小学家务劳动实践范文

导语:如何才能写好一篇小学家务劳动实践,这就需要搜集整理更多的资料和文献,欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文,供你借鉴。

中原油田教育培训中心史宗武

一、全面理解大纲教学目的中各要素间的关系

小学劳动课教学大纲规定必须达到的教学目的包括多项,其中良好的劳动习惯与劳动知识和技能、正确的劳动观念、热爱劳动和热爱劳动人民的感情之间是相辅相成、辩证统一的。学生一旦初步学会了一些基本的劳动知识和技能,逐步具备了劳动观念、热爱劳动和热爱劳动人民的感情,就会更有利于良好劳动习惯的养成;而养成了良好的劳动习惯,就必然有利于学生掌握基本的劳动知识和技能,培养正确的劳动观念、热爱劳动和热爱劳动人民的感情。在小学劳动课教学中,对大纲教学目的中规定的各项内容,要辩证统一地看待,不可把它们彼此割裂开来。但是小学生初步学会了一些基本的劳动知识和技能,逐步具有了正确的劳动观念、热爱劳动和热爱劳动人民的感情,并不等于已经形成了良好的劳动习惯。所以在落实教学目的中使小学生初步学会一些基本的劳动知识和技能等内容时,决不可以偏概全,就轻避重,使培养小学生良好的劳动习惯流于形式。

二、系统把握、使用教材

循序渐进既是学习的一般规律,也是培养良好习惯的必由之路。良好习惯的养成不可能一蹴而就,而是要经过一个由易到难,由少到多,由简单到复杂的渐进过程。我们中原油田所用的小学劳动课本是由河南省教委教研室依据小学劳动课教学大纲编写的。课本把大纲规定的自我服务劳动、家务劳动、公益劳动、简单的生产劳动等内容有计划地分别编进了各册课本中,把课本中的同类内容按照年级由低到高的顺序综合排列,就分别构成了上述四项内容的教育和实践的序列。因而,按此教材教学是有利于小学生良好劳动习惯培养的。问题在于小学劳动课教学一般是一学期使用一册课本,具有一定的阶段性,如果教师只是满足于孤零零地教好一册册课本,而不注意教材内容的前后联系,那么,就等于隔断了构成小学生良好习惯的链条。因此,教师在使用小学劳动教材时,要注意瞻前顾后,系统地整体地驾驭教材,发挥教材所具有的训练序列优势,使小学生良好劳动习惯的培养具有连续性、渐近性。

三、认真搞好劳动实践

劳动实践是形成良好劳动习惯的基础和前提,良好的劳动习惯只能成之于长期的经常不断的劳动实践的磨练和积淀,仅凭纸上谈兵的说教是无济于事的。小学劳动课教学大纲在教学中应注意的几个问题中指出:“在劳动课教学中,劳动实践是进行劳动教育的基础,劳动课要以劳动实践为主,寓思想教育于劳动实践之中……”因此,我们要培养小学生良好的劳动习惯,必须重视搞好劳动实践。小学劳动课教师在劳动课教学中,要注意讲明每次劳动实践的目的和意义,以增强小学生参加劳动实践的兴趣和自觉性。要想办法指导学生在劳动实践中学会运用学到的基本劳动知识,并形成一定的技能,从而尝到成功的愉悦。应注意启发学生体验劳动的感受,并进行积极的引导,使小学生在劳动实践中获得多方面的收益。要认真备课,提高教学艺术,克服种种困难,为进行劳动实践积极创造条件。必须坚决杜绝像进行语文教学那样只让学生读课文、背课文的现象,切实组织指导小学生搞好劳动实践。

