根据省教育厅《关于做好2023年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》（赣教职成字〔2023〕28号）文件和吉安市教体局文件要求，安福中等专业学校对年报编制工作高度重视，召开了专门会议，进行了认真部署，全面梳理总结了一年来的工作情况。
安福中等专业学校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，大力推动职业教育高质量发展。学校坚持“为党育人、为国育才”的使命，落实职教改革，以“双优”建设为契机，以校企合作项目为抓手，主动对接区域经济发展，逐步构建校企紧密合作、产教深度融合的现代职业教育体系。一年来，安福中等专业学校教育规模、办学质量不断提升，办学综合水平明显提升，区域协调发展能力显著提高，较好地满足了当地人民对高质量中等职业教育发展的需求，为县域经济提供了技能人才支撑。
通过年度报告的编制，学校总结出了经验与不足，为今后的学校发展提供了依据。
目录
一、人才培养…………………………………………………7
1、专业建设……………………………………………………7
2、课程建设……………………………………………………8
3、师资队伍建设……………………………………………9
4、教材建设…………………………………………………10
5、数字化教学资源建设……………………………………11
6、教学方法改革……………………………………………11
7、技能竞赛…………………………………………………12
二、服务贡献…………………………………………………13
1、服务社会…………………………………………………13
2、服务行业企业……………………………………………15
3、就业创业…………………………………………………16
三、文化传承…………………………………………………17
1、党建引领…………………………………………………17
2、德育工作…………………………………………………19
四、国际合作…………………………………………………25
五、产教融合…………………………………………………25
1、产教融合多元化…………………………………………25
2、校企合作出效能…………………………………………28
六、发展保障…………………………………………………29
1、质量保证体系……………………………………………29
2、国家政策落实……………………………………………29
3、地方政策落实……………………………………………30
4、学校治理…………………………………………………30
5、经费保障…………………………………………………35
七、面临挑战…………………………………………………36
1、办学规模不大，难以适应职业教育发展………………36
2、人才质量不高，难以达到市场行业需求………………36
3、师资条件不足，难以满足教育教学需要………………36
4、校企合作不深，难以实现校企深度融合………………37
八、下一步打算………………………………………………37
1、进一步加大硬件建设……………………………………37
2、进一步优化师资队伍……………………………………38
3、进一步开展校企合作……………………………………39
4、进一步发展学校内涵……………………………………39
表目录
表1专任教师两年数据对照表………………………………9
表2市技能竞赛获奖统计表………………………………10
表3“互联网+教师专业发展”全员培训区域完成率……13
表4就业数据对照表………………………………………17
附表1人才培养质量计分卡………………………………41
附表2满意度调查表………………………………………42
附表3教学资源表…………………………………………43
附表4服务贡献表…………………………………………44
附表5国际影响表…………………………………………45
附表6落实政策表…………………………………………46
图目录
图1“国培计划（2022）”安福班合影……………………14
图2“国培计划”专家讲座…………………………………14
图3暑期教师培训（第一期）……………………………14
图4暑期教师培训（第二期）……………………………14
图5开展社区教育书法知识讲座…………………………15
图6开展社区教育敬老活动………………………………15
图7教师聆听二十大报告…………………………………17
图8学生聆听二十大报告…………………………………17
图9吉安关爱报告团走进安福中专………………………20
图10红色故事我来讲………………………………………20
图11《民族脊梁红色记忆》诵读…………………………20
图12《诗意中国》诵读……………………………………20
