术技能型人才。
1．办学资源与条件
1.1专业设置与在校生数
1.1.1专业结构（专业大类、面向产业等）
学校以服务国家建设“海洋强省”和“国际旅游岛”实施“一带一路”等重大发展战略为立足点，主动适应国家进入经济发展新常态，转变经济发展方式，紧密结合海南省新兴产业发展对人才的需求，为海南区域产业转型升级培养紧缺的工科类高素质技术技能型人才，有效支持区域经济发展，不断调整专业结构。紧紧围绕海南重点发展的八大产业，构建交通运输类、生物工程类、机械类、材料类和能源动力类、电子信息类、土建类、艺术设计传媒类、财经类等八大专业群（表1）。以培养高素质技术技能型人才为目标，围绕化工技术类、水上运输类、自动化类等专业类深化内涵建设，重点建设航海技术、轮机技术、石油化工生产技术、机械设计与制造（电气自动化方向）、机电一体化、汽车检测与维修、太阳能光电应用技术、计算机网络技术、工程造价、物流管理、健康管理等专业。
表1海南科技职业学院专业设置符合国家发展战略和区域经济优势一览表
海南省战略发展和区域优势
专业设置
服务地方经济
专业大类
二级专业类
专业名称
海洋大省，建设海洋经济强省，填补海南省高职教育类专业设置的空白
交通运输
水上运输
海南龙帆船舶运输有限公司、海口景达顺船务有限公司、海口兴航达船舶管理服务有限公司、海口红城湖公园管理有限公司等
国际邮轮乘务
填补海南油气资源开发加工产业的专业空白
生物与化工
化工技术
精细化学品生产
技术
洋浦化工区如中石化海南洋浦炼油厂、洋浦金海浆纸业有限公司、海南华塑石化有限公司、中海石油海南天然气公司、海南临高化工实业有限公司
新能源行业是新兴的高新技术行业，填补海南省高职教育类专业设置的空白
材料与能源
电力技术
太阳能光电应用
海南英利新能源有限公司、海南汉能光伏有限公司、海南天能电力有限公司等
填补海南省第二类产业中制造业专业空白
制造
机械设计
海南鑫隆人才管理有限公司、海南丰兴精密产业股份有限公司、海南洋浦金海浆纸业有限公司、海南海港明阳模具厂等
自动化
汽车
汽车检测与维修技术
比亚迪股份有限公司、海南海汽运输集团股份有限公司、海马汽车集团股份有限公司等
适应海南省信息产业的发展方向，推动服务业第三产业发展
电子信息
计算机
信息安全技术
通信
旅游
旅游管理
海南博鳌亚洲论坛大酒店、三亚亚龙湾红树林度假酒店、三亚玉海国际度假酒店、海南龙帆船舶运输有限公司等
土建
工程管理
广西四建海南分公司，海口百家兴印象监理公司、海南国投洋浦港有限公司、海南珠江工程监理有限公司、海口翼鼎装饰工程有限公司、海南高桥电梯实业有限公司、海南金鼎世纪照明工程有限公司等
土建施工
建筑工程技术
建筑设计
建筑装饰工程技术
建筑设备
楼宇智能化工程技术
艺术设计
传媒
文化艺术
工艺美术品设计
旅游工艺品设计与制作
纺织服装
海口菲雅服饰有限公司等
财经
财务会计
万特制药（海南）有限公司等
市场营销
海口家乐福商业有限公司、海南大润发商业有限公司等
海南纽康信息系统有限公司、海口万国顺鸿贸易有限公司、海南纽康信息系统有限公司等
工商管理
海南金盘物流有限公司、海南华讯物流有限公司、爱德华健康服务有限公司等
经济贸易类
教育与体育
语言类
食品药品与粮食大类
制药技术
万特制药（海南）有限公司、海南合瑞制药股份有限公司等
医药卫生
健康管理与促进
健康管理
爱德华（海南）健康服务有限公司、海南琼海天来泉国际养生中心、海南儋州“蓝洋仙居”。
公共管理与服务
公共服务
社区康复
1.1.2在校生人数（按专业分年级在校生数）（表2）
表2海南科技职业学院在校全日制统招生情况一览表
（截止2015年8月31日）
序号
专业
代码
全日制在校生数（人）
2013年
2014年
2015年
合计
1
520401
航海技术
200908
372
266
391
1029
2
520405
轮机工程技术
201107
218
115
267
600
3
520410
201404
0
309
4
520605
报关与国际货运
200808
10
22
32
5
530205
精细化学品生产技术
200708
11
6
530206
石油化工生产技术
92
106
66
264
（高职本科“3+2”）
38
7
530302
生物制药技术
82
55
64
201
8
550313
太阳能光电应用技术
93
53
129
275
9
560102
201309
80
560301
201209
161
163
324
560404
12
560502
工程造价
201007
180
176
623
13
580101
机械设计与制造
105
71
305
14
580103
数控技术
25
16
15
580106
模具设计与制造
24
21
51
580201
机电一体化技术
57
151
279
17
580402
81
122
238
441
18
590102
计算机网络技术
63
84
102
249
19
590108
软件技术
41
45
104
20
590202
应用电子技术
590208
201308
590302
移动通信技术
28
37
23
610204
服装设计
620203
会计
112
91
191
394
620401
181
26
620405
电子商务
67
27
620501
工商企业管理
226
74
353
620505
物流管理
52
36
70
158
29
640101
73
72
186
30
640106
酒店管理
34
116
31
650303
69
98
650313
33
660108
商务英语
670101
35
670111
670112
2,187
1,911
3,100
7,198
1.2教师队伍
1.2.1专任教师（职称结构、研究生比例、双师素质比例等）
为了不断加强师资队伍建设，更好地执行“十三五”发展规划，学校进一步深化了人才引进机制，积极鼓励在职青年教师攻读硕士、博士学位，积极推进青年教师硕士工程、紧缺专业青年教师在职进修培养工程、双师型教师选聘和培养工程、校级和省级名师工程。学校现有教师队伍质量明显得到改善和提高（表3）。
表3海南科技职业学院2015年专任教师结构情况表
（截至2015年8月31日）
项目
人数
比例（%）
职称结构
高级
145
36.3
中级
120
30.0
初级
135
33.7
学历结构
博士研究生
6.5
硕士研究生
113
28.2
大学本科
248
62.0
专科
3.2
学位结构
博士
6.7
硕士
165
41.1
学士
194
48.5
无学位
3.5
年龄结构
35岁以下
225
56.1
35-44岁
12.7
45-59岁
18.0
60岁以上
13.0
专任教师总数
400
1.2.2兼任教师（数量、结构、承担课时）
学校从企业或行业多渠道引进具有高级职称的教师到我校担任兼任教师，现有兼任教师55人。其中校外兼职教师37人，校外兼课教师18人；具有高级职称的兼职教师23人，占兼任教师41.8%。2014-2015学年校外兼职教师授课3739学时，校外兼课教师授课1656学时，总计5395学时。
1.3实践教学条件
1.3.1校内实训基地（央财基地、省级基地、校企合作基地等）
学校共投入10560万元，建立了校内实训中心18个，实验（实训）室169个，生均实训场所面积8.52平方米，生均仪器设备总值14670.74元（表4）。2013年，学校石油化工生产技术实训中心获批国家级中央财政支持的建设项目，已于2015年11月通过国家验收。学校建立了海南海科职业培训中心、职业技能鉴定所、海南科技创业就业服务指导中心、机器人实训研发中心、网络信息管理中心等。
表4海南科技职业学院2015年校内实训基地建设情况表
院校类别
校内实训基数
学年使用频率（人时）
仪器设备总值（万元）
生均仪器设备总值（元）
实训场所面积（平方米）
生均实训场所面积
（平方米）
校内
社会
169
734070
25685
10560
14670.74
61326.96
8.52
1.3.2校外实训基地
学校根据实践教学的需要，在海南省内建立了83家校企深度合作校外实训基地，为学生实习和就业提供了平台。2014-2015学年已签约校企深度合作的企业共接受实习学生3797人次，接受顶岗实习学生数1763人，接收应届毕业生就业893人。学校认真执行实践教学人才培养方案，狠抓实践教学指导和教学管理，先后派出专业指导教师、学生管理人员、就业管理人员共281人次对学生校外实习和顶岗实习进行指导和管理（表5）。
表5海南科技职业学院2015年校外实训基地建设情况表
校外实训
基地数
学年接待学生量（人次）
接待顶岗实习学生数
学校派指导教师/学生管理人员（人次）
接收毕业生就业数（人）
83
3797
10171
1763
281
893
校内外实训基地建设典型案例：生物与化学工程学院校内实训室和校外实训基地建设见成效。
