云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”友之道，在于相砥砺，相琢磨，非坦诚无以知短长，非交流何以
共进退？是以古之圣贤，皆乐闻逆耳之言，以广视听，纳善如流，是以其德日新，其行益高。
3.《论语》有言：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”坦荡之人不为功名利禄所缚，不为阿谀奉承所
惑。其心皎皎如明月，其行磊磊如星辰。与坦荡之人相遇可感其真诚，可受其激励，可与其共
行，前路无惧风雨。坦诚之光可消彼此猜疑之冰霜。
人与人之间倘若缺少了坦诚，便会互相猜忌互生疑心。如此便如高墙阻阂，虽近在咫尺心
却远隔天涯。或曰害人之心不可有，防人之心不可无。然若因噎废食，惧人之诈而闭心锁户，则
会错失挚友，遗憾终生。
4.揽今，坦诚交流，为墨为笔，绘一卷和平的画！
“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”今人传唱着古人的友谊歌，亦接过了坦诚交流
的橄榄枝。你听，疫魔来侵，“岂曰无衣？与子同裳”“云海荡朝日，春色任天涯”，“青山一道同云
雨，明月何曾是两乡”，你赠我“风月同天”我还你“扁舟共济”，这是坦诚交流酿的诗；你看，“与君
远相知，不道云海深”，“一带一路”激活了各国民众对丝绸之路的历史记忆，点燃了他们对美好
生活的希望之火，我们的朋友圈越来越大，伙伴网越来越广，这是坦诚交流绘的图。“唯以心相
交，方能成其久远”，坦诚交流，让我们和平致远方！
5.古人云：“言为心声，书为心画。”言语，乃心灵之窗户，透过它，我们得以窥见彼此之灵魂。
避而不言，犹如紧闭心扉，纵有千般思绪，万般情感，亦难觅知音。故坦诚交流，不仅为沟通之桥
梁，更为心灵之纽带，让我们在彼此的理解与包容中，共赴人生之旅。
“人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。”昔日伯牙子期，高山流水遇知音，皆因坦诚交流
而心心相印。伯牙之琴音，子期皆能领会，子期之情意，伯牙亦能感知。二人之交流，无关乎权
贵，不在乎利益，只因心中之真诚与纯粹。故曰，坦诚交流，能破世俗之藩篱，寻得真挚之友谊。
佳作展评
坦诚交流促相遇，和谐相处共命运
（标题即观点，体现主题关键词：“交流”“相遇”“相处”。）
在人际交往的海洋中，我们时常面临一个难题：是坦诚交流以追求真正的相遇，还是避免冲
突以维护表面的和谐？如今，人人都要学习与他人相处。正如约翰·多恩诗云：“没有人是一座
孤岛。”相处之中，难免多有顾虑。依己微见，人与人之间，乃至国与国之间，都应坦诚交流，以谋
求“天下大同”。（开门见山，明确立场，亮出观点。）
人与人之间，应坦诚交流，友善相处，以求得真正的相遇。（第一论层，从人与人之间交往的角
度展开论证。）
【主题美句】岁月因青春慨然以赴而更加美好，世间因少年挺身向前而更加瑰丽。吾辈青年当以热
血谱写华章，怀家国之情，展鸿鹄之志，让青春在奋斗中绽放绚烂之花。（适用主题：时代青年、青春
朝气、家国情怀）
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美好作文·高考作文自主训练
鲁迅曾说：“若是做什么事都要面面俱到，那就什么都不能做了。”诚然，坦诚交流，可能会引
发摩擦、碰撞。但若是选择虚伪，即使是“善意的谎言”，也终究“纸包不住火”，无疑会引发更大
的冲突。因此，“坦诚交流”便成了人与人相处之时的良方。
试想，若鲍叔牙因害怕举荐管仲招致祸端，而选择保持沉默，瞒下管仲之才，又何来桓公千
古霸业，管仲风光，鲍叔牙美名？若子期因担忧意见不合导致冲突，而选择笑而不语，隐去心中
所想，又何来“高山流水”“伯牙子期”的美谈？如此可知：坦诚交流，让我们迎来心与心、人与人
的真正相遇。（假设论证，结合经典素材，析理透彻。）
国与国之间，应真诚相待，和谐共处，以面对共同的命运。（第二论层，从国与国之间相处的
角度展开论证。）
丘吉尔说过：“没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。”当今世界，国与国之
间并不总是和谐共处。从中国放眼望去，环顾世界：向东，日本一意孤行，核污水排海仍在继续；
向西，美国态度强硬，议院批准的对台军售额逐年上涨；向南，南海诸岛因主权问题争执不休；向
北，俄乌战争依旧不息。这东西南北，又何曾真正安宁？
在俄乌战争引发的世界大战危机、全球变暖、动植物快速灭绝、环境急剧恶化等因素的威胁
下，人类迟早要迎接共同的命运——正如莎士比亚在《哈姆雷特》中的经典台词——生存还是死
亡，这是个问题。这世界战火纷飞、贫富差距巨大，在信息化的浪潮之下，又有多少人流离失所、
甚至在绝望中不甘死去？（举例论证，结合热点素材展开，切中肯綮。）
谁不希望看到国与国之间，真诚相待、和谐共处呢？这是全世界爱好和平的人们的共同愿
景，也是我辈青年为之奋斗的目标。（第三论层，联系现实，有针对性地展开论证。）
当今时代我们强调“人类命运共同体”的理念：在世界这条诺亚方舟之上，没有谁能独自掌
舵。我们所能做的，都只是努力做好自己的分内之事。
坦诚交流促相遇，和谐相处共命运。相信在不久的将来，我们一定能够迎来更多真正的相
遇和更加美好的人生。（呼应开头，归结全文，展示美好愿景。）
■美好点评
1.论证严谨，逻辑缜密。首先，围绕题目材料的关键词“坦诚交流”展开，提出全文中心论点
“坦诚交流促相遇，和谐相处共命运”，进行行文布局，思路鲜明；其次，围绕观点，从“人与人之
间，应坦诚交流，友善相处，以求得真正的相遇”“国与国之间，应真诚相待，和谐共处，以面对共
同的命运”等方面展开论述，最后以“我辈青年为之奋斗的目标”总结全文，具有一定的思辨性，
能引起读者的思考。
文采斐然。
【主题美句】年华似水，匆匆流淌，所有人终将老去，但总有人正年轻。青年们应以蓬勃朝气勇敢担
当，用青春力量书写时代华章，让生命在奉献中焕发光彩。（适用主题：青年担当）
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深植“坦诚”沃土，细嗅“真遇”花香
每一次坦诚，都是一笔财富；每一次交流，都是一种成长。与他人相处的时候，有花团锦簇，
也有断壁残垣；有星月满天，也有狂风骤雨……正如材料中所言，与人相处不能害怕冲突，唯有
深植“坦诚”沃土，方能细嗅“真遇”花香。
契阔谈讌，坦诚迎真遇。换位思考增友谊，化解冲突于无形。
观今之世界，我敬仰马克思、恩格斯千年难遇的心灵相通；酌古之中国，我赞叹本为敌对双
方的刘备与夏侯惇共进晚餐坦诚交流后的握手言和。话说曹操派夏侯惇追击刘备，但刘备拒绝
了挑战，而是邀请夏侯惇共进晚餐，畅谈天下英雄，并称夏侯惇为“我之契阔”。坦诚交流之后，
二人互相让步休战，避免了生灵涂炭。尽管二人分属不同的阵营，但是通过坦诚交流和相互尊
重，找到了解决问题的办法，成功化解了矛盾冲突。
敞开心扉，交流汇百川。思想碰撞同进步，摒弃“小我”国运昌。
子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”一个优秀的团队必然充满着鲜活的思想与多样的观
点。在坦诚的交流与观点的碰撞中，成员的思想得以发散，团队的脚步得以前进。且看千百年
来，同样作为朝廷重臣的王安石与司马光，生活中是关系密切、彼此尊敬学习的挚友，但在面对
改革之时，各执己见，争论得不可开交。无论是《答司马谏议书》中的“议事每不合，所操之术多
异故也”，还是朝堂之上两派人马的唇枪舌战，亦或是互致信笺时的以字作矛，二人都在交流中
提升了自己，并助力国运昌隆，百姓安康。由是，各怀精卫之心，坦诚交流，方可使团队走得更好。
战胜社恐，人生繁华开。坦诚交流天地阔，共生共赢向未来。
戴好帽子、塞上耳机，最好再戴一副遮住半张脸的墨镜才敢出门……生活中，你是否见过这
样的“社恐”青年，又或许，你也是“社恐”人群中的一员？在高中时自带“社恐”属性的李翰文在
考入大学后，从主动争取的一次次答辩机会开始，主动与外界坦诚交流，终于由“社恐人”蜕变成
学校有名的“社交达人”；湖南大学外国语学院学生石玉杰勇于突破自我，通过主动与外界坦诚
交流，战胜了自己的“社交恐惧”，唱出了属于自己的青春之歌！由此可见，没有人是一座孤岛。
当我们找到更好的与外界沟通交流的方式时，世界也会向我们展示更美好的一面。
躬逢盛世，万物互联。作为新时代的年轻人，当深植“坦诚”沃土，细嗅“真遇”花香。我们要
拆掉社恐之“墙”，冲破心灵之“茧”，主动与外界沟通，与他人坦诚交流，冲破自己的“小宇宙”，突
破自己的“太阳系”，并在磕绊自己的“木星”上迎来真正的相遇，书写真实而丰富多彩的人生篇章！
富；每一次交流，都是一种成长”谈开，引出“坦诚”的话题，再深入分析，不但分析了“坦诚”的现
实意义，也指出其深层原因。说理严密，深刻细致。最后呼吁年轻人主动与外界沟通，与他人坦
【主题美句】青年的肩能担得起草长莺飞和盛夏蝉鸣的美好，也能担得起民族复兴和国家富强的重
任。愿吾辈以青春之我，创建青春之国家，青春之民族。（适用主题：时代青年、家国情怀、诗意美好）
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画龙点睛之妙。如“契阔谈讌，坦诚迎真遇。换位思考增友谊，化解冲突于无形。”把上文提到的
现象界定为后文所说的背景，进而为提出“敞开心扉，交流汇百川。思想碰撞同进步，摒弃‘小
我’国运昌”蓄势，这样的分论点严谨精当，因事说理，论证深刻，耐人寻味。
真题回顾（二）
（2023年全国甲卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（使用省份：云南、广西、贵州、四川、西藏）
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于800字。
真题解密
尤其要基于当下实际，思考当今人们的生活节奏，思考在当今技术革命日新月异的情况下，应如
空间，获得人生幸福。
【主题美句】时代的考题已经列出，我们的答卷正在写就。青年当以无畏之姿勇敢接题，用拼搏奋
进书写担当，以实际行动为时代交上一份满意的答卷。（适用主题：时代青年、承担责任）
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变：在时代发展、技术进步的同时，人们的认知水平、心理感知等也要同步变化、提升。此外，要
升个人的生活品质，获取人生的幸福感。写作可议可叙，文体明晰，表达自如，以此获取好的作
文效果。
写作思路
与风险相随的状况。在现实世界中，人只有把握住发展的本质，才有可能在纷繁的技术进步中，
的身心，做起了人的主人。这是技术时代的一个反讽，也是对人类过于自信的一个警告。在任何
情况下，人类社会发展的根本还在于人的自身。
们提出清晰的启示。
精彩标题
代青年，当传承家国情怀，为祖国繁荣贡献力量。（适用主题：家国情怀、青年担当）
