1.1执行实习就业准入制度，实施毕业“双证”管理
1.2打造技能高考金字塔，树立学校品牌
1.3注重优秀师资队伍建设，加大教师专业培训力度
1.4完善培养机制，积极开展校本研究
2.课程建设
2.1课程开发思想
2.2校企合作开发课程
3.制度和机制建设
3.1后勤保障
3.2安全管理
3.3财务管理
4.德育工作
4.1加强师德教育
4.2狠抓常规德育教育
4.3扎实开展各项教育活动
4.4加强家校联系
5.党建工作
第五章校企合作与社会贡献
1.校企合作，工学结合
2.社会服务与贡献
第六章存在的不足与改进
武汉市电子信息职业技术学校建于1985年，本校坚持德育为先，能力为重，学生全面发展，注重培养学生的基本素质、职业素养和创新精神；树立了服务学生发展、服务区域经济的指导思想；专业发展规模合理。学校办学成果显著，学校开办电子电器应用与维修、电子商务、计算机网络技术、会计电算化数控技术应用共5个专业，其中电子电器应用与维修为省级重点专业，电子商务为市级重点专业。
本年度全日制中等职业教育在校生数1129人，2017年招生数407人，三年累计毕业生1424人，平均就业率99%，在校生近三年考证合格率均为95%以上。
全校在编在岗教职工总人数为103人，其中专任教师73人，校内兼职教师2人，社会兼职教师9人。专任教师学历合格率100%。其中研究生毕业7人，本科毕业66人，专科及以下0人；高级职称42人，中级职称49人；公共基础课教师40人，专业技能课教师45人；“双师型”教师37人。专任教师师生比为1:15，学校有省市级专业带头人或骨干教师2人，区首席教师1人，区学科带头人4名，区优秀青年教师11名。通过省“双师型”教师认定37人，占专任教师总数的50.68%，全校教职工本科学历人数98人，达标率96%，专业课、实习指导教师学历达标率为100%，取得高级职业资格证书12人，占专任教师的27%。专任教师普通话均达到二级以上水平。
关于实验实训设施建设，目前我校已经配置建成六大专业实验室及实习场所等硬件设施。现有实验室24个，实验用房1969㎡，仪器设备总值928.88万元。实训基地302㎡，近三年来投资实验实训设备584.45万元。生均实训基地建筑面积1.09㎡/生，教学仪器设备生均5595.22元，教学用计算机236台；教学用计算机每百名学生23台。专业实训项目开出率100%，有8个校内实训场所，有专用的多媒体教室及电子白板设备，能进行基本的信息化教学；教师用计算机每人一台。生均专业印刷图书3册，订阅专业期刊1种。
基
本
情
况
学生概况
学生人数
2016年
1305
2017年
1258
招生人数
410
407
教师队伍
教师人数
106
102
专任教师人数
75
69
兼职教师人数
7
“双师型”教师人数
38
37
专任教师本科学历人数
68
62
专任教师硕士及以上人数
专任教师中级职称教师人数
40
专任教师高级职称教师人数
30
29
设施设备
教学仪器设备值（万元）
795.16
928.88
实训实习工位数（个）
87
73
纸质图书、电子图书
14,927
15,658
学
生
发
展
学生素质
文化课合格率（百分比）
100%
专业技能合格率（百分比）
体质测评合格率（百分比）
毕业率（百分比）
就业质量
就业率（百分比）
99.8%
对口就业率（百分比）
82.3%
88%
初次就业月收入（元）
1780
1900
创业率（百分比）
0
学校始终坚持党的教育方针，深入贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，认真落实国家《现代职业教育体系建设规划》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和省政府、市政府《关于加快发展现代职业教育的决定》，明确了“以立德树人为根本任务，以办人民满意教育为目标，以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心”的办学思想和服务地方产业与区域经济社会发展的办学理念,坚持升学和就业并举、学历教育与职业培训并重的办学思路，制订了《学校“十三五”发展规划》、《近三年发展规划》和年度具体目标任务。将“坚持立德树人，推进学校文化育人”、“以校风、教风、学风为核心，加强校园文化建设”放在首位,以丰富多彩的校园文化活动为载体，不断加强学生思想道德和文化素养建设，促进个性成长和专业成才。建立了从“教学能手”到“骨干教师”再到“学科学术（专业）带头人”一体化的梯队建设体系；通过国家、省、市、校四级业务培训、企业实践、项目建设以及“青年教师培养工程”等载体加大教师培养力度。师资结构明显改善，专兼结合、素质优良的教师群体正在快速壮大。