图13国旗护卫队入场………………………………………22
图14升旗仪式………………………………………………21
图15威风锣鼓展示…………………………………………23
图16威风锣鼓大家庭………………………………………23
图17舞蹈社团………………………………………………24
图18美术社团………………………………………………24
图19光盘行动签名活动……………………………………25
图20手绘节约粮食…………………………………………25
图21校企合作冠名班签约仪式……………………………28
图22校企合作冠名班协议书………………………………28
图23叠被子比赛……………………………………………32
图24有“被”而来“叠”出风采…………………………32
图25“消防安全”手抄报…………………………………33
图26“消防安全”主题班会………………………………33
案例目录
【案例1】红色故事我来讲…………………………………19
【案例2】与书香为伴，携经典前行………………………20
【案例3】威风锣鼓砺斗志，中专学子献党礼……………22
【案例4】以社团服务为抓手，提升学生技能水平………23
【案例5】不负“食”光，拒绝浪费………………………25
【案例6】校企融合冠名班，践行现代学徒制……………28
【案例7】推进准军事化管理促进良好习惯养成………31
【案例8】师生敞开心扉，推进幸福教育…………………33
【案例9】打造阳光班级，争做阳光少年…………………34
2023年中等职业教育质量年度报告
根据省教育厅《关于做好2023年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》（赣教职成字〔2023〕28号）文件和吉安市教体局文件要求，现将本校2023年职业教育质量年度报告编制如下。
一、人才培养
1、专业建设
（1）专业设置
学校目前开设七大专业，分别是电子信息技术、数控技术应用、新能源汽车制造与检测、幼儿保育、计算机应用、微电子技术与器件制造、增材制造技术应用。根据区域经济发展对人才的需求，学校及时调整了专业结构设置。一是加强了专业建设，实施了精品专业建设，本学年学校着力打造电子信息技术专业与新能源汽车制造与检测专业，作为学校精品专业。二是调整了专业招生人数，根据学校实际情况，充分利用学校的教学资源，重新分配了不同专业的招生人数。三是抓好了专业发展前景的调研，在充分调研的基础上，制定并执行了有针对性的人才培养方案。
（2）专业带头人选拔与培养
学校不断完善专业带头人选拔制度和培养措施，使其在专业建设和发展过程中，发挥专业“领军”作用，每年建立合理的师资培训计划，派遣教师外出培训，全面提高专业教师实践操作能力；通过直接参与企业技术服务、生产管理达到了解社会实际需要的目的；日常参与课程设置、教学管理、帮带教师等方式，提高教学水平；积极组织专业教师参加省、市职业技能大赛，提高技能水平。
（3）实训教学条件
学校不断改善实训教学条件，目前已申请到中央贴息贷款，用来添置实训设备。通过建立数控、汽修、电子虚拟仿真实训室，学生在电脑上就能模拟仿真，从实际上解决工位不足的问题。学校立足园区，以电子、电商、机械数控等专业为主体，重点打造精品专业，带动学校其他专业。学校专业设置会紧密结合学校办学定位、专业师资队伍、硬件条件等自身实际，提高设置专业的聚集度，集中学校财力物力打造，防止全面铺开，大力发展特色专业、优势专业。
2、课程建设
（1）人才培养模式建设
以行业、企业、学校等单位人才为基础，确定专业人才培养目标，在学校原有工学模式体系基础上创新符合企业实际需要的“校企合作、工学结合”人才培养模式，制定适合这个培养模式所需的教学管理制度和教学质量监控、评价体系，保证人才培养模式的顺利实施。
（2）课程体系建设
学校建设了基于真实生产岗位的专业课程体系，在专业教学过程中，以企业需求为主线，采用项目式教学方式，以工作任务为导向，把课堂由教室搬到车间，将学生所需学习的专业理论知识融入到实践操作中，有序地将专业教学与企业实际相结合，让学生毕业后能快速地进入工作环境，学以致用。企业将车间变课堂，将职业规范与道德、岗位职业标准、技术标准、操作规范等内容，引入课程体系，实现课程与岗位的全方位对接。
3、师资队伍建设
年度
专任教师
本科以上学历
本科占比
硕士以上学历
硕士占比
高级职称教师
高级教师占比
2022年
79
69
87.3%
3
3.8%
17
21.5%
2023年
94
83
88.3%
3.2%
18
19.1%
学校现有专任教师94人。生师比为18.67:1。专任教师中，本科以上学历83人，占比88.3%；硕士学历3人，占比3.2%；高级职称18名，占比19.1%。与上一年度相比，专任教师数有所增加。
表1专任教师两年数据对照表