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好友动态……直到耗尽全部精力。当我们想要获得更多，便开始想尽办法“抢先”“争先”，不断
盾，引发读者思考。）
可是，我们的人生应该不止这些。我们还可以去欣赏“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”
的壮阔，还可以去感受“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”的温柔，更可以来一场“携手藕花湖
会发现——我的世界，大于这世界。（从技术到体验自然景观，充实人生体验，进而创生出新的时
间意义，呈现世界的另一境界，拓展了生命的可能。）
业。55岁的翟志刚，和所有航天员一样，进行着日复一日的训练。13年间，他先后成为神舟十号
空。在北京冬奥会上，谷爱凌流畅的滑线感动了世界，这个18岁的姑娘在接受多家媒体采访时，
中创造更有价值的人生的重要意义；举例有力，令人信服。）
彼此之间的距离。通过聊天软件，我们可以随时获取信息和交流。过去，一封信是车马慢慢递
间和节奏下，学习新的技能和知识……我们似乎是胜利者，俨然成了这个世界的主宰。（回应现
最后只能与梦想擦肩；假如只为一时“抢先”，就不会有一手提着雪板，一手拿着食物走入赛场的
【落笔有神】其实，人生路漫漫，前方很远，道阻且长。未来如星辰大海般璀璨，不必踌躇于过去的
半亩方塘。那些受过的伤，会变成你的荣誉勋章；而那些留下的遗憾，会变成一种强大的动力，助
你更好更快地成长。（适用主题：过去和未来）
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正如杜牧所言：“浮生若梦冰如水，日夜东流人不知。”韶华易逝，我们能做的就是在有限的生命
的关系——在创设或虚度并存的抗争中，人生有了更多的可能。）
求，行文立足现代生活，分析精当，理据充分，从种种生活现象中，敏锐地发掘出技术视角下的现
者采用对话协商式语气，列举现象、剖析问题，在质朴的句式中，传递出了坚定而乐观的思想，给
人力量。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；沉默时，日子便从凝然的
双眼前过去。
人们常用白驹过隙、弹指一瞬来形容时光匆匆，难以掌控。聪明如你，知道利用人类的智慧
从而更好地服务于现代社会的通信交通、航空航天等事业。这就意味着，技术发展是人类掌控
然而，如果我们的一切都被精准计时，也许你就不会感到惬意了。跟团游，能在自己中意的
景点多玩一会儿吗？不能！因为你耽误了日程，也许一车乘客都得骂你。“说走就走”的自驾游，
阳游”。这时，你可能该羡慕古人“绿窗春睡觉来迟，谁唤起，窗外晓莺啼”的率性了。
你可曾想过，为什么今天人们的物质生活远胜于古人，可却比古人活得累。古人因技术落
【落笔有神】诚然，生命途迢迢，远方很美，山高水长。前程似旭日朝霞般绚烂，切勿沉溺于往昔的
曲折回廊。那些经历的挫折，会化作你的精神羽翼；而那些错失的缘份，会化作一股奋进的力量，
促你更稳更猛地翱翔。（适用主题：过去和未来）
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后而身累，我们却是心累啊！古人“心远地自偏”，方有“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”“觉
后不知明月上，满身花影倩人扶”的闲适和淡远；而我们的心早已被物欲塞满了，难怪技术的发
的需要放下技术的云梯，让躁动的心静下来，聆听那颗本我的心灵之声，守护那颗真我的心灵之
约；让那一束平和的亮光，照亮我们脆弱、干涸的心灵。
当然，我们并非要无视科技给生活带来的便利，而是要在找寻生活节奏与心灵自由的平衡
警示意义。同时，作者也没有简单地倡导我们远离现代技术，而是要我们沉下心来，找到技术发
者采用对话协商式语气，列举现象、剖析问题，“我们”“你”的人称代词，又拉近了与读者的心灵距
染力。
【名言运用】“山川乃不朽之篇章，日月为吾掌灯陪读。”于6月的锋芒中奋进成长，哪怕万劫不复、
粉身碎骨，哪怕鲜血淋漓，亦会涅槃重生。结痂负痛，长茧留痕，受过之伤皆成荣耀勋章。我们皆
是苍穹沧海之大鱼，为揽星光，勇化羽翼。（适用主题：奋斗与坚持）
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古代读书人有句话：字乃文人
之衣冠。到了高考，可以说，字是作
文之颜值。众所周知，影响考场作
文评阅的，有审题立意，有文采修
辞；而在实际操作时，书写是否美
观，至关重要。这是阅卷老师见到
见面留给彼此的第一印象一样。始
于颜值，终于才华，适用于阅人，也
适用于阅文。试想，阅卷老师对你
的作文一见钟情了，离作文高分还
远吗？我们在近年高考阅卷中发
现，大多数50分以上的一类卷，都
是卷面书写好的。换句话说，字不
好看，要拿高分太难了，即使拿高分
也叫“破格高分”。要写出一手好
字，不是一朝一夕能成，而需要持之
以恒地反复练习。写得一手好字的
同学，一般高度自控与自律，从而沉
心静气，无往不胜。所以，不要犹
豫，赶紧练字去吧，少年！
丈丈丈丈丈丈丈丈丈丈丈丈丈丈丈丈丈丈丈丈丈丈丈丈丈丈丈丈丈
第四节书写欣赏
【名言运用】尼采曾言：“谁终将声震人间，必长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。”种
子在阴潮的泥土中，默默隐忍一冬的孤独。在无人知晓处等待，终在春天破土而出，绽放嫩绿。人生
亦如此，长久的缄默与漂泊，只为厚积薄发的那一刻。（适用主题：沉默的力量、坚持、厚积薄发等）
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【名言运用】于门前石凳闲坐，看暮色四合，清风徐来。它跑过稻田、泥路与屋顶，轻捧我沉醉的脸
庞。闭上眼，想起马林·索雷斯库的话：“我感到自己仿佛变得蔚蓝，变得无边无际，眼睛和指尖上，
栖息着无数的星辰。”（适用主题：感受自然、发现生活中的美等）
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明确文体特征掌握基本范式明确文体功能应用写作手法打磨写作技法剪裁创造能力援古证今明文体踵武相承载文化
语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化理解与传承
高考作文的文体要规范明确
第二章
——高考作文的文体要规范明确
文体规范如基石，文风明确似灯塔
思维导图
语言建构与运用
思维发展与提升
审美鉴赏与创造
文化理解与传承
高考作文文体分为记叙文、议论文、说明文以及常用应用文等，学生应
熟悉其特征及写作常识，掌握其写作基本范式，能根据写作的具体情境和要
求，正确选用文体、语体，灵活使用语言文字，构造完整规范的语篇。
掌握记叙、议论、描写、抒情、说明等基本表达方式，能按语篇功能和写
作目的，综合而灵活地运用多种表达方式，在符合文体和语体的要求中，锻
造提升不同表达方式背后的思维能力。
在了解文体特征的基础上打磨技法，剪裁创造，培养学生审美鉴赏和创
造核心素养。如记叙文中强调刻画人物的方法、事件的来龙去脉，议论文中
的用例典型、角度新颖、观照当下等。
文体在形式上是历史长期积淀的产物，它反映了文本从内容到形式的
整体特点；内容上涵盖时代精神、民族传统、社会变迁等，承载青年学子对当
下生活的思考。
【技法雕龙】“文辞以体制为先。”（徐师曾）
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高考作文卷在要求中一般有“明确文体”的话，这里的“明确文体”是指自己选择文体。有的
选择非常重要。高考作文的得分要诀是“符合文体要求”，列入“基础等级”“表达”项，占20分。
体要求。
一、明确记叙文文体的方法
记叙文是以记叙为主要表达方式，以写人物经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
其文体特征在于事件具体曲折且有序，人物形象丰满且富有个性，语言生动形象。具体方法是：
1.把题目演绎成一个故事
“把题目演绎成一个故事”，这强调记叙文要具故事性，即调动所有描述手段，绘声绘色、细
腻地展现人物活动或事情的发展进程。要求作文中有人物、有事件，且情节具体曲折。那种只
要素：选材料；定基调；理线索。
2.用故事表达出一种思想
“用故事表达出一种思想”，强调的是故事要有清晰明确的主旨，且富有趣味性。记叙文中
表达故事思想的是议论句。记叙文中的议论需满足：①寥寥数语，点明全文主旨；②抓住议论的
“时机”，于文中高潮或最具意义之处穿插议论，起到“画龙点睛”的作用；③议论的观点必须依据
记叙的内容提炼而来，不可叙议分离。
3.将思想蕴涵于描写之中
“将思想蕴涵于描写之中”，着重指出记叙文的描写性语言要生动形象，通过生动形象的描
写性文字来表达记叙文的主旨。方法是：（1）对人物、事件的关键部分展开具体化的叙述描写，
使其充实饱满；（2）学会以生动的形象来传情达意。运用精彩的动词、形容词和恰当的描写手法
来描绘人、事、物、景的特点，令其栩栩如生，并传达出生活的情韵和理趣；（3）恰当采用比喻、排
比、拟人等修辞手法，聚焦式地对人、事、物、景的某一特征进行描摹抒写，渲染某种独特的氛围，
第一节技法微练
技法指导
【技法雕龙】“定体则无，大体须有。”（王若虚）
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二、明确议论文文体的方法
议论文是一种剖析事物、论述事理、提出主张、发表意见的文体。一般由论点、论据、论证三
部分组成。写议论文要观点明确、论据充分、语言精练、论证合理、逻辑严密。要想写好议论文，
我们需要掌握明确议论文文体的方法。
1.确定好议论文的中心论点
如果将一篇议论文比作一栋楼房，论点便是建筑这座楼房的施工蓝图。论点的针对性是否
何绘制这幅“蓝图”，使其既能统领全文的分析论证，又能画龙点睛地凸显核心意义呢？其理论
根基为“缘事而发，重在点睛”。方法有：
（1）以论点为题，直陈己见：题目就是全文论证的中心论点。借题目亮明中心论点时，语言
必须简洁有力。
（2）以论点开头，统领全文：第一段中亮出中心论点。
（3）从现象切入，中途点题：时评、杂文类的议论文，需先引现象，通过对现象的深入剖析而
作文最常用的方法。
（4）以论点收拢，卒章显志：摆出现象后，层层剖析，步步引向深入，直至结尾时，才提炼出中
心论点。
2.确定好议论文的结构
性作文更要注意简洁。开头不能照搬原材料，要围绕自己选择的角度，结合自己的中心论点用
简洁的语言加以概括。
中间：分析问题，要摆事实讲道理，综合运用论证方法论证论点的正确性。要求内容充实、
丰富、理据俱全。
结尾：解决问题。或得出结论，或提出解决问题的方法，或二者兼顾。要求扣题，精练，富有
深意。