本年度全日制中等职业教育在校生数1129人，2017年招生数407人，三年累计毕业生1424人，平均就业率99%，在校生近三年考证合格率均为95%以上。学校办学成果显著，开办了电子电器应用与维修、电子商务、计算机网络技术、会计电算化数控技术应用共5个专业，其中电子电器应用与维修为省级重点专业，电子商务为市级重点专业。全日制在校生按专业统计，计算机网络及应用专业在校学生总数为334人，占在校学生总数的29.6%；数控技术专业在校学生总数为86人，占在校学生总数的7.6%；电子电器应用与维修专业在校学生总数为316人，占在校学生总数的28%;电子商务专业在校学生总数为305人，占在校学生总数的27%；会计电算化专业在校学生总数为88人，占在校学生总数的7.8%。
学校积极培育和践行社会主义核心价值观，紧紧围绕“安全、服务、质量、合作、创新”工作新思路，实施“做人与做事同学，技能与素养同修，成人与成才同步”的“三同”育人模式，把“三同”融入到课程设置、日常教育教学和管理、校园文化建设等学校教育、管理和活动中，以学生学会做人为前提，培养学生学会做事的能力；在培养学生职业技能为核心的同时，注重学生职业素养的培养；在培养学生具有良好思想品德的同时，使每一个学生都学到一技之长，成为对社会有用的人，实现了成人与成才同步的目标，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。
创新德育工作，创建积极向上、文明和谐校园。学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置。坚持以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，把立德树人作为教育的根本任务，自觉遵循教育教学规律和人才成长规律，切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。学校充分发挥关工委、党团组织、班主任、思想政治课教师的作用，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，逐步形成多层次、多渠道、立体化的特色活动育人体系，以丰富多彩的校园文化活动为载体，不断加强对学生的社会主义核心价值观教育、理想信念教育、道德品质教育、安全法制教育，促进了守规、节俭、整洁、环保等优良习惯的养成。
学校按照“强化法治、严格履责、精细管理”的工作方针，坚持“谁主管、谁负责”的原则，实行安全管理“一岗双责”。学校与各处室、专业部负责人、班主任签订了《综合治理目标管理责任书》、《学生安全管理责任书》，层层落实了安全管理责任。加强了师生安全教育和应急体系建设，提升应急处置能力。落实治安综合治理各项措施。认真开展了“安全教育月”活动和“平安校园”创建工作，进行了“杜绝校园欺凌，建设和谐校园”专项整治工作，，加大了学校安全工作力度，营造安全、文明、和谐的教书育人环境。
学校高度重视学生职业资格能力的培养，要求学生毕业时均需同时取得职业资格证书，并作为人才培养目标的基本要求，明确写入各专业人才培养方案。通过这一要求，学生考取职业资格证书的积极性得到了极大提高，近三届毕业生职业资格证获取率均在98%以上。通过加强学生就业创业指导服务体系建设、实施优秀文化进校园、优秀毕业生进学校、优秀企业文化进课堂“三进”等活动，培养学生职业道德，明确职业发展方向，依托校企合作优势，增强学生就业、创业信心。建立了毕业生跟踪回访制度，近年来，学生初次就业率保持在98%以上，对口就业率99%、稳定率95%以上。