（1）校本教研规范执行
学校制定有校本教研工作方案，校本教研有目标、有步骤、有措施。教师继续教育及时布置，及时督促，及时登记。学校对各学科组有明确的专题研修要求，各学科组每周开展教研活动、业务培训，结合课程标准、人才培养方案、考纲等进行专题学习研讨。
（2）打造多样培养形式
教务处具体组织实施。有计划、有任务、有检查、有考核。各骨干教师按计划开展活动并产生成果，切实履行培养青年教师的职责，发挥了辐射引领作用。教师每年撰写1篇读书心得，每学期集中开展1次读书交流活动。选派教师到企业和兄弟单位学习交流、参加国培、省培等多种形式对专业课教师进行培训。开展优质课竞赛、新教师汇报课和综合技能比赛、教案评比等活动，尤其加大了对青年教师的教育与培养，多名教师在省市县的各项比赛中取得好成绩。
（3）突出重点带动全体
学校制定了专业带头人、骨干教师培养计划以及骨干教师、青年教师培训制度，积极组织教师参加各级培训，培训着重面向专业带头人、骨干教师、优秀青年教师。
4、教材建设
5、数字化教学资源建设
学校高度重视数字化教学资源建设，不断加快教育数字化信息化建设步伐，着力培养提高教师信息技术水平，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学等方面的信息化应用水平。学校建立了数字广播室，安装了数字广播系统，所有教室和功能室设立了数字音箱，终端设备之间形成了树状层级网络拓扑结构。学校还在所有教室和功能室以及过道安装了监控，形成了完善的监控系统，为打造平安校园、优化育人环境、提升教学质量打下了坚实的基础。学校目前拥有学生高配置电脑440台，部分机房设立虚拟仿真实训室，安装虚拟实训软件，有效缓解专业实训设备不足的局面。全校所有教室均连入校园网，教室全部安装了触摸一体机、视频展台等多媒体教学设备，所有教室都具有多媒体教学功能。
6、教学方法改革
以职教二十条为指导，学校在课程优化、教学整改、学生活动课程等方面加大改革力度。在学习上级有关文件精神要求的同时，围绕学校的中心工作，团结和引领教职工充分认识学校所面临的各种困难和挑战，统一思想，更新理念，与时俱进，通过学习贯彻《新时代教师职业行为十项准则》争做“四有”好老师专项活动、举办道德讲堂、暑假集中学习、平时周一例会、个别交流等形式，以自身的经历和体会来讲述自己和他人感人的故事，提升教职工的境界，提高大家教书育人的自觉性和责任心。
学校积极探索产教融合、校企合作办学途径，完善技术技能人才培养模式，坚持职业导向，构建了与企业岗位工作过程需求相吻合，与中等技术人才培养相适应的课程教材体系，实践性教学内容均在50%以上。改革以书本和课堂为主的教育模式，实行以实训基地为主的理论实践一体化教学模式。在专业教学过程中，采用项目式教学方式，以工作任务为导向，把课堂由教室搬到车间，将学生所需学习的专业理论知识融入到实践操作中，有序地将专业教学与企业实际相结合。
7、技能大赛
近年来，学校技能竞赛连续取得骄人成绩。2023年吉安市第二十届技能竞赛中，参赛师生在比赛中共获奖37个，其中一等奖1个，二等奖9个，三等奖27个，团体总分获得三等奖。2023年吉安市第一届职业技能竞赛中，学校共选派28名师生参赛，其中3名教师任赛项裁判，学校总获20个奖项，安福代表队以团体总分全市排名第三的优异成绩获得“突出贡献奖”荣誉称号。2022年下半年省赛共获奖5个，均为三等奖。
省级一等奖
省级二等奖
省级三等奖
市级一等奖
市级二等奖
市级三等奖
2022
0
5
1
13
24
2023
尚未完成
9
27
表2市技能竞赛获奖统计表
二、服务贡献
1、服务社会
（1）教师远程培训
表3“互联网+教师专业发展”全员培训区域完成率
（2）国培计划
为落实安福县教育系统2022年国培计划，结合县幼儿园教师业务能力提升需求，实现城乡教研资源共享，引领教师专业成长，2023年5月12日，由国家开放大学培训中心和安福中等专业学校联合承办的“国培计划（2022）”—原中央苏区乡村幼儿园教师教学能力提升帮扶（1）项目安福班在安福中等专业学校开班。培训为期8天，全县共有65名幼儿园教师参训。此次培训加强了教师的理论学习，在今后的工作中学以致用。
图1“国培计划（2022）”安福班合影图2“国培计划”专家讲座
（3）新教师培训
图3暑期教师培训（第一期）图4暑期教师培训（第二期）
（4）社会培训
学校利用职教平台开展职业技能培训，帮助企业员工提升技能。学校与凯凯技能培训中心联合举办了各种培训，一是开展“GYB”创业培训，培训人次200余人；二是开展企业员工岗前培训，培训人次300余人；三是开展制鞋工和线缆工工种培训，培训人次200余人。
（5）社区教育