常见的议论文结构模式：
（1）总分式：可分为总分式，分总式，总分总式。
（2）并列式：同类并列，异类并列，对比并列。
3.掌握常用的论证方法
写议论文，要学会使用常见的论证方法——例证法、引证法、正反对比法、比喻论证法、因果
论证法，重点是例证法。
【课本人文】乡土中国：深入思考传统文化、革命文化和先进文化，拓展视野。正确三观由此形成，
扎根乡土，汲取养分，以理性目光洞察社会，为家乡发展贡献力量。
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运用例证法的要求：
（1）要紧扣论点，选择真实、典型、有说服力的事例。
（2）要对事例进行概括，突出精华和重点，与论点有机结合。
（3）不要堆砌事例，要加以分析，使例与理紧密结合。
4.掌握议论文段构段方法
为了更好掌握议论文体的特征，首先要掌握有层次、有文采地写好议论段的常用结构模式。
标准议论段一般有三部分：起始、展开、收束。可分为五环节：
①分论点句（段首简洁提出，或准确，或生动）；②阐释句（阐释分论点句，用化简为繁使之清
晰，用比喻、对偶、排比等修辞手法使之生动，用引用名言、诗句、俗语等使之更有韵味。注意与
事例的衔接）；③事例句（紧接阐释句，叙述简明，剪裁紧扣分论点）；④分析句（紧扣分论点，对事
实进行剖析。可用因果、假设、比喻等分析论证方法）；⑤总结句（联系材料、情境任务，适当延
伸，回应观点）。
请品味下面标准议论段：
当代青年身处百年未有之大变局，应有建功立业的力行品格。（观点句）就如李大钊所言：
“凡事都要脚踏实地去做,不驰于空想,不骛于虚声,而惟以求真的态度做踏实的工作。以此态度
求学,则真理可明；以此态度做事,则功业可就。”（阐释句）君可见，两弹一星元勋邓稼先矢志研
究，隐姓埋名多年，只为祖国的强大。君可见，研制青蒿素的屠呦呦和研制脊髓灰质炎疫苗的顾
方舟历经千百次的实验，只为消除病患的痛苦。君可见，穿裙子的士——叶嘉莹正口授心传古
典诗歌的奥秘，续易安灯火，得唐宋薪传。君可见，敦煌女儿樊锦诗于漫漫黄沙中守护文物，不
改初心。（事例句）他们若无建功立业的力行品格，怎能成为复兴中华的脊梁？（分析句）我们当代
青年也应拥有建功立业的力行品格，为民族复兴添砖加瓦。（结论句）
美微写作
【课本人文】学习之道：终身学习是进步之基。读书学习能养成理性思维，明辨是非美丑，认清事物
本质，在知识海洋中不断探索，让智慧之光照亮人生前行的道路。
阅读下面材料，按要求完成片段训练。
2023年7月，在上海某小区，一位8岁男孩在小区内骑自行车玩耍时，不小心刮花了停在路
用。同时，父母让孩子通过做家务的方式来积攒赔偿的费用，让孩子明白自己的错误需要付出
代价。这对父母的行为得到了小区居民的称赞，也给孩子上了一堂生动的责任教育课。
近日，“熊孩子”惹事的新闻屡见不鲜，而一些家长的袒护和纵容，不仅没有让孩子认识到错
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确的方式引导孩子，培养其良好的品德和行为习惯。
结合以上材料谈谈你对家风的认识。
要求：以老师给定的语句为开头，续写一段300字左右的论证段落（写成“分论点+论据”
模式）。
①传承家风，让家风成为一种信仰，迸发铸就优秀的强大力量。……
②传承家风，让家风成为一种精神，酝酿迈向辉煌的强大力量。……
③传承家风，让家风成为一种风采，积蓄温暖世界的无限光亮。……
写作指导
这一道题目让学生分析材料，写一个作文片段来阐释对家风的认识，紧扣首句，培养学生对
“家风”这一主题的思考。材料由两个自然段构成，第一自然段是从正面说明良好的家教家风会
对孩子的不正当行为有良好的指导作用。第二自然段是针对当下频频出现的“熊孩子”现象，探
讨家庭教育的重要性、父母正确的教育方式和优良家风的作用。可让学生自由发表建议，提炼
观点，启发学生多角度全面看待事件，训练学生的思辨能力。
提供每段首句能够很好地考查并训练学生的语言运用能力，培养语体意识。学生通过模仿
片段，可以把握议论文的结构构造。议论文的重点不在于叙，而在于议，通过典型的例子阐发观
传承家风，让家风成为一种信仰，迸发铸就优秀的强大力量。“静以修身，俭以养德。非淡泊
无以明志，非宁静无以致远。”这是诸葛孔明对稚子诸葛瞻的期望。在繁杂起伏的人世中，面对
名利的诱惑，坚守自己的本心，不随波逐流，不迷失方向，才能回归平静的心境。“单于若问君家
室，莫道中朝第一人。”这是苏东坡对远赴契丹的弟弟的告诫。前途茫茫，生死未卜，远赴他乡，
虽有不舍，不做无谓的小儿女之态，担当国之使者，应有无畏无惧的气概。“王师北定中原日，家
祭无忘告乃翁。”这是暮年的陆游对儿子们的教导。北望中原，江山蒙尘，渴望剑指楼兰金戈铁
马，一雪前耻再现都城汴京昔日的繁华，如今虽满头华发，日薄西山，但老骥伏枥，志在千里，未
改收复国土的梦想。家风是家庭的精神，诠释了一代人的担当，为家人和后代树立了最强有力
的榜样！
论证，最后对“家风精神”作结，论述家风的“强大力量”，铿锵有力，论证严谨。
【课本人文】自然情怀：珍爱自然就是热爱生活，和谐相处乃生存之道。树立合理自然观，感受自然
之美，从自然中汲取力量，让心灵在自然的怀抱中得到滋养。
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传承家风，让家风成为一种精神，酝酿迈向辉煌的强大力量。信义兄弟孙东林、孙水林今生
不欠来生债。在哥哥孙水林返乡途中一家四口遭遇不幸的阴影下，临近农历新年，弟弟孙东林
依然将农民工的工钱一一发放到位。举国上下为这一家人平凡的善举而感动，是家风诠释了什
么是诚信，是家风书写了普通老百姓的伟大。华为总裁任正非面对外国技术封锁，坚持走自己
的企业之路，锐意创新，打造属于华为的家风——“狼性文化”，以优质的服务领跑全球5G，创造
了中国乃至世界科技的神话，见证了中国的腾飞，彰显了中国的崛起，是家风诠释了什么是信
念。家风是成就勇者的试金石，家风是鼓舞人奋进的力量源泉，家风用坚定的信念脉动人心，用
动人的旋律激扬共鸣。
句式总结收束论证，观点鲜明，论证严密。
传承家风，让家风成为一种风采，积蓄温暖世界的无限光亮。回眸悠悠历史，徜徉在浩瀚的
中华文明画卷里，家教家风的传承熠熠生辉，闪耀着人性的光彩。孟母三迁、岳母刺字、颜氏家
训……成就了几多震撼，几多豪迈，几多伟大。揆诸当下，“熊孩子”的各种“熊事件”频频登上热
搜，刺痛大众的敏感神经。这背后折射的是教育“内卷”大行其道下家风家教的缺失。反观“泼
墨男孩”家长直面问题，勇担责任，用谦逊、礼貌的态度合理解决问题，以实际行动为孩子作表
率，赢得众人的掌声和点赞。无论古今，“家风”这一古老主题仍历久弥新。家风，是游子不忘初
心回望故乡时温温热热的记忆；家风，是稚子鲁莽闯荡误入迷途时劝君知返的忠告。家风，永不
过时，传承家风，让吾辈青年与优秀同行，茁壮成长。
今，不仅赋予“家风”新的内涵，而且有力论证了“家风”的力量在于“积蓄温暖世界的无限光亮”。
【课本人文】语言家园：祖国文字承载千年文化，博大精深，源远流长。热爱它，增强文化自信，传承
文明火种，让语言之美在心中绽放，用文化力量照亮前行方向。
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（2024年北京卷）作文（50分）
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露
所在区、学校及个人信息。
1.几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新，中华民族的伟大精神亘古常新……
请以“历久弥新”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。
2.个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现
新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。
请以“打开”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
考题解密
题目是以“历久弥新”为题的议论文写作，下面围绕题目做以下解读。
“弥新”——“活力与价值”——“新”包括两个部分：绽放新的价值，焕发新的活力。
“历久”+“弥新”，两个方面都得兼顾。比如传统文化，我们应该意识到这些传统经典的价
值，并积极传承和传播它们。要唤醒更多人对文化传承传播的自觉意识。在传承文化的同时，
我们也应该注重创新。通过创新的方式，可以让更多人了解和接受优秀的传统文化，从而更好
地传承和传播它们。
2.本题是命题作文，但是题目过于宽泛。如果把材料中的三种“……常新”分别展开，就变
成了扩写材料，泛泛而谈，哪个都不深入，不容易出彩。所以，我们不妨给它加上一个副标题，给
要论述的“历久弥新”的内容加上一个范围。如此，切口小，才能论证深入而充分。
3.一定要注意，北京卷的作文，要求不少于700字。并且北京考生相对来说比较少，阅卷慢，
所以不太提倡写分论点。但要注意段落的长短错落，才容易得高分。
第二节技法运用
【语言珍珠】青春似火，照亮岁月。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，少年勇敢担当，慨然以赴，
让世界因青春更加美好瑰丽。（适用主题：青春、成长、青年担当）
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写作思路一
思路角度一：是什么？
“几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新，中华民族的伟大精神亘古常新……”
的引导语要求考生从古老的经典、杰出的思想、中华民族的伟大精神等方面进行思考。其中的
省略号提示考生可以从更宽泛的角度去思考“历久弥新”，比如传统文化、回忆、古老的智慧……
它们。
思路角度二：为什么？
为什么经典、杰出的思想、伟大的精神等可以历久弥新？是因为它们蕴含了超越时代的普
遍真理。《论语》中的“因材施教”教育思想，跨越了两千多年的时光，依然在今天的教育界中发挥
着指导作用。那些经典与思想之所以能够跨越时空，历久弥新，还在于它们具有激发人类思考
与创新的无穷魅力。《红楼梦》自18世纪面世以来，凭借其深邃的思想深度、独特的艺术魅力，吸
引了千千万万的读者。无数学人热衷于品读它、分析它。
思路角度三：怎么办？
要让经典与思想真正历久弥新，关键在于我们如何传承与创新，如何创造性转化、创新性发
展中华优秀传统文化，这是新时代中国特色社会主义文化建设的必然要求，是实现中华民族伟
大复兴的迫切需要，是推进文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明的必由之路。
写作思路二
题目二是以“打开”为题的记叙文写作。
