新冠疫情迫使我们改变传统的师生面对面的教学模式，利用网络平台进行线授课，学校多次开会研讨线上教学实施方案，鼓励授课教师利用现代化网络技术、结合自身课程资源来寻找恰当的授课平台和形式，实现“停课不停教、停课不停学”的教学目标。
一、完善和优化课程资源
《门店促销策划》是连锁经营管理专业的一门核心课程，也是国家教学资源库中的课程之一（在教学资源库中课程名为《连锁门店促销管理》），经过团队成员几年不懈的努力，课程的视频、动画、音频、课件、文稿、试题库、案例等教学资源日益丰富，职教云平台从原先的1.0版本升级到2.0版本后，平台性能更加稳定，结构体系越来越完善。在学校发出“停课不停教”的号召后，为了能够更好地完成线上教学任务，课程团队在2月20号之前进一步完善并优化课程资源。
二、齐心协力探讨线上授课形式
三、多平台多形式开展线上教学，师生互动热情高
《门店促销策划》我设计的是采用1+1+1++1+X的教学模式，课前1个平台（职教云）、课上1次直播（钉钉）、课后1次作业（职教云或钉钉）、每个项目进行1次测试、课间不定次讨论。在职教云平台的“今日课堂”中，每次上课前两天我将课前教学任务发布出去，让学生在职教云平台自己学习任务内容，而且职教云平台数据能够对学生参与的情况及学习进度状况能及时反馈出来。项目测试利用平台资源库很快捷高效，但是唯一的缺憾是职教云平台不能直播，而且新作业发布学生不能及时接收到，要等后台管理员审核通过后，前台才能看到，所以直播和更新的作业我就在直播群里布置，这样效率更高。
四、与时俱进，及时调整授课内容
对于网课我是边摸索边改进，在上网课之前，我原以为线上授课，师生隔着屏幕，互动或者学生的参与度等不高，学生以为很无聊，但是上完网课后，感觉想法与实际情况还是大相径庭的，课堂气氛十分活跃，学生参与度和互动性比传统面授更好，而且加强了学生自主学习意识的提升。正如我第一次网课时对学生说的：特殊时期考验的是大家的自律性和自我学习的能力，我感觉现在的学习模式应该是高效的学习模式，关键是我们同学如何静下心来把握好这个时机，实现自我的一次飞跃。
疫情促使的短期线上教学，也是一次新型教学改革，它对加速我们学校优质网络课程建设及探索教学改革必将起到积极的推动作用。