社区教育是实现终身教育的理想途径，涵盖了职业技能、健康生活、科技普及等多个领域，以促进社区居民的全面发展和提升整体素质。本学期学校组织收看了线上“银龄大讲堂”（第三期）康养讲座、“重阳康乐大讲堂”，开展了2023年全民终身学习活动周工作，并积极开展主题阅读、线上社会大讲堂、科普教育进社区活动，努力提高社区居民的科学文化素养，将读书阅读活动、健康保健知识等融入到社区教育工作中去，营造良好的学习氛围，创建学习型社区。
图5开展社区教育书法知识讲座图6开展社区教育敬老活动
2、服务行业企业
为了对接园区企业，积极为园区企业服务，同时也为了对在校学生进行劳动教育、让学生了解企业文化，了解工匠精神。2023年学校积极与鲁丽木业、金乐通、迪科智能鑫伟佳、鑫福达等企业进行合作。全年共安排了300余名学生到企业进行劳动实践教育，得到了家长、学生的一致好评。
为拓宽学生的专业技能，将所学专业知识与企业生产实践相结合，提高自身的动手实践操作能力，实现在校期间与企业、与岗位的零距离接触，也是为了服务本县经济的发展需要。学校根据实际情况，每年都会安排三年级学生到企业进行为期6个月的实习。为此，学校与园区的优秀企业建立了长期的校企合作关系，让企业成为学校的实习教育基地。本学年安排了42人到鲁丽木业实习，20余人到维景酒店实习，50余人到县各幼儿园实习，80余人到迪科、鑫福达实习。
3、就业创业
学校重视就业创业指导工作，积极开展学生职业生涯指导工作，通过理论指导和专题训练，开展丰富多样的创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，来推进学生的职业发展。学校建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑，毕业生对学校的满意度达97%。同时学校通过改革教学模式和教学评价方式，来促进学生学会学习，培养了学生的学习能力。学校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了用人单位的好评。学校依托县高新区区域优势，根据学生的专业、特长、就业愿望，结合产业人才需求开展学生开拓就业渠道，确保学生有较高的就业质量。今年学校共有毕业生有508人，升入本省大专院校继续学习283人，直接就业210人；本地就业178人，对口就业人数184人，对口就业率达到87.6%。
毕业生数
直接就业学生数
对口就业人数
对口就业率
就业起薪
升入高等教育比例
336
190
165
86.8%
2600
43.5%
508
210
184
87.6%
2700
55.7%
表4就业数据对照表
三、文化传承
1、党建引领
（1）强化理论武装
组织党员抓好个人自学，并依托“三会一课”“主题党日”、校长办公会、行政会等，通读党的二十大报告、《中国共产党章程》，学习《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》，掌握基本内容、基本观点、基本要求。立足实际、引导党员、干部紧密联系岗位职责和工作要求，学习贯彻习近平总书记考察江西重要讲话精神，有侧重地开展专题讨论，做到学深悟透、融会贯通、真信笃行。
图7教师聆听党的二十大报告图8学生聆听党的二十大报告
（2）开展系列活动
紧扣中心工作和重点任务，通过设立党员示范岗、“党员名师课堂”等，开展控辍保学、贫困学生结对帮扶、特质学生结对帮扶、班子成员联系班级、党员联系班级、党员联系青年教师等活动。完善并落实各专业人才培养方案，进一步做好实习、就业、升学、宣传等工作引导学生、家长、社会转变观念树立正确的人才观、人生观、世界观、价值观，树立劳动光荣技能伟大的正确职业观。围绕县高新技术产业园区发展方向，进一步深化产教融合、校企合作，更好地为县域经济服务。结合日常工作，在合适的位置设立多个意见箱，安排专人管理，将近期收到的意见提交班子成员，并要求责任处室进行整改。通过书面形式在全体教师中开展建言献策活动。注重用身边榜样引导身边人、以身边事教育身边人，开展“道德讲堂”活动，大力选树宣传一批担当作为的先进典型，持续推进“新时代赣鄱先锋”“三优一先”选树学活动，树立可信可学、可追可及的标杆。各支委成员根据主题教育理论学习方面、干事创业方面、检视问题整改方面与普通党员进行谈心谈话活动。支部书记与新教师开展谈心谈话，了解新教师的思想、生活等状况。
（3）党建带团建
以党建带团建，在学生和青年教师中开展主题教育工作。主题教育实施分理论学习和实践学习两个方面，根据工作安排，形成“五四三”实施办法。即团员、青年学生理论学习“五个一”、青年教师理论学习“四个一”、学生实践教育“三个一”（一个实践基地、一次技能竞赛、一次实践活动）。
2、德育工作
（1）开设德育课程
