1、认识windowsxp系统中自带的画图软件。
2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。
3、熟练掌握工具箱中个别工具的使用及操作方法。过程与方法目标：
1、知道并掌握画图软件的打开、退出方法；
2、认识并掌握画图窗口的各个组成部分；
3、尝试使用画图软件工具箱中的椭圆、铅笔、直线、橡皮工具。
4、通过运用画图软件绘画，进一步熟练掌握画图软件的操作及使用方法。情感态度与价值观目标：
通过画图软件的学习，使学生进一步熟练掌握画图软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机，用计算机画画的快乐！
二、教学重难点
教学重点：认识并掌握画图窗口的各个组成部分。教学难点：画图软件工具的认识及操作方法。
三、教学过程：
一、导入
我们在上美术课的时候，我们都用一些什么工具画画？接下来我们来欣赏几张图画，你喜欢它们吗？看它们美吗？你们知道这些画是怎么画出来的吗这些画都是用电脑画出来的。你们想不想也用电脑试一试，跟他们比一比，看你们能不能超过他们？
如果想用电脑画画，首先我们就应该先认识一些图像处理软件。目前，有许多图像处理软件可以用来画画，今天，我们就来学习这个大家庭中的一个最简单，最容易学会的成员，利用它我们可以画出很多漂亮的图画，比如我们刚才看到的。今天我们就来一起来学习并认识画图软件。（播放ppt并板书课题）
二、新课讲解“画图“软件是windows系统中的一名成员。我们想用它来画出漂亮的图画，我们就应该先去了解它，想了解它就需要启动或是关闭它。
第一部分认识画图软件（理论部分）
（一）启动画图软件的方法：（边说边在教师机上演示，并把最后结果用ppt的形式展示在教师机上）
1、鼠标单击开始——程序——附件——画图。
2、双击桌面上的“画图”软件图标。
我们已经学习了启动画图软件的方法。接下来我们来认识一下“画图”窗口的组成。
（三）“画图”窗口的组成：（出示ppt把窗口中每一个组成部分展示给学生看）
窗口是由：标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、画布、颜料盒、状态栏七部分组成。
第二部分简单操作画图软件的方法（以画太阳为例）
在操作的过程中，同学们会发现有的画布很大，有的画布很小，我们怎么把小的画布变大或是把大的画布变小呢？
（一）改变画布大小的方法：（观看幻灯片后，在教师机上直接演示）首先我们要先找到画布边上的小黑点，然后把指针指向它，当指针变成双箭头时，按住鼠标左键拖动，我们的画布就会有变化，按住右下角的小黑点向下拖整体会变大，向上整体拖会变小。
现在我们打开书中看书中第4页的“一点通”，看它都告诉我们了些什么？它告诉我们的知识你们学会了吗？
我们都已经了解了图画软件的这么多知识了，现在我们就来用它画一幅非常简单的图画，如书中第5页的第2幅图“画太阳”（出示ppt）。
先观察这幅图它都画了些什么？你们可不可以在工具箱中找到它们？比一比看谁找的快。
同学们真棒！观察的非常准确，找的也非常的快！有的同学还发现了在工具箱中只有椭圆工具却没有圆形工具？那是因为用椭圆工具也能画出圆形来，所以在工具箱中就把它们放在一起，称为椭圆工具。可是用它怎么才能画出一个圆来呢？它需要一个朋友来帮助，现在我们就一起去看看它的朋友是谁？它是怎么帮助它的好不好？
（二）画正圆（太阳）的方法（边讲边在教师机布上做示范）先思考太阳是什么颜色的？是什么样子的？
1、单击工具箱中的椭圆工具；
2、在单击类型框中的第三种类型；
3、在单击颜料盒中的一种颜色（红色）；
4、鼠标指针移到画布上；
5、按键盘中的“shift”键；
