最后高二分班，就只能分到普通班，然后在普通班，没有老师会关心我们这次人，都觉得我们不要好，就是混日子，成绩也是越来越差，到高三及时补课也来不及，后面自己也没信心考本科了，就走单招。
走单招，选专业，也是没有人可以咨询，还是没有人可以依靠，自己稀里糊涂选了个粮食专业，觉得自己一个农村孩子，就学种粮食，哪里知道等去读了才知道是学动物饲料的，而且单招的学生不可以转专业，我都能想象这三年大专又是混日子。
我说实习结束，你有什么想法，他说去当兵，当的越久越好，我说当兵也要在部队好好表现，也要好好学习，可不能再混日子了，年龄在上去，总要为自己的将来做打算，但是我非常鼓励去当兵，去锻炼下，磨练下自己，好过在社会上碌碌无为混日子。
许多人称高考是“一考定终生”，对成绩好的同学来说，高考是喜悦是希望，对于成绩差的同学来说，高考让他们认清现实。
平时成绩不好的高中生，不要说考上本科院校了，可能连考上大专的机会也没有，其实，还有一种方式可以让他们上大学，那就是单招。单招指的是考生不通过高考，参加高职院校的单独招生，单招考试通过被录取后，可以直接进入大专院校学习，就无需参加高考了。
有些成绩不好的同学，高考前夕，老师会劝走“单招”，考试难度不大，通过的话，就不用和千万人过独木桥，没通过，还能参加高考，可这样两全的办法，遭到家长的不满，这又是为什么？
我是家长的乖孩子，但不是优秀的那个，小学初中成绩还可以，上了高中后，成绩断崖式下滑，父母花了很多钱报了补习班，我也很努力，可成绩就是不见提升。
眼看高考就要到了，内心焦躁不安，这时，各班老师开始找班级成绩较差的同学谈话，劝我们走单招，心中很是不解，老师是不是放弃我们了？
回到家里，妈妈听说后，非常不满，第二天就找老师理论，“你是不是为了升学率？这样做就是坑孩子，单招的学历不值钱，你的话就是坑人。”
单招真的是坑人吗？上单招的学生后悔了吗？其实，上单招的孩子，后悔的原因可能是没有参加高考，实际上，当你明白单招的意义，就知道老师是用心良苦。
单招和高考有啥区别？
2、考试试卷不同
高考由教育部出题，全国统一考试，考生们之间的竞争很公平。
单招由招生院校自主命题、组织考试，录取方式等也由学校决定。
3、填报志愿不同
高考考生填报志愿时，可选择多所大学或专业，当你选择调剂之后，就算是没有办法进入到自己报考的学校里面，也是可以被调剂到其他的学校里面。而单招需要先填报志愿院校和专业，如果没有被录取的话，需要继续参加高考。很多人害怕参加单招会被歧视，其实是大家的心理在作祟，单招和高考进入到大专的学校所享受到的待遇都是同等的，所以没有歧视不歧视，无论是单招还是高考都是升学途径的一种，只不过选择不同而已。
4、招生范围不同
高考面对的是全国学生，单招只招自己省内的学生，也就是说选择单招的学生只能在本地上大学，而高考则可以选择去自己想去的城市，只要分数线合适就可以，这一点对于想要到外省上学的学生就没法实现。
其一：差生多了一个机会
班级里有学霸，就有差生，他们几乎不能考上比较好的大学，还很有可能无缘大学，单招无疑是他们比较好的出路，多了一个升学机会，目相对简单，报考人数不多，竞争没有那么激烈，基本都能考上。
并且，不是所有的单招学校都不好，部分实力强的专科也有单招，如果学生能考上，未来也能有一个好出路，跨进大学的门槛很重要，有了大专学历，还可以通过专升本，或者考专业对应的证书，提高含金量，不走单招，就没有这样的机会。
其二：降低高考竞争率
今年参加高考人数突破1千万，明年数量可能还会增加，竞争相当激烈，走单招，就能避开，
大家可能不知道，有200万人连专科都考不上，这是多么庞大的群体，因此，走单招是不错的选择。
其三：进入社会的学生少了
如果没有单招，无缘大学的学生，将直接步入社会，高中学历和初中学历几乎没什么区别，工作性质差不多，从事低价的劳力工作，走单招的同学，将会有大专的学历，工作的机会多一些，职场中晋升、加薪的机会也就多一些。
所以，家长不要凭主观意识，认为老师的话太自私，多了解单招的意义，你就会明白，对于差生来说，单招是帮孩子，当然，老师并不是强迫必须走单招，只是提一个建议，毕竟有些学生不适合走单招，家长和学生要慎重考虑。
第一类：400分以上的学生
学生能考到400分，证明学生有一定的基础，可能是现阶段的学习方法和复习方法没有掌握恰当。况且现在一轮复习还没有结束，过早的下定论确实不应该。而且学生能考400分以上的话，还是要考虑一下冲本科的，哪怕是报民办本科都不错。
第二类：已经花钱报辅导班的学生