学校开设了《红色文化》《哲学与人生》《职业道德与法律》等专项德育课程，对学生进行思想品德和法治教育，引导学生树立正确的人生观，做到文化素质教育、专业技能训练与重视学生思想道德建设相互统一协调发展，学生思想政治状况良好。学校举办了现代美文诵读、红色文化朗诵、红色故事宣讲、志愿者服务、学生演讲比赛等活动，寓德育于实践教育、体验教育活动之中，提高德育的针对性和实效性，增强了学生综合素质。
图9吉安关爱报告团走进安福中专图10红色故事我来讲
读书使人明智，读书使人豁达，读书使人快乐。为迎接第28个“世界读书日”，丰富学生的课余生活，进一步营造良好的读书学习氛围。2023年4月13日下午，安福中等专业学校教务处、团委联合举办主题为“走进美文，诵读经典”的比赛活动，用声音传承经典，用情感演绎美文。比赛现场，伴随着婉转悠扬的旋律，同学们用阳光自信的神情、韵味十足的声音、真实感人的情绪将《我爱你中国》《读书人是幸福人》《诗意中国》《月光下的中国》《沁园春长沙》等文学作品演绎得慷慨激昂、大气磅礴、活力四射。
图11《民族脊梁红色记忆》诵读图12《诗意中国》诵读
（2）德育工作深入人心
学校坚持每周一上午升旗制度，利用国旗下的讲话对学生思想、品质、卫生、安全、习惯养成等多方面加强教育。强化学生认知，营造积极、健康、文明、向上的校园氛围，有力地促进了学生良好品质、规范行为的养成。每周二下午第二节主题班会课，学校统一课件学习，围绕德育和安全展开。不断强化行为习惯养成教育和德育教育，提升学生做人品质。每学期做好不文明行为集中整治专项活动，既监督了身边的不文明行为，也增强了全体同学的文明意识。学校每月评选出六个文明寝室，每学期评选出一批优秀学生、优秀学生干部、优秀团干。每月一期班刊评比，加强了德育宣传。学生积极向上的精神面貌焕然一新。
图13国旗护卫队入场图14升旗仪式
（3）校园文化建设
本年度学校把校园文化建设纳入学校整体发展的重要组成部分。学校注重建设校园文化环境的建设和文化积淀，从激发学生的学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课外生活等方面来丰富学生的学习生活体验。在校园文化建设中，一方面加强环境文化建设，学校通过宣传栏、黑板报、墙面文化等多种形式优化育人环境，承载校园文化，创造优美、舒适的生活、学习环境；另一方面加强制度文化建设，以制度规范人，以制度激励人，以制度引领师生走向成功的目标；同时加强精神文化建设，开展丰富多彩的活动，努力造就有特色、和谐、向上的文明集体。注重倡导特色，丰富载体，活动引领，学科渗透，积极将校园文化建设的内容深化，内涵升华，使学校真正成为师生愉悦成长的乐园。
（4）开展文明教育活动
学校组织开展“摒弃陋习，告别不文明行为”签名、设立“文明卫士”等教育活动。日常勤抓学生养成教育。健全系列规范和奖惩制度，每月评出“文明寝室”，评选“校园十佳之星”“职中好少年”“美德少年”，规范学生仪容仪表，开展礼貌礼仪教育活动，学校班风、学风、校风又有好转。
（5）丰富社团活动
学校积极开展学生社团活动，共建社团10余个，通过社团活动，努力提升学生技能素质，着力营造良好的校园文化氛围。通过举办趣味运动会，“三人制篮球”比赛、“五人制足球”比赛、“文明风采”等活动，激发了学生运动热情，增强了学生体质。举办家长开放日及元旦会演，丰富学生课余生活，让学生在艺术活动中得到美的陶冶，大力加强劳动教育，积极促进党的教育方针在学校落到实处。
【案例3】威风锣鼓砺斗志，中专学子献党礼
为弘扬优秀传统文化，培养学生对民族艺术的兴趣和热爱，锻炼同学们吃苦耐劳、团结协作的精神，展现安福中专学子的飒爽英姿，学校成立了“威风锣鼓”训练队。为保证训练质量，学校特意聘请原山西省锣鼓艺术家协会副秘书长李让、1990年亚运会开幕式锣手刘开年、江西省全国少数民族运动会编导王云珠三位老师进驻学校为学生实施系统、专业的训练。通过坚持不懈地训练，最终取得了良好的展示效果。
图15威风锣鼓展示图16威风锣鼓大家庭
【案例4】以社团服务为抓手，提升学生技能水平
为丰富学生课余生活，提升学生技能水平，培养学生兴趣，达到“以赛促学、以赛促改、以赛促教”的目的。我校高度重视学生实际操作，成立三大类型社团。1、技能竞赛类：（1）数铣、零部件测绘社团；（2）数车社团；（3）钳工社团；（4）工业产品设计社团；（5）建筑CAD；（6）计算机平面设计；（7）服装社团；（8）VR社团、数字影音后期制作技术；（9）酒店服务；（10）幼儿保育；（11）电商运营。2、户外运动类：（1）篮球社团；（2）足球社团；（3）乒乓球社团。3、表演展示类：（1）合唱社团；（2）美术社团；（3）手工社团；（4）舞蹈社团；（5）演讲诵读社团。通过社团服务，学生技能水平得到极大提高。
图17舞蹈社团图18美术社团
（6）加强团组织和学生会建设