6、按鼠标左键拖动，拖动出一个大小合适的圆形。
同学们，他们总结、汇报的真好,我们给他们鼓励一下，好不好？（同学们鼓掌）
我们把红色的太阳已经画好了，想一想现在还差些什么？光芒应该是什么颜色的？
（三）画太阳光芒的方法（边讲边在教师机布上做示范）
1、单击工具箱中的直线工具；
2、选择类型框中的某一种类型；
3、单击颜料盒中的黄色；
4、在太阳周围单击并拖动；
光芒的线应该是长短不一的是吧？如果你发现你画的光芒不是很理想，这时我们应该怎么办？想一想，我们在用铅笔画画时，有画错的地方怎么办？在画图软件的工具箱里也有橡皮，看看谁能最先把它找出来？
鼓励的话语，×××，你真是一个观察细心的孩子，你真是太棒了，老师为你感动骄傲。
（四）用橡皮工具修改图画的方法：（边讲边在教师机布上做示范）
1、单击工具箱中的橡皮工具；
3、在画布修改处单击。打开书中第7页的“提示”，用你们自己喜欢的方法阅读“提示”上的内容，看它都提示了我们些什么？
我们书中第5页的图还剩下什么没有画了？
现在我们就来看“太阳”这二个字是怎么写出来的。
（五）用“铅笔”写字的方法：（边讲边在教师机布上做示范）
1、单击工具箱中的铅笔工具；
2、单击颜料盒中的某一种颜色；
3、在画布的合适位置上单击并拖动鼠标左键（写字）。
现在我们这幅图画好了，我们应该怎么办？应该关闭软件或是关闭电脑吗？我们是不是应该把它保存起来？我们保存后的图画可不可以再次打开它呢？接下来我们就来学习如何保存、打开图画的方法。
（六）保存、打开图画的方法：（边讲边在教师机布上做示范）
1、保存图画的方法：（二种方法）
①鼠标单击文件——保存——出现“保存为”对话框——选择路径——录入名字——单击保存。
②单击文件——单击退出——出现对话框单击“是”——出现“保存为”对话框——选择路径——录入名字——单击保存。
文件名的位置上，敲键盘中的backspace或是delete键，删掉“文件名”框中的文字，后录入你给它起的名字，然后单击保存，它就会以你起的名字保存在电脑里；如果你不给它起名字，它将会以“未命名”为文件名保存在电脑里。
为了防止突然断电后我们所画的图画丢失，我们一定要养成画一点保存一点的习惯。
2、打开图画的方法：①先把画图软件打开；
②单击“文件”菜单中的“打开”命令；
③出现打开对话框，找到你保存图画的地方，单击文件名；④再单击“打开”。窗口中就会出现相应的图画。
课堂内提高部分：（指给操作速度快的同学布置的任务）
1、打开书中第5页的“练一练”，试着把空填上。
2、打开书中第8页的“练一练”，试着画出它们。
3、打开书中第9页的“练习”，试着画出它们。
课堂小结：本节课已经结束啦，通过这节课的学习，谁能告诉老师和同学们，你都学到了些什么？认识了些什么工具？操作这些工具时应该注意些什么？下课后请把你们今天所学的知识在给你们的父母讲一讲，跟你们的父母比一比谁更聪明，谁更棒，好不好？
第七课认识画图软件教学目标：
1、启动画图软件，认识画图软件窗口；
2、认识工具箱；
3、用铅笔工具绘画，会使用橡皮擦；
4、保存文件，退出画图软件。教学过程：
一、认识画图软件
二、合作探究：如何启动画图软件
三、合作探究：认识一下画图软件的窗口和工具箱
四、合作探究：能够使用铅笔画橡皮进行绘画，如何调整铅笔和橡皮的大小。
五、合作探究：如何退出画图软件和保存图片。
六、练一练
1、使用铅笔绘画
2、使用刷子和铅笔，看看有什么不同。
七、课堂小结
九年义务教育小学信息技术
《认识新朋友—画图工具》说课稿
（一）说学生