题干所提示的信息既有个人的命题，也有时代的命题，因而在择取写作对象上相对来说比
较自由。关于个人成长的“打开”，记叙上需注意要有事件的跌宕，而“打开”的契机就成为叙事
的关键节点，要在此立意，以小见大更容易出彩。关于时代大命题的“打开”，则需要更为宏观的
视野和对当下时事的把控，可以记叙一个团体的协作进步、一次社会的革新事件等等。“一元的
语言概念题”是在高考历史上出现最早的题型，比起材料作文，审题相对简单。但在漫长的高考
流变当中，它又逐渐衍生构思记叙文的两个方向。
如：“个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉……”“打开，发现新的自己”这类引导。在
这个框架下，考生可以打开的是个人成长的心门，构思突破自我、拥抱成长的故事。要写出真感
情、真感受。
2.社会关怀，家国天下。考查考生能否有社会洞察力，组织行文。“科技创新需要打开思
【语言珍珠】青春当奋斗，实践出真知。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，行动磨砺青年，用奋斗
书写最亮丽的青春底色。（适用主题：青春、奋斗、勇于实践）
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大的视野，有对社会发展、国家建设的观照和理解，有指点江山、激扬文字的气魄。要写出真胸
襟、真见识。
历久弥新
经典，恰似时光的魔法师，悠然拂去历史的尘埃，闲庭信步于岁月的长廊，历经岁月的淘洗
与沉淀。（以生动的比喻，形象地展现经典在历史长河中的从容姿态，让人眼前一亮。）它们承载
着先哲们的智慧和深情，跨越时空的藩篱，悄然屹立于当下，向每一个身处现代的我们倾诉着往
昔与明日。
文学乃人类灵魂的映照，《诗经》《楚辞》、唐诗宋词，这些璀璨的珍宝，在古今中外读者的心
田激起层层共鸣的涟漪。古人的思想精华与审美意趣，精妙地编织于文字的经纬之间，穿越数
千年的悠悠岁月，依旧能轻轻触碰我们心底最柔软的角落，唤醒我们对美好事物的渴求和憧憬。
（优美的语言，细腻地描绘了文学经典的魅力，令人感同身受。）
中华文明孕育出无数的经典杰作，不论是恢宏深邃的哲学思想，还是活灵活现的艺术作品，
亦或是影响深远的科学发明，皆化作了永不磨灭的文化符号。儒家的仁德理念，道家的自然之
道，法家的严治之方，在各异的时代背景中，为社会的安定与昌盛注入了精神的源泉。敦煌壁画
那梦幻般的色彩，京剧艺术那独具韵味的唱腔，茶文化那宁静致远的意趣，将中华文化的迷人魅力
传向了世界的每一个角落。（排比的运用，增强了语势，充分展现了中华文化经典的丰富多彩。）
在这个知识如爆炸般涌现的时代，纵然科技发展一日千里，新的理论和技术如繁星般不断
同”原则，依然为现代社会的团队协作亮起智慧的明灯；弗洛伊德的精神分析学说，仍旧在心理
学的广袤海洋中占据重要位置，引领着我们踏上探索人类深层心理的漫漫征程。（通过列举具体
的例子，有力地说明了经典在现代社会的价值。）
究竟是什么让经典能够跨越时代的鸿沟，历久弥新？其一，经典之所以成为经典，缘由在于
它们所揭示的真理和智慧具备普适性与超时空性，它们是人类智慧的璀璨结晶，能够突破文化
与历史的束缚。其二，经典的持久生命力源自后世学者和践行者对这些原理和智慧的持续解读
与运用，于新的时代语境里赋予它们全新的活力与价值。（条理清晰地分析了经典历久弥新的原
因，逻辑严谨。）
面对新时代的挑战与机遇，我们肩负着传承和弘扬这些经典的重任。保护和研究传统的文
【语言珍珠】成长需拼搏，青春莫辜负。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，全力以赴，以拼搏之心
激荡青春之路。（适用主题：个人成长、勇于拼搏、不负青春）
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化遗产诚然必要，但更为关键的是要将那些久经考验的思想和精神转化为推动现代社会前行的
强大力量。唯有如此，经典方可在崭新的时代画卷中绽放出更为绚烂的光芒，凭借其历久弥新
的特质，为我们照亮前行的道路，引领我们迈向更为璀璨的未来。（强调了我们的责任，以及经典
对未来的重要引领作用，鼓舞人心。）
让我们怀揣一颗敬畏之心，汲取经典的丰富滋养，秉持一颗创新之心，赋予经典崭新的意
涵。在这永无止境的探索之旅中，让历久弥新的经典化作我们心中永不熄灭的灯塔，照亮人类
前行的道路，温暖每一个人的心灵。（结尾呼吁有力，充满激情，给人以积极向上的力量。）
及在新时代的传承与发展，立意深刻，具有很强的思想性和启发性。
2.文采斐然，感染力强。运用了大量生动形象的比喻、排比等修辞手法，如“经典，恰似时光
3.逻辑清晰，思辨性强。从经典的魅力与价值，到经典历久弥新的原因，再到我们的责任和
使命，层层深入，论述有条不紊，结构严谨，让人读来思路清晰，易于理解和接受。
打开
在我的记忆中，我“打开”了无数可以打开的事物——书是其中对我最重要的一种。
打开《射雕英雄传》是我很小的时候的事了，从此我也打开了金庸的世界。我还记得我最爱
的是《倚天屠龙记》的第四本，翻来覆去地看，翻到那三联版的线装书都散架了。爸爸不希望我
太“沉迷”，曾说过：“不是不让你看，只是不希望你老看，老想着它。”于是每每我识别出我爸的脚
步声，就把书往抽屉里或者脚下的纸箱子里一丢——后来我学会了随便拉一本练习册之类的把
书盖住。现在回想，往抽屉或箱子里丢书会发出很大的响声；即使是动静不那么大的“掩护”，我
的掩饰也很拙劣！爸爸想必是早发现了我那天真的喜剧表演，只是不曾当面揭穿我。而今我最
爱的片段和角色早已不同以往，但我仍眷恋江湖的瑰丽、英雄的篇章。
后来，我打开了一部又一部诗集、文集。我看的大多不是一个作者的全集，只是一些选编的
总集，试图从摘出来的只言片语中窥破一个人的一生。我无法真正体会“所愧为人父，无食致夭
折”的心情，但这一段文字已经像刀一样刺痛我；而“抚迹犹酸辛，平人固骚屑”的大爱，则令我钦
仰无限。我欣赏“前度刘郎今又来”的洒脱、锋芒，还用这个写了篇作文——在初中少有地拿了
次高分。书页一翻，我看到一个人一生的离别与归来，执着与释然。千载前的魂魄，在他们留下
【语言珍珠】青春当志存高远，“会当凌绝顶，一览众山小”。不甘平凡，敢作敢为，如高山般巍峨，做
人杰而非草芥。（适用主题：青春、英雄主义、敢作敢为、不甘平凡）
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的文字中仍然鲜活。
我打开的所有书中，还有一种最特别的——自己编辑的刊物。我第一次用排版软件完成刊
物的排版，印出样品后，被教我用软件的老师评价为“用Word文档排都不至于排成这样”。校对
的时候，我也不知道分配任务给组员，不会带团队只好自己干，又让老师极为无奈。第二次排
版，印出来的成品已经比第一次的成品好太多，不过被朋友调侃是“省纸大师”，行距太小——那
次老师替我不平：“我觉得很好，谁说不行谁去排吧。”打开那一系列在我的主导之下，在我和同
学的手中诞生的刊物，我看到自己的成长，看到我创造的能力。
打开书，就是打开无数窗，通往无数光怪陆离的世界和灵魂。我想我将永远愿意打开书，打
开文学的门。
1.思路明晰，文质皆美。文似看山不喜平，曲尽其妙成就了记叙文的臻美之境。本文作为
一篇记叙文，思路清晰，文质兼美。
2.内涵丰富，真情流露。以自己对生活的感悟从不同的层面阐释了“打开”的内涵，浅层的
及里，如潺潺溪流，叙述之间真情流露。
3.文风淳朴，技法娴熟。文风淳朴，用词不着雕饰痕迹，但记叙、抒情、描写、议论多种表达
方式灵活运用，呈现出练达之境。
（2024年高考九省联考安徽、贵州卷）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都
彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。学校校刊准备开设“文化
遗产”主题专栏并向同学们征稿，具体方向包括以下三种。
1.向读者介绍一项文化遗产。注意避免过于形式化的说明文风格，应注重其人文内涵；不
必面面俱到，力求重点突出。
2.陈述某一项文化遗产的历史、现状，在此基础上，谈一谈对它的保护与传承。
3.通过讲述你与某种文化遗产的故事，来展示这项文化遗产的魅力。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;
【语言珍珠】青年有担当，行动铸辉煌。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，脚踏实地，开拓进取，
为民族复兴勇创佳绩。（适用主题：青年担当、落实行动、勇于担当）
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这是一道任务驱动型材料作文题，属于情境任务驱动型，以统编本教材必修上第四单元“家
乡文化生活”的方法论作为切入点。
材料第一部分先是阐述中国拥有众多具备独特人文价值的文化遗产，它们既包括具体的物
质遗产，如名胜古迹，也涵盖非物质文化遗产，如民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等。
随后设定情境，校刊开设“文化遗产”主题栏目，向同学们征稿。
材料第二部分设定了三项具体任务。一是向大家介绍一项文化遗产，要从人文内涵入手，
突出重点。二是向大家陈述一项文化遗产，介绍其历史、现状、保护及传承。三是讲述与某种文
第一个任务可侧重于说明，介绍一项文化遗产时，注重对人文内涵的阐释，着眼于文化遗产
的象征意义，例如天坛体现的中国“天人合一”思想，苏州园林蕴涵的中国人的自然观念，京剧中
包含的中国人善恶分明的道德观念，象棋中蕴涵的中国人“以和为贵”的思想等。高分作文需注
重谋篇布局，突出重点，对人文价值有深刻表述，语言要精彩。
第二个任务可采用议论为主，同时结合说明、叙述、描写。可按照“是什么（现状）——为什
么（为何重要，为何呈现如此现状）——怎么做（如何保护传承，不可泛泛而谈，要有针对性，同时
突出其历史价值、人文价值或精神内涵）”的思路，来陈述一项文化遗产，展现解决遗产保护问题
的能力，可以提出在继承中创新，让遗产“活起来”等见解，如京剧改编、故宫新文创、汉服融入生
活等。论点要清晰，站位要高、格局要大，论据要充分，论证要有力度，运用多种论证方法，叙例
可采用高分作文常见的点例排比，语言表达力求精彩。
第三个任务可以记叙为主，辅以抒情、议论，通过故事展示文化遗产的魅力，并写出自己独
特的感悟和体会，注意以小见大。在具体的写作中，考生要注意在叙述中表现“我”和文化遗产
的故事，抒发和表达“我”的情感，表现自己的审美或文化感受，表现文化遗产的人文、历史价值。
当然，考生也可以探讨遗产保护现状、面临的问题及可以采取的措施。
参考立意：
1.让民俗活动，在生活中“活”起来。
2.文化技艺，在保护中传承。
3.文化古迹，彰显文化底蕴、文明传承。
