在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好说课稿，说
课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。说课稿应该怎么
考，欢迎大家阅读。
小学语文说课稿1
一、说教材
《追求人类更大的自由》处于小学语文六年级下册第四单元。从
要注意引导学生领会作者的写作意图。激发学生探究未知，探索宇宙
奥秘的兴趣和豪情。
二、说目标
性语句。
2、能力目标：筛选重要信息的能力。
3、情感目标：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
4、教学重点：领会作者写作意图，归纳整理文中作者所列举的事
例及材料并分析其作用
5、设计意图：让学生通过这些内容的理解把握全篇的主要内容和
思想内涵
6、教学难点：文中引用遇难人数和万户传说的作用
三、说学法
学生阅读这篇议论文要反复读，理清作者的思路，领会作者写作
意图，提挈全篇的主旨句，本文宜采用学生分组研讨的学习方法。
炼关键性语句）
教学过程：
一、情景导入：
请同学展示课前搜集航天探索的有关资料（激发学生兴趣）20xx
年10月15日，航天史上发生了一件令中国人振奋的大事，哪个同学
知道这件事？（学生回答）中国第一艘载人飞船神舟五号发射升空十
多分钟后，已成功进入预定轨道。中国首位航天员杨利伟由此踏上了
中国人期待已久的太空之旅。
这一事件，标志着中国成为世界上第三个成功实现载人航天的国
家。在此之前，美国和俄罗斯多次进行了载人航天飞行，在这过程中
也经历了严峻残酷的考验。迄今为止，在航天事故中遇难的宇航员已
有22人。
面对着种种危险，为什么还有这么多国家在继续进行载人航天的
探索与实验呢？他们追求的是什么？请同学们先说说自己的认识。
（学生回答），
在杨利伟成功返回地球的当天，《中国青年报》的编辑李方发表
看法。（板书课题）
二、整体感知：
在关于载人航天的讨论中，反对派们提出质疑的理由是什么？载
人航天过程中宇航员面临哪些危险？简要概括，（感受人类对航天探
索的艰巨性。这种探索并不浪漫，甚至要以做出巨大的牺牲为代价。
（说明：引导学生去文中筛选信息并为探索研究的原因做个铺
垫。）
探索浩瀚宇宙，追求人类更大的自由的信念鼓舞着越来越多的宇
航员离开地球家园，走向广阔无垠的宇宙太空。请同学们在整体感知
2、细读课文，思考：边读边思考：人类不间断地对载人航天进行
探索研究的原因有哪些？作者认为最主要的原因是什么？（为争取人
类更大的自由是人类探索载人航天的重大意义，人类这个豪壮的梦想
激励着一代又一代人去探索。但每当重大的航天灾难发生总有人置疑）
说明：此问题的设计是让学生对全文的中心有个把握
三、问题探究（探究的方式是：先由学生自己提出疑难句子，表
明自己的疑惑。由学生互动解决。然后梳理出共性的关键语句和疑难
问题）。
出示要理解的关键句子，提出问题：（分组讨论，阅读探讨。）
1。总有一天你要离开家，去外面的世界，那个终将属于你的世界。
（家指什么？那个终将属于你的世界指什么？）
提示：家指我们居住的地球。那个终将属于你的世界是指浩瀚的
宇宙太空。
2。很多时候他们并不清楚自己要去向哪里，更不知道将会遭遇何
种命运，但是他们出发了。没有这种气质，也许今天我们仍然生活在
森林里。（这种气质是什么？怎样理解也许今天我们仍然生活在森林