临着高三每年都有家长给学生报辅导班，想要给学生补一下文化课短板。咱们要知道学生报辅导班的话，必须是长期的才有效果，如果咱们家长已经交钱，而且咱们学生也愿意去学，愿意去上的话，那就不要考虑单招了。毕竟这是两条路，咱们选择了一条路的话就不要再浪费另一条路了，毕竟辅导机构退不退钱还两说。
第三类：家长不同意的学生
第四类：想在提前批报考的学生
要知道低分段学生也是能够上警校上军校的，学生可以在专科提前批里选一些特殊类型的好专业。虽然他们对于高考的分数要求并不是很严格，但是他对其他条件要求严格，像体检，政审，政治面貌等等。学生可以考虑走定向培养士官计划，也是在专科提前批里报考的，录取分数并不高。
家长不用感到不满，最终做选择的还是考生，是否选择走单招，还是要看自身实际情况，走单招，学自己喜欢的专业，有一技之长，也好过无缘大学，拿着高中学历走进社会，当然，希望所有的学生，都能努力学习，尽量考一所好大学。
对补课机构整改力度加大
2018年2月份，教育部等四部门印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，全面开展拉网式摸底排查，坚决治理一些校外培训机构存在的“有安全隐患、无证无照、‘应试’倾向、超纲教学”等6类突出问题，自此课外辅导机构的发展迎来“寒冬”。
在刚刚结束的2025年两会上，在接受记者采访时，教育部部长陈宝生表示，2018年教育部整治了全国27万所课外培训机构，2025年将继续加大治理整改力度，治理课外辅导机构乱象，将减负进行到底。如此背景下，课外培优补课机构该怎么办？
高考改革，多元渠道升学，分数权重降低
新高考改革已进入深水区，截至2018年年底，已有上海，浙江，北京等14个省市地区实施了新高考改革，剩余省份也将陆续启动新高考改革方案。
新高考改革将加大推进素质教育实施和创新人才培养，按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则，探索招生与考试相对分离的办法，政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。
这样的改革克服了一考定终身的弊端，将打破唯分数论，将考生从紧盯分数的桎梏中解脱出来，学生可以自主设计高中阶段“合格+特长”的生涯规划和课程选择，可以更好地发展自己的兴趣爱好，多元化升学渠道的发展趋势越发明显，为学生的升学提供了更多新选择！
以2017年浙江省高考招生情况为例，北大在浙江省招生共200人，其中通过三位一体和自主招生等多元化升学渠道被录取188人，通过普通高考裸分录取的仅有12人，清华在浙江省共招生150人，其中通过普通高考裸分录取的仅有9人，剩余141名均是通过自主招生等多元化升学渠道录取。分数的作用被减弱，这对于培优补课机构而言，无疑是一个潜在的危机。
据不完全统计，高考升学渠道已达50多种[普通高校招生全国统一考试、综合评价录取（包括浙江“三位一体”）、自主招生、国家/地方/高校专项计划、艺术类专业招生、高水平艺术团招生、艺术特长生、体育专业招生、体育单招、高水平运动队招生、体育特长生、省级优秀学生(部分省已停止)、外国语学校保送、学科奥赛国家队、公安英烈子女、退役运动员、军校生、公安院校招生、航海类招生、空、海、民航、政法招生、免费师范生、免费医学生、香港中文大学和香港城市大学、其他港澳大学自主招生、民族班、民族预科班、中外合作办学、定向招生、调职特殊招生、小语种招生、成人类、留学]。突然间，高考升学从以前的“分数唯一”变成了条条大路通罗马，给考生与家长带来巨大的选择压力。与此同时，“培优”的内涵扩大了，提分的权重在降低，由高考驱动的市场，将被更多的领域瓜分。对于补课辅导机构，这又是一个危机。
面对新高考改革，培优补课机构将何去何从？如何该如何谋求长远的发展呢？
生涯教育是这个领域的新增长点。
此消彼长，生涯教育发展迎来窗口期
《普通高中学生发展指导纲要（试行）》中明确指出，生涯教育和理想、心理、学业的指导是当代普通高中学校的基本职能之一，与教学、管理处于同等重要的地位。全国越来越多的学校开始进行生涯教育体系建设，生涯教育在新高考的背景下，对指导学生选科、学业开展、应对多元化升学渠道的选择、填报志愿会发挥至关重要的作用！
培优补课机构如何拥抱生涯教育，借助生涯教育实现新发展和新增长呢？
在当今，知识获取成本几乎为零的情况下，补课对学生的影响非常小。
2013年，哥伦比亚大学一项研究对韩国的补习班做了大量的调查，基本结论大约可以总结为3点：
1.课外补习对差生最有效。
2.对数学和英语比较有效，对语文作用不大。