学校重视学生干部队伍建设。选举产生新一届学生会委员会；多次召开学生干部大会，不断提升学生干部的综合素质和能力，充分发挥学生会在学生工作中的自管自律作用。学校团委紧紧围绕学校中心工作及团员和青年主题活动，有计划有步骤地开展系列教育活动，取得了较好的效果。一是组织团员学习习近平新时代中国特色社会主义思想。由校党支部书记进行一次主题教育讲座，把牢学生、青年的政治属性。二是上好一节微团课。组织学生团员围绕主题教育学习内容准备一节“微团课”，进一步深化对团员及青年主题教育工作的认识。三是组建青年学生读书小组。以班级为单位组建一个青年学生读书小组，围绕《学生读本》、每天观看的新闻联播、青年大学习、主题教育学习平台等内容开展交流研讨。四是积极开展校园清洁志愿者活动。积极鼓励学生加入到校园清洁行列中来，提高学生素质，展现学生风采，并将校园环境得到更大美化。
【案例5】不负“食”光，拒绝浪费
节约是中华民族的传统美德。随着“光盘”这个词的流行，越来越多的人都纷纷投入到光盘行动中来。为了让孩子们认识粮食，知道粮食来之不易，从而懂得节约粮食，安福中等专业学校开展光盘行动主题活动。2023年是第43个世界粮食日，为了帮助学生了解粮食的重要性，养成爱惜粮食、节约粮食的好习惯，激发学生对劳动人民的尊敬之情，在世界粮食日来临之际我校开展了以“不负‘食’光，拒绝浪费”为主题的世界粮食日系列活动。通过共青团员带头争做光盘达人，绘制反对浪费粮食漫画，各班团支书带头响应节约粮食倡议，践行光盘行动，影响身边的同学。
图19光盘行动签名活动
图20手绘节约粮食
四、国际合作
学校目前暂时没有国际合作项目，以后学校将凭借优势专业和良好的办学条件，争取通过省市筛选，参与国际合作项目。
五、产教融合
1、产教融合多元化
（1）成立专业名师工作室
学校根据不同专业的特点，聘请企业专家与学校专业教师共同组建“专业名师工作室”。通过“请进来、走出去”的模式，邀请企业专家入校为学生做讲座，带学生进企业参观。企业专家与专业老师进行研讨，共同制定人才培养方案、修订课程标准，根据企业的用工要求调整教学计划，建立校外实习实训基地等工作，逐步加强了产教融合的深度和广度。
（2）开拓教学见习模式
（3）探索现代学徒制模式
为了深化职业教育教学改革，积极推行校企合作、工学结合、顶岗实习的职业教育人才培养模式，提高学生的职业素质，为社会培养专业性人才，促进毕业生就业，学校尝试开展了现代学徒制模式。根据企业工作岗位需求，开展现代学徒制合作，实行学校和企业共同育人，学生兼有学徒和学生两重身份，学校老师和企业专家都是指导教师。我校电子专业已逐步推行现代学徒制，部分理论课程在校内完成，操作性较强的实训课程则由企业承担，把学生分为若干小组，分配到企业各个产线进行实习实训，每组由学校老师带队，企业给学生提供餐补和一定的劳动报酬，学生进行全流程全岗位的生产性实训。
（4）顶岗实习模式
顶岗实习是我校一直坚持的一种传统的校企合作模式，目前已经形成一套从教学到实习再到就业的标准化流程，学生在校掌握一定的基础理论知识、基本实训技能和基本职业素养后，从第三年开始，在企业实训导师指导下以“准员工”身份进行顶岗实习工作，接受企业的分配和管理。
（5）冠名班、订单培养模式
冠名班、订单培养模式是指学校和企业、学校和学校之间，根据就业市场需求，联合开办专业，开发课程体系。近年来我校电子专业与园区的溙奕电子、鑫福达科技、迪科智能、迈诺科电子等企业签订了联合办学协议，进行冠名班、订单班培养，实现了招生与招工同步，实习与就业联体。学校立足园区经济，社会发展需要，依照企业需要，结合自身优势办学，为企业培养优秀的应用技术型人才。在专业设置与培养方案上，紧跟园区经济社会发展需要和市场需求。学生在校内训练课堂进行仿真训练，在校外实践基地进行实物操作，在教学中积极推行教学改革，实行启发性、研究性与实践性相结合的教学方式。2022年学校与园区的溙奕电子就“冠名班”的培养模式达成了一致意见，并签订了双方合作协议，2022年9月进行第一次招生，开设了30名学生的“冠名班”，2023年又招收了50名学生进入“冠名班”。
【案例6】校企融合冠名班，践行现代学徒制
图21校企合作冠名班签约仪式图22校企合作冠名班协议书
2、校企合作出效能
近几年学校广泛建立校外实训基地，加强了与企业之间的合作，为学生实训实习提供了良好的平台。在学生实习工作中，学校根据上级要求，严格执行《职业学校学生实习管理规定》，详细制定学生顶岗实习计划，签订顶岗实习三方协议书，选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习，并选派优秀指导老师跟踪指导。学生实习率达到100%。为支持县域经济建设，更好地为园区企业服务，学校积极与园区企业对接，先后走访了立时科技、永德立新能源、惠诚皮具、屹趣电子等企业，了解企业需求，寻找校企合作切入点。为解决企业招工难的问题，学校也积极安排毕业班学生实习，先后安排了40余名学生到园区迪科智能、鑫福达科技公司实习，安排42名学生到江西鲁丽木业实习，助推本地经济发展。