是中国四大名锦之首，跨越千年。自春秋战国兴起，盛于汉唐宋朝，见证中华历史。虽曾因鸦片
【落笔有神】当年，塞罕坝林场人顶风冒寒，植树造林数十载。不懈奋斗使尘沙漫天之地绿树成荫。
他们的故事昭示：徘徊步履最慢，坚持脚步最快。只要持之以恒，便能日有所进，终有所成。这是
过去的努力，也是未来的指引。
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战争等受冲击，后被列入非遗迎来新生。蜀锦艺人坚守初心，纹样随时代创新。它还是文化交
流的重要部分，在丝绸之路、丝博会等场合展现魅力。如大运会的蜀锦绶带等。蜀锦历经繁华
衰落，终涅槃重生，千丝万线织就光辉。
众多文化遗产具深厚底蕴与魅力。如书法，是“东方美学瑰宝”，展现了汉字的优美与内涵，源远
流长，书体多样且风格韵味各异。但数字化时代，人们远离笔墨，年轻人缺乏理解，受外来文化
冲击。这种现象令人担忧。传承书法需各界努力，学校开课，政府扶持，媒体宣传。曾遇老先
生，他对书法热爱执着，称其是心灵修炼。新时代青年应守护文化遗产，为民族复兴贡献力量。
第三个任务：写文化散文：①开篇引入:直接点明主题“逢简水乡”，通过“我们乘舟漫溯”引
领读者进入水乡的情境。②描绘水乡的清晨:从早上水乡醒来的情景展开，如传出的黄梅戏、悠
悠的渡船、交织的炊烟与春雨等，展现出宁静而富有生活气息的画面，突出其如温婉女子般的特
质。③展现水乡的日常氛围:描述蜿蜒的小路、飘香的茶馆和磨坊，强调岁月在微黄灯光里漂
洗，营造出一种古朴、悠然的氛围，体现水乡远离喧嚣、保留独特韵味。④刻画水乡的傍晚:以
傍晚的灯火朦胧为背景，描绘灯笼下的深情夜景，以及百年金桂见证的历史，展现水乡的持久魅
力。⑤个人感悟与升华：站在桥上看到的景象引发思考，领悟到逢简的清韵，进而呼吁大家应怀抱
绒花绒花，富贵荣华
在常春藤的暗影里，是谁轻启黎明的薄唇，留下时光的烙印？徘徊于五千年中华文明的长
卷，沉吟在南京古遗址旁，绒花这门独特的民间技艺，似乎在历史前进的车轮下渐被碾去，淡出
了人们的视野。
绒花谐音“荣华”，原为古代宫廷专享的艺术品，后因战乱辗转传入民间。因其寓意荣华，历
朝历代的豪门贵族在婚庆节日时，常将其作为必戴的头饰。绒花的制作工序繁琐复杂，大致包
括披丝、拴丝、裁绒条、滚绒、打尖、修剪等步骤。制作绒花需用蚕丝，将其置于水中至质地绵软，
再用铜丝梳理并捆绑剪裁丝线，修整塑造出花的形状，最终拼接成栩栩如生的花朵。
进入20世纪后，西方精美的珠宝、黄金等饰品大批涌入市场，朴实无华的绒花在百年间渐
被遗忘。绒花独特的造型以及人们对生活的美好期盼，似乎也随着绒花的式微而黯淡。面对这
学绒花制作技艺，耗时3个月成功制成《红楼梦》中王熙凤头戴的偏凤钗；历经重重失败挫折，复
【创新无畏】往昔，中国航天人披星戴月，探索太空奥秘多年。勇于创新使科技落后之局改天换地。
他们的征程揭示：犹豫步伐最慢，开拓脚步最快。只要矢志不渝，便能日益精进，终达巅峰。这是
曾经的拼搏，也是未来的灯塔。
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刻了北京故宫博物院保存的绒花簪子作品。她虽不及民间绒花匠人手艺精湛，却凭借自身努
的独特魅力。
诚然，濒临失传的民间技艺数不胜数，而真正得到保护的却寥寥无几。我辈青年应学习慕
中华文明之花在世界绽放。奔腾向前的中华民族，其背后的涓涓细流源自每个中华儿女的爱国
情怀。生于繁荣昌盛的时代，我辈应以不懈的恒心，弘扬中华文明的光辉；以永不褪色的赤诚追
求，共创祖国的长治久安，将绒花等独具中国特色、彰显人文价值、凝聚历史记忆的宝贵文化遗
产永远铭记。
羌笛声胡旋舞，或许心系大漠；格桑花酥油茶，或许情系高远。绽放在璀璨的中华文明画卷
中，绒花寄托着人们敬天爱人、利他之心的生活哲学，彰显着深厚的中华文化内涵。翻开中华文
明的长卷，我看到了绒花的柔美与璀璨。
2.内容丰富，论述有据。文中不仅介绍了绒花的历史、制作工艺，还列举了慕容意传承绒花
技艺的事例，使论述具体且有说服力。
3.语言优美，情感真挚。运用了比喻、排比等修辞手法，如“奔腾向前的中华民族，其背后的
涓涓细流源自于每个中华儿女的爱国情怀”，语言富有表现力，同时字里行间流露出对绒花及中
华文化的热爱之情。
【名句生辉】《天才枪手》中有言：“我们天生就是输家，必须竭尽全力才能得到我们想要的东西。”青
春之旅，命运多舛，我们似逆水行舟，不进则退。唯有无惧风浪，全力奋进，方能驶向梦想彼岸，收
获心中渴望。（适用主题：青春、奋斗、命运）
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第三节专项突破
1.在议论文的写作中，写作要紧扣论点，合理剪裁材料，使之合乎行文要求。下面的文字，
材料的使用显然不能扣紧论点，请你修订。
人的一生中会面临许多选择，但最重要的是要依据现实来进行选择。鲁迅先生痛心疾首于
国人的麻木不仁，选择做一名文学斗士来医治国人的灵魂，他本可以成为一名医术精湛的外科
医生。
【参考示例】
在漫漫人生之旅中，会有诸多的选择横亘于前，然而重中之重，当是基于现实来审慎抉择。
（观点句）鲁迅先生原本能够成为一位医术精妙绝伦的外科医师，可他对国人麻木不仁的境况悲
愤交加、痛心疾首。（材料句）在他看来，疗愈国人的灵魂远比疗愈国人的身体更为紧要，于是毅
然决然地弃医从文，发出了一声声振聋发聩、响彻云霄的呼号，救赎了众多麻木不仁的心灵，使
其重焕生机与希望。（分析句）
2.在议论文的写作中，叙例要精要，语言要简洁。这个例子存在叙述过细、啰嗦赘余的问
题，请你修订，100字以内。
注重小细节，成就大梦想。全红婵为了实现自己的跳水梦想，每天不停地训练、钻研、打磨
技术。这就是她的过人之处，能够将小事情做到极致。全红婵出生于农村家庭，由于对跳水的
热爱，她投入到艰苦的训练中。将小事情做到极致的她无比注重每一个动作的细节、每一次入
常常在训练结束后，还独自一人反复琢磨，将小事情做到极致。
注重小细节，成就大梦想。全红婵出身农村，热爱跳水，为实现梦想，她刻苦训练，注重每个
动作细节，常独自钻研，将小事情做到极致。
3.认真阅读下面的材料，请引述材料，写一篇议论文的开头段，150字左右。
达·芬奇(公元1452—1519)是欧洲文艺复兴时期意大利的一位卓越的画家。他从小爱好绘
画，父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。老师不是先教他创作什
么作品，而是要他从画蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十几天。老师见到他有些不耐烦
了，对他说：“不要以为画蛋容易。要知道，一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的。即
使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了。比方说，把头抬高一点看，或者把眼
睛放低一点去看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异。所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非
【名句生辉】新华社曾道：“时光不老，奋斗不止，立志于千秋伟业，百年恰是风华正茂。”百年奋进，
青春激昂。忆往昔，前辈披荆斩棘；看今朝，吾辈当继往开来。以奋斗为笔，绘青春画卷，让中华大
地永远风华正茂。（适用主题：青春、奋斗）
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得下一番苦功不可。”佛罗基奥还说：“反复地练习画蛋，就是严格地训练眼睛细致地观察形象，
用手准确地描绘形象，做到手眼一致，不论画什么就都能得心应手了。”后来达·芬奇用心学习素
描，经过长期的艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画，成为一代宗师。
当达·芬奇投师于佛罗基奥门下时，佛罗基奥并未首先教他创作作品，而是让他画蛋，这正
是佛罗基奥异于凡人之处。连续十几天都只是画蛋，达·芬奇自然心生不耐烦。此时，那位知名
画家才向他阐明画蛋的意义：其目的在于严格训练学生细致观察以及准确描绘形象的能力。这
正是佛罗基奥的“教导有方”。也正是因为这“有方”，才使得达·芬奇日后功成名就。
一句话点评：此段文字围绕“师之教有方”引述材料，要言不烦，中心突出。
4（.高考猜想题）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
近日来，一部只有三集的短剧《逃出大英博物馆》火爆出圈，短剧以拟人手法，讲述了一只化
为人形从大英博物馆出逃的中华缠枝纹薄胎玉壶，偶遇一名在海外工作的中国媒体人，在其帮
助下顺利归国的故事。
短剧的后半段以文物自述的方式讲述着数万个在海外有家难回的文物的思乡之情，一字一
句都诉说着中华儿女的心声和泱泱中华数千年的故事：大丈夫生于天地间，应自强不息，愿山河
无恙，家国永安。
更令人惊讶的是，短剧的作者是两位名不见经传的年轻人，短剧在互联网上播出后，不仅他
【考题解读】
第一段讲述的是中华文物从大英博物馆逃回家的情节。第二段讲述了文物代表着中华民
族数千年文明。第三段交代了年轻人的反响。三段文字涉及的核心词是“归国”“文物”“反响”。
其中“中华缠枝纹薄胎玉壶”象征着中国传统文化，“大英博物馆”象征着西方的掠夺者，“出逃”
象征着西方列强对中华璀璨的古代文化的掠夺与摧残，“思乡”是文物的心声，更是全体中华儿
女要求西方列强归还文物的心声，还是当代青年自强不息、振兴中华的呐喊声。正因为如此，才
有“海外工作的中国媒体人”以及国内的“网友”自发地拯救文物的行为。写作的主体是我们，作
为当代的年轻人，理所当然应该担当起宣扬传统文化、振兴中华文明的责任，从思想上、行动上
做出我们的努力与贡献。考生可选取的写作角度是多样化的，如分析“传统文化”与“当代使命”
的关系，思考“文物的保护与传承”的问题，思考“落后”与“振兴”的意义，分析“中华文明”与“文
化自信”等等。
【名句生辉】鲁迅先生说：“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等
候炬火。”青春岁月，责任在肩，我们当如萤火，即使微光闪烁，亦能照亮一方。奉献自我，温暖人
间。（适用主题：奉献、责任）
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【高分立意】
（1）发扬传统，振兴中华。
（2）保护与传承中华文明是当代青年的责任。
（3）落后已然去，振兴今日来，夺者请归还。
【写作提纲】
高分标题：《文化传统当赓续，强国之任我辈担》
满分开头：艾青曾说，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”