经过几年的建设，化工专业群实训基地已经具备了教学、职业技能培训、应用研发三大功能，校内已建有“炼油化工基本技能实训室”、“油品分析实训室”、“化工仿真实训室”、“仪器分析实训室”、“化工仪表自动化实训室”等29个实训室，开出实验实训项目180余项。拥有鲁南化工仪器厂生产的SP6800型气相色谱仪4台，LC1000型高效液相色谱2台，天津港东科技公司的FTIR-650型傅里叶变换红外光谱仪2台，北京瑞利公司的WFZ800-D3B型紫外－可见分光光度计4台，上海昌吉地质仪器厂的一批SYD系列油品分析仪器，湘潭金凯化工装备公司的一批化工单元操作实训仪器，旋转蒸发仪10台，高速离心机，冷冻干燥机、超级恒温培养箱等，以及南京南大万和科技公司的旋光仪、阿贝折光仪、超级恒温水浴等教学仪器设备。
生物与化学工程学院石油化工生产技术专业2013年获得中央财政支持的职业教育实训基地建设项目（政府拨款180万元，学校按1:1配套经费）；2014年该专业实训室被省教育厅批准为海南省高校特色实训教学示范中心，拨款60万，学校按1:1配套资金进行建设。国家级、省级实训建设项目的实施，完善了本学院实训设备、提高了实训水平，为培养技术技能型人才创造了良好的条件。目前，结合海南汉地阳光石化有限公司等企业实际需要，购置了CS2000化工仪表维修工竞技、UTS-CR传热操作、UTS-JL精馏操作、UTS-CQ萃取操作、UTS-TX吸收解吸操作、UTS-GZ干燥操作、UTS-LB流体输送操作等实训装置。此外，还有DCS控制的石油炼制常减压仿真工厂，化工技术仿真实训室，油品分析检测实训室等。仪器设备总价值达到900多万人民币。学校新建成的石油化工大楼，总面积8300m2，为学生实验实训提供了良好的环境。
2105年12月，我校石油化工产品检测中心己通过省质监部门专家评审，为学校进一步扩大技术服务范围提供了有利条件。此外，生物与化学工程学院还与中石油、中石化、中海油等国有企业及海南华塑石油化工公司、海南逸胜石油化工公司、海南富山油气集团、海南汉地阳光石油化工公司、海南环宇新能源有限公司、海南正业中农高科股份等企业签订了校企合作协议，携手共建校外实训基地，形成了校内外结合、设备完善的石油化工人才培养基地。
1.3.3教学仪器设备（总值、生均等）
见1.3.1“表4：2015年海南科技职业学院校内实训基地建设情况表”
1.4办学经费与成本
1.4.1办学经费（学费收入；中央、地方专项投入；财政补贴收入；其他收入；社会捐赠）
2014年度，学校总收入9255.41万元，其中学费收入4794.86万元（占51.8%），中央、地方财政专项投入341.4万元（占3.7%），财政经常性补助收入474.35万元（占5.1%），社会捐赠222.07万元（占2.4%），其他收入3422.73万元（占37.0%）（图1）。
图1学校经费收入情况
1.4.2财政支出（基础设施、设备采购、师资队伍建设、图书购置、日常教学经费、其他支出等）
2014年度，学校总支出16582.309万元，其中日常教学经费支出1203.715万元（占7.3%），设备采购2785.97万元（占16.8%），图书购置203.562万元（占1.2%），教学改革及研究104.931万元（占0.6%），师资建设227.134万元（占1.4%），以上教学经费共占支出27.3%；基础设施建设3333.84万元（占20.1%），征地工作经费3037.777万元（占18.3%），其他支出5685.38万元（主要包含2014年度教职工工资福利、社保、奖助学金等，占34.3%）（图2）。总支出大于总收入7326.899万元，主要通过银行贷款和社会融资弥补收支差额。
图2学校经费支出情况
2.学校改革与成效
2.1校企合作体制机制改革（校企合作育人的体制机制创新等）
2.1.1大力建设校外实训，深化校企合作
（1）学校制定了《海南科技职业学院校外实践教育基地建设项目管理办法》、《海南科技职业学院校外实习管理办法》、《海南科技职业学院学生顶岗实习管理办法》、《海南科技职业学院校企合作管理办法》等多个校外实习基地建设和管理及校企合作规章制度，与校外83家企业签定了校企合作实训基地的协议，进一步深化了校企合作，校企合作单位也为学生实训实习、顶岗实习以及毕业生就业创造了良好条件（表6）。
表6校外实训基地一览表
基地名称
依托单位
建立
日期
（年月）
面向专业
实习实训项目
接待
学生量
(人次)
接收应届毕业生就业数(人)
海南科技职业学院海南天能电力有限公司实习实训基地
海南天能电力有限公司
201305
太阳能光电应用技术、应用电子技术
太阳能发电系统建设、应用、维护、管理
海南科技职业学院海南英利新能源有限公司实习实训基地
海南英利新能源有限
公司
2011.04
光电产品检测、光电产品质量管理、光电生产技术
管理
100
50
海南科技职业学院海南汉能光伏有限公司实习实训基地
海南汉能光伏有限公司
2013.05
150
海南科技职业学院海南正维测绘有限公司实习实训基地
海南正维测绘有限公司
2015.06
工程监理
工程造价、工程测量、工程监理
海南科技职业学院海南科信宇强科技有限公司实习实训基地
海南科信宇强科技有限公司
海南科技职业学院澄迈月亮湾王子有限公司实习实训基地
澄迈月亮湾王子有限
海南科技职业学院金鸿智投资有限公司实习实训基地
金鸿智投资有限公司
海南科技职业学院江西建工机械施工有限责任公司海南分公司实习实训基地
江西建工机械施工有限责任公司海南分公司
海南科技职业学院海南中诚建设监理公司实习实训基地
海南中诚建设监理公司
海南科技职业学院海南珠江监理有限公司实习实训基地
海南珠江监理有限公司
海南科技职业学院达运精密工业（厦门）有限公司实习实训基地
达运精密工业（厦门）有限公司
2010.10
机械设计与制作、模具设计与制造、数控技术、机电一体化
程序设计、电子工程制图、模具设计、数控编程
海南科技职业学院海南丰兴精密产业股份有限公司实习实训基地
海南丰兴精密产业股份有限公司
2010.01
海南科技职业学院惠州恒信金属制品有限公司实习实训基地
惠州恒信金属制品有限公司
2010.11
海南科技职业学院景智电子（厦门）有限公司实习实训基地
景智电子（厦门）有限公司
海南科技职业学院华润混凝土（定安）有限公司实习实训基地
华润混凝土（定安）有限公司
2013.10
海南科技职业学院海南飞鸿液压机电设备有限公司实习实训基地
海南飞鸿液压机电设备有限公司
2013.11
海南科技职业学院海南闽泉山石业有限公司实习实训基地
海南闽泉山石业有限公司
海南科技职业学院海口欣佳达机电有限公司实习实训基地
海口欣佳达机电有限公司
海南科技职业学院海南均达汽车饰件股份有限公司实习实训基地
海南均达汽车饰件股份有限公司
海南科技职业学院海南环宇新能源有限公司实习实训基地
海南环宇新能源有限
海南科技职业学院达鸿先进科技（厦门）有限公司实习实训基地
达鸿先进科技（厦门）有限公司
海南科技职业海口海港英顺模具厂实习
实训基地
海口海港英顺模具厂
海南科技职业学院海口海明电器有限公司实习实训基地
海口海明电器有限公司
机械设计与制作、应用电子技术、数控技术、机电一体化
程序设计、电子工程制图、模具设计、应用电子技术、数控编程
海南科技职业深圳昱科（深圳）科技有限公司实习实训基地
深圳昱科（深圳）科技有限公司
2009.10
机电一体化
应用电子技术、智能楼宇技术
楼宇智能维修、应用电子检测、程序设计、电子工程
制图
海南科技职业学院比亚迪股份有限公司实习实训基地
比亚迪股份有限公司
机械设计与制作、模具设计与制造、数控技术、机电一体化、汽车检测与维修
程序设计、电子工程制图、模具设计、数控编程、汽车检测、汽车生产和制造
海南科技职业学院海南一汽海马汽车有限公司实习实训基地
海南一汽海马汽车有限公司
344
54
海南科技职业学院广东惠州忠信化工公司实习实训基地
广东惠州忠信化工公司
2012.07
化工设备维修技术
化工技术分析、
化工生产流水线操作、化工制图、化工设备检测
海南科技职业学院海南富山油气化工有限公司实习实训基地
海南富山油气化工有限公司
2012.04
石油化工生产技术、精细化学品生产技术
化工技术分析、石油加工工艺实训、化工生产流水线操作、化工制图、化工设备检测
海南科技职业学院广东新峰药业股份有限公司实习实训基地
广东新峰药业股份有限公司
2012.06
药物分析、药剂制剂、生物制药工艺流水线操作
56
海南科技职业学院海南汉地阳光石化有限公司实习实训基地
海南汉地阳光石化有限公司
2011.05
化工技术分析、石油加工工艺实训、化工生产流水线操作
海南科技职业学院海南华塑石化公司实习实训基地
海南华塑石化有限公司
2010.06
海南科技职业学院中海石油海南天然气公司实习实训基地
中海石油海南天然气
2012.10
海南科技职业学院海南正业中农高科股份有限公司实习实训
基地
海南正业中农高科股份有限公司
2011.06
化工技术分析、化工生产流水线操作、化工制图
海南科技职业学院海南合瑞制药股份有限公司实习实训基地
海南合瑞制药股份有限公司
生物制药技术、精细化学品生产
海南科技职业学院海南海力医生药业集团实习实训基地
海南海力医生药业集团
2012.05
海南科技职业学院海南逸盛石化有限公司实习实训基地
海南逸盛石化有限公司
石油化工生产技术、化工设备维修技术
化工技术分析、化工生产流水线操作、化工制图、化工设备检测
海南科技职业学院广西田东石油化工总厂有限公司实习实训基地
广西田东石油化工总厂有限公司
2012.08
39
