智慧教育典型案例：基于信息技术的音乐课堂“乐”听“乐”动听.docx

基于信息技术的音乐课堂“乐”听“乐”动听长兴县第一小学肖艺背景：

近年来，随着课改的深入开展，现代教育技术被广泛运用到课堂教学中，音乐课也不例外，尤其是多媒体技术的运用，为丰富音乐教学手段起了很大的促进作用。多媒体技术作为一种先进的现代教育技术，集文字、声音、图像等为一体，使课堂教学由静态到动态，由无声到有声、变抽象为形象，为学生营造色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情境，调动学生欣赏音乐的积极性、主动性，学生在教师的引导下主动去感受音乐并展开想象，给学生带来新的感受、乐趣，促进他们积极参与音乐课堂，开拓学生的形象思维和发散性思维能力，从而在美的境界中净化心灵，提高课堂教学质量，达到音乐学习的目的。笔者在音乐教学中整合信息技术进行教学，从中得到了帮助也有了更多思考。案例回顾：

教学内容：人音版义务教育教科书2012年四年级下册第五单元《西风的话》教学过程：

一、创设情景，感受秋天的美

（一）听音乐，进教室入座（循环播放直到停止）

（二）配乐画面欣赏秋之美景

（三）听唱互动，体验秋天的歌

（四）出示谱例，跟琴学唱

二、感知旋律，随传递礼物（录制神秘声音，悬念引入一个个体验环节）三、学唱歌曲，表现秋天的韵

（一）解密使者，聆听范唱

（二）介绍曲作者（课件呈现）

（三）复听歌曲，随课件同步感受旋律线的起伏

（四）知识点“乐段”介绍（课件呈现）

（五）朗诵歌词，通过字体大小提示力度的变化（课件呈现）

（六）学唱歌词，解决难点（课件呈现一字多音，大跳等难点）（七）歌曲情感处理

（八）完整演唱歌曲

三、合作表演，升华秋天的情

（一）歌表演

（二）二声部合唱（出示二声部合唱谱）

四、课堂小结

案例分析：

多媒体教学具有生动形象、直观性强、优化教学过程等特点，能在有限的条件下让学生直观感受到各种不同音乐手法带来的丰富表现力;多媒体教学手段有利于揭示音乐作品的内涵，使学生从中寻求美、发现美、欣赏美，从而提高审美能力，帮助教师教的轻松，学生学的容易，的确是一种高效率的好方法。但是，如今的多媒体辅助教学的运用也还存在着一定误区：在多媒体的使用过程中，笔者也出现过度依赖多媒体，甚至达到“独媒体”的地位从而将老师的教学地位逐渐弱化。正确使用媒体技术，助力音乐课堂，显得尤为重要。一、平台交互，激活教学活动

交互式电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。其包括批注、隐藏、拖放、放大、回放、模式切换、智能绘图等功能，被广泛运用于各个学科的课堂教学，笔者结合自身课堂教学特点，有选择地使用其功能，实现师生互动，促进学生主动探究式的音乐学习。1.视频冲击，多感官体验

音乐教学包含着对学生听、唱、演、奏等多方面技能的培养，抽象地告诉孩子们怎么样、怎么做是达不到预期的效果的，尤其是在体验感受的环节，视频播放给了我们有效的帮助。电子白板有一套自身的编辑和操作软件，在电脑中打开这个软件的界面，就可以导入一些视频文件，而更为简单的操作则是把白板只当做电脑的投屏，操作电脑就能让学生观看相应视频。笔者曾在执教《羊肠小道》时，介绍科罗拉多大峡谷时用图片配音乐的结合方式，通过讲述，或学生自己描述的来感受大峡谷的壮观，从而体验音乐中配器的音色、旋律高低，实践下来，学生不至于毫无反应，却达不到自发、主动地寻找音乐的预设，差强人意。经过磨课，笔者尝试了改用动态视频的方式，适当剪辑，配合音乐急缓呈现动态画面，大峡谷时而蜿蜒盘旋，时而悬崖陡峭的画面与音乐完美契合，不用教师多说，学生已然将画面与音乐映入心底，接下去的互动，如演奏的乐器、音色的选择，旋律线的走向等等，学生充分视听体验后更能主动去探究作曲家的动机。2.新奇功能，激活教学手段

因为一般时长在五分钟左右，故称为微课。课一般分为讲授型、问答型、演示型等十多种类型。具体采用哪一种形式来制作微课，要根据具体的知识点来决定，也取决于制作者的设计与创意。微课的指向性很明确、内容的形式也可以多样，篇幅短小精悍，用途很广。器乐进课堂带给学生音乐技能的学习，而音乐教师的授课班级较多，相同的器乐教学无非是加重了教师的负。将教学内容制作成一节微课，通过教师的讲解，示范向学生展示，即可省力也能省时，方便教师把更多精力用在辅导学生实践操作上，很好地提升了课堂的效率。笔者在教学口风琴的时候，利用微课制作了“同音吐奏”的教学微课，在微课中教师通过讲解示范的方法，亲自示范，全班同学都能通过视频的观看了解其演奏方法，解决了只有局部同学看到教师现场示范，而教师为了照顾全班得到处示范的尴尬局面，省时、高效。同时这节微课也能与其他音乐教师资源共享。如果把这样的教学方式组内累积，形成器乐教学资源库的话，这将会让师生受益良多。笔者通过自己的实践，选择适合的信息技术运用于课堂，提高课堂效率，师生互惠进行了阐述。随着科学技术的快速发展，教育技术装备的种类和数量