邯郸市职教中心自2016年以来，努力构建现代职业教育体系，积极探索信息技术与学科深度融合，创新教学模式，开展数字化教学改革，构建数字化教学环境下有效教学模式，打造智慧课堂。
一、智慧课堂教学改革情况
2016年8月，学校成立了信息化教学改革领导小组。为进一步推进信息化与学科深度融合，2017年成立了河北省职业院校移动云教学大数据研究中心邯郸市分中心，先后与多家教育信息化公司合作，积极开展智慧课堂教学改革。通过外出培训、自主学习、观摩示范、研讨交流、课例评比等形式和老师们一起积极探索现代信息技术和教育教学深度融合的途径，形成适合校情、学情的线上线下混合式教学模式。经过近5年的探索与实践，目前基本形成数字化课堂教学全覆盖，形成了一套较完善的数字化课堂教学管理制度，保障了数字化教学环境下有效教学模式建设的稳步实施，数字化教学初现规模和成效。
二、信息化建设情况
技术建设。在数字化建设方面，学校近几年投入大量资金，已建成比较完善的网络中心、数据中心，逐步构建起以人工智能和大数据为核心的平安校园、以5G和物联网为核心的绿色校园、各种应用深度融合为核心的智慧教育生态圈，为师生提供学校管理、课堂教学、家校沟通等一体化的智慧环境。依托于信息化技术的智慧教室和教学云平台，学校所有教室配备智能交互黑板、PAD充电柜、物联网路由器、学生学习移动终端、教室授课移动终端、蓝牙投影仪等。多媒体教室的建设，运用成熟、先进的技术，考虑高性价比系统性，合理地选用和匹配系统设备，使多媒体教学系统成为现代化、智能化的教学环境。建设智慧录播教室，课堂内容根据需求实时录播，可以通过网络及服务器同步直播，并自动存储在云中心服务器提供随选点播。用于老师反馈式教学和学生补救式学习，实现教学管理过程的优化、协调，教师与学生实现教学过程与学习过程的优化从而提高各种工作的效率。
制度建设。2017年以来，为推进云教学模式，学校成立
了以校长为首的项目专班，有目标有计划强力推进，保证了教育教学高效运转。为保障教育信息化工作的顺利开展，学校先后出台了多项制度措施，制定了《邯郸市职教中心数字校园建设实验校实施方案》，有力地保障数字校园建设与实施;出台了《职业院校数字校园建设实验校项目总结及评选示范校工作实施方案》，促进了学校工作中优秀典型案例的发掘整理;网络及信息安全方面出台了《校园网络和新媒体管理实施办法》;教、学、研方面出台了《信息化课程建设与管理办法》、《信息化教学优质课评选奖励办法》《信息化教学名师评选奖励办法》和《信息化教学优秀班级评选奖励办法》等一批制度文件。
三、智慧课堂教学新模式
构建“3X3”混合式教学模式。该模式强调学习过程中的两条交互协作路径：一是线上与线下的生生之间、师生之间的教学活动;二是将线上教学资源作为知识载体，通过线上、线下的多维学习活动及师生交互协作，达到智慧学习的目标。这两条交互路径通过课前、课中、课后“三环”形成完整的闭环学习体系，帮助学生形成良好学习习惯。“3X3”教学模式重构学习场景，完成以从课堂教学为核心的“高效课堂”到“全程优效”的一体化发展，实现了从传统的以“教”为中心向以“学”为中心的多维能力导向的学习形式转变，学生在掌握知识技能的过程中，不断增强职业素养、创新思维以及知识运用等实践能力，变被动学习为主动学习，更好地掌握实践技能，将学习与社会发展和未来职业紧密结合，提升自身核心素养，养成良好职业素养，成为具有较强实践能力和岗位适应能力的技能型、应用型人才。
建立“三云一体”融合教学评价管理体系。顺应大数据时代的趋势，基于云班课教学平台、云教材平台、云教学管理平台的“三云”平台，全方位智能分析教学过程中大数据的聚合、存储、管理、统计、展示、分析、挖掘、预警、监督和决策。“三云一体”数据融合，精准记录学生课内外的学习行为数据和课前、课中、课后教师教学的行为数据，数据多元深度融合，形成“学生全面画像”和“教师全面画像”，教学管理者依据“学生全面画像”和“教师全面画像”实现精准诊断，对课堂进行评价，提出诊改建议，并将诊改意见反馈到教师，教师根据精准的学生画像实现精准个性化指导，并依据诊改建议和教学目标，对教材、课堂教学环节及内容进行策略性调整。“三云一体”数据支撑的整个智能教学过程，让教育过程从非量化到可量化，让教育评价从单一化到综合化，让教育模式从大众化到个性化，让教育管理从不可见到可视化，让教学与决策从经验化到数据化。
四、教学改革成效
积极推行“3X3”混合式教学模式改革，根据云教学管理平台大数据显示，目前学校共有306名教师及4998余名学生参加信息技术的课改行动，共建班课1246个，涉及课程413门。特别是在疫情期间，保障了“停课不停学”空中课堂的顺利实施，实现了“3X3”混合式教学模式整校推广。2020年学校被认定为邯郸市首批智慧校园。