海南科技职业学院中海石油深圳天然气公司实习实训基地
中海石油深圳天然气
40
海南科技职业学院江苏长青精细化工集团实习实训基地
苏州长青化工有限公司
化工技术分析、化工生产流水线
操作
海南科技职业学院武汉海鑫兴船舶管理有限公司实习实训基地
武汉海鑫兴船舶管理有限公司
航海技术、轮机工程
船舶驾驶、船舶维修、船舶检测、
船舶货代
42
海南科技职业学院武汉中京国际船舶管理有限公司实习实训基地
武汉中京国际船舶管理有限公司
43
海南科技职业学院厦门中海航船员服务有限公司实习实训基地
厦门中海航船员服务有限公司
44
海南科技职业学院海口兴航达船舶管理服务有限公司实习实训基地
海口兴航达船舶管理服务有限公司
350
60
海南科技职业学院海南龙帆船舶运输有限公司实习实训基地
海南龙帆船舶运输有限公司
160
46
海南科技职业学院海口红城湖公园管理有限公司实习实训基地
海口红城湖公园管理有限公司
2013.02
水上操艇、水上
救生
230
47
海南科技职业学院海南纽康信息系统有限公司实习实训基地
海南纽康信息系统有限公司
2011.11
电子商务、软件技术、计算机网络技术
电子商务实训、程序设计、数据库管理、网络安全及维护
48
海南科技职业学院海口佳其计算机网络有限公司实习实训基地
海口佳其计算机网络有限公司
201004
电子商务实训、程序设计、数据库管理、网络安全级维护、电脑维护
49
海南科技职业学院海南星美雅装饰工程有限公司实习实训基地
海南星美雅装饰工程有限公司
2010.05
电子商务、软件技术、计算机网络技术、移动通信技术、楼宇智能化工程技术、工程造价
海南科技职业学院海口金易新华技术有限公司实习实训基地
海口金易新华技术有限公司
2010.08
电子商务、软件技术、计算机网络技术、移动通信技术
海南科技职业学院海口群众科技计算机有限公司实习实训基地
海口群众科技计算机有限公司
2009.05
201008
2010.04
海南科技职业学院海南英立科技开发有限公司实习实训基地
海南英立科技开发有限公司
软件技术、计算机网络技术、移动通信技术
程序设计、数据库管理、网络安全级维护、电脑维护
海南科技职业学院海口全安电脑网络有限公司实习实训基地
海口全安电脑网络有限公司
2010.12
软件技术、计算机网络技术
海南科技职业学院海口泰兴隆实业有限公司实习实训基地
海口泰兴隆实业有限
2010.03
计算机网络技术、移动通信技术
天来泉有限公司实习基地
天来泉有限公司
2011.07
工商企业管理健康管理方向、社区康复、健康管理
健康咨询、健康防护、健康护理
58
爱在六零服务有限公司实习基地
爱在六零服务有限公司
工商企业管理健康管理方向
59
海南科技职业学院海口港集装箱码头有限公司实习实训基地
海口港集装箱码头有限公司
工商企业管理、物流管理、报关与国际货运、会计
连锁经营管理、人力资源管理市场调研、资金管理、利税核算会计、物流实务
300
海南科技职业学院海南金盘物流有限公司实习实训基地
海南金盘物流有限公司
61
海南科技职业学院中国海口外轮代理有限公司实习实训基地
中国海口外轮代理有限公司
62
海南科技职业学院福建晋江金玛酒店实习实训基地
福建晋江金玛酒店
2012.02
酒店管理、旅游管理、工商企业管理、商务
英语
酒店经营与管理、企业管理、市场策划、英文翻译译
服务
海南科技职业学院海口鲁能希尔顿酒店实习实训基地
海口鲁能希尔顿酒店
2014.10
海南科技职业学院三亚亚龙湾万豪度假酒店实习实训基地
三亚亚龙湾万豪度假酒店
65
海南科技职业学院三亚海棠湾希尔顿逸林度假酒店实习实训基地
三亚海棠湾希尔顿逸林度假酒店
海南科技职业学院三亚国际会议中心实习实训基地
三亚国际会议中心
海南科技职业学院三亚福朋喜来登酒店实习实训基地
三亚福朋喜来登酒店
68
海南科技职业学院三亚玉海国际度假酒店实习实训基地
三亚玉海国际度假酒店
同上
海南科技职业学院上海红桥唐宫海鲜坊有限公司实习实训基地
上海红桥唐宫海鲜坊有限公司
海南科技职业学院上海维华唐宫餐饮有限公司实习实训基地
上海维华唐宫餐饮有限公司
海南科技职业学院神州半岛喜来登度假酒店实习实训基地
神州半岛喜来登
度假酒店
海南科技职业学院亚洲博鳌论坛大酒店实习实训基地
亚洲博鳌论坛大酒店
190
海南科技职业学院海南滔博商贸有限公司实习实训基地
海南滔博商贸有限公司
工商企业管理、物流管理、市场营销、会计
海南科技职业学院浙江我武生物科技有限公司实习实训基地
浙江我武生物科技有限公司
75
海南科技职业学院海南友捷科技开发有限公司实习实训基地
海南友捷科技开发有限公司
76
海南科技职业学院家乐福（海口）实习实训基地
家乐福
77
2011.09
室内方案设计项目实训、工程报价技法实训、装饰材料与施工工艺
78
海南科技职业学院海南正品环境装饰工程有限公司
海南正品环境装饰工程有限公司
2013.08
79
海南科技职业学院海南王裕军室内设计有限公司
海南王裕军室内设计有限公司
海南科技职业学院海南九木堂室内设计有限公司
海南九木堂室内设计有限公司
2015.04
海南科技职业学院海口圣鸿空间设计有限公司
海口圣鸿空间设计有限公司
2013.12
实训
海南科技职业学院海口菲雅服饰有限公司
海口菲雅服饰有限公司
2014.08
立体剪裁实训、服装设计项目实训
基地数：80
校企合作典型案例一：
“实训即上岗，上岗即员工”——我校健康科学学院健康管理专业与爱德华“海南”健康服务有限公司校企合作提高到新水平。
我校瞄准养生养老、医养结合和健康产业在海南的兴起，与英国爱徳华健康管理研究中心（爱德华“海南”健康服务有限公司）合作办学，成立了健康科学学院，开办了全国高职院校首个健康管理专业。以爱德华所属企业海南官塘天来泉国际养生中心为实训基地开展校企合作。
在几年的校企合作过程中，健康管理专业的专职教师也通过到海南官塘天来泉国际养生中心挂职锻炼，参与企业管理、课题研发、编写教材、顶班工作等，使教师的业务能力的得到了提高，促进了中英健康管理学院教学、教研、科研水平的提高。在2015年，健康管理专业已被确定成为教育部、国家卫计委、民政部联合授予的全国老年服务专业建设示范点；2015年8健康科学学院获得了5个国家教学资源库及核心课程建设项目：主持老年健康管理、中医五行与养生2个子项目建设，参与老年产品与营销、老年心理学、老年养生与保健3个子项目建设。
健康科学学院院长焦解歌教授的专著《中年安全与健康》一书被科技部评为优秀科普著作，填补了海南省近几年来在该领域该级别获奖的空白。并于2015年下半年与海南医学院合作开办了海南省第一个健康管理专业高职本科“3+2”分段培养项目试点班。
校企合作典型案例二：
“校校企合作”培育紧缺人才。
（3）校企合作开发教材。学校制定了每出版一本教材给予3万元的经费支持的政策。通过几年的努力，学校与行业企业合作开发了40门课程及教材（表7），编写了符合职业标准要求的30个专业人才培养方案、修订了238门专业核心课程的课程标准和122门课程的实训指导书。
表7海南科技职业学院近三年校企合作编写教材一览表
教学单位
教材
主编
合作企业
名称
太阳能工程学院
数字电子技术实验教程
王华燕
海南英利新能源有限公司
机电工程
学院
数控加工工艺与编程
罗皓
海南丰兴精密产业股份
有限公司
生物与化学工程学院
生物制药
生物化学实训教材
韩晓荣
海南万特制药有限公司
药剂学实验技术
卢利方
海南合瑞制药有限公司
药用微生物技术（实验教材）
代德财
药物分析实训指导书
石油化工
生产技术
石油加工生产技术
王睿
海南洋浦炼化厂
石油产品分析与检测技术
杜金风
海南华塑石化公司
海南汉地阳光石化有限
化工安全技术
闫浩
分析化学实验
海南正业中农高科有限
石油化工生产技术、精细化学品生产技术、生物制药技术
无机化学实训指导教材
刘欣莉
有机化学实训教材
徐雪峰
航海学院
轮机工程
船舶电气及自动化设备实训教材
卓文雄
海南万宁水业公司
船舶金工实训指导书
李廷浪
台州信一机械有限公司
航海学实训指导书
揭军武
海鑫国际船舶管理有限公司
海丰国际船舶管理有限公司
海口兴航达船舶管理有限公司
航海基础英语
黎冬楼
海南海峡股份有限公司
粤海铁股份有限公司
海南海事局船员培训考试中心
轮机英语语法
陈天雄
航海技术物流管理
远洋运输管理实务
符海青、任青青
莫海鹏、翟羽
李廷妮、黎冬楼
中国海口外轮代理公司
广东省物流行业协会
广州中远物流有限公司
集装箱运输操作
符海青
劳健
国际货代与船代
实务
信息工程
电子商务移动通信软件技术计算机网络技术
Java程序设计
杨厚群
王业统
海南三容教育科技有限
Java程序习题与上机指导
数据库原理与新技术研究
郑晓霞、孙亮、
张浩麻兴东
海南信益达信息科技有限公司
全校各专业
计算机应用基础案例教程
杨秀英、章欣
施金妹、符锡成
计算机基础实训指导与习题集
杨秀英、符锡成、施金妹、库俊华
健康科学
中年安全与健康
焦解歌
爱德华健康服务有限公司
健康管理概论
国际旅游与经济管理
企业投资管理运营实务
胡竟男
南昌航天文体用品发展有限公司
质量管理实务
任青青
海南盛之业高新技术有限公司
企业管理工作实务
黄一鹤
江西航天文具有限公司
海南凯旋国际船舶代理有限公司