3.补习的效果主要发生在初中阶段，上了高中以后，课外补习只在数学方面而且只对差生有一定的效果。
而关于学生与家长、家庭财富之间的研究的结论是：
1.学生的成绩反映了学生的智商。
2.学生的智商继承了家长的智商。
3.家长的财富和学历，反映了家长的智商。
4.所以学生的成绩才会跟家长的财富和学历有关。
具体要怎么做呢？
根据大数据研究结论：考试成绩只是反映了学生家长和学生本人“是什么人”，而不是他们花了多少钱上培训班，但是家长仍然会愿意给学生花补习班的钱，也许没什么大用，但这是唯一用金钱可控的操作。这就好像很多人把一生中大部分医疗支出都花在生命最后几个月一样：花钱总有些许可操作的空间，但是那个空间其实一点都不大。
也就是说，补课这个生意的本质，其实一大块是在解决家长的“焦虑感”。但是，如果经合生涯发展，培优如果不仅仅培课业之优，还培品质之优，那么培优就不仅仅是解决家长的焦虑，直接就是在解决家长的痛点。青少年生涯发展辅导(ACDF)的目标，正是对这种品质提升的激发与培养，这是生涯教育赋能培优机构的横向维度。
就纵向维度而言，人的生涯发展是持续一生的，是分阶段角色权重组合的，比如小学阶段养成良好习惯、中学阶段建立学科思维、高中阶段需要完成部分的生涯探索……传统培优补课机构多是解决问题式的(缺哪儿补哪儿，但经常“病灶”不对——影响学习的不仅仅是知识掌握不牢，还包括学习动力、学习规律、元认知等方面)，但整合生涯辅导，就可以使机构服务变成“解决问题+未来发展”的持续服务。
如果有专业机构，可以基于你家孩子的内在特点、家庭的资源情况、未来社会的发展趋势，进行长期的规划与持续的教练式服务，以一个“贴身顾问”的方式来助力你家孩子的成长，你愿意吗？反正我是愿意的。
对，ACDF培训就是致力于如何在这些要素上引导一个人基业常青地成长。
自然了，与戴氏教育的这次ACDF培训，3天已收到超额的成果：
课程反馈
【关键词：培训课程与新高考高度接轨】
这几天跟着谢老师学习了青少年生涯课程，给我最大的感受是课程紧凑，内容扎实，跟我们的高考高度接轨，为我们高考改革之后课程设置提供了强大的理论依据，也有强大的咨询服务。现在市场发展越来越快，家长的要求也越来越高，如何结合高考改革、市场的需求，同时契合家长的刚需，建立一套基本的理论体系，这是我们戴氏精品堂急需要解决的问题。——戴氏教育康老师
【关键词：课程实用，配套服务完善】
谢老师的课是实战型的，让大家对ACDF生涯规划建立了基本的模型。生涯规划对所有人来说都很重要，对于小学生、初中、高中大学，生涯规划将对其一生的成就产生重大影响。
在了解自我方面，生涯规划教育测评系统可以起到很好的作用。在西方，每个学校都有心理学系，潜能测评很完善。在中国，学生很少有机会、很难系统科学地了解自我。这时候就需要专注于中小学阶段生涯规划教育与对口升学指导综合服务平台，其中生涯测评就可以起到重要的辅助作用，帮助学生系统地了解自我。——戴氏教育魏老师
【关键词：促进个人教育理念升级，促进自我成长】
【关键词：课程实操性强，商业价值大】
通过三天的学习总结以下几点：
1.生涯规划是一门很有实用价值的课程，结合青少年的优势，尽量早地给青少年做好职责规划，并定期加以辅导，会让生涯规划更加合适青少年的发展。
价值观是基础，兴趣是方向，品质是高度。在青少年的生涯规划中，VIP（价值观、兴趣、性格）是我们对青少年研究的重中之重。
通过这3天跟着谢老师的学习，我对ACDF生涯规划的内容有了基本的理解，更加深层次地认识了自我，明确了自己的职业生涯规划前进的方向，对于自己后面的工作更有信心，我的收获主要有以下几个方面：
1.首先提高了自我识解水平，初步实现局部的自我成长，调节了我人生的现状。
2.通过对“PTID”模型的学习，让我认识了各种类型的人存在的必要性，只要合理安排各项工作，扬长避短，发挥其优势，就可以创造更大的价值。
3.在以后的教学工作中，熟悉掌握每一个学生的性格和情感，以及认知情况，以适当的方式引导学生进行准确的归因训练和对其兴趣的培养，更好地服务于学生成绩的提高。——戴氏教育孙老师
通过3天的学习总结以下几点：
1.首先，对中学生职业生涯规划这个板块有了一个最基本的框架性的理论性的认识。
2.作为新高考改革政策大背景下的又一信号点，生涯规划将越来越被学生、家长和社会接受。对中学生的学习、职业规划等领域提供了必要的输出辅助；对教育培训而言，将生涯规划与学业教育充分结合起来，将形成合力达到最佳效果。——戴氏教育李老师