《逃出大英博物馆》火爆出圈，让我们再次感受到了曾经的历史沧桑。文物的顺利归国，哪
里只是难抑思乡之情啊？字字句句潜藏着中华文明跨越千年的薪火不断，述说着中华儿女灾难
深重时的自强不息，烛照出当代年轻人保护传统文化的责任担当。
结构句：①曾经，列强入侵，国土沦丧，积贫积弱，任人宰割，无数珍贵文物被掠夺。
②或许，时序流转，历史再也不会以如此惨烈的方式重演，因为我们有强大的中华人民共
和国。
③既然我们对这块土地爱得深沉，那我们就应该做点什么。
④文载于物，族髓附间。运脉牵连，兴者襄见。
满分结尾：汪国真写道：“我们学着承受痛苦，学着把眼泪像珍珠一样收藏，把眼泪都贮存在
成功的那一天流淌。”当我们感情逆流成河，当我们被曾经的晦暗刺痛，当国家的强大让我们可
以昂然面对一切，我辈青年担时代之任，承强国之责，赴星辰大海之约，圆民族复兴之梦。
让我们大声疾呼——
文化传统当赓续，强国之任我辈担。
【名句生辉】胡适曾讲：“我们要收将来的善果，必须努力种现在的新因。一粒一粒的种，必有满仓
满屋的收。”青春逐梦，务实先行。每一份付出皆为种子，每一滴汗水皆是养分，唯有脚踏实地，方
能收获未来的硕果累累。（适用主题：青春、梦想、务实）
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第九章
瘦山肥蕉巧裁剪，日月精华妙吐纳
——高考作文的修改升格
高考作文的修改升格能优化表述，使语言更富文采。同时规范用词用
语，让表达更精准，从而提升语言建构与运用的能力。
谨，条理更清晰，促进思维的发展与提升。
在修改升格过程中，美化作文形式，增添独特魅力。以创新视角展现作
者才情，提高审美鉴赏与创造水平。
高考作文的修改升格有助于融入丰富文化元素，增加作品底蕴。加深
对传统文化的理解，彰显文化精神内涵。
高考作文的修改升格
规范语言提精准优化表述增文采
高考作文的修改升格拓展思路显深度逻辑严谨条理清美化形式添魅力创新视角展才情融入文化增底蕴理解传统显精神
【技法雕龙】“善作不如善改。”（谢榛）
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在高考作文的漫漫征程中，文体曾似一团迷雾，混沌不清，让莘莘学子深陷其中，迷失方向。
但当我们用智慧与努力拨开这层迷雾，文体的特征便如璀璨星辰般清晰闪耀。从最初的迷茫无
措到如今的了然于胸，我们在文体的明晰中找到了表达的最佳路径，让文字的魅力得以充分展现。
虽然，近两年考场作文指令要求多为“明确文体”“文体特征明显”，学生可以自由选择文体，
但是注意选定作文文体后要明确文体特点。考生在写议论文，举例论证时，容易出现以下几种
情况，导致文体不明确：
1.叙述事例过多，论述观点过少的错误。
2.叙述事例不能证明论述的观点，叙议结合不紧密，存在“两张皮”的现象。
3.用例陈旧过时，对耳熟能详的故事花大笔墨复述，论述角度不新颖，有凑字数的嫌疑。
因此，在考场作文中，要明确作文的任务指令。若有明确的任务指令——“写一篇演讲稿”“写
一篇倡议书”等文体要求，我们要按照文体特点行文，在行文中围绕主题阐发自己的观点与见解。
（2024年湖北省十一校联考卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
晋代傅玄在《太子少傅箴》中说“近朱者赤，近墨者黑”，又说“声和则响清，形正则影直”。早
在春秋战国时期，孔子和荀子也有类似的思想，《论语》云“己欲立而立人，己欲达而达人”，荀子
在《劝学》里说“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”。古人告诉我们，环境对个人成长很重要，但
个人同样可以通过自身的修养、才能等影响他人，改变环境。
作为担当中国复兴大任的有为青年，你对此是如何认知与理解的？请结合材料写一篇文
章，体现你的感悟与思考。
升格技能
题目演练
第一节从文体混沌到特征明晰
升格导航
【技法雕龙】“改章难于造篇，易字艰于代句。”（刘勰）
作的复杂性和艰巨性。
152
失误作文
于境立人于人变境
（题目中谈到了环境与人的互相影响，但作文材料中更侧重引导学生谈人通过提升自我修
刘禹锡曾在《陋室铭》中谈及：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。”山不在乎它有
多高，有仙人在此它就出名。水不在乎它有多深，有龙于此便能显灵。环境对个人的成长很重
要，但个人同样可以通过自身的改变与修养影响环境，改变他人。
毫无文采，论点照搬原材料而没有自己的简评，不能吸引阅卷老师的眼睛，此乃作文大忌。）
于乱世之中，你便是那一束星光，照耀了中国前进的方向。彭士禄，一个吃着百家饭的苦命
人。他的父亲是彭湃院士，他的革命精神深刻影响着彭士禄，彭湃因革命牺牲，彭士禄便因革命
开始了逃亡之路。百姓家中艰苦缺粮的环境，他遭受过；监狱中牢刑拷打的环境，他挺立过；铁
路上风雨交加的环境，他爬行过……他成长的环境无不令人同情，可他没有因环境就此放弃，他
用他个人的改变，创造了中国新环境。他抓住远赴俄国学习的机会，全身投入核动力的学习，学
成后归国精心打造中国核潜艇事业。他与彭湃的“愿以此生长报国”的铮铮誓言深深刻在了人
们的脑海里。努力的他在忙碌中又转身投入核电站建设的新环境中。
（这一段犯了文体不明的错误，记叙大于议论，讲述彭士禄的个人艰苦经历很多，而发表“提
升自我，改变环境”的见解少。观点不鲜明。）
于风雪中，他是生命的火把，继承战友的意志，于山野的环境中星星之火也燃出了燎原之
势。朱彦夫，是长津湖战役中幸存者之一。长津湖零下40°C艰难的环境中他坚守过；枪林弹雨
的环境中他遭受过；大雪封山的环境中他前行过……他们在哪中国的界碑便屹立于哪！祖国给
予他又一次的生命，一个十七八岁的少年也没有因为长津湖的环境退缩。“新生”的他承载着战
友的意志为乡村振兴作出新的改变。为改变村中村民们文盲的现状，他便用他隐形的翅膀“站”
在了三尺讲台上为村民书写着一个又一个的汉字，那些汉字一路生花般出现在村民的眼中。于
田野中，即便不能行走，他也依靠自己的意志和信念摸爬滚打于田间，一步步带领村民走向小康
之路，脱贫攻坚的新环境正在他的改变中铺就。如此慷慨是英雄！
（此段落以朱彦夫为例。同样也犯了叙大于议，文体不分的错误，议论文没有筋骨句做支
撑，对于“人提高自我，影响环境”的解读就事论事，浮于表面，不够深刻。）
我们正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点，正是百年未有之大变局。于恶劣环境我
们更要以“行到水穷处，坐看云起时”的精神面对环境，我们也要凭借自身努力去改变环境，这也
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正是古人留下“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯”所蕴含的深刻道理。
■失误剖析
升格作文
美玉润青山珍珠耀枯崖
无论是傅玄在《太子少傅箴》所言近赤墨者之结果殊异，还是声清影正之语；无论是《论语》
中“立己达人”的先秦智慧，还是荀况论及珠玉之质的影响，都反映了古人对“环境与人”这一宏
大命题的深刻思考。环境可以改变人，个人也可以影响环境。因而，我们要学会在环境中汲取
养分，提高个人修养来改变环境。
（开头回扣作文材料，高度概括，点明环境和人之间的辩证关系后，提出中心论点：我们要学
会在环境中汲取养分，提高个人修养改变环境。）
环境可以改变人也能磨砺人。无论外界是狂风骤雨，还是雨雪霏霏，一个人使劲踮起脚尖
靠近阳光的时候，全世界的人都挡不住他的阳光。在环境中坚持自己的信念才能将苦难转化为
养料。长津湖战士朱彦夫，不屈服冰雪，与环境抗争一生，最终铸成了他钢铁一般的意志，书写
了自己的极限人生。中国核潜艇之父彭士禄幼时遭遇反动派暗杀毒打，吃百家饭长大，在艰苦
的环境中坚守父亲的遗志。环境是最好的磨刀石，因此我们在困难的环境下要坚持自己的信
念，汲取成功的养料。
（此段谈环境对人的影响。首句点明中心，环境可以改变人也能磨砺人，用信念将苦难化为
养料，引用朱彦夫、彭士禄的例子论证，呼告在困难环境下要坚持信念，汲取成功的养料。）
“渊生珠而崖不枯”，在环境中成长的同时，我们也要以自己的努力在环境中发光发热，为后
来者照亮前路。且看朱彦夫虽身体不便仍坚持学习，教老百姓识字改善文化环境，带领乡亲脱
贫致富；且看彭士禄坚定学习核动力的决心远赴异乡，归国打造核潜艇让国家更强。在艰难时
刻，他们都致力提升自己，让自己发光发热，为他人把前途照亮。青年一代的我们，在前人栽下
的参天大树下健康成长，应汲取他们的恩泽，回馈世界更多琼瑶。
（此段谈人通过自我修养也能影响环境。用发展的眼光看问题，引用朱彦夫、彭士禄的例子
论证艰难环境下，也应提升自己，发光发热，为他人照亮前途，为国家做贡献，这也是“个人影响
环境”的具体体现。）
梦在远方，路在脚下，光在心中。点点星光汇聚一起才能照亮一片光明坦途。在社会黑暗
质量提升的必要性。
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的时代，无论是“鸿志薄天无愧怍，百年饮冰血不凉”的梁启超，还是“横眉冷对千夫指，俯首甘为
孺子牛”的鲁迅，他们用自己的文字呼吁国民奋起，用纸与笔来净化环境。而百年后，处于机遇
与挑战并存的新时代中，我们这一代青年人必须勇担使命，在环境中汲取营养，也应用自己的行
动为社会增彩，为国家添光！
（此段缘古论今，引用梁启超、鲁迅为例，谈个人不畏环境险恶，为文唤醒民众，净化环境。
劝告百年后的青年学子，面对机遇挑战，也应好好学习，勇担使命，改变周围环境。）
于群峰之巅方见大河奔涌，处高山之上方感长风浩荡。我们正处于“两个一百年”奋斗目标
的历史交汇点，历经百年未有之大变局。吾辈青年，当摆脱冷气，摒弃对周围的抱怨，对他人的
责备，对环境的不满，而应珍惜当下，修养自身，充实自我，终如鲲鹏展翅九万里，击空逐梦，助力
新时代中国腾飞，傲视全球。
（加入金句更显文采，末尾回扣中心论点，呼告有力。）
■升格回顾
1.黄金标题，扣题对仗。修改后的标题为“美玉润青山珍珠耀枯崖”，对仗工整，紧扣作文
材料，属“黄金标题”。
2.中心明确，逻辑清晰。升格文注重突出议论文的特点，设置两个分论点“环境影响人”“人
通过自身修养的提高也能影响环境”展开行文，重点落到“人对环境的影响”上来。引用例子简
单凝练，紧扣分论点，用发展的眼光看待问题，谈对当代青年的启发，体现出很强的思辨性。
【智慧人生】宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。（《菜根谭》）
一点通：看尽花开叶落，云卷云舒，都能宠辱不惊，这是大彻大痛之后的觉悟，人生去留随意，是对
生命最优雅的注解。
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第十章
