作为教育行业的“黄埔军校”，新东方真正屹立于江湖的是，其源源不断地培养名师的组织能力，以及孕育名师的基因和土壤，学到了新东方的师训就学到了新东方的内核。
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新东方老师自述：
我们是如何做教学教研的？
曾经一位新东方的老师自述：很多学生和家长都会这样问我们新东方的老师，老师您周末上课，周中是不是休息呢？答案是...其实每周三到每周五都是我们的固定教研日,课上呈现的每一分钟，都是老师课下辛辛苦苦备课教研的成果。
作为一名新东方教师，备课将不再是教材内容的简单诠释、教学过程的简单安排、教学方法的简单展示。它要求教师从学生个体出发，抓住学生自身特点、知识薄弱环节，在调动学生积极性方面下工夫，防止学生的学习活动流于表面，切实提高课堂效益，最终帮助学生提分。
那么我们是如何做教研备课呢？
1．教研课程标准。
课程标准对教师所教学段有哪些具体的目标，作为教师一定要心里有数，要把握好标准对知识与能力在了解、理解、运用三个层面的不同要求，进而使教学设计符合课程标准的整体要求。
2．教研知识结构。
学生掌握的知识体系越完整、越系统，掌握的就越牢固。因此，我们在备课前要对教材整体有个把握，弄清教材编排形式、体例、内容安排、练习设计及训练重点等。要注意考虑如何最大程度的引导学生将课本中的知识与学生已有的知识经验建立相应的联系，使学生以积极的态度完成知识网络的构建，轻松掌握所学知识。备课最忌讳的是缺乏前后勾连，缺乏连点成线、连点成面的思维习惯，这是导致学生能力低下的原因之一。
3．教研重点难点。
重点是一节课的主体部分，备课时要突出重点。一节课首先要保证重点内容重点讲述，以重点为中心，辅以练习，引导学生加强对重点内容的理解，做到讲中有重点，练中有重点，才能使整个课堂有灵魂。
难点是大多数学生不易理解与掌握的知识点，难点和重点有时是一致的，备课时要根据学生的基础来确定广度和深度，一定要注重分析，抓住关键，突破难点。若老师对难点突破做的不到位，会导致教学效果不好。所以在备课时要创造情境，设计问题要层层递进，使提问问在关键，问在重点，问出解决方法，让学生通过对问题的思考消化重点内容。
4．“教研学生”。
要想学生提分，就要做到全面了解学生：基础如何，学习能力怎样，在各方面的变化和进步，在班级中的状况，兴趣爱好等，通过交流测验等摸底才能确定教学内容和教学方法，根据学生特点不断调整，丰富，优化教案，为学生量身打造个性化教材，发掘学生最大潜力。
5．教研学法教法。
教给学生一定的学习方法，是与培养学生形成自主学习的能力紧密联系着的。掌握学习方法是一个人能够终身学习的基础，因而教师要结合教材制定学习方法，引导学生举一反三去应用。教给学生的学习方法，不是由教师直接呈现给学生的，而是要通过问题的设计、情境的创设、引导性的语言，让学生在潜移默化中自觉接受和生成学习方式，选择学习方法。根据学生的“学法”选择教师的“教法”，激发学生参与学习的兴趣，使每一个学生都能有所收获、发展并获得最大程度的提高。
此外，教研活动也是互相切磋、互相借鉴的过程。可以多听听其他教师的课，借鉴其在备课、课程设计、教学方法等方面的精髓，从而取长补短，不断提高自身教学能力。
疯狂的新东方百万教学名师，都是“炼”出来的。
成为百万名师，并非遥不可及，一是需要苦下教学功，不断磨练、不断提升，遵循10000小时的成长定律；二是要找对方法与路径，重点突破。
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10000小时定律，
新东方百万名师“炼”成记！
01三个“高指标”指导思想
新东方教师的课堂，可以总结为“高浓缩、高精华、高效率”九个字，配合“吸引力”主导的核心表现形式，以有异于行业同仁的姿态，吸引学生的眼球。
因此，其师训的重要一环就是指导教师如何引发学生对课堂的兴趣、进而使其对书本学科产生兴趣。正如一位新东方明星教师所言“备课唱的是独角戏，讲课演的就是二人转”。新东方在师训过程中，教师被要求首先了解自己缺什么，比如知识体系、题型、考点分布、讲课经验、心态等。继而，也要了解学生缺什么。在知识储备期，研究大量的考题、阅读大量的资料，教师脑海中的知识库丰富了，才能胸有成竹的开展课堂教学。
02两大“高质量”关键词
（一）1:50原则
作为一名新教师，站在超过100人的课堂上讲课的经验基本为零，对课堂情况把握和对课堂异常情况的处理能力几乎没有，寄希望于能够正常发挥实力，顺利完成预设课程内容，“1:50原则”是新东方给出的最优答案。
（二）逐字稿
逐字稿是新东方继“1:50原则”后的第二个关键词。它也解释了“为什么每个新东方的老师的课堂气氛都是那么活跃、每个新东方老师思想都是那么深邃、每个新东方老师的结课即兴演讲都是那么感人”三个类似“外行看热闹”的问题。
课下精心的设计、安排及逐字稿撰写。保证课堂在任意形态下的教学内容连贯性与教学手段多样性。
圈内流行着很有说服力的一个数字：每位新东方教师每一课时的所有语句转化为文字约有50万字、每个假期大概上课100节，写成的逐字稿足足近5000万字。可以得出结论是：优秀的教师、优秀的课堂要有敬业开道，永远不要期望你能够欺骗学生，他们是世界上最聪明的人。