3.以个性化评价推进生命化德育在“教育生命化”的特色推进中，如何让学生的个性得到绽放，如何让学生的个性化学习更加持久，需要我们不断地调整、跟进对学生的评价视角，并持之以恒。在各个学科各个领域，我们全方位地推进“个性学生”评比，如，“轮滑高手”、“舞之精灵”、“国球小将”、“未来的比尔盖茨”、“新一代的齐白石”、“小飞鱼”……个性化的评比活动为每一位学生的个性发展提供无限的可能，使不同层面的学生在他们擅长的领域中获得充分的认可。作为“个性学生”特长评比的延伸与补充，我们还通过实景拍摄、事迹展评等方式，创新开展“感动向阳”好少年评比，该评比强化的是学生在非智力因素方面的生命成长，这些面向国际、面向未来、面向现代化的生命成长中最基本的素质，将成为学生持续发展的不竭动力，将激活更多的学生走向更多的成功。
三、以生为本打造校园文化学校在努力实现学校硬件设施现代化的同时，同步重点推进了校园文化体系的设计建设，打造百年校园、阳光校园、生态校园、国际校园，通过系列校园文化建设，让学生知校、爱校、荣校，努力成为具有生命情怀与个性发展的向阳人。（一）以史润校，激励后学2014年，高标准、现代化的新向阳小学在张元济先生捐赠的教育宝地拔地而起，涅槃新生，百年向阳翻开了崭新的历史篇章。先贤砥砺、薪火相传，是百年向阳丰富的文化财富。搬迁新校址后，对积极兴学扶教、造福桑梓的家乡先贤们的缅怀与弘扬，赋予校园教育深度，是我们校园文化建设的重点思考方向。新向阳的北校门临翰林广场处，我们设立了“百年向阳”浮雕校名墙，直观展示了自1908年至今的校名沿革，直观呈现学校悠久、厚重的历史印记。
学校将六幢主体教学楼分别冠名为：尚公楼、启智楼、懿行楼、筠心楼、蔚文楼、潮源楼。楼名灵感源于兴学扶教、造福桑梓的教育先贤与杰出校友,一位位与向阳教育发展有着历史交集的海盐文化先贤，一段段关于家乡教育的佳话趣事，浓缩于楼名牌的方寸之间，时刻激励向阳学子们以先贤为榜样，“向学、求真、阳光、卓越”，健康成长。
2.开放式的主题学习区教学大楼活动区域的童话世界阅读区、开放式电子阅读区，设计精心、富有童趣。郦亭书院（向阳图书馆）每日为孩子们开放。
3.“生命成长”展示区在“教育生命化”推进中，我们充分考虑学生的生命成长历程，让学生有更广阔的展示空间。新向阳北门厅的钢琴展示区，给了特长学生一个精美展示的舞台；“让学校的每面墙会说话”，让每个孩子都能展示自己的学习成果。在学校北门厅处，我们设置了学生主题作品展示区；我们在教室前后均铺设色彩温馨的软木墙，让学生个性化布置教室墙面，让学生有充分的展示空间。漫步向阳校园，“向学苑”、“成长天空”、“个性风采”等一个个学生个性风采主题展示区，展示着向阳好少年之“规则之星”、“孝敬之星”、“文明礼仪之星”、“团结互助之星”、“自理自力之星”……一幅幅画面，一段段文字，已成为向阳教育一道亮丽的风景线，一张校园文化的新名片。
2.富于生命关怀的“双语式”标语着眼未来，校园文化标语与导视系统全方位采用中英双语标识，充分适应了新时代对外交流的发展需要。我们相信，这些设施的启用，必将为我校品味办学的构想奠定坚实的物质基础。向阳文化是一种动力、是一种情怀、是一种希望、是一种生活。我们在每层的教学连廊，结合学校德育教育以及不同年级学生的身心特点，悬挂中英文双语温馨提示语，内容包含礼仪、安全、责任、理想教育等“生命化”教育主题，在潜移默化的教育中，鼓励学生向着具有生命情怀与个性发展的未来社会公民不断努力。
3.信息技术课程的整合教学。探索建立依托信息技术的育人新模式。制定不同年级学生信息素养标准，完善信息技术课程体系，开展学生信息素养测评。开展学生电脑作品、智能机器人辅导和Scratch编程思维培训等活动，鼓励学生应用信息技术丰富课外学习和研究，提高学生信息素养和自主学习能力、实践和创新能力。（1）信息学教学有特色学校坚持面向全体学生，积极开展信息学科的探索和研究，不断提高学生信息技术的综合素养。学校组建三个信息技术社团，以logo语言、机器人、pascal程序为主要辅导内容，积极开展社团活动。在嘉兴市青少年信息学竞赛的五届比赛中，我校连续五次夺得市一等奖的好成绩，其中两次获得嘉兴市第一名，学生有100余人次获奖。
（2）Scratch研究有亮点学校从2012年9月起，组织开展scratch教学专题研讨活动，建立scratch协作组scratch学习交流群组，逐步把Scratch教学引入信息课堂，丰富教学内容，提升学生信息素养。通过主题研讨、课堂教学、校本教材、专题网站、社团活动等方式，积极、深入地推进scratch的教学研究，培养了一大批喜欢scratch的学生，为学生初步的编程思维培养提供了有效的平台。（四）巧设平台，促进智慧学习智慧学习是数字校园建设的目的。数字校园建设的目的就是为了促进学生的学习。我们建立了微课平台、直播课堂、学生学习平台等系统，多渠道为学生提供学习资源和学习方式。建立微课平台，集教学设计、视频案例、课件下载、互动点评功能，以网页形式呈现。动用教师、家长等力量，建立丰富的微课内容，为师生的发展服务。