计算机在小学生心目中就是一种很神奇的东西，总是揭不穿，摸不透的东西，有一很强的好奇心，对它产生了浓厚的兴趣，同学们有信心、有决心把计算机学好，有一点不懂举手就问，直到弄懂为止，有很强的求知欲，具有时代节奏感。但是也有一小部同学对计算机（微机）课没有清醒的认识，总觉得除了语文、数学，其它的都是杂课，无所谓，可上可不上，可学可不学随心所欲。
综上所述，小学生具有以下两个特点：（1）、学生没有统一的学习兴趣；（2）、同学们对计算机认识还不够。
（二）说目标
认识画图软件的窗口。掌握各种绘画工具的使用。图形的制作、着色。
图形的修改、复制、组合等处理。
（三）说教法、学法
教法
计算机知识的学习与其它课程的学习有着绝然的不同，计算机这一学科具有很强的操作性，光学理论，不在计算机操作实践，是很难达到学习的目的，而光操作没有理论的支配也是不行的，windows98中附带的画图软件也同样具有很强的操作性，这个软件的教学必须采用演示操作法，我通过使用共创多媒体软件来教学这一画图软件，我是在教师机上操作，而同学们通过网络接收我的操作画面，为了提高教学效果，能更快地让学生掌握画图软件，我连续操作两遍，第一遍，在共创多媒体软件上设置好让学生机全屏接收教师机上的信息，并锁定学生机键盘、鼠标，这样做是为了让学生不分散精力，全身心地投入看教师操作，为下一步自己动手操作打下基础，这样做也能更好地管理学生，课堂纪律也得到了保障；第二遍操作则设置另一种方式，让学生机以窗口的方式来接收教师机的操作画面，不锁定键盘、鼠标，让学生边看老师操作，自己也可以边动手操作，这样做能更好地掌握教师所教的操作步骤，为了方便学生操作，在学生操作中教师必须以辅导法伴随整个课堂。学法
学生学习画图软件时，按照教师操作的方法来学习会比自己动手操作学习的效果会更好，特别是通过老师使用共创多媒体这个软件来学习画图软件，能更方便地记住操作步骤。
（四）说教学过程设计
1、启动画图软件
先讲启动画图软件的步骤，再边讲边操作，依次点击“开始/程序/附件”菜单选项，这样相对小学生来说是较抽象，可以在讲述完操作步骤之后，再联系我们身边日常生活中上阶梯的形式来帮助学生掌握操作步骤。
2、认识画图软件窗口
打开“画图”软件之后，屏幕上会出现画图软件的窗户式界面，相对初学者来说要快速掌握窗口的组成是有一定的难度的，所我特举了墙上的窗户一例，通过常见的窗户来让学生快速掌握、认识画图软件的窗口，这样教是抓住小学生形象具体的理解特点，更能提高教学效果。
3、认识工具箱
在教学认识国图软件中的工具箱时，先展示一幅常见工具的画，让学生说出各个工具的作用，说完之后，再回到教学中来认识画图工具箱，这样能提高学生对学习画图软件的兴趣，教学效果也有一定的保障。
4、认识调色板
在上课之前先准备一盒水彩笔，先让学生认识各种颜色的画笔，再拿出装水彩画的盒子，这个就是颜色盒，认识完之后，回到教学中学习调色板。
（五）说媒体
随着信息技术的迅猛发展，信息技术在教育教学中应用日趋广泛，突出的表现就是教学信息的载体的多样化，很多中小学都建设了校园局域网或网络教室，并建设了多媒体教学资源中心，这使得我们的教学手段更加先进，教学内容更加丰富，教学过程更加形象，教学活动更加和谐。另外，教师在备课时有必要时制作好课件或选用一些较好的辅助教学软件，共创多媒体就是属于网络辅助教学软件。
（六）板书设计
开始——程序——附件——画图文件——退出
认识“画图”软件说课稿
一、教材分析
《快乐的小画家——画图篇》是河北大学出版社出版的《信息技术》三年级教材中第2单元的教学内容。本课《认识画图软件》是这单元的开篇，主要介绍打开“画图”程序的方法及画图窗口的组成，教学时需要补充工具箱的作用和功能，让学生学会工具的取用（单击——选定；拖动——画画）。通过本课的学习，要求学生能初步了解工具箱内常用工具的名称，尝试用几种工具画简单的图画。
二、学情分析