香港明基集团海南明基责任有限公司
前厅客服服务与管理
吴凯
博鳌亚洲论坛大酒店
市场营销技能综合实训
喻琳玲
苏宁电器海南分公司
海南如景实业有限公司
港口物流企业实训
艺术学院
AutoCAD电脑绘图基础
陈科
文昌九木堂装饰有限公司
公共课部
新科技职业英语读写教程1
黄杏
新科技职业英语听说教程1
谢飒
新科技职业英语拓展教程1
陈宗华
新科技职业英语读写教程2
冯学良
新科技职业英语听说教程2
高辉
新科技职业英语拓展教程2
（4）学校鼓励教师积极参与企事业技术革新和产品研发，主动为地方社会经济发展服务。例如：海南汉地阳光石化公司聘请我校张敬畅教授为研发中心顾问，协助企业开发新产品，为企业职工开展职业技能培训鉴定，为在岗职工进行知识技能再培训等。学校化工职业技能鉴定站为海南汉地阳光石油化工公司培训了18名化学检验工；受省内一些生产、经营石油产品企业的委托，为这些企业培训了8名油品分析工；与安吉安宁生物科技有限公司共同开发达到国内领先水平的捕虫器、诱捕器等害虫诱杀器械，与海南海特蓝公司共同开展了热带虫害防治，引入了台湾朝阳科技大学费洛蒙技术病虫害诱捕与防治研究；与海南丰兴精密产业股份有限公司进行深度合作，帮助解决了技术难题。目前，学校教师社会各类兼职24项，为企事业单位解决技术难题7个，与企业共同研发项目3项，通过校企深度合作服务于企业，获得社会各界一致好评（表8）。
表8海南科技职业学院2015年校企合作项目统计表
项目名称
单位
数值
有合作企业的专业数占专业设置总数比例
%
86.84
合作企业订单培养人数占全日制高职在校生人数比例
17.57
企业录用顶岗实习毕业生比例
85.46
校企合作共同开发课程门数占开设课程总门数比例
6.01
专业拥有校企合作共同开发教材数
本/个
1.58
学校为企业技术服务年收入
万元
学校为合作企业培训员工
人次
577
2.2专业建设成效（专业评价、人才培养模式改革、课程建设等）
学校主动按照服务国家建设“海洋强省”、“国际旅游岛”的重大战略和区域经济建设和社会发展需求设置专业，大力发展重点专业，积极培育特色专业，填补海南高职教育专业设置的空白，建设了可持续发展的专业体系；坚持以办学条件为保障，以教学质量求发展，以办学特色创品牌，大力加强教师队伍和办学基本条件建设，积极推动专业人才培养模式改革，切实提高专业人才培养质量，增强专业服务产业能力，形成了“产业支撑、服务为旨，模式构建、能力为本，需求导向、就业为重”的专业建设思路。学校已建成省级特色专业1个，省高职高专教育研究会评审的校企合作特色专业1个，校级特色专业16个；省级特色实训示范中心1个。通过订单班、冠名班、现代学徒制试点班、合作办学等方式创新人才培养模式，通过精品课程、精品资源共享课程建设等，提高了课程建设水平。
专业建设典型案例一：
我校石油化工生产技术专业现有高级职称教师8名，博士学位教师4名。该专业教学团队2012年获“省级优秀教学团队”称号，2013年被评为“省级特色专业”，《石油加工生产技术》和《油品分析》被评为“省级精品课”。该专业教师承担省级科研项目10项，校中青年基金项目6项，获得国家发明专利7项，已转化成果1项。2013年获中央财政支持的实训基地建设项目（政府拨款180万元，学校按1:1配套经费），建设了DCS控制的常减压炼油仿真工厂，DCS控制的精馏、吸附解析等化工单元操作实训平台。现有实训室30间，仪器设备总价值780多万，大大改善了实训条件。2014年该专业实训室获评省级特色实训示范中心。
该专业在海南本省的校企合作单位12家，为企业培训员工89人，为企业解决技术难题3项，2013年9月海南汉地阳光石化有限公司在该专业成立励志班，每年拨款10万元作为企业奖学金。近三年来开发校企合作教材10本；建立了化工职业技能鉴定站，可进行22个工种的职业技能鉴定；师生参加省、部级专业技能比赛获得奖励15人次。
专业建设典型案例二：
航海技术专业成为海南海事局船员适任资格认证培训基地。航海技术专业着力于专业教师培养，每年派出4到5名教师到大连海事大学进行师资培训。不断优化完善实训条件，投资近2000万元，按照2012年开始实施的《STCW公约》2011年马尼拉修正案要求，建成了航海技术实训中心，下设20个实训室，完全符合11规则标准配备设备，并建设了海南省第一座360度船舶操纵模拟实训室，并通过了交通部海事局验收合格。满足了课程实训项目的集中实训要求，学生参加培训后可以参加海事局组织的海证考试。其中360度船舶操纵模拟室是海南省第一。为学生的实训课程安排提供有力保障。2013年通过了国家规定的航海教育培训机构质量管理体系认证。成为海南海事局船员适任资格认证培训基地。
航海技术专业还创新人才培养模式，开展“校企合作，工学结合”，把学生直接安排到海口景达顺船务有限公司、海口兴航达船舶管理服务有限公司、海南华远海岸远洋船务管理有限公司、国投洋浦港有限公司、厦门中海航船员服务有限公司、泉州东升船务有限公司、金泰船舶管理有限公司、海南祥隆船务有限公司“永正号”与“永继号”等艘船上进行实习实训项目训练。如2012级航海技术专业统招1班学生李尚达就是通过金泰船舶管理有限公司派上沿海航区“金泰888”号船舶进行的定岗实习，在学校学到的船舶定位方法、雷达的操作与应用、船舶操纵与避碰等等专业技能可以在实习船上好好的学习训练直到彻底掌握这些航海技术专业技能，充分利用了校企合作，加强了学生实践动手能力的培养。学院聘请企业教师全程参与授课与实践指导，与海口景达顺船务有限公司，海南华远海岸远洋船务管理有限公司、中京国际船舶管理有限公司等企业签订实施船舶驾驶订单班项目。
航海技术专业教师还与与企业员工合作编写校企合作教材《航海学实训指导书》。每年派2-4名教师到合作企业学习，时刻掌握航运业发展和技术更新动向。
由于具有完备的航海类专业实训设施和高水平的师资队伍，学院与海南省海洋与渔业监察总队建立了长期合作关系，为其员工提供职业技术培训支持；自2013年合作以来，已为海南省海洋与渔业监察总队提供职业培训200多人次（已经完成三期培训）；学院已与海南三沙市海洋与渔业局初步达成合作协议，为其所招聘员工提供职业技术培训支持。学院教师积极为企业提供技术支持解决疑难问题，学校双师型教师均由船舶公司轮机长、轮机员来学校担任实践课教师。
2.3师资队伍建设成效（人才引进、教师进修、专业带头人和中青年骨干教师培养、职称评定等）
2.3.1多渠道的人才引进
学校积极实施“人才强校”战略，不断拓展人才引进和培养的渠道，采取灵活招聘与专项招聘相结合的形式引进人才。学校制定了《关于引进人才的暂行规定》《关于加强师资和管理队伍建设的暂行规定》《关于教师攻读研究生学位的暂行规定》等规章制度，努力用事业造就人才，用环境凝聚人才，用机制激励人才；专门设立人才引进专项经费，制定紧缺人才引进的特殊规定，立足以事业引人、待遇引人、环境引人、感情引人。2014-2015学年，学校共投入人才引进费49.8万元，从企业和其他高校引进工程师及具有中高级职称的教师36人。
2.3.2灵活有效的在岗培养
学校设立了教师在岗培养专项基金，通过与内地高校合作培养，改善现有中青年教师的学历结构。2015年，学校投入经费30.1余万元，资助9名青年教师攻读博士学位。学校还为教师评聘职称创造有利条件，2015年学校共有5人被评聘为副教授，51人被评聘为讲师，40人被评聘为助教。
学校制定了《海南科技职业学院教师培训暂行办法》等文件，鼓励教师参加培训或进修。一年来，学校人事处组织教师参加校内业务培训1093人次，共56.5小时，培训费共计25994元；参加校外培训25场次，共261人次，培训费共计78.5万元；请专家来校指导工作共计68人次。
2.3.3规范有序的“双师”素质教师培养
学校非常重视教师到企业挂职锻炼，出台了《海南科技职业学院教师挂职锻炼管理办法》和《海南科技职业学院关于加强“双师”素质教师队伍建设的暂行规定》，教师到企业挂职锻炼逐渐常态化、正规化。学校要求每个教师每年到企业挂职锻炼一个月。一年来，学校已派出320余人次到企业进行短期挂职锻炼，还派出52名教师到校企合作单位脱产挂职锻炼一年。通过到企业挂职锻炼，使教师不断提高专业能力和实践教学水平，同时促进了“双师”型教师队伍的建设。学校还通过为企业提供咨询，承担科研项目等方式，建起一个长期稳定、互惠双赢的“双师”型教师的培养渠道。
教师培养典型案例：
案例一：
中韩两国建交20多年来，两国间教育交流与合作取得了飞跃式发展。为了贯彻国家与海南省政府深入国际交流的精神，提高本校师资队伍的质量，为本校在国际市场打开新局面。学校于2014年与韩国大真大学签订了校际合作协议，为教师们提供了一个学历提升的机会，搭建了一个知识交流的平台。学校给予赴韩读博的教师学费与住宿费上的支持，让教师们没有经济压力，能够全身心投入到学习中。同时加深了中韩两所学校合作的广度与深度，促使两校在科学研究、学术交流、人才培养等方面更好地互通、共同进步。青年教师吴贺男，2010年3月来在我校从事行政与教学工作，行政工作兢兢业业，教学工作也非常认真，并于2012年取得了南澳大学工商管理专业的硕士学位，现在韩国大真大学攻读博士学位。吴贺男作为赴韩攻读博士学位的8名青年教师之一，她表示一定要珍惜此次学习机会，不辜负学校对她的培养。
