2023年基础教育精品课的部级文件已经下发。
有兴趣的老师可以开始准备了。
很多老师说不是去年刚结束吗？怎么这么快又来了！
我也感觉，去年写的文都还没消化，今年又来了。
发文更早了
真正能做到像佛山那样5月“预发文”，地市先行组织，再等省部级的文件下发后，微调上交这种极具前瞻性的地市，是极少极少的。
关于节点目录
今天早上一起来看到群里好多老师在问我目录节点在哪里，我昨天特地查过，目录节点暂时还没有更新。
而今年的文件表述和去年并不一致，去年是：已有精品课的课程节点不再开放。今年则是：以网站公布为准。
若是按去年的规则，精品课可以选择的录制内容，是逐年减少的。这样一来，精品课遴选的难度会越来越高。
但如果这个活动成为每年的例牌活动，则势必在内容遴选上会作出调整，亦或是开放所有节点，择优录取，让同一节课有更多不同学习内容上的选择，也是一个不错的思路。
举个例子来说：去年我录制的节点选择是初三语文的词四首。该节点的部级优课，来自与上海施丹老师的课例，但这一节课例是一节常规课例，教学环节是较为中规中矩的。
而我的教学设计，则是创设了一个大情境，让学生准备制作一个短视频，然后从设计剧本、聚焦主角等环节，对文本进行分析。
两个课程的设计思路并不一样，给老师们的启发我相信也是不一样的。如果平台能同一课程节点收录不同的优质课例，我想会使这个活动更有意义。
但当然，以上只是属于小编我个人的推测，具体怎么操作，等端午过后官网更新节点目录，我们便清楚。
多线并进
往年精品课仅仅只包含学科课程学习，特教和实验教学并不在其中行列。
物化学科中穿插实验，仍旧是基于学科课程教学展开的。
按照往年的做法，实验教学是另一条线的评选，有另一个组织方。也就是说，实验员参评，是即可以参评基础教育精品课，也能参评基础教育实验精品课，若最后获奖，是拿到两张奖状的。
但今年这一做法可能会被取消。实验精品课的分支线也许要被并入基础教育精品课中。同时，还会涵盖特殊教育的部分。
这也是一次大整合，当然也不排除是因为实验节点难度过高，很多老师不愿意尝试。尤其是高中的理化学科，目前收录的精品课依旧数量很少。
以高中物理教科版必修第二册为例，整本书23个节点，目前仅有3个精品课例。
配合节点的部分来说，也许实验和特教的部分，几乎是全空白的存在，机会也许会更多。
更高难度的实验精品课
虽然机会更多，但实验精品课的难度也更大。
按照文件的表述：实验教学精品课应为义务教育各学科课程标准（2022年版）和普通高中各学科课程标准（2017年版2022年修订）所涉及的实验或实践活动。
具体包括小学数学、科学、信息科技，初中数学、物理、化学、生物学、地理、信息科技，高中数学、物理、化学、生物学、地理、通用技术、信息技术等学科。
实验类型可为课标原型实验、课标实验的简单变式实验、基于真实问题情境的实验以及跨学科实验等多种形式。
每节课需包括实验教学视频、实验教学设计、导学案、课件等。
也就是说，实验精品课交的配套材料和学科课程的是一样的，甚至更多。
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整合度很高
文件中还提到：为有效加强中小学科学教育，鼓励教师在教学中积极运用科学研究与工程设计的一般范式与方法，创新实验教学模式，提升实验教学品质。鼓励教师利用新技术、新材料、新工艺创新实验设计，激发学生创新意识与实践意愿。鼓励教师布置实践性作业，有效减轻学生课业负担，增加学生科学探索的机会
这个和近几年，各省各市在推的一个比赛很相似，叫原创实验教具比赛。
鼓励老师们自己创新设计教学教具。这次实验精品课中也有体现。
而实验精品课的录制时长，远比课程教学的长得多。文件中提到，实验教学视频应为一节完整实验课的实录，时长一般为40—45分钟。相比起课程教学的10-15分钟，实验精品课的录制难度更大。
而且还要求：实验准备、实验过程、实验结果须近镜头拍摄。也就是类似下图这样的效果：
导学案的提交要求也强调，同时需要提交至少3份学生完成后的导学案扫描件，要求与课堂一致、真实、典型。
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分配给各省的指标保持不变
除了学科课程的指标保持不变外，今年对实验教学和特殊教育的指标也有细化，但相比起课程教学，实验教学和特殊教育的指标则少很多，竞争力也更大些。
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新增了实验教学和特殊教育的评价指标
有兴趣参加这两项的老师，不妨先研读一下评价指标。
以上是小编对今年基础教育精品课的理解，各位老师加油！预祝各位今年都能录制顺利，获奖容易！