素材灵珠耀智海，妙想彩云织锦篇
——高考作文经典素材
第一节责任担当
责任担当，是青春乐章中激昂的旋律，是时代画卷中浓重的一笔。它如同一座灯塔，在茫茫
人海中指引着青年前行的方向。
责任担当是怀揣远大理想的坚定信念。青年如同初升的朝阳，心中怀揣着对未来的美好憧
憬，以理想为帆，不惧风浪，驶向成功的彼岸。
责任担当是传承先辈精神的火炬接力。先辈们的英勇无畏、无私奉献，如同璀璨星辰照亮
前行的道路。青年接过这精神的火炬，在新时代的征程中奋勇向前。
责任担当是勤奋学习、练就过硬本领的不懈追求。在知识的海洋中畅游，汲取智慧的养分，
为未来的担当打下坚实基础。
责任担当是投身实践、知行合一的勇敢步伐。不做纸上谈兵的空谈者，而是深入实际，用行
动诠释担当的真谛，让青春在实践中绽放绚丽之花。
责任担当是勇敢面对困难、挑战自我的无畏勇气。在逆境中崛起，在挫折中成长，以坚韧不
拔的毅力书写青春的华章。
写作角度：
1.树立远大理想，为责任担当奠定基础。
主题阐释
【技法雕龙】“博观而约取，厚积而薄发。”（苏轼）
一点通：提倡广泛地观察和积累素材，然后有选择地取用，只有深厚的积累才能在写作时自如地发挥。
176
2.传承和弘扬先辈精神，汲取担当的力量。
3.努力学习知识，提升担当的能力。
4.积极投身实践，在行动中展现担当。
5.勇敢面对困难，在挑战中履行担当。
考题扫描：
1.2022年全国乙卷“跨越，再跨越”，展现青年在时代发展中的责任与担当。
2.2021年新高考Ⅰ卷“体育之效”，强调强弱之变，鼓励青年勇担使命。
3.2020年全国Ⅱ卷“携手同一世界，青年共创未来”，突出青年在全球合作中的责任担当。
4.2019年全国Ⅱ卷“青春接棒，强国有我”，体现青年对国家发展的责任担当。
5.2018年全国Ⅰ卷“写给2035年的18岁青年”，引导青年思考未来的责任与使命。
名句运用
1.志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。（出自《格言联璧》）
名句释义：志向所趋，没有不能到达的地方，即使是山海尽头，也不能限制。
名句运用：每个人心里都有一束光。这束光，是直面困境的坚定志向。吴天一因为战友患
上高原病去世，从此立志从事高原病学研究。他克服种种别人难以想象的困难取得第一手资
料，取得高原病学的重大突破，填补了我国关于这一疾病研究的空白，挽救了无数人的生命。吴
天一用他60年的坚守告诉我们：志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。只要心中有光，就没
有不能跨越的沟壑，没有到不了的远方。
2.冀以尘雾之微补益山海，萤烛末光增辉日月。（出自《三国志·魏书·陈思王传》）
名句释义：冀，希望。希望用微薄的尘雾补益山海，用微弱的烛光为日月增辉。
名句运用：无论我们身在何处，做着什么样的工作，都可以通过劳动的坚实付出，来实现自
己的社会价值。正如“尘雾之微补益山海，萤烛末光增辉日月”，推动社会进步的，正是每一个平
凡人的劳动付出。平民英雄王继才，30年守护一座只有0.013平方千米的小岛，用无怨无悔的坚
守和付出，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。年仅14岁的奥运小将全红婵，专注于跳
水动作的精心打磨，雏凤凌空，蛟龙入海，以近乎完美的表现摘得桂冠，让五星红旗高高飘扬于
东京奥运会的赛场。而如他们一般的平凡英雄在用实践向我们证明，勤于劳动，甘于奉献的人
生亦是不平凡的人生。
3.功成不必在我，功成必定有我。（出自胡适《1932年致毕业生》）
名句释义：功绩、事情、事业的成功的决定因素不必一定要在于我，但成功的过程一定有我
的参与贡献。
名句运用：我辈青年，当担国之重任，即使远方危机四伏，定要披荆斩棘踏歌行。十年一腾
【技法雕龙】“凡立言之要，在于有物。”（章学诚）
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飞，五年一跨越。2022年中国空间站“T”字基本构型组装完成，在这过程中，无数航天人创新思
路、攻坚克难，实现了多个关键技术的突破。“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，曾经的浪漫想象正
逐渐成为现实。“夸父一号”开启太阳探测之旅，“墨子号”实现量子通信的重大突破，C919大飞机
翱翔蓝天，国产航母驰骋海疆，“华龙一号”走向世界，“国和一号”示范运行。“功成不必在我，功
成必定有我”，一代代科技人、产业人在科技自立的道路上迎难而上，勇毅前行，才有了今天中华
民族的豪气与底气！
素材运用
【素材一】南仁东
南仁东，天文学家，吉林人。1963年入清华大学无线电系，后就读于中国科学院研究生院。
1984年，南仁东已是全球顶尖天文科学家之一，国外诸多公司高薪挽留，他不为所动，毅然
回国。
1994年，他首次提出“中国天眼”构想，并负责该项目。此后12年，他和团队在贵州大山深
处奔波，主导利用喀斯特洼地作台址，克服重重困难，他主持攻克了索疲劳、动光缆等一系列技
术难题，为工程作出卓越贡献。2016年，“中国天眼”正式完工，成为全球最灵敏、最大单口径射
电望远镜。
2017年9月15日，南仁东因病逝世。2018年，他被授予“改革先锋”称号，颁授奖章。2019
年，他被授予“人民科学家”国家荣誉称号，同年他还被评选为“最美奋斗者”。
【发散思维】
1.坚守初心，不为名利所动。
2.心怀祖国，毅然回国奉献。
3.坚持不懈，勇克技术难题。
4.开拓创新，成就伟大工程。
【写作示范】
共命运。时代楷模南仁东执着追求，不忘初心。放弃海外高薪，毅然用一片赤诚之心回报国家，
从埋首坚持的笃定到一千多项技术创新，从千山万野的考察足迹到二十二年的砥砺前行，坚持
探索宇宙的无垠，成就国之大器，实现观天望宇的誓言，呈现星空的美丽。因为敢于担当，他的
名字镌刻在星子上与功绩不朽；因为勇于担当，他的事迹烙印在人们的心中和记忆长留。“遇山
开路，逢水架桥”，作为青年人应当将自己的青春融入国家建设中去，夯实本领，敢于担当，方能
真正明白生命的定义。
【技法雕龙】“运用之妙，存乎一心。”（岳飞）
一点通：说明对于所积累的素材和材料，如何巧妙地运用在于作者的用心思考和灵活处理，强调了
运用素材的主观能动性。
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【素材二】朱彦夫
朱彦夫，男，汉族，1933年7月出生在山东省淄博市沂源县张家泉村，中共党员，曾任沂源县
西里镇张家泉村党支部书记。他参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤，是动过47次手术的特
等伤残军人。退伍后，拖着残躯带领乡亲建设家园，并将自己的经历体会写成小说，用坚强意志
和为民情怀书写着自己的“极限人生”，被誉为“中国的保尔·柯察金”。
朱彦夫曾荣获时代楷模、全国模范伤残军人、山东省优秀共产党员等荣誉称号。2015年10
月12日，荣获2015中国消除贫困感动奖。2015年10月13日，荣获全国敬业奉献模范称号。
2019年9月17日，朱彦夫被授予“人民楷模”国家荣誉称号。2019年9月25日，朱彦夫获“最美
奋斗者”个人称号。2022年，获“感动中国十大人物”称号。
1.军人本色，保卫祖国。
2.建设家园，脱贫致富。
3.钢铁意志，英勇无畏。
有中国“保尔·柯察金”之称的朱彦夫，响应国家号召与万千中国好儿女一起奔赴异乡抗美
援朝。长津湖的风雪将“冰雕连”定格在中国的英雄丰碑上，劫后余生的朱彦夫本可躺在功劳簿
上，但他并没有沉迷在安逸荣耀的生活环境里，而是在艰难的生存环境下选择延续“冰雕连”的
精神，由己推人，带领乡亲们脱贫致富，在新时代中续写脱贫攻坚的传奇。生命以痛吻我，我必
报之以歌。处于百年未有之大变局的我们，将会承担时代给我们的更多的使命与责任，也必然
迎接前所未有的挑战。我们若坚毅，困难便退避三舍；我们若乐观，生活便充满阳光；我们若光
明，中国便永不黑暗。
满分段落
1.江山信美，涛声依旧，爱国，呼唤我辈应有使命担当。曹植曰：“冀以尘雾之微补益山海，
萤烛末光增辉日月。”伟大出自平凡，平凡铸就伟大。战功赫赫的志愿军英雄王海，守护疆土，巡
天卫国，只为保山河无恙，国泰民安；不认天命的“当代愚公”毛相林，向绝壁要天路，带领村民脱
贫致富，只为带着乡亲们爬出“贫困”这口枯井；坚守初心的国测一大队，不畏艰难，用双脚丈量
祖国大地，只为绘出祖国的壮美蓝图。“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”我
们应以永不懈怠的精神面貌，一往无前的奋斗状态，勇担重任，展现当代青年的力量。
一点通：这段话先提出“爱国，呼唤我辈应有使命担当”这一论点，接着通过引用曹植的名言
进一步论证平凡亦能创造伟大的观点，援引王海、毛相林、国测一大队的例子，证明青年在保家
卫国、脱贫致富、丈量河山中的作用。最后发出呼告，应勇担重任、奋发有为。论点明确，论证清
晰，富有浓郁的时代气息。
【吾爱吾生】一念花开，一念花落。在这漫漫人世，山长水远，终究需独自行走。莫以为倦了，便有
温暖巢穴相迎；莫以为渴了，便有潺潺山泉可饮。于每个人心底，皆存几处隐匿暗伤，静候时光将
其疗愈。
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2.新时代，新青年，我们要勇担使命，坚定信念。“士不可以不弘毅，任重而道远。”作为新时
代的青年，有许多新挑战等着我们应对，我们需提高自身文化素质，坚定理想信念，勇担使命，写
好我们这一代人的答卷。在稻田中，袁隆平带领团队不畏辛劳，矢志创新，让中国超级稻享誉全
斗照亮了中国梦，中国拥有了独立的卫星导航系统。作为青年的我们要以“敢教日月换新天”的
勇敢承担使命，提升自我，向榜样学习，用努力浇灌理想之花，用臂膀承担使命责任。少年强则
国强，接续奋斗的中国后浪将无惧挑战，让胜利的旗帜在世界的东方高高飘扬。
一点通：这段话先提出“勇担使命、坚定信念”的观点，接着引用名人名言结合时代青年，发
出“勇担使命，写好我们这一代人的答卷”的呼告，通过引用袁隆平、谢军勇于担当、不懈奋斗的
事例做论据，充分论证了青年要敢于担当，为国家做出贡献。观点明确，论据有力，结论有较强
的感染力。
主题作文
（2024年高考广东一模卷）阅读下面的材料，根据要求写作。
“自花授粉作物自交不退化，因而杂交无优势”的论断明白无误地写在美国著名遗传学家辛
诺特和邓恩的经典著作、20世纪五六十年代美国大学教科书《遗传学原理》中。袁隆平坚信搞杂
交水稻研究有前途，勇敢地向“无优势”论这一传统观念挑战。袁隆平认为，水稻的杂交优势利
用只有两条路可走。然而国内外都没有这一先例，国际上有著名学者断言：不可能。袁隆平不
打算退却。1966年，袁隆平的一篇论文《水稻雄性不孕性》发表，它宣示了袁隆平培育杂交水稻
的理论设想和实现途径，开创了世界水稻研究的新纪元。
