?用好国家中小学智慧教育平台促进民族地区教育高质量发展新浪财经

国家中小学智慧教育平台（以下简称“平台”）具备丰富优质的教育资源，支持个性化学习、自主学习、在线备授课、“双师课堂”教学和网络教研等功能，能够极大地提升教师信息素养，推动教师专业发展，促进教育数字化与教育教学的深度融合，实现优质教育资源共享，促进教育公平，推动民族地区教育高质量发展。

提供丰富优质的教育资源，实现教育资源共享

平台整合了德育、课程教学、体育、美育、劳动教育、课后服务、教师研修、家庭教育、教改经验和教材等板块资源，为广大中小学校、师生和家长提供了专业化、精品化、体系化、安全化的资源服务，能够满足不同学科、不同学段、不同年级和地区的教育教学需求。特别是民族地区，优质教育资源相对缺乏，平台资源的提供是教育资源的有效补充。教师要充分利用课程教学资源的课程视频、教学案例、习题等，结合实际教学需求，进行灵活选择，实现教学资源的共享与整合，从而提升教学能力与教学质量。

提供“智能备授课”功能，提升教师教学能力

国家中小学智慧教育平台的备授课功能为中小学教师和学生提供了极大的便利，有助于提升教学质量和效率。民族地区教师通过与其他地区教师的交流和学习，提升教学能力，使民族偏远地区的学生也能享受到优质的教育资源，有助于缩小城乡教育差距。

平台上，大量的学科课程、基础性作业、精品课等资源，不仅丰富多样，而且专业性和体系化强，能够满足不同版本教材、学科、年级的教学需求。课前，教师可以直接在平台上打开想要的教学资源进行学习，并将其添加到自己的资源库中。平台支持在线编辑课件和教案文档，教师可结合自己的教情和学情进行二次开发并保存，上课时可以在“我的资源库”中打开课件进行授课。课中，教师可以直接在平台中找到已备好的课件、导学案，使用PPT课件等资源进行授课。平台提供了默认播放器和H5播放器两种授课方式，以满足不同的教学需求。在授课过程中，教师可以根据课堂需要添加箭头、画笔等授课工具，提升课堂的互动性和趣味性。课后，结合实际修订课后练习，实现课堂教学的巩固和提升。

开展“双师课堂”教学模式，促进教育公平

平台“双师课堂”是一种具有创新性和实用性的教学模式，有助于提升教学质量和效果，推动教师专业发展，推动民族地区教育高质量发展。

“双师课堂”是线上教师即视频主讲教师与线下教师共同配合完成教学任务，即“视频教学教师+线下教师”的新型教学模式。视频教学教师主要负责教学内容的讲解，线下教师则负责组织学生学习、个别答疑与辅导，维持课堂纪律等课堂服务。课前，线下教师通过学习平台课例、确定备课资源、根据实际修改教学资源。课中，通过暂定播放教学视频与本地教师教学同步，利用视频教学优势，解决课堂教学难题，补充教学方法与策略。在视频教学的过程中，视频教师提出问题，线下教师引导学生进行思考和讨论，激发学生的思考力和表达力，也可以开展学生自主学习或先学后教等教学活动，灵活有效地利用平台资源，使其发挥最大功能。课后，通过学习任务单、课后练习等分析性学习，促进教师专业发展，全面提升教师教学技能。

利用平台资源开展“双师课堂”，有助于增强课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习效果。同时，也为教师发展提供了专业引导，教师通过参与线上教学、观摩其他教师的课堂实录等方式，可以不断提升自己的教学水平和专业素养。

贵州省兴义市红星路小学富康校区校长龙或毅表示，“基于国家中小学智慧教育平台开展的‘双师课堂’教学活动，能有效地解决学校师资不足、教师教学水平不高的问题。特别是有利于解决学校临聘教师比较多、教学经验不足的问题。基于平台开展‘双师课堂’教学模式，视频教师任主讲，线下教师任助教，教学相长，共同进步”。

探索“个性化学习”教学模式，促进学生全面发展

个性化学习与辅导是通过应用平台布置作业，学生线上完成作业后，教师在线批改，后台分析作业完成情况，为教师提供精准教学反馈的教学模式。教师根据后台数据分析，了解学生的学习情况，并进行有针对性的辅导和答疑，帮助学生解决学习中的困惑和难点。通过平台提供的数据分析功能，教师可以全面了解学生的学习进度和效果，为个性化学习提供数据支持。

实施“网络教研”教育活动，提升教师研究水平

通过平台开展教研活动，推动优质教育资源的共建共享，打破了地域空间的限制，让民族地区教师能够共享优质教研资源，参与到教育发达地区的优质学校教研活动中。

笔者主持的专家团队工作室通过平台研修活动栏目，开展“信息技术教师的专业素养提升研讨活动”，通过平台发起活动任务，邀请国内知名专家指导，组织工作室成员参与研讨活动，全州各县（市）学校教师成员均可参加，让更多基层教师参与到更高一级的教研活动中，全面提升民族地区教师教研能力。

应用国家中小学智慧教育平台优质课程资源、教学案例和教学工具，让民族地区的师生获得了与城市师生相同甚至更多的教育资源，有助于民族地区的师生获取更多样化、更高质量的教育内容，有利于提升民族地区教师的教育教学技能，提高民族地区教育教学质量，促进教育公平。

（作者系贵州省黔西南州教育科学研究院研究员）

原标题：用好国家中小学智慧教育平台促进民族地区教育高质量发展