知名老师离职从事在线教育引关注曾被举报

如今，网络授课受到不少学生和家长的青睐。只要支付相应的费用，不管是哪门学科都可以在网上听到在线课程。随着网络授课普及，网络在线授课教师新兴职业应运而生。

在职教师去网络有偿授课，是否违规？教育部门对此有何规定？

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，网上有偿授课是教师的权利，但确实存在争议。社会上大学老师网上有偿授课是被鼓励的，而中小学老师就存在较大争议。中国没有法律规定禁止教师有偿授课，只是从行政规定上进行了禁止，只有从法律上划定老师的权利和义务，保障教师的切身利益，才能消除争议。

如专家所讲，国外禁止教师有偿授课的前提是实行国家教育公务员制，划分教师的权利与责任。网络在线授课教育在其他国家的发展现状如何？他们的互联网公司平台建设、课程内容、教师参与度、学生认可度等方面情况怎样？有没有专门的政策法规？

首先把目光投向欧洲，来看看教育发达的英国如何发展在线教育。上世纪九十年代以来英国政府非常重视在线教育的发展，充分考虑到了师生之间的互动，为高校教研室提供了录像设施，利用网络、无线传输、数据库等技术，实现和传统面授教学在知识输出上的一致性。

据《全球华语广播网》英国观察员侯颖介绍，以英国公开大学为例，学校开通openlearn在线教育网络平台，首次提供开放电子课件的平台，提供的网络教育资源可以通过CD光盘、网络以及卫视广播的方式获取，很多教育资源都可以免费使用。英国在线教育通过网络实现课程的选择、作业提交、作业批改以及课程资料的下载，学生如果在学习过程中遇到困难，可以通过多种方式解决。比如通过在线网络教育，学生可以下载学习指南，获得课程学习的帮助信息；或在一门课学习后通过在线测评的方式进行学习状况的检验；学生可以通过电子邮件、学习论坛以及电子公告板等方式，向老师寻求帮助，从而获得更好的学习效果。英国对在线教育的各个环节进行完善的管理，从而确保在线教学的顺利实施。通过现代信息技术的应用，提高教学硬件资源水平，使在线教育在未来顺利发展下去。

再来把目光投向同样位于欧洲的德国，德国在线教育情况跟英国有明显的不同。在德国，在线教育只能说有一定的发展空间和潜力，但就目前情况来看，以传统课堂教学为主，在线课程只能作为一种辅助性的教育手段。

最后把目光投向澳大利亚。据了解，澳大利亚的在线教育平台可以分为两种，一种是全日制课程内的，一种是校外平台。对于地广人稀的澳大利亚来说，远程在线教育扮演着非常重要的角色，比如澳大利亚中部的中小学完全通过在线教育平台完成全日制学生的日常课程。