以上材料选编自普通高中语文教科书的课文《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖
获得者袁隆平》，体现了中国科学家精神，对我们的学习和成长颇具启示意义。请选准角度写一
【考题解密】
本题命题注重教考衔接。材料选自统编高中语文教材必修上册第二单元的课文《喜看稻菽
千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》，考查了学生的阅读理解能力，有利于培养学
生的高阶思维能力和知识迁移能力，充分发挥了考试评价对教学的“指挥棒”作用。关于题意理
解本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。综合引导语，总结出以下写作要
求：谈中国科学家精神对我们学习、成长的启示意义。写作主题必须结合材料来谈其中体现出
的中国科学家精神。
【吾爱吾生】学会舍弃，方有所获。人生诚然疲惫，全看如何品鉴。每日多觅欢乐，烦恼切莫挂怀。
短短数十寒暑，理应洒脱直面。朋友时常联络，勿论话费几何。闲暇发条信息，伴君开心开胃。
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1.勇于挑战，敢于质疑。
2.追求真理，坚持自我。
3.坚持不懈，不怕困难。
【写作思路】
1.秉科学家之精神，担民族复兴之重任
袁隆平梦想创造能乘凉的水稻，他用一生诠释中国科学家精神。前进需要敢于质疑，科学
本质是可证伪性，袁隆平挑战“无优势论”研究杂交水稻，亚里士多德让两球同时着地，林则徐、
鲁迅等秉持质疑精神推动进步。发展需要坚定勇毅，袁隆平面对否定不退却获佳景，南仁东、屠
呦呦等坚守成就非凡。突破需要无畏创新，袁隆平创新开创了水稻研究新纪元，改革开放创新
让党蓬勃发展。青年应铭记科学家精神，担民族复兴之重任，奋进向前！
2.习科学家精神，明成长之道理
科学家精神是什么？从袁隆平先生等身上可知，是不迷信权威、勇于尝试和迎难而上。不
迷信权威，伽利略、李四光、袁隆平皆是如此，这样我们在成长中才能挣脱束缚。勇于尝试，杨
孟飞翻遍中外案例，开拓创新，提出“三机容错”的解决方案。迎难而上，米兰·昆德拉的话揭示
屈服于困难的后果，只有直面困难才有战胜的可能。习科学家精神，明成长之道理，内化精神力
量为成长之桨，与诸君共勉！
3.勇承科学家精神，助力中国梦圆梦
袁隆平培育杂交水稻，展现出伟大的中国科学家精神。勇承科学家精神，要挑战传统、开辟
新路、坚守真理，袁隆平不信传统信科学，开辟杂交水稻之路。也要攻坚克难、知难而进，科学研
究非一蹴而就，“两弹一星”元勋邓稼先等皆是历经无数次失败才获成功。中国科学家前赴后继，
中国共产党勇辟先路。勇承科学家精神不是口号，新时代的我们应勇承此精神，助力中国梦圆。
【佳作展示】
质权威而勇开创，方得稻菽千重浪
权威否认，年轻的科学家未受专家之见的掣肘，决然地向传统观念发出最有力的挑战；案例
无先，袁老以信念为杖，在霜露荆棘中开创一条育稻之路；稻菽千重，是多少个不曾退却的夜晚
成就了杂交水稻的新纪元？
袁老留给我们的，不只是“稻花香里说丰年”的喜悦。在袁老挑战权威的论断中，在袁老敢
开先例的勇魄里，我们青年看到了中国科学家们的精神，历久弥新代相传。谨记其彪炳事迹，慎
思其成功源泉，汲取其精神力量，吾侪青年方可续其荣耀，优化学习、收获成长、实现高远目标。
正视权威，以不盲从的理智，涵养创新的智慧，奠定成功的基础。权威之见并非金科玉律，
【吾爱吾生】人生诸多时刻，需自觉舍弃。只因世间美好诸多，对未拥有的美妙，一直痴痴渴盼与追
寻，为获取而奔波忙碌。实则自身真正所需，往往历经多年方能明了！
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更不是万古箴言。遗憾的是，多少踌躇满志的青年，多少本可能改变世界的想法被扼杀在权威
与定论中。正如失去发现激素良机的沃泰默，正如无数个在百老汇被权威、前辈批评后黯然神
伤的身影。他们难道没有努力的毅力和念头吗？不，是因为他们面对权威的方式是仰视，对定
论的态度是盲从。因此，他们失去了成功的良机。倘若能像中国科学家那样涵养创新的智慧，
那么他们的名字也许会被更多人铭记。君可见袁老挑战辛诺特和邓恩的权威观点，就像使中国
印刷业“迈向光与电”的王选院士一如既往地坚持自己的理论，不顾国外专家的否认；就像创造
“于氏结构”的于敏不被国外理论权威所制……以不盲从的理智正视权威，青年才能收获更多的
发展机遇。
勇于开创，吾侪青年当作“第一个吃螃蟹的人”。正如科学家“力行险道千重峻，为创新行开
世功”的开创精神，吾侪青年，应敢于做前人没做过的事，“嚼别人没嚼过的馍”。袁老在毫无先
例的情况下开创新的研究方法和研究理论，于是获得成功。这样的“开创者”在中国科学家中并
不罕见：探月工程师杨孟飞常常为箭器分离的稳定性担忧，翻遍中外案例，他发现从未有过远距
操气控制分离的先例。于是他不再依赖已有的经验，从现实的技术状况着手，提出“三机容错”
的解决方案。他们的事例告诉我们，勇于开创，才能取得突破，才能敲开现下的险阻，逼近成功
的彼岸。
以袁老为代表的中国科学家用行动展现了“质疑权威不宥定论”和“勇于开创敢作先锋”的
精神。吾侪青年既明之，当贯彻之:对于社会中某种流传的观点，不妨“冷眼向洋看世界”，多问几
个“真的吗”，涵养不盲从的智慧；对日后研究的未知问题，敢于开创作先锋，成为时代的“创客”
和“闯将”。如此，稻菽千重浪便在眼前，成功与荣耀将由我们续写！
国科学家最核心的两大精神“敢于质疑权威”和“勇于开创”，再谈我们青年从这两大中国科学
王选、于敏等科学家的事例，有力地论证了质疑权威和勇于开创对于取得成功的重要性，使观
点具有很强的说服力。
2.逻辑清晰，层次分明。先阐述袁老挑战权威开创育稻之路，接着论述青年应如何对待权
威，最后强调勇于开创的意义，层次分明，条理清晰。
3.语言优美，说服力强。文气顺畅，语言出采。文中运用了不少精彩的语句，如“力行险道
【为人处世】格局决定了一个人看问题的眼光，决定了一个人处事的方式。格局越大，在遇到挫折
182和失败时，往往越能冷静地面对困难，沉着地处理棘手之事。生活也会过得越来越顺心。
——《美好作文》人物书评
性别：男血型：A型喜欢的颜色：蓝色
性格：阳光帅气，风趣幽默，喜欢恶作剧，最喜欢和老师讨论刁钻
问题。
爱好：打篮球、跑步等各种运动。
梦想：作为篮球队主力队员，参加大学生运动会。
作文格言：作文是课堂上“逼”出来的，写出也得写，写不出也得
写。
作文自传：“读起来，说出来，会借鉴，写下来，重抄改。”这是
《美好作文》的作文秘诀，让我受益无穷。就拿抄改来说，每一次
手执教鞭，滔滔不绝，座下学子，神采飞扬。何
故？得《美好作文》也。
玉苗老师
性别：女职业：教师年龄：不好问
性格：和蔼可亲，循循善诱。
爱好：读万卷书，行万里路。
作文格言：我爱生活，我爱作文！
作文自传：“我跟玉苗老师学作文！”，这是我的自信，更是我的
长过程的记录。作为作文指导老师，我相信在自主作文理念的指引
下，每个学生都能够自主作文、自能作文、自美作文。
《美好作文》是课堂作文的桥，一头连着老师，一
头连着学生。
林逸飞（外号：飞人）
心动不如行动，现在就行动，有了《美好作文》不
用愁！
杨洋（外号：叮当）
切作文弱者，是一本充满人性化的作文书。
王木凌（外号：阿呆）《美好作文》，让我们从借鉴中学会超越，引发
生活与阅读的灵感！
李越彬（外号：才子，又称“小李白”）
作文要实训，功夫在课外!《美好作文》两者相宜。
陈思睿（外号：竞子）
性别：女血型：A型喜欢的颜色：粉红
性格：开朗活泼，聪明伶俐，人见人爱的开心果。
爱好：喜欢画画、唱歌、舞蹈，喜欢缝衣服、种花，也喜欢小动
物。
梦想：做一个央视节目主持人，希望有一天能与宇航员聊天。
作文格言：写作是人类高贵生命的表达形式，花开花落，云卷云
舒。
作文自传：我七岁时就养了一只山龟。回家没事的时候，我就给它
讲几小时的故事，诵读诗歌，背诵英语。每当这时，奶奶总是抱怨
说：“这是你干的事吗？真是对龟弹琴！”我笑着对奶奶说：“这
是一切淑女干的事！”你知道吗，这学期我总共用自己的话复述了
12篇作文。只要坚持下去，就可一步步迈进“腹有诗书气自华”的
境界了。
性别：男血型：A型喜欢的颜色：橙黄
性格：博学多才，说话引经据典。
爱好：上网、写作。
梦想：看戏与演戏。
作文格言：作文是存在，是生活。作文能让我们更好地表达明天，
能让我们拥有整个世界。
一个独特活鲜的自己。没有个性的作品造就不了诺贝尔文学奖获得
者莫言。我希望自己能像莫言一样学习中国优秀文学，吸收西方作
家的一些精华，同时又能另辟蹊径，形成我“小李白”“独特”的
写作风格。
性别：男血型：B型喜欢的颜色：蓝色
性格：做事慢吞吞，连思考问题时脑筋也会慢一拍。爱开玩笑，爱
制造爆笑新闻。
爱好：睡觉，发呆。
梦想：在孔子学院教汉语。
作文格言：我手写我心，我写故我在。
作文自传：莫言曾说过：“每一个时代的作家都有独特的想象
力。”我虽然不是作家，但不乏独特的想象力。在一次梦里，我行
走在宇宙的边缘，我们乘坐的飞船被游荡的行星给撞偏了，我们多
走了一天，可实际上是地球的三百万年了。我第一次感到毛骨悚
然，开始感到人类的渺小、孤独。在浩瀚的太空，我们感叹：“我
们能找到天外的文明吗？我们地球上的人类这一天又发生了什么事
情呢？”
性别：女血型：O型喜欢的颜色：玫红色
性格：文静，善良。
爱好：喜欢看小说、听音乐。
梦想：做一个心灵快乐的自由人。
作文格言：多读，多说，多写。
作文自传：“各位学长，我这人，冷不防一看吧，不怎么样，但仔
细一看，还不如冷不防一看。我是胖了点，心地善良，我文静，我
苦干。”这是我报名参加文学社的开头语。后来我如愿了。我的文
集《O型年华》，收录课堂作文18篇，诗歌8首，小说5篇，讲话实
录3篇，日记12篇，名人签名两页。我的文集都放到我的博客《清风
明月》上了。
美好
简易有序高效的课堂作文教程
校本作文课程实验的理想选择
自主：创新演绎叶圣陶自主作文的理念，求索时代课堂作文的解决之道。
以课堂为中心，构建作文教学的系统机制，整合作文资源，拓展人文素
材，让学生在课堂上“自主作文、自能作文、自美作文”成为现实。
实用：构建作文立体的教学模式，实施课堂作文教学分段实现目标的战略。
成功解决作文课堂上教师怎样“教”和学生怎样“练”的问题，巧妙、
和谐地把这两个方面融合在一起，以其有序性、系统性和可操作性成为教师
作文教学的好帮手，学生写作文的好老师。
成功：融合作文教学系统，构建完美的作文教学操作系统，让学生学会快速
作文。
融合激励、阅读和训练系统，构建作文训练的创新平台和操作系统，充
分发挥学生自主、自能、自美作文的积极性、主动性、主体性和创造性，让
学生最终获得快速作文的真本领。
快乐：永存爱心，让学生体验作文成长的快乐。
《美好作文》编写以人为本，创新再现生活的情景，融生活与作文为一
体，面向全体学生，降低难度，尊重学生的真实体验，唤醒学生的灵感、真