案例二：
生物与化学工程学院青年老师邵泰明，2013年7月毕业于海南师范大学化工学院有机化学专业，获理学硕士学位，2013年9月来我校从事教学工作，擅长天然药物化学及中药化学成分研究。邵泰明老师平时在工作中严格要求自己、具有探索精神、刻苦专研、努力提高业务水平，2015年9月赴海南师范大学攻读博士学位，学校照常发工资福利对其进行资助。
2.4实践教学改革与成效
2.4.1抓好实践教学管理，提高实践教学质量
学校根据各专业的特点，按照人才培养方案确定专业实践教学项目和实践教学环节，针对实践教学项目性质确定实践教学的方法，遵循职业能力成长规律序化专业实践教学环节，加强了实践教学文件、实践教学内容、实践教学活动及实践教学条件的管理。在教务处的组织下，每学期对各二级学院实训教学进行十三项考核检查；为了提高了教师的创新创业能力和实践教学能力，还组织开展了每学期一次的创新创业实践教学大比武活动，。狠抓了专业生产实践、顶岗实习等实践性教学各环节管理，提高了实践教学质量，增强了学生运用专业技术技能的能力。
2.4.2强化顶岗实习实践环节管理，培养学生职业能力
2.4.3深化校企合作，优化实践教学条件
2.4.4加强实践教学管理，构建实践教学管理体系
学校由教务处、二级学院、学工处、就业办、合作企业五方协同配合共同安排、实施、监督和检查各专业实践教学开展情况。二级学院对实践教学负主要责任，专业带头人为实施负责人。各二级学院与教务处、督导室、学工处、就业办五个部门分工合作、统一管理，提高了实践教学的效果和质量。学校在人才培养方案中，对专业核心课程设置了专业集中实训项目，并增加了项目作品制作及项目成果展示等环节，取得了实训教学的实效。学校逐步实施管理重心下移，使各教学单位责权利统一，以进一步促进实践教学质量的提高。
2.4.5加强职业资格技能培训，提升就业竞争力
学校采取有效措施，增强了学生职业资格技能训练。注重课程与考证的紧密结合，将职业资格标准融入课程教学，鼓励学生考取多个证书，近三年学校毕业生双证书年均获取率为91.3%。学校规定学生至少应获得计算机等级证书和一个本专业职业技能证书或职业资格证书方可毕业，从而提升了学生的就业竞争力。
学校航海技术、轮机工程技术专业通过了国家交通部海事局船员教育和培训机构评估，取得了海船船员适任证书、6个小证的技能培训资格；还成立了化工行业特有工种职业技能鉴定站、海南省第九十四国家技能鉴定所，能够承担132个工种的鉴定。
2.5教学质量保障
教学质量是学院的生命线，学校非常重视教学质量的监控工作。先后设立了督导室、评建办和质量管理办公室等质量保障职能部门，从组织上、制度上、工作上构建和不断改革完善一套教学质量管理监控体系，使学院的教学质量得到保障。
2.5.1建立了健全质量管理监控体系
学校成立了教学质量保障监督委员会，统管质量保障的教学管理、教学督导、教学质量评估等三大监控体系（图3）以及五个运行系统（图4）。整个监控体系实行从社会需求→专业设置→招生、入学教育→专业教育→实践教学→毕业实习→毕业就业教育直到上岗就业教育等多方参与的教学质量全方位全过程的监控。
图3海南科技职业学院教学质量三大监控体系
图4海南科技职业学院教学质量监控五个运行体系
2.5.2加强教学质量保障监控制度建设
建校以来。多次组织修订各类教学质量评价指标与评分标准，审批有关质量监控管理规章制度，修改完善海科院《督导工作规程》、《听课评教暂行规定》、《学校信息员制度》和《教学质量监控实施意见》等质量管理文件，在评教中引入了各级领导、同行和学生参与评教机制，使海科院的教学工作由传统的学科型向“教学做”为一体的职业技能型转变，确保学校的教学质量逐步提高，各项工作持续健康发展。2014-2015第一学期，又结合学习船员教育和培训质量管理体系，健全了督导室及各类督导人员岗位职责等制度，改进和完善《实践教学质量评价表》、《作业、试卷批阅考核表》、《评教评分月报表》、《督导听课评教反馈表》等10余种配套表格。
2.5.3不断加大教学质量保障的监控力度
学校教学质量保障监控体系的实施通过对教学目标、教学过程和教学结果的监控来实现。2013年6月，学校通过了ISO9000质量管理体系论证，将教学质量监控纳入质量管理体系。
（1）教学目标监控
通过不断更新、严格依据制度体系中的专业人才培养方案、课程标准、各环节教学质量标准等教学文件要求而得到落实。在学校领导亲自指导下，就业办、教务处会同各二级学院及部分校外专家通过多种渠道对2013及2014两届毕业生质量进行跟踪调查，根据调查结果整理出人才需求调研报告，针对调研报告中的问题，学校对各个专业重新规划与调整专业结构，及时修订各专业人才培养方案，重新确定了符合社会岗位需求的人才培养目标，采用基于工作过程系统化为主导开发课程体系，严格按照新的课程标准实施教学，以确保专业人才培养目标得以实现。
（2）将教学过程监控贯穿整个质量监控体系，通过教学督导、“三段式”教学检查、教学评价三种方式进行教学过程监控。
确实做好教学督导工作。学校及时对教学督导工作委员会进行调整，下设督导室，组成了由5名校督导室专职督导员，10名教学单位兼职督导员和186名学生信息员三级教学督导队伍。其中校级专职督导员由具有高级职称、教学和教学管理经验丰富的专家担任，教学单位二级督导员由负责教学的领导或高职称教师担任，学生信息员由学生干部或品学兼优的学生担任。三级教学督导队伍构成了一个严密完整的教学质量监控和信息反馈网络，保证了质量评估和监控的及时性和长效性。督导室具体负责安排督导对学院各教学场所进行听课评教和督察，重点检查实践教学环节，并根据教学管理文件中的《教学事故认定及处理办法》对教学事故进行认定及处理。2014-2015学年度，学校各级领导、督导共计理论课听课1671节，实践教学查课2728节。教学督导工作的开展，大大增强了课堂教学和教学管理的规范性，促进了教学质量的稳步提高。
（3）坚持“三段式”教学检查。“三段式”是每学期的期初、期中、期末三阶段教学检查，每阶段包括二级学院（教学部）检查和教务处（会同校督导室）抽查两部分。教学检查的内容覆盖到教师的备课、课堂讲授、教学组织、作业批改、实验实践、辅导答疑、考试、阅卷、听课、试卷分析、教学资料归档、二级学院（教学部）教学计划、教研室活动等全过程。通过实施教学检查，规范了教学管理，使人才培养工作顺利实施。2013-2014学年检查教师教案、作业和试卷等教学资料共计51人，2014-2015学年查阅教学资料共计102人。
（4）组织教学评价。教学评价包括学生评教、教师评学、同行评教、分院领导评教、督导评教及社会评价。这些方式获得的各种评价信息均通过反馈体系进行反馈并在学院各级教学管理部门的配合下进行相应的调控。据统计2014-2015学年评教客体的覆盖面达100%，评教主体的参与度分别是学生参与比例96.18%，同行参与比例93.52%，校级领导参与度61.5%，社会参与比例为76.67%，评教客体的覆盖面相比2014年增加了8.33%。
2.5.4教学效果监控
教学效果监控主要通过以下四种方式进行：
（1）教学督导在期末抽查各二级学院部分教师的教学情况，包括课程设计、实验实践、试卷命题、试卷批改、教学方案（计划）制定和实施等。学期结束前组织部分师生进行座谈，了解学生技能掌握、教师教学情况，并及时将座谈结果反馈给教务处及二级学院、教学部。2014-2015学年，督导室给教师以书面形式反馈意见共74人次，有力促使青年教师教学态度和责任心的转变。
（2）考试考查实行教考分离，严格考场纪律，发现违纪及时处理。2014-2015学年学期期末考试共处分违纪学生9人次。
（3）用人单位、校外专家、社会权威调研机构、学生家长等社会各界人员对我院顶岗实习学生和就业学生的职业综合素养进行质量调查。据统计近三年用人单位对我院毕业生满意度平均达到90%以上。
（4）校外专家督导。学院每年聘请了海南省有名望的一流专家，如海南大学的周星教授、海事局的吴清照专家等，组成一支高素质的督导专家团队，与校内督导人员共同对学院教学质量进行全面的监督考评，有力地促进了我院教学改革与质量的提高。
学院自建立起质量监控体系之后，充分调动了教师、学生及教学管理人员的积极性，激活了教学过程的各种要素，加强了课堂教与学的纪律，改善了教授和学习风气，极大地提高了教学质量。同时，通过对影响学院人才培养各因素的实时监控，及时督查，促使学院领导及教学管理部门及时调整工作，纠正偏差，协调各方关系，促进各方面充分发挥潜能，确保学院人才培养的质量不断提高，达到预期目标。
此外，学校督导室、教务处还对教学质量工作进行管理和指导：
（1）督导室出台了《关于关于改革课程作业、练习方式的建议》，结合本校特点，作为指导性意见下发并推行。
（2）督导室每学期均召开学生代表座谈会和学生信息员会议，听取同学们对全校教学管理、运行、教师课堂教学和实践教学、学生学习纪律和风气的反映和意见。
（3）每学年，督导室、教务处联合主办、各二级教学单位承办一次院校两级观摩课活动。
（4）每学期对教学效果相对较差的教师进行一次联合听课和评课。
2.6校园文化建设与成效