1）抓好教师培训，提高教师素质。为了适应现代教学的需求，适应我校办学思想的转变，学校认真组织教研，并分别组织了校本培训和教研组教研。多次组织学校骨干教师参加上级教育部门组织的培训活动，与此同时，为了培养名师、骨干教师，以带动我校整体教学水平的提高，在今年暑期学校将在全校范围内组织全员教学信息化的培训。积极组织学校骨干教师参加省市中等职业学校专业骨干教师的多级培训，在学习的同时积极组织学校老师参加各级各项比赛。
2）结合丰富的教学活动，提高教师素质。
本学期配合校工会结合市、区两级教育局的“五项技能比赛”评选活动，组织举办了我校教师教学业务竞赛暨武汉是电子信息学校“五项技能比赛”评选活动。为办好这次活动，学校进行了精心组织，在校工会主导下制订了此次活动方案、教师教学业务竞赛教学设计评价标准、竞赛评选说课与教学反思评价标准等；参赛教师在各自教研组长的组织下，认真准；全校教师踊跃参与。整个活动，在领导组的正确领导下，在考核组的公正、公开考评下，全校上下一心，团结协作，体现出崭新的精神风貌。本次教学五项技能竞赛评选活动共有8位教师进行了紧张的角逐，经过教学设计、课件制作、说课及教学反思等评比环节共评出3位优胜选手分别是黄靖，常家洁，韩方璇三位，并推荐参加区级评比。本次教学业务竞赛暨学校五项技能比赛评选活动取得了圆满成功。
3）抓好教学观摩活动，提高教师素质
本学期除开组织五项技能竞赛活动组织教师观摩，还组织了德育组、计算机组等老师主持了多节不同主题的校级展示课，各教研组还开展了组内观摩交流，全校教师均可自由参加观摩学习。
我校从学校发展出发，围绕教育教师队伍建设年的目标，完善师德考核机制，实施“师德建设行动”，实施“专家型’、“双师型”教师培养活动行动”建立规范教师管理制度，进一步加强教师队伍建设，建立起一支团结协作、业务精湛、坚强有力的教师队伍团队，打造出一支作风朴实，乐于奉献的教师队伍。现有师资基础上，实施“名师工程”，加大建设和提升力度，到2019年专业教师总人数达到50人；职称结构、年龄结构、学历结构、技能特长结构更加合理。鼓励教师深入工厂、企业参加项目开发，教师到企业参加生产实践制度化，实施轮训制，使教师由单一的教学型向教学、科研、生产实践一体化的“双师型”目标转变。对于新进教师，规定新进教师必须进行青年教师的岗前培训。每年选派5～6名教师高校进修培训，以提高水平，学习新技术。
我校教师专业技术过硬，并努力向“一专多能”方向发展，走“双师型”发展道路，在全国、省、市等竞赛中屡次斩获佳绩。罗校徽获省计算机信息化说课比赛一等奖并入选省代表队参加国赛。陈明老师代表湖北省队参加全国英语信息化教学设计比赛。
附表：2015-2017年度教师获奖数量一览表
级别
年份
2015—2016年度
2016—2017年度
一等奖
二等奖
三等奖
国家级
1
2
省级
5
市级
9
3
4
附表：近三年（2015-2017）学生获奖数量一览表
6
11
12
8
15
1.1执行实习就业准入制度，实施毕业“双证”管理。
坚持“以就业为导向”，把就业工作提高到重要的战略地位。要努力提高教学质量，提高毕业生的综合素质，打造专业品牌，强化职业技能，继续实行“双证书”制度，持有率达到100%。2015年、2016年学校分别组织了各专业267名、422名学生参加的对口专业的技能考证工作，整个考核过程管理规范，措施得力，效果良好。考核过程受到了教科院领导及市劳动考核管理部门巡视领导的好评。学生考核合格率达到100%，优良率各专业达到98%以上。形成人才特色，增强毕业生就业创业能力。通过开展丰富多彩的学生活动，加强学生的综合技能，使学生了解市场需求状况，掌握有关专业知识、岗位操作技能。逐步实现招生与招工同步、教学与生产同步、学校管理与企业管理同步的办学思想。着力建设一批和专业大类对接的就业基地，努力提高毕业生的就业质量。拓宽就业渠道，创新就业机制，探索“定向式”、“订单式”等多种形式的就业路径。贯彻“以人为本”的教育思想，加大实习、实训基地建设。通过多种努力，使毕业生的一次性就业率稳定在99%以上，就业率达到100%。