各位老师在3天的学习中了解了生涯概念、生涯框架，纷纷表示很受启发、收获颇多，对下一步培优补课工作的开展有了新思路和新想法，对生涯教育和培优补课的深度融合充满了期待。
仁能达将和戴氏教育在生涯教育方面开展深度合作，对其提供生涯教育辅助工具和测评系统支持、提升其对青少年学生的培优能力，为生涯教育和培优补课行业深度融合发展贡献力量，更好地帮助广大学子成长、成才！
【近期开班通知】
2025年3月29—31日沈阳
2025年4月19—21日南宁
2025年5月3—5日重庆
谢伟
仁能达生涯研究院院长，本土生涯教育研究者
刘琳琳
仁能达生涯研究院副院长，生涯实用工具研究者
高级咨询师，累计咨询时长超过1000小时，在《中国教育报》《家庭教育报》《职业》等多家媒体担任心理/生涯咨询栏目撰稿人，其开发的生涯测评产品服务过200多所高校、中学及300多家大型企业，持续为国内数百所高校、中学的老师生涯培训及咨询服务。
郑学化
温州乐清国际外国语学校校长，新高考生涯教育实践专家
浙江省级教育干部培训兼职讲师、温州市新高考命题专家组成员、温州市心理咨询师协会副会长、ACDF青少年生涯发展辅导师。自新高考改革以来，在学校中积极探索、开展生涯教育工作并取得较好成效，实战经验丰富。
吴老师
国家级示范高中生涯中心主任，生涯活动设计实践专家
广东省名班主任、南海区首席班主任，作为南海学生发展指导中心核心成员、班主任队伍建设组组长，负责本地区中学生涯教育课程的开发、讲授及教师培训工作，为佛山、广州、东莞、上海等地老师进行过多场德育、生涯培训。
【课程内容】
Part01中学生涯规划的“ACDF”框架
1.1什么是生涯规划、中学生涯规划？
1.2中学生涯规划的“ACDF”框架
Part02如何确定生涯教育的目标
2.1从两个维度确定“中学生涯”的发展规律
2.2课堂讨论：“中学生涯”发展的目标集合
Part03如何指导学生探索价值观
3.1价值观探索对中学生的意义和帮助
3.2价值观探索的3个活动&现场演练应用
Part04用兴趣帮学生定位专业职业
4.1如何快速判断兴趣类型——PTID模型&兴趣卡
4.2如何用兴趣类型定位适合的专业、职业
Part05探索生涯信息（专业、职业、学校）的方法
5.1中学生信息探索的形式及方法
5.2课堂演练：巧用信息卡牌，让学生乐于探索信息
Part06如何从生涯角度帮学生提升学业水平
6.1如何用MBTI定位学生的学习特点
6.2用学业潜能模型诊断出学生的学习问题
Part07新高考的改革及应对策略
7.1新高考改革的目标及现状
7.2新高考改革政策解读：到底改了什么
7.3新高考背景下的学校教育应对策略
8.1新高考背景下学校生涯教育的实施方式
8.2学校生涯教育课程的内容设置
8.3走班实施过程中的常见问题及解决方案
单招院校数据分析
2025年河北省高职单招报考数据分析↓↓↓
单招概况
报名人数逐年增多↓↓↓
河北省单招报名的人数逐年增多，从2025年的13万到2025年的24万，而每年的招生计划变动不大，这就导致竞争变大，录取率降低。2025年共落榜7万左右，大部分落榜生也会选择继续参加单招考试。
落榜人数急剧增加↓↓↓
由于录取率的降低，大多数学生会选择报名培训班，系统的学习会比自学的效率高，导致自学和没有学习的学生落榜。
是机会也是考验↓↓↓
单招相对于高考来说较为简单，因此对于一些中专技校的学生来说，是一个上大学的机会，同样部分普高学生也会选择单招考试考一个公办的好学校，因此对考生来说是机会，也是考验。
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歆培文校园概况
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01
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02
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03
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04
升学规划指导
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05
精准志愿填报
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06
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