校园文化是学校发展的精髓和灵魂，校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，积极倡导和努力建设有利于大学生成长成才的校园文化氛围，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了学校层次，形成了具有浓厚的校园文化氛围，营造出了文明、和谐的校园。我校主要做了以下工作。
2.6.1发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围
2.6.2开展主题宣传教育活动，提高学生的素质
学校利用雷锋日开展“学雷锋精神”的活动、禁毒日开展“青春无悔、校园无毒”的活动、国防日开展“关心国家安全，维护海洋权益”的活动、纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年活动以及国家宪法日开展法制宣传教育活动等。加深了学生对国家主题日的认识，强化了学生的思想意识，提高了学生的素质，有助于他们形成正确的世界观、价值观和人生观。
2.6.3开展大学生志愿者服务，推动校园文化建设
为丰富校园文化建设载体，积极倡导社会主义核心价值观，我校青年志愿者协会的学生志愿者们到社会福利院为孩子们庆祝“六一”儿童节，到自闭症儿童中心看望孩子们，到敬老院看望老人们，到社区打扫卫生等。这种公益性的道德实践让广大学生加入到校园精神文明体系的建设中，不仅树立“人人为我，我为人人”的基本道德观念，也有助于推动校园文化的建设。
2.6.4大力开展文体活动，加强文化内涵建设
学校将德育、智育、美育、体育渗透到校园文化建设之中。学校积极组织形式多样的文体活动。学校开展了大学生写作比赛、“我与祖国共奋进·我与海科同发展”五四主题演讲比赛、“活力杯”拔河赛、“迎新杯”篮球赛、“志成学子、圆梦海科”歌唱比赛、“我为社会主义核心价值观代言”主题辩论赛等10多项活动。既丰富了校园文化生活，又开拓了学生的视野，为学生提供了大的活动舞台，展现了学生的个性特长，加强校园文化内涵的建设。
2.6.5参与海口“双创”活动，展示海科文明卫生风貌
3.学生成长与发展
3.1生源基地与状况
3.1.1招生与录取（招生计划、录取率、报到率等）
2015年学校招生计划数3100人，实际录取数3084人，招生录取率为99.41%；实际报到数2649人，报到率为85.9%（表9）。
表92015年海南科技职业学院招生情况表
计划招生数（人）
实际录取数（人）
实际录取（%）
实际报到数（人）
新生报到率（%）
3100
3084
99.41
2649
85.9
3.1.2生源分布与结构（本省、本市、外省、高中、“三校生”单招、社会人员等）
（1）生源分布
2015年学院面向广西、湖北、湖南、安徽、河南、广东、四川、贵州、云南、重庆、甘肃、海南12个省、自治区招生，生源地分布结构进一步优化，省外：省内生源数比例达1:2.67，西部学生比例达到19%（表10），来自农民或农民工家庭的学生比例达70%。各专业大类学生居前5位的依次为装备制造大类、财经商贸大类、医药卫生大类、土木建筑大类、交通运输大类，占2015级学生的52.95%。高职教育已经成为提升人力资本、服务产业发展、改善民生的社会和谐工程。
表102015年海南科技职业学院生源分布情况表
录取
总数
广西
湖北
湖南
安徽
河南
广东
四川
贵州
云南
重庆
甘肃
海南
171
139
197
2405
679
（2）生源结构
2015年学校生源结构趋于多元化。普通高中生2353人，占76.30%、单独招生人数731人，占总招生人数的23.70%（表11）
表112015年海南科技职业学院生源结构情况表
（人）
普通
高中生（人）
中职毕业生
初中生（五年制）
其他（含同等
学力社会人员）
“三校生”单招
“3＋2”招生
五年制高职
2353
731
3.1.3生源背景（农村、城市、父母农民工、城市下岗人员、家庭背景等）
学院生源主要是应届高中毕业生，占我校生源76.3%，背景主要来自于省内省外的农村子女，大部分家里是耕田种地的农民以及在外地打工的农民工，城市子女占18%，个体户占10%，城市下岗职工占2%，生源家庭背景比较简单（图5）。
图5海南科技职业学院生源背景比例图示
3.2知识技能（职业资格获取率、技能大赛获奖情况、顶实习比例等）
3.2.1职业资格获取率
作为工科院校，学校注重学生技能训练，将“课程知识”与“职业技能考证”紧密结合，把技能培训、职业资格标准融入课程教学；鼓励学生扎好基本功，练熟技能，考取一个对口专业岗位的职业技能证书；用好计算机，考取计算机等级证书，提高自身硬实力、就业竞争力。
学校各专业均配备双师型骨干教师。例如机电类专业聘请多名企业工程师来校任教，航海类专业授课教师主要是多年海上工作经验的大副、二副乃至船长。各专业建设有相应实训室，能满足学生职业技能操作需要。按照我校人才培养方案，专业课实践教学比例不低于50%，2015级毕业生技能证书获取率达96.3%（表12）。
表12海南科技职业学院近三年学生技能证书获取情况统计表
届别
专业数
职业资格认证种类
毕业生总数
获得证书的毕业生数人数
获证率（%）
2013
1778
1627
91.5
2014
1800
1672
92.9
2015
2187
2107
96.3
3.2.2技能大赛获奖情况
为了进一步加强实践教学，提高学生的综合素质，学校通过各教学单位积极组织、培育和鼓励学生参加各级各类技能大赛，并取得了优异成绩。近三年来，我校学生在技能大赛中共获奖143项，209人次；其中国家级奖21项（一等奖1项，二等奖9项，三等奖10项，优秀奖1项）；省级奖122项（特等奖2项，一等奖19项，二等奖43项，三等奖43项，优秀奖2项）（表13）。
表13海南科技职业学院近三年学生参加技能大赛统计表
国家级奖
奖项类别
一等奖
二等奖
三等奖
优秀奖
全国职业院校技能大赛
全国大学生英语竞赛
船员技能大比武
全国大学生电子设计竞赛
全国大学生数学建模大赛
其他全国赛项
小计
省级奖
特等奖
海南省职业院校技能大赛
（海南赛区）
全国大学生数学建模大赛（海南赛区）
泛珠三角计算机作品大赛
其他省级竞赛
143
2015年，学校组织学生参加国家级、省级和市级专业技能大赛及学科竞赛，在32个赛项中获得奖项61项，其中国家级奖7项（二等奖3项、三等奖4项），省级奖52项（一等奖11项、二等奖20项、3等奖21项），市级奖2项（金奖1项、三等奖1项）；获奖学生共182人次，优秀指导教师共42人共83人次（省级优秀指导教师13人共22人次、校级优秀指导教师29人共61人次）。获奖级别和奖项位于我省其他高职院校前茅（表14）。2015年4月份，我院还成功承办了海南省高职院校“现代物流作业方案设计与实施”和“工程造价基本技能”、“嵌入式产品开发”3个项目的比赛，并由于我校在大赛中的优异表现，被省教育厅评为全省职业院校技能大赛“优秀组织奖”。
表14海南科技职业学院2015年技能大赛获奖情况统计表
I、国家级奖
赛项名称
主办单位
获奖等级
获奖学生姓名
导游服务普通话
教
育
部
吴亚洲
楼宇智能化系统安装与调试
庞正威
孙鸿钦
万风
嵌入式产品开发
杜文亮
代子树
何达良
汽车故障诊断
符式龙
冯昌隆
林尤伟
“安诚讯飞杯”
覃祚钊
高递
翁时坤
第十届全国职业院校“新道杯”沙盘模拟经营大赛
行业学会
徐茂德
袁慎荣
李璐
王延飞
廖忍
II、省级奖
ERP企业经营管理沙盘
省教育厅
马国超
阮丽妍
邱玉才
林秀养
严宇
普通话导游服务
林尤顺
工程造价基本技能
韦力
林明胜
汽车电气系统检修
现代物流作业方案设计与实施
陈友超
陈宇鹏
梁芳萍
王旭叶
中餐主题宴会设计
贾如晴
会计技能
卜炎萍
莫颖敏
李莲
陈海铢
王露瑶
吴维国
吴丽秀
石晓春
张桂梅
汽车检测与维修综合成绩
吴建洲
徐日强
陈立红
汽车自动变速器拆装与检测
蒙俊全
黄美芳
朱亮
环境艺术设计
周东娜
罗海娟
韦夏凤
陈亚情
郑宁伟
江林
王槐
电子商务技能
刘淑淑
魏继隆
龙兴阳
刘桂冰
计算机网络应用
黄锦
冯壹钊
黄月
杜侃
园林景观设计
杨举山
梁飞鹏
英语导游服务
梁桂华
谢东粲
卢金源
邓文畅
黄森
郭远远
姜锋
张玲
曹博凯
龙乾秀
吴瑞怡
彭夏雨
英语口语（非专业组）
郭方彬
王成祥
秦中霆
蓝静华
饭店客房服务与管理形象技术
何天悦
陈明端
全国大学生电子设计竞赛海南赛区
首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛海南赛区（无线云智联）
实践组
银奖
谷兵兵
刘雨
杨昌友
郭义斌
泛珠三角（海南赛区）暨“酷秀杯”大学生计算机作品赛《培训行业O2O教学模式预约平台》
陈威成
冯思远
袁天达
吉金暖
泛珠三角（海南赛区）暨“酷秀杯”
大学生计算机作品赛（门禁家居控制器）
泛珠三角（海南赛区）暨“酷秀杯”大学生计算机作品赛（基于互联网+的高校学生一体化系统）
毛用鑫
邓济孟
文瑶
全国大学生数学建模竞赛海南赛区
肖纯
陈茂坤
陈艳艳
刘杰
欧丽枝
吴启德
陈秀红
陈海辉
王琦
杨海明
苏恒
陆小峰
韦春秀
周萍
陈海洪
第六届“外研社杯”全国高职高专英语写作大赛（海南赛区）复赛
省教指委
刘丽坤
III．市级奖
第二届海口市大学生市场营销大赛
海口市人力资源与社会厅
金奖
熊世洪
曾小钊
李秋明
周梅
