言归正传，一起来看看此次大赛为“何方神圣”！
一、指导思想
按照《国家职业教育改革实施方案》、《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》等部署，依据“以赛促教、以赛促研，以赛促建、以赛促改”的总体思路，倡导职业院校围绕立德树人根本任务，深化“课程思政”建设，促进师资队伍的建设，激励教师刻苦钻研教学方法，提升专业水平、打造一流课程，促进多专业、多类型的教学经验交流。
依托1+X证书制度（建筑工程识图职业技能等级证书、机械产品三维模型设计职业技能等级证书）探索“岗课赛证”融合育人模式，创新实践信息化线上线下混合式教学模式；提高教师的专业教学能力、综合育人能力、教育信息化技术应用能力和自主发展能力，构建创新型课程教学范式，促进“善于谋划、能说会做”的教师成长。
二、比赛要求
三、比赛方式
1.比赛分为地区赛和总决赛两部分。
2.比赛为个人赛。以个人名义报名，且同一院校的同一专业限报2人。
3.参赛范围。中职院校、高职院校（含本科层次职业教育）承担《职业教育专业目录（2021）》中的土木建筑大类/装备制造大类专业教学任务的专任教师。五年制高职前三年课程参加中职组比赛，五年制高职后二年课程以及本科层次职业教育课程参加高职组比赛。
4.竞赛分组。分为中职组、高职组，2个组分别报名，分组比赛。
5.参赛教师需根据所在区域通过竞赛指定的报名系统，进入到对应赛区进行报名和投递作品，全国分四个赛区，分别为：
A赛区（重庆市、上海市、甘肃省、贵州省、河北省、河南省、青海省、四川省、宁夏回族自治区、西藏自治区）；
B赛区（天津市、安徽省、黑龙江省、吉林省、江西省、辽宁省、山东省、新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团）；
C赛区（广东省、湖北省、海南省、山西省、云南省、广西壮族自治区、内蒙古自治区）；
D赛区（北京市、福建省、湖南省、江苏省、陕西省、浙江省）。
注：参赛教师需根据报名时填报的区域在指定赛区页面上进行作品投递，举例：报名表选择河南省的教师，应在A赛区中投递作品。
6.地区赛为线上竞赛。
7.本次竞赛不收取考试培训、参赛等费用。
四、参赛作品及材料
参赛教学设计方案应包括授课信息、选题价值、教学目标、学情分析、教学内容、教学资源、教学实施、学业评价、课后反思等基本教学要素，设计合理，重点突出，详略得当，能够有效指导教学活动的实施，侧重教学难点的教学设计、活动安排（模板可参考附件2）。提交的教学视频、授课PPT中内容需与教学设计方案的内容一致，应在教学设计中融入课程思政元素。
3.比赛设备：推荐使用中望信息化教学软件，详见附件3。
五、地区赛参赛流程
3.地区赛评审：评审委员会将集中对地区赛参赛作品进行评选，评选出特等奖、一等奖、二等奖和优秀奖，每个赛区特等奖、一等奖获得者将参加总决赛，还可通过突围赛晋级总决赛。
另外，所有参赛作品将进行网络公示，设立大众评价投票渠道，网络大众评价得票最高票数者为人气奖，详见附件4。
4.在赛后，主办方将对获奖者成绩进行网络公示。
六、奖项设置
1.地区赛设置的奖项：中职组、高职组分别设置特等奖、一等奖、二等奖、优秀奖和人气奖，具体如下：
人气奖：1名，大赛专项定制礼品。
2.总决赛拟设置的奖项（总决赛最终奖项设置以《总决赛规程》发布内容为准）：中职组、高职组分别设置金牌、银牌、铜牌、优秀奖、最佳风范奖、最佳PPT制作奖和最佳讲师奖，具体如下：
最佳风范奖、最佳PPT制作奖、最佳讲师奖：各1名，分别授予奖杯、大赛专项定制礼品。
3.奖项评选标准：
地区赛：特等奖、一等奖、二等奖和优秀奖根据参赛成绩排序决定，人气奖根据网络大众评价投票数排名决定。
总决赛：金牌、银牌、铜牌和优秀奖根据参赛成绩排名决定，其他奖项根据专家、评审团投票数排名决定。
主办方将对参赛作品的专业备案、课程设置、实际教学、教师身份等情况进行资格审核，通过审核的参赛作品方可参与奖励。
七、其他
2.本活动所有作品及成果将可能用于商业推广，最终解释权归广州中望龙腾软件股份有限公司所有。
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