进一步发挥技能高考升学优势，吸引优质生源，形成重点特色，填补我区空白。我校技能高考充分发挥政策优势和学校师资和教育教学资源优势，吸引优质生源，形成重点特色。2016年176人技能高考报名，51人本科二本上线，本科上线率28.9%，另有31人单招提前录取，技能高考专科上线率94.31%。2017年我校技能高考本科上线人数49人，在全省本科招生计划大幅下调的前提下我校本科上线率劣势上扬，全省平均本科上线率为12%，而我校本科上线率29.5%。且学校参与技能高考的所有专业均实现本科上线的突破，600分以上学生有43人，其中易鹏以653分排全省专业类第五名。专科上线率98%。在武汉市名列前茅，在全省整体升学率中位于前列,形成学校品牌效应。主动与高职院校对接，深化教育教学改革，发挥我校在构建现代职业教育体系中的推动作用。
附表：武汉市电子信息学校2011-2017年高考成绩统计表
高考类型
总参考人数
专科上线人数
本科上线人数
单招提前录取人数
2011届
对口升学
24
2012届
16
2013届
99
98
技能高考
提前弃考1人
2014届
119
10
18
2015届
180
26
33
2016届
212
200
51
2017届
233
229
46
66
“三技”特色办学大力深化了我校有职教特色的内涵建设，提升自身品位，真正实现质量内涵增长，保持在职教专业领域内的领先地位。详情参见表四：武汉市电子信息学校2011-2017年高考成绩统计表。
我校从学校发展出发，围绕教育教师队伍建设年的目标，完善师德考核机制，实施“师德建设行动”，实施“专家型’、“双师型”教师培养活动行动”建立规范教师管理制度，进一步加强教师队伍建设，建立起一支团结协作、业务精湛、坚强有力的教师队伍团队，打造出一支作风朴实，乐于奉献的教师队伍。鼓励教师参加国家、省、市级培训，形成专业骨干教师群。不定期组织老师到职教先进地区学校学习、交流。暑假学校组织了近30人参加上级组织的各级各类培训活动，其中几大专业的培训就接近二十余人。通过学习教师们带回先进教育教学理念、促进了专业知识的更新，在整个学校掀起了先进教学理念的学习热潮。
我校高度重视专业教师教学能力的提高和教学改革中的不断探索，坚持认真组织各专业教师开展各类教学技能大赛，积极开展优质课，研讨课和示范课活动，提高教学质量和效果。其中黄靖老师参加江汉区体育教师教学比赛活动并取得好成绩。学校教师积极参加市教科院组织的论文比赛并获得较好的成绩。其中，胡桂芳、黄桂荣两位教师的论文获得市二等奖。积极承办市教科院十三五规划课题，并积极开展课题研究，商经组教师积极参加教科院组织的教材编写并即将出版使用。武汉市电子电工专业中心组组长我校程立群老师连续两年被省教科院邀请在全省电工类高考教师培训大会上作报告。中学高级职称；一直从事电子电工专业教学；省考评员资格证书；制订起草了本专业的人才培养方案；具有较强的教科研能力，参与《电工技术基本理论与技能》中职教材的编写工作。
①课程理念先进，课程标准明确，课程设计科学，课程体系优化，课程条件优良，课程实施有效，课程质量较高，工学结合的课程教学模式改革取得突破性进展。
②打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。
③以服务为宗旨，以就业为导向，以精品课程建设为抓手，以工学结合为突破口，以工作过程为课程设计基础，以真实工作任务或社会产品为载体，优化课程体系和教学内容，深化课堂教学模式，建立突出职业能力和素质培养的课程标准，规范课程教学基本要求，创新课程开发建设机制，改革教学方法和手段，完善课程评估和管理，加强教材建设，充实师资和实训、实习等课程实施条件，充分运用现代教育技术和信息技术手段，全面提升课程教学质量和人才培养质量。。
根据课程结构模块化、课程内容综合化、课程实施一体化和课程评价开放化五个基本要求，通过市场需求调研、工作任务分析和课程设计工作，与企业联合开发课程。开发课程通过立项申报方式进行。
课程开发的主要步骤:
1．市场需求调研：市场调研是课程开发的一项基础性工作，目的在于解决专业定位问题。调研的内容包括行业企业的发展状况、人才结构现状、专业发展趋势、人才需求状况（包括典型职业岗位人才需求情况）、岗位对知识能力的要求、相应的职业资格和学生就业去向等。通过专业人才市场调研，准确把握行业企业的人才需求与学院的培养现状，在此基础上确定专业定位、专业服务面向的岗位群、专业培养目标、课程体系及教学内容改革思路。调研报告必须经行业企业专家充分论证，并在行业企业对高职人才的需求情况、专业对应的工作岗位、职业资格证书、应设置的专业方向、就业情况、课程体系及教学内容改革思路等方面达成共识。