这节课是小学三年级的课，前节课学生初步认识了纸牌游戏软件，对在windows中打开软件、认识窗口有了初步的了解。但是学生初学画图，鼠标拖动操作还不熟练，在技巧上还有待于逐步尝试掌握。
三、设计思路
根据学生原有的水平我提出了一个设计思路，即“作品欣赏，激发兴趣，互相讨论，任务驱动，指导点评”。根据学生的学习过程引导其有意注意，使他们的积极性提高。单就课文内容而言，对学生来说是非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。使用最直观的方法表达对画图的兴趣。
在本课教学中，将美术知识融入到信息技术课中来，通过观察、思考、想象。提高学生各方面素养。把本学科知识的学习和能力的培养与各学科的教学紧密结合起来。使学生在解决各种问题的过程中学习并掌握信息技术，使信息技术融入学生的知识结构中。
四、教学目标
根据小学信息技术课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者统一以及信息技术掌握的要求，加上对教材的分解和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下几个方面：
知识技能目标：
1、学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分；
2、了解常用画图工具的名称和用法；
3、学会用椭圆、直线、铅笔或刷子工具画简单的图画；过程方法目标：通过自主尝试，掌握软件的启动和各类画图工具的名称和用法；情感态度价值观目标：
通过作品欣赏、体验各种工具、尝试画图等环节，感受电脑画图的趣味性，促进学生形成积极主动的学习态度。
五、教学重、难点分析及处理思路
六、教学过程
一、谈话引题，激发兴趣（5分钟）：
我以谈话的形式问学生是否喜欢画画开始，让学生欣赏事先收藏的几个同学的图画作品，并评价给予掌声鼓励；再让学生欣赏往届学生的电脑绘画作品，体会电脑绘画的神奇。总结传统画画和电脑画画的不同，指出电脑画图的优点，进而引出课题——认识“画图”软件。这样大大调动了学生探索学习的积极性，学生跃跃欲试想好好学习。
二、任务驱动，自主探究（15分钟）：
课堂中重难点的处理我主要是采用任务驱动教学法，设置了三个学习任务，分别以不同形式完成。对于第一个任务：启动“画图”软件，让学生自学教材p31，完成“画图”软件的启动。是为培养学生的自主学习能力，多数学生都能顺利启动后，找两个同学示范启动，锻炼了学生的动手操作和语言表达能力。第二个任务：认识“画图”软件的窗口组成我主要是用事先录制好的微课展示让学生记住。学生对这种形式感到很新奇，自然很快就记住了。
三、任务驱动，大显身手（15分钟）：
四、展示交流，共享成果，总结评价（5分钟）
展示评价这一环节我放手让学生去评价作品，有的学生说的很好。后来我让画的非常好的那个学生到台前讲解示范，但是看得出来他是个非常内心的男孩，到讲台前只是微笑但是不说话，后来我只要鼓励了两句让他回去了，希望以后能多给这样同学机会，锻炼他的表达能力。
最后学生谈收获，教师总结板书：
1、启动画图
2、认识了窗口各部分
3、选择工具用“单击”，画用“拖动”
七、教学反思
整堂课下来，给我的总体感觉还可以，多数学生都在参与学习，完成了任务，达成了目标。但是课堂纪律不是特别好，今后应要注意课堂上的管理，需要加强他们上课常规的教育，想策略维持纪律，不至于每节课都等到发脾气才会让学生安静下来。教学时，在课堂中重点环节要讲得慢、讲得细，确保每位小朋友都能熟练操作。小组合作应该是一个很不错的方法，今后我还得加强他们小组合作的思想灌输，我想这样既能让他们表现团队精神，又能让他们互帮互助，使得整体效果有所提高。