六、发展保障
1、质量保证体系建设
2、国家政策落实
3、地方政策落实
在县委县政府的支持下，同意在安福中专旁划拨土地73亩用于安福中专扩建，一次性规划设计，分两期实施建设。现第一期按在校生4000人规模规划设计，项目红线用地面积为23334.5㎡（约35亩），包含教学楼、功能室、学生食堂、学生宿舍、教工宿舍，消防水池、道路、停车场、绿化、市政配套等。全部为框架结构，其中部分建设内容在原安福中专校园内。第一期改扩建项目于2022年5月开工，2023年12月30日交付使用。第二期项目红线用地面积25334.6㎡（约38亩），包含符合校企合作使用的标准厂房、消防水池、道路、停车场、绿化、市政配套等。第二期改扩建项目已于2023年9月开工，2025年7月交付使用。
4、学校治理
（1）教学管理规范运行
一是不断探索和完善教学管理体系。坚持了行政听课制度和行政巡课制度，了解全校上课情况，加强了常规检查和常规考核，对作业和教案每天进行检查，并采用汇报和个别交流的方式，反馈了教学常规中出现的问题，学校的教学常规走向良性发展。二是教学管理制度规范、完备，实施计划管理。除不定期检查外，教务处在期中和期末均组织对教学计划的执行情况进行系统的督查，确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结。三是按照中等职业教育的人才培养目标和不同课程的岗位要求，按照规范程序编制了课程标准。四是教学课程的开设做到了开足开齐，教材选用规范，德育课、文化课均采用教育部和省教育厅规定教材，专业课程均选用省教育厅推荐目录上的教材。五是加强教师教研活动开展，暑假期间组织教师参加了各类培训，平时组织教研活动，各学科组积极组织了公开课活动，开设校级公开课，骨干教师示范课，新教师汇报课。
（2）学生管理创新开展
一是加强德育队伍建设。学校进一步加强德育队伍建设，健全班主任岗位职责、工作条例、班主任工作量化考评激励机制。二是开展专项教育活动。开展了“文明寝室”“校园十佳之星”“职中好少年”“美德少年”评选，开展了“防溺水”“不文明行为整治”“手机整治”“反对校园欺凌”“禁毒”“反邪教”等专题教育活动等等，提升了学生的法纪意识和自我管理能力。三是推进准军事化管理，促进学校学生良好习惯的养成。
【案例7】推进准军事化管理促进良好习惯养成
图23叠被子比赛图24有“被”而来“叠”出风采
（3）安全教育效果显著
图25“消防安全”手抄报图26“消防安全”主题班会
【案例8】师生敞开心扉，推进幸福教育
【案例9】打造阳光班级，争做阳光少年
为全面落实科学发展观，大力推进素质教育，切实加强学校德育体育工作，通过德育教育和体育锻炼，全力做好重点青少年群体服务管理和预防犯罪工作，培养出一批德智体等全面发展的有用人才。同时也为进一步加强预防青少年违法犯罪工作，增强学生的法制观念和纪律观念。近年来，按照全县重点青少年群体服务管理和预防犯罪工作会议精神，江西省综治办、综治委预防专项组将安福中专列入省专门教育试点阳光班级行列。“阳光班级”建设目的是使学生热爱祖国，遵纪守法，树立“我幸福，我阳光”的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质和良好的行为习惯，同时培养学生树立“健康第一”的观念和终身体育锻炼的意识，全面提高自己的体质健康水平。至今安福中专已成功举办七期“阳光班”，“阳光班级”建设工作得到团省委、安福县综治委、团县委等部门的充分肯定。今年我校确定以22三校生（1）班为阳光班级，通过开展阳光班级建设主题班会、队列训练、内务整理、心理健康教育、国学讲座、“激励教育”“成长教育”“警示教育”为主题的教育等多种方式进行阳光班级建设。通过“阳光班级”建设，人人成为“阳光少年”。
（4）财务及后勤服务规范有序
一是财务运行有秩序。财务管理严格执行财务法规，规范设立总账、现金出纳会计，成立由主要负责人、财务副校长、总务主任、会计及报账员组成的财务审批小组；所有物资采购及支出一律实行先申报、后实施的运行制度；财务运行做到用款有计划，收支有标准，分析有资料，监督有要求。二是后勤服务有保障。及时做好各类创建、迎评资料的整理与现场准备；按照规范程序完成各类专项资金的使用；及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施；根据需要及时采购，保障供应各类办公用品及教学实验物资。三是严格落实“三重一大”指令性要求，《安福中等专业学校党支部会议议事规则》严格按上级有关规定执行。
5、经费保障