2．工作任务分析
课程开发小组在进行深入细致的行业企业调研的基础上，应从专业培养目标入手，分析职业岗位及典型工作任务，根据职业岗位典型工作任务，分析学生基本情况，提出学生完成特定职业岗位的工作任务所应具备的知识、能力和素质，构建学习领域（课程体系），确定要开发的专业核心课程。工学结合人才培养模式是以职业人才培养为主要目的的教育模式。各专业应充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，通过学校和合作企业双向介入，将在校的理论学习、基本技能训练与在企业实际工作经历的学习有机结合起来，实现理论学习与实践操作相结合，学生的角色与企业员工的角色相结合，学习的内容与职业岗位的内容相结合，促进能力培养专业化、教学环境企业化、教学内容职业化。
3．课程设计工作：课程设计是课程开发的中心环节，其主要内容应包括：确定课程定位和培养目标；编制课程标准和进行课程设计课程开发小组应编制课程教学设计方案。课程教学设计方案的内容包括：课程定位和培养目标、课程教学内容（重点、难点和关键）、使用的教材和参考资料、教学方法和教学手段、学习方法指导、教学过程的总体设计（理论和实践教学）、课程考核评价方式等。
学校食堂设施、设备齐全，工作人员证件齐全，卫生安全，管理规范，服务周到，无食物中毒事故发生，学校的学生公寓设施齐全完善，管理制度健全。各栋楼均配有3名宿舍管理员和6名安全巡视员，实行24小时全天候管理，管理、服务细致入微，受到学生与家长的一致好评。
2017年学校持续加强了平安校园的创建，强化了安全管理机制，对学校重点部位进行了建档建卡，层层落实了责任制。学校成立了社会治安综合治理工作领导小组、安全工作领导小组、防火安全领导小组，加强了内部治安保卫机构、保安队、护校队建设，形成了学校、部门、班级、家长和各警务部门的综合治理网络体系。学校与各处室部签订《社会治安综合治理目标管理责任书》和《各处室部量质化目标管理责任书》，落实了责任制；还强化了学校“一岗双责”安全管理工作机制，明确了每个工作岗位人员的安全工作职责，重点部位确定了安全管理责任人，将责任落实到人。学校全面落实社会治安综合治理与平安校园建设各项措施，创造了良好的教书育人环境，校园及周边治安综治工作取得了显著成效。学校把宿舍管理列为安全工作的重点、文明校风的起点，重视文明宿舍创建工作，通过校领导指导参与、宿舍管理教师细心管理、班主任配合监督三线并进的管理模式，使住宿生管理做到了齐抓共管、综合评价、遵章考核、不留死角。学生文明宿舍创建工作成效显著，被市教育局评为“文明宿舍”。
学校认真坚持了财务公开制度，规范了支出审批程序，明确了财务支出的审批范围、权限和责任,杜绝违规收费行为。全面实行了公务卡制度。成立了学校采购委员会，制定并实施了学校《政府采购暂行规定》，依法完整编制政府采购预算，并严格按政府采购程序进行申报、采购，加强廉政风险防控机制建设，规范内部控制。
2017年初开始，我校召开新学期师德教育动员大会，大会布置了具体的工作任务及各阶段师德教育实施目标。学校组织教师认真学习了两会精神，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。学校在进行师德教育的时候，要求教师做到：（1）抓学习，提高每个教师的德育素质。传达上级文件，分组进行讨论，教师签订师德承诺书。要求每位班主任要按照师德教育的要求履行自己的职责。（2）建制度,加强师德教育。预备周政教处与全体班主任签订了《班主任工作目标管理责任书》，要求班主任关心、爱护每一名学生，尊重学生人格，严禁体罚或变相体罚学生。（3）实施“青蓝工程”,签订师徒协议，由有经验的优秀班主任手把手帮带新手班主任。如施媛同志和常家洁同志结了师徒对子，平时施老师管理班级和教育学生时，常老师都认真学习。
