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九江科技中专周璇
个人简介：周璇，1986年生，中共党员，2011年起任教九江科技中专，二级教师，江西省中等职业学校计算机平面设计专业“双师型”教师。
职业教育过程中的技能竞赛赛出了什么
中职教育是一个特殊的教育领域，没有了应试教育的约束，更多的是培养学生独立工作的能力和谋生技能。离开了分数化的考场，没有了60分、90分的阶级划分。但同时我们又逃离不了学生好坏的区分，大家非要挑出优劣，如何是好？虽然有的更多的还是在这么多年摸索中的评判标准，但真正拿什么去考核学生的好坏，技能竞赛便孕育而生，它的出现是及时的也是肯定的，也由此衍生出一些问题值得我们去思考。
1
竞赛的力度逐渐加大但考核内容变化太快
职业教育的教育宗旨就是"以服务为宗旨，以就业为导向，促进教育教学改革"。随着竞赛的普及和推广，越来越多的职业院校接受将技能竞赛的结果作为考核学生甚至是学校综合办学能力的指标。这也极大地推进了竞赛的多元化和层次化发展，虽然考核内容的不断推陈出新会极大的推动职业教育教学的不断优化，但过大的速度必会导致教师这方面还没有将自己的技能完全传授给学生又要面临新的知识需要再次灌输给孩子们，还没吃透就又要再啃新骨头，这种脱节的考核制度势必会发展成为走过场，形式主义。
2
较高的比赛规格较低的教师培养投入
3
比赛的含金量较高，还需拓宽学生的参与面
职业院校的教学定位就是培养专业技术人才，而技能竞赛更是能推动学生在专业素养方面集中高强度的训练，让学生从被动接受当中摆脱出来转变成主动学习，求知欲望也愈发强烈了。随着现代化信息网络技术的迅猛发展，更是培养了学生筛查、自我领悟最新技能技术并快速掌握的能力。尤其是一些团体项目的推出，不仅使得学生自我能力的不断进步，更是让他们懂得了团队合作的力量。技能竞赛靠的是学生的扎实训练、较高的综合素质、强大的心理素质，才能保证学生在比赛中脱颖而出，从而获得优异的成绩。众所周知，参加技能竞赛出来的学生普遍的心理素质、拼搏精神、竞争意识都比普通的学生要强很多，对待事物上也比普通的学生要认真踏实的多。这也让更多的学生愿意去参加这种比赛，这也使得技能竞赛的含金量不断得到认可。但是，能参加职业技能竞赛学生毕竟只是少数，大多数学生还只是旁观者，如何通过竞赛调动更多学生学习技能的积极性，也是一个值得思考的问题。
4
加大赛企结合是重中之重
（注：由于原稿篇幅太长，本报编辑部对论文做了一些删减。）
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关于同意设立遂川高级技工学校的批复遂川县人民政府：你县《关于申请设立遂川高级技工学校的请示》收悉。根据《江西省技工院校设立审批办法》（赣人社发〔2023〕27号）等规定，经实地考察、专家评议、社会公示、会议研究等程序，现批复如下：一、同意设立遂川高级技工学校。遂川高级技工学校为遂川县政府举办的全日制公办高级技工学校，学制教育规模暂定为5000人，初设茶叶生产与加工、茶艺、电子技术应用、智能制造技术应用、计算机网络应用、健康与社会照护等专业。二、遂川高级技工学校要落实好立德树人根本任务，紧贴产业发展和市场需求，科学制定发展规划，突出办学特色，强化师资力量，完善人才培养方案，推行工学一体，培育更多高素质高技能人才，为我省高质量发展提供人才支撑。三、遂川县政府要对学校加强领导，加大经费、编制等保障力度，切实解决学校发展中遇到的困难和问题，推动学校更好服务地方经济社会发展。吉安市人力资源社会保障局要对学校加强业务指导，加大扶持力度，推动学校高质量特色发展。江西省人力资源和社会保障厅2024年2月1日
吉林省人民政府关于同意设立长白山技师学院的批复吉政函〔2024〕5号省人力资源社会保障厅：你厅《关于提请省政府批复同意设立长白山技师学院的请示》（吉人社报〔2024〕9号）收悉。经研究，现批复如下：一、同意设立长白山技师学院。举办者为吉林职业技术学院，办学地址在吉林省长白山保护开发区池北区。长白山技师学院业务工作接受你厅指导和监督。二、长白山技师学院为民办非营利技工院校，办学经费自筹解决。学院以培养技师（预备技师）和高级技工为主要目标，同时承担企业在职职工高技能人才培训任务。开设护理、康复保健、电子商务、休闲体育服务、旅游服务与管理5个专业。招生对象主要为技工学校、高中、高级技工学校毕业生，学制2—5年。三、你厅及长白山管委会要按照人力资源社会保障部规定的办学条件和教育教学质量标准，加强对学院建设和办学的指导，督促长白山技师学院依法依规办学。四、长白山技师学院要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，加强专业和师资队伍建设，