学校的经费投入主要是财政拨款经费，项目主要有：学生生均经费400元/人，职高发展金30万元/年，免学费每生2500元/学年（其中学前教育专业是每生2000元/学年）。今年下达了现代职业教育质量提升计划资金140万元。另外住宿费600元/生/学年，教材费1000元/生/学年。学校一直严格落实专款专用的原则，将经费落到实处。主要用于教学设备的购置、临聘教师的工资、零星的维修等日常支出。现因学校规模逐步扩大，学生人数翻番，教师增加，需要添置相应教学场所及教学设备以及日常基本支出等。
2023年我校春季免学费1530人次，秋季免学费1799人次；春季247人、秋季250人享受国家助学金，3人获得6000元的国家奖学金。
七、面临挑战
1、办学规模不大，难以适应职业教育发展。
学校办学力量有限，难以形成影响力。尽管近几年发展势头较好，但由于传统观念的影响，大量的学生不愿就读职业学校，学生从职业学校毕业后，极少数留在当地就业，没有形成规模效应。同时在本地就业的学生没有成为企业的技术能手，难以打动企业。
2、人才质量不高，难以达到市场行业需求。
一是招收到优质学生很困难，大多数学生主观意愿不强烈，并且学生家长及学生受主流教育、传统观念的禁锢，社会上主流思想对职业教育的不信任，降低了高素质学生选择职业教育的可能性；二是毕业生整体质量偏低。中职毕业学生就业年龄相对较小，独立性差，社会适应能力不足、体能跟不上，没有吃苦耐劳精神，且对就业抱有不切实际的幻想、缺乏积极性，同时也存在部分家长更希望把孩子带在身边，到沿海经济发达地区打工。以上原因使中专毕业生，更难以满足社会及市场的需求。
3、师资条件不足，难以满足教育教学需要。
学校师资力量不足，结构性短缺现象普遍，文化课教师尤为紧缺，“双师型”教师较少。目前学校在编教师人数48人，双师型教师只有11名，缺口比较大。少部分教师的责任心与育人水平亟待提高。教师队伍无论在数量上还是质量上都难以适应教学发展的需求。
4、校企合作不深，难以实现校企深度融合。
一是学校的专业设置、培养方式、课程设置、教学过程等方面与企业需求不符，产品研发能力和技术服务能力较弱，缺乏对合作企业的吸引力。目前，大多校企合作仅仅停留在企业接收学生见习实习的浅层次上，且学生专业基础知识不够扎实，缺乏独立完成工作的能力，只能做简单的流水线为主，没能体现中专毕业生应有的优势。校企合作没有从培养目标、专业设置标准、实训基地建设、课程开发、实践教学体系、人才培养与评价等方面进行深层次合作。二是校企合作的有效机制模式没有形成。校企合作由学校和教育部门推进成效甚微，多数是短期的、不规范的，尚未形成统一协调的、自愿的整体行动。校企合作缺乏有效的合作模式和机制、缺乏校企双方沟通交流的平台，企业利益得不到保证，不能使校企合作变成来自学校和企业自身内在发展的一种动力需要，校企合作的模式亟待创新。
八、下一步打算
1、进一步加大硬件建设
一要加快达标创优工作。安福中专在江西省中等职业学校分级评定为C档（达标）标准，离B档（规范）要求和全国千所优质中等职业学校评定标准还有差距。今后要根据县域经济社会和教育事业发展规划，对照《江西省中等职业学校分级标准（试行）》，加快安福中专提升改造扩建项目进度，加强基础设施建设，进一步完善配套设施，建设高水平实训基地。要加快设备更新和管理，及时将新工艺、新技术、新设备引入职业中专教学。要提升学校办学能力，建成满足学位配比要求、办学条件良好、服务能力较强的B档（规范）县级中等职业学校。二要扩大中专办学规模。要坚持普通高中与中等职业学校招生比例大体相当的原则，根据安福县产业发展需求和中职教育体系建设情况合理规划职业学校和普通高中招生规模，使所有适合接受职业教育、有意愿向技术技能人才发展的初中毕业生都能进入中等职业学校学习。
2、进一步优化师资队伍
一是充实师资力量。采取定编定岗不定人，同工同酬同待遇的方法解决教师数量不足问题。动态调整编制数量，逐步解决专业教师不足问题。二是完善聘用政策。建立健全职业教育兼职教师聘用制度，支持学校面向社会聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师。三是引进优秀人才。将职业教育优秀人才纳入县政府人才引进范围，切实提高待遇，确保优秀人才“愿意来”“留得住”。四是强化培训培养。健全职业教育教师培养培训体系，打通校企人员双向流动渠道，充实“双师型”教师和教学团队数量，改善双师型教师结构。每年建立合理的师资培训计划，派遣教师外出培训，全面提高专业教师实践操作能力。
3、进一步开展校企合作
一是招生与招工对接，采取订单式培养，由学校和企业共同制定人才培养方案，签订劳动合同，实现“入学即上岗，毕业即就业”。二是上课与上岗对接，组织学生进入企业劳动体验，达到理论与实践相结合，不断提高学生专业技能。三是培训与培养对接，回炉式提升。在企业建立校外实训基地，在学校建立校内实训基地，共同提高企业入职员工实操技能。