抓好行为规范教育，重视学生良好习惯的养成教育是我们一直以来的开展中职德育工作的突破口。学期初召开班主任工作会议,布置学期学校德育工作内容，列出学前教育清单，指导帮助班主任做好新生入学的教育工作；召开学生干部会议，平稳完成新老成员换届，学习各项规定、值日制度、卫生检查评比制度等。预备周，政教处对新生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养了学生自我约束、自我管理能力。开学第一周，各班利用班会课组织学生认真学习《学生违纪处罚条例》、《中学生日常行为规范》和《学生德育操行评定细则》，并做到及时检测反馈，发现问题及时批评教育。期前，我校组织高一年级新生进行了为期六天的国防军事训练。这些都为新学期平稳过渡提供了保障。政教处要求班主任坚持每日常规检查：查两操和晨读情况；查迟到、早退和按时作息情况。同时我校还施行三级管理制度，有行政值班、班主任、学生干部组成的督查队每天对在校的学生纪律、行为、卫生、仪表等各方面进行督查。由于有教育，有督查，加强了学生的自律意识，使各项工作得以落实，学校校风有了很好的转变，打架斗殴的现象几乎没有了，着装仪表规范了，环境卫生整洁了。
加强家校联系，做好学生思想政治工作，做好学困生转化工作，充分发挥“社会、家庭、学校”三位一体的德育工作网络的教育管理功能。
2)继续执行帮教学困生制度。建立学困生档案，政教处牵头，会同心理健康教师、班主任和科任老师经常找学生谈心，帮助他们解决学习上、生活上的困难，帮助他们树立起学习的信心，教给他们做人的道理。由于学困生体会到了学校的关怀，自觉性和自律性有所提高，违纪现象大为减少。
3)开设家长学校，举办家长课堂，就家庭教育中的常见问题与家长交流沟通，达到共同教育学生的目的。我们开设了3次家长课堂，收到较好成效。
我校现有党员78名，其中在职党员35人，退休党员43人，设有2个支部，6个党小组。2017年党总支进行了换届选举，产生了新一届党总支委员5人。学校党总支带领全校教职工认真学习十九大精神，全面开展“红色引擎”工程，按照任务清单要求抓好学校党建工作，每月的主题党日活动开展的有声有色。开展党员示范岗建设，评选学校最美党员教师活动，激活红色细胞，发挥党员先锋模范作用。学校党总支认真落实党风廉政建设的要求，分级签订党风廉政建设责任书，把“一岗双责”落实到工作中。学校常抓师德不放松，教师们自觉抵制各种有违师德的言行，形成了良好的氛围。学校党总支多次被评为江汉区教育系统先进党组织。
学校以服务发展为宗旨，坚持产教融合，深化校企合作，充分发挥社会服务职能，积极为区域企业开展职业技能培训、技术咨询、特种作业培训、技能鉴定、组织技术比武等服务，取得了良好的社会效益和经济效益，扩大了学校的办学知名度和社会影响力。
社会服务贡献表
学校代码
学校名称
指标
单位
4201030003
武汉市电子信息职业技术学校
毕业生人数（合计）
人
358
345
其中：就业人数（合计）
毕业生就业去向
\
A类：留在本地就业比率
%
B类：到中小微企业等基层服务的比例
33%
25%
C类：到国家骨干企业就业比例
67%
75%
横向技术服务到款额
万元
纵向科研经费到款额
技术交易到款额
非学历培训到款额
公益性培训服务
人日
1、继续开展工学交替实践活动，进一步研究如何对准岗位设课程，对准实践抓教学，对准企业抓就业。我们要进一步完善工学交替制度，逐步实施“订单培养”，根据企业的用工需求，共同制订出人才培养规格和用工标准，将教学计划和企业的培训计划有机的结合；我们要进一步加强学生管理，针对岗位工作对实践能力要求安排实践教学活动和管理素质课；通过开展丰富多彩的学生活动，加强学生的综合技能，使学生了解市场需求状况，掌握有关专业知识、岗位操作技能。逐步实现招生与招工同步、教学与生产同步、学校管理与企业管理同步的办学思想。”
2、进一步通过专业课程标高的设置和评价机制的完善，对教师进行各岗位、各专业、双师型分层次评价及对学生进行分层次（如技能高考层次、各级各类竞赛层次、专业特色型展示层次）教学，形成一整套良性机制。
3、立足专业特色，把在竞赛中形成有战略发展态势的培养模式以及校本教材的开发作为科研课题，提供良好的平台，引导教师进行专研。同时完善选拔推荐专业教师参与全国、省市及各类教育教学技能大赛，促进教师发展。进一步加强双师型教师队伍建设的培训管理，建立一支理论水平与实践经验相结合的过硬的中职学校专业教师队伍。
4、利用品牌优势，改善硬件条件，使我校电子电器应用与维修、电子商务两大专业成为我市突出的优质专业。