吴兴怀
梁耀珍
范虎
黄斌
任高良
黄冬梅
3.2.3学生顶岗实习比例（表15）
表15海南科技职业学院2015年学生顶岗实习情况表
顶岗实习单位总数（个）
顶岗实习学生总数（人）
顶岗实习应届毕业生总数（人）
企业录用顶岗实习毕业生数（人）
录用毕业生比例（%）
参加顶岗实习保险学生数（人）
顶岗实习
对口率（%）
1869
78.69
3.3综合素质（思想道德素质、身心素质和人文素养、志愿者活动等）
现代大学生的综合素质包括政治理论素质、思想道德素质、文化科技素质、业务素质、身体和心理素质等。为了提高学生的综合素质，学校在人才培养方案公共选修课中增加了传统文化课程和各类博雅课程；学校建校以来，共成立了学生社团75个，对培养学生的综合素质起到了积极的作用（表16）。同时通过文化艺术表演、技能大赛、实训作品制作、勤工俭学、社区服务、志愿者活动、体育锻炼、素质拓展、心理健康咨询等形式的活动，培养了学生分析问题、解决问题、交流与合作、创新等能力，增强了学生责任意识、感恩意识、道德意识。学校已将素质教育纳入专业人才培养方案，除了开设素质教育课程外，还将学生社会活动、专业技能竞赛、参与教学研究、创业实践、志愿服务等活动计入学分，从而使人才培养更加科学与规范。
表16海南科技职业学院近三年学生社团一览表
社团
类别
注册
现有
成员（人）
负责人情况
活动
经费
（元）
是否
设有
学分
有获奖项目
学校
指导
部门
指导教
师姓名
姓名
年级
学生社团联合会
管理类
共青团海南科技职业学院委员会
王书凡
14艺术
15500
是
校团委
张华山
汽车爱好者协会
实践类
182
梁冬林
14汽修
12000
机电工程学院
王月雷
李春轩
林峰
创业协会
＂
陈明进
14航海
15000
董海莉
青年志愿者协会
498
王芳丹
14健康
8000
信息学院
化工协会
学术类
李清泉
14石化
13000
企业管理协会
冼超
14工商
经管学院
轮滑协会
体育类
121
黄武曾
14机电
3000
排球协会
黄会法
3074
付人潮
辉煌街舞协会
文艺类
唐先有
14轮机
吉他协会
89
高利才
14建工
李旭
教官队
武装部
邓柏林
10000
丁涛
学生会
黄硕
膳食管理协会
余建良
2000
刘瑜
普通话交流协会
交流类
李彩云
自律协会
林科毅
13化工
莫涛进
心理健康协会
刘启军
13机电
2500
机电学院
肖玉明
记者团
蔡金兰
13经管
王科
市场营销协会
潘晓霞
2300
文化交流协会
亢宇
健康学院
王芳
就业服务协会
服务类
陈举
13航海
艺术设计协会
吴亚
13艺术
黄雪柔
桌球协会
王裕明
鬼舞步协会
谭振杰
13建筑
建筑学院
罗振江
运动协会
赵彩念
13健康
2600
自行车协会
苏仁得
13太阳能
太阳能学院
朱以龙
微博协会
周安康
1500
吴奇飞
动漫协会
丘健华
5000
电影协会
时小雨
爱心协会
万金萍
13工商
环保协会
赵天豪
话剧协会
85
付郁
14经管
海洋保护协会
综合类
邢新新
14化工
1000
维权协会
李尹松
11信息
宋艳茹
瑜伽协会
艺术类
90
张娟
陈金玲
禁毒协会
周佳益
1200
3.3.1加强大学生的品德教育
一是充分发挥辅导员的作用。辅导员充分利用每周一次的主题班会和各种活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立好的典型和榜样，正面教育学生，让他们具有正确的政治方向，拥护中国共产党、热爱祖国、热爱社会主义，具有良好的品德和修养、远大的目标、高尚的情操和博大的胸怀。二是通过校园文化建设来影响学生。校园文化是师生的价值取向、团结意识、健康心态、行为规范、文化修养的综合体现。学校不断营造一个有浓厚人文气氛的校园环境，通过潜移默化的熏陶方式，内化为学生的内在品格与气质，从而培养他们的理想人格。三是通过青春正能量的传播，来促进大学生加强品德教育，积极开展与信仰对话系列讲座、报告会来提高学生提高学生思想、政治、道德、审美、心理、交往、活动等。
典型案例：陈声望同学当选为海南省优秀杰出志愿者、海南省“优秀共青团员”；“乡村道德好青年”，海南省“助人为乐”道德模范
陈声望，男，1994年4月生，黎族，来自于海南省陵水黎族自治县光坡镇武山村委会，于2010年5月入中国共产主义青年团，于2014年成为中共预备党员。现就读于海南科技职业学院机电工程系汽车检测与维修技术2015级2班，任校学生会组织部部长、班长等职务。陵水县“优秀共青团员”、“优秀志愿者”、“乡村道德好青年”，海南省“优秀共青团员”、“优秀杰出志愿者”、“乡村道德好青年”、“助人为乐”道德模范。他积极参加团组织的各类活动，热心帮助同学，协助老师完成各项工作；他尊师重道，严格遵守学校的各项规章制度。在老师的眼里是一位听话懂事的好学生，在同学的眼里是一位任劳任苦的好班长。他从小学六年级至今，多年如一日的坚持照顾孤寡老人，用实际行动诠释了优秀共青团员的人生追求与社会价值。
3.3.2加强大学生的心理健康教育
3.3.3积极开展大学生素质拓展训练和社会实践活动
素质拓展可以培养学生们的团队协调能力、组织能力、沟通能力、职业核心能力以及吃苦耐劳的精神。学校按照企业对大学生素质训练体系的要求，开展形式多样、内容丰富的素质拓展活动。例如，心启点职业和性能力拓展活动、青年志愿者公益服务活动、情境剧表演等形式进行拓展训练。
社会实践活动是实现知识、能力、觉悟相统一的有效途径，也是提高实践能力的有效方法。学生们通过参加社会实践活动，可以进一步了解社会、了解专业、增长实才、锻炼耐力及毅力、培养品质，增强社会责任感。学校建立了实训、见习、实习实践教学体系，建立了社会实践活动与专业学习、勤工助学、社会服务相结合的管理体制。学校积极鼓励学生利用寒暑假参加生产劳动、实习实训等社会实践活动，从而增强大学生综合素质培养的效果，更好地提高学生们的综合素质。
3.3.4注重培养大学生的吃苦耐劳精神
3.3.5培养大学生的创新意识
学校重视学生创新意识的培养，给学生营造自由、宽松的创新环境。激发采用各种措施激发学生的学习兴趣，提高学生主动参与的积极性。激发作用可以采用外在的激励措施，如赞许、表扬和奖励来达到其目的；但是更多的是运用知识内在的激励因素，运用学习要求与学生发展现状之间的矛盾，并把这种矛盾转化为学生的自身需要来实现的。引导主动探索，努力自己解问题，对问题善于从多层次、多方面思考，习惯自己独立寻求解决问题的途径，为培养创新意识和创新能力奠定坚实的基础。学校每年积极开展大学生创新创业大赛，创新周等活动来加强大学生创新意识。
3.4就业创业
3.4.1就业率与就业质量（就业率、本地生源就业率、用人单位满意度、专升本比例等）（表17）
（1）就业率：2014届毕业生人数为1800，就业人数为1747，半年来就业率为97.06%。2015届毕业生人数为2187，就业人数为2140，一年来就业率为97.85%。
（2）月收入：2014届毕业生毕业一年后的月收入3542元，2015届毕业生半年后的月收入3650元，增幅为3.66%。
（4）母校总体满意度：2014届毕业生满意度为78%，2015届毕业生满意度为81%，上升了3.85%。
（5）专升本比例：2014届毕业生专升本人数为109人，占总人数比例6.48%，2015届毕业生专升本人数为105人，占总人数比例4.8%。
表17海南科技职业学院2014、2015届学生就业率与就业质量统计表
指标
2014届
2015届
就业率
97.06
97.85
留在当地就业比例
76.0
73.26
月收入
元
3542
3650
87.8
60.79
母校满意度
专升本的人数
人
109
专升本的比例
6.48
4.8
3.4.2自主创业情况
2014届毕业生中创业人数为16组涉及37人，占总人数比例2.2%（表18），2015届毕业生中创业人数为1人，占总人数比例0.045%。
学校积极参加海南省每年一届的创业大赛，2014年共上报了16个创业项目，其中4个项目参加省级复赛。项目“海口龙华海科亮精轮滑俱乐部”已经运行3年且情况良好。2015年共上报了7个创业项目，其中有2个项目是有实体店且运行状况良好。2015年6月，国际旅游与经济管理学院学生创办了“海南商旅服务有限公司”（5位学生股东，19个学生工作人员），现已开始盈利。2009级艺术设计专业毕业生林伟欣在读期间勤奋好学，勇于进取，在创业的道路上不断探索。2012年，林伟欣与他的团队共同创办了白樹葉文化设计工作室，这是海南科技职业学院毕业生第一个校内自主创业项目，主要承担学校平面设计、会展视觉传达等业务，目前年业务量达26万元。工作室附设大学生创业中心、艺术设计技能大赛赛手工作室等机构，该工作室不仅成为本校艺术设计专业学生的实训基地，而且成为了本校大学生创业的标榜。林伟欣在读期间与他的团队制作的“白树叶文化设计”作品荣获海科院第二届创业大赛决赛“一等奖”，同年代表学院参加海南省创业大赛获得佳绩。
表18海南科技职业学院2014、2015届学生自主创业情况统计表
自主创业人数
自主创业人数比例
2.2
0.046
4.社会服务与贡献
4.1校地融合，联动发展
海南科技职业学院地处海口市，海南地处中国最南端，是中国国土面积的第一大省（其中陆地面积约3.5万平方公里，海域面积约200万平方公里，占中国海域面积的三分之二），同时也是中国最大的也是唯一的省级经济特区，具有着特殊的重要的经济战略地位。尤其是中央“一带一路”重大经济战略的提出实施，海南更是成为海上丝绸之路的重要战略支点，更由于得天独厚的自然条件使之成为世界旅游岛；气候温润、空气清新使之成为宜人之居的健康岛。海上交通的咽喉位置、浩瀚丰富的南海石油资源，更使海南逐渐成为重要的运输枢纽和工业基地。海南已形成新材料与新能源、制药、电子商务、食品和热带你农产品加工、第三产业等八大支柱产业，而这一切无一例外的都是需要人才，而且需要大量的应用型技术技能人才。
基于海南对应用型技术技能人才市场的需求，海南科技职业学院一直坚持立足海南，服务企业产品技术升级，服务新型产业，培养高素质应用型技术技能人才，提供高端技术人力资本和技术支持的办学定位；以服务海南经济建设、社会发展为宗旨，以海南人才需求为导向，以创新为趋动，以应用为依据，围绕建设国际旅游岛经济和把海南建设成海洋强省为目标，服务于海南建设和社会发展需要，不断调整专业结构和专业建设思路，推进产学研创新，成果转化和文化传承，形成专业建设多样化发展与区域重点产业布局相适应、应用型人才培养与区域“十二五”规划总体产业布局相协调的发展格局，为区域经济建设做出贡献。
为了达到这样的办学目标，学校按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出的办学方针，即要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学机制，用制度创新和政策创新来丰富职业教育办学机制的内涵。这个政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学机制就是校企合作办学的模式。创新现代职业教育的办学模式，在建立适应社会主义市场经济体制的职业教育体系过程中，办学模式、人才培养模式是至关重要的。海南科技职业学院结合地方经济社会发展的实际和学校自身特点，积极推进教育教学改革，加强和完善校企合作、产教结合，通过多种形式的校企合作、产教结合，为市场、企业“量身定做”，培养人才。充分发挥各个学校多年的教育教学及管理经验，将其用于现代职业教育各项管理工作中。着力改革传统的教学模式，让企业、行业直接参与学校招生、培养全过程，在培养目标、人才规格、专业设置、知识技能和教学评价等方面发挥更大的作用。
4.2职业培训与职业技能鉴定
学校进一步加强了校企合作，引企入校，引厂入校，积极为海南企事业单位的职工、社会求学人员提供职业培训，服务海南区域经济发展。2015年，学校为社会开展各类培训、技能鉴定400多人次。其中，为海南省海洋与渔业检查总队开办了2期船员业务强化培训班，为推动国家海洋事业的发展做出了努力。为海南省人社厅提供社会职业技能考试服务，承接职称英语考试1110人次；二级建造师考试2次1410人次；一级建造师考试1800人次，安全工程师考试600人次，共计15010科次。
4.3技术研发与服务
4.3.1技术研发与服务机构
在杨秀英理事长支持下，曹维良和张敬畅两位教授指导下，学校筹建的石油化工产品检测中心，已通过了海口市质量技术监督局的现场审核，将为海南和南海地区石油化工产品及原油质量检测提供了条件，本检测中心的建立将添补海南省在本领域的空白。同时在中央财政项目的支持下我校建立的石油化工仿真重点实验室，为海南石油化工技术人员的培训提供了平台，先后为汉地阳光石油化工公司、华硕石油化工公司培训油品分析操作工和技术人。
4.3.2技术研发与服务成果
学校以教授、副教授为学术带头人，以具有创造力工作热情高的青年教师为主力的科研教学团队正在形成和发展壮大。并积极与企业开展技术服务、产品开发，在发挥学校智力资源和设备资源优势的同时，也为教师提升教学实践指导能力提供了良好的途径，为学生顶岗实习搭建了优秀的平台。
近几年来，我校教师承担纵向科研项目62项，已结题38项；校中青年科研基金立项70项，已结题29项；获权国家发明专利7项，实用新型专利6项，外观设计专利2项；发表学术论文458篇，其中SCI收录31篇，EI收录35篇；学校张敬畅教授主持的《新型非硅太阳能电池研制和基本原理的研究》项目获海南省科技进步二等奖，阮忠教授的《中国古代散文史撰述研究》获海南省第八届社会科学优秀成果一等奖，陈科、张义两位老师的论文获2014年海南省高等学校艺术教育科研论文三等奖，黄一鹤“高职院校学生技能培训研究”获省社科联优秀论文奖。2015年纵向科研项目到款35.5万元。
4.4区域文化传承与创新（与地方共建或地域文化传承与创新贡献）
学校为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，在区域文化传承与创新中利用本地区的文化优势，努力弘扬海南特色文化，为增强海南省文化软实力和提高海南省传统特色文化在全国的影响力做出贡献。
图6学校思想政治教育实践基地——林宜华故居
5.存在问题与对策
在国家全面实施南海战略和海南省由海洋大省建设成为海洋强省战略的实施以及国内经济发展进入新常态,面临产业结构调整、人口资源变化、社会需求水平提高等外部环境变化的条件下，学校还存在如何主动适应新变化,更好地发展现代职业教育的问题。
5.1要积极创新职业教育技术技能型人才培养模式。
要按国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提出的要求，要继续推进校企合作，坚定不移地走产学研发展道路。继续探索校企合作、工学结合的人才培养目标、规格、方式、机制的研究，提高校外实训基地的运行质量和成效，提高实训教学的针对性、时效性，提高学生的技术技能运用能力和熟练程度。要与企业共同设计课程体系和教学内容，建立动态的、多元的课程结构和内容；由企业参与专业人才培养方案的制定，参与制定专业发展规划，以保证专业发展与社会需求的有效对接。与企业合作落实实习项目和基地。鼓励各专业根据社会需要和自身条件，开展合作办学，校中厂、厂中校、建立实习实训、培训基地，为优质的特色专业建设创造条件。在2016年选择部分专业进行现代学徒制试点，扩大订单班、冠名班、教学改革试验班范围，大胆探索创新职业教育技术技能型人才培养模式。
5.1.1要完善中职、高职、本科相衔接的职教立交桥建设
积极落实《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》；研究适应2016年通过分类考试录取的学生占高等职业院校招生总数的一半左右，2017年将成为主渠道；逐步提高专科高等职业院校招收中等职业学校毕业生的比例和本科高等学校招收职业院校毕业生的比例的招生改革思路。要进一步完善中高职“3+2”与高职本科“3+2”分段培养办学模式的管理，扩大招生比例，保证教育教学质量。在2016年争取继续增加与本科院校高职本科“3+2”分段培养试点项目的招生数量。
5.1.2加快教育教学改革步伐。
从学院的实际出发，坚持培养高端技术技能型人才的目标定位，有选择地开展错位竞争，拓展学院的生存发展空间，形成学院的办学特色。积极探索实践人才培养的体制、机制和人才培养模式的创新。在试行现代学徒制，实行学分制，实行辅修二专业，实行弹性学制、创新创业教育等方面进行探索和实践。培养学生的社会适应能力，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作意识，提高学生的实践能力、创新创业能力和就业能力,形成学生的核心竞争力，使学生在全面成长的同时个性也得到充分发展，形成知识、能力、素质有机结合,建立符合现代职业教育规律和滿足现代高职高专技术技能型人才成长需要的人才培养模式。
5.2注重内涵式发展，加强中青年骨干教师队伍建设。
5.3继续抓好课程建设，使教学内容与职业标准对接。
要发挥教学名师、精品课程、精品资源共享课程的作用，为学生提供优质教学资源。从2016年起，开设“名师大讲堂”，每月举办一次，让学生领略校内外教学名师的风釆，学习高水平的课程。继续建设完善已有的40门省级、校级精品课程、精品资源共享课程。发挥示范作用，为学生提供优质教学资源，使更多的学生受益，夯实专业基础。
5.4适应产业结构调整升级，提升社会服务能力
5.4.1要瞄准产业行业最新发展趋势，给专业建设注入新的活力。
5.4.2优化专业设置和布局结构，主动适应产业结构调整需求
5.4.3创新校企合作机制，构建校企共同育人的人才培养模式
探索成立由大型企业及我省部分市、县职教中心参加组建职教集团，如筹建航海职教集团。职教集团成员将由行业、企业及职业学校领导、专家组成，对学校的教学模式、人才培养模式、教学改革、校企合作、学生就业等重大问题进行决策和指导。充分发挥企业家在校企合作方面的桥梁纽带作用，进一步加强与企业合作建设校内外生产性实训基地，实现互利共赢。根据不同专业服务面向和特点，结合学校实际和生源状况，不断改进人才培养模式，深化订单培养、工学交替、现代学徒制等多样化的校企合作培养模式
5.4.4构建灵活开放的终身教育体系，满足学生多样化和终身学习的需求
5.4.5加强学生创新创业能力的培养
5.4.6重视信息化环境下的教学变革，加快教育信息化建设步伐