四、广泛开展课外活动

课外活动是课堂教学的延伸和补充,是小学劳动教学的有机组成部分。丰富多彩的劳动实践,将更加有利于小学生良好劳动习惯的养成。小学劳动课教学大纲指出,教学中应注意“积极开展课外活动,做到课内课外相结合。要在课外组织劳动项目兴趣小组,如编织、刺绣、烹饪、种植、饲养、小木工、缝纫、科技制作和科学小实验等。”应注意“加强与社会和学生家长的联系。要有计划、有目的地组织学生到工厂、商店、农村参观,开阔学生的视野。有些劳动项目,可以组织学生回家实践,在家长指导下,学会操作技术”。总之,通过开展课外活动培养小学生良好劳动习惯的潜力很大,一要做到紧密联系教学实际,开展活动目的明确,计划性强,不加重学生负担;二是注意与其他的活动,如班级大扫除,少先队组织的参观调查活动等结合起来,收到一举多得、事半功倍的效果。

五、完善劳动课考核办法

您好!衷心感谢您一直以来对学校工作的关心和支持!为确保您的孩子过一个安全、健康、快乐、实践、有益的寒假,现就假期如何教育孩子提出如下建议:

一、制定计划,完成学业

一个内容丰富、形式多样、适合孩子特点的寒假计划,不仅可以培养孩子学习生活的计划性、自觉性,引领孩子健康、有益、快乐地度过假期,还可以增强家长对孩子监管的针对性、有效性。所以请家长朋友们近两天一定要指导孩子制定好假期学习、生活计划,科学安排寒假的学习、锻炼、娱乐等活动。如体育锻炼、书面作业、课外阅读、家务劳动、社会实践、串门拜访等。可将计划贴在醒目的位置,引导孩子自觉实施。家长要尽到监管职责,多鼓励少批评,多指导少惩罚。

二、加强教育,防患未然

三、孝亲感恩,文明过年

“百善孝为先”,请您利用春节走亲访友之际,加强对孩子孝道教育,引导学生感恩父母、感恩亲友、感恩社会。教育孩子对自己的压岁钱要科学管理,合理消费。指导孩子适当参加家务劳动和社会实践活动。如打扫房间、买菜做饭、洗衣洗碗,收集春联等,让他(她)懂得体贴父母,增强适应社会的本领。

四、加强交流成为挚友

家长要加强和孩子的交流,做孩子成长道路上可信赖的朋友,让您的孩子有一个健康的心理,学会正确处理成长道路上的困难和挫折,珍惜生命,热爱生活。

衷心祝愿家长朋友们阖家幸福、工作顺心、万事如意!衷心祝愿可爱的学生身心健康、快乐学习,天天进步!

一、让丰富多彩的生活成为学生作文的材料

1.开展课外活动课外活动的形式很多,可根据作文的训练要求,结合学校的各项活动,如班会、课外活动等,有目的地开展一些课外活动,使思想教育和作文训练同步进行。如开展以“学雷锋做好事”活动、讲礼议讲文明活动进行常规教育,举行“读介绍英雄的书籍”“讲科学家的故事”“学习先进人物”等系列主题活动。同时要求学生阅读有关书籍,并认真作好笔记。在故事会上人人讲一个不同英雄或同一英雄不同内容的故事,力求做到脱离书本,声情并茂。在作文《我最崇拜的人》中,很多学生讲述了古今中外科学家刻苦攻关、努力钻研的故事,还有学生写最崇拜的人是爷爷奶奶、爸爸妈妈,写出了他们很多感人的事。同学们不仅有内容可写,还懂得了感恩,学会了尊师守纪,懂得了关心集体,知道在家中要尊老爱幼、勤俭朴素,学做家务,在社会上做好事。这些系列活动,加深了他们对生活的认识和体验,增进了学生对生活的热爱和向往,在作文中也有话可写了。

二、用自己的亲身体会表达独特的感受

2.体验现实生活带领学生为寻找素材而参加实践活动。如:栽植花草树木,以了解植物的生长过程;观赏虫鱼鸟兽,了解动物的生活习性;做家务劳动和参加公益劳动,体验劳动的艰辛;观察生态环境的变化,懂得保护环境重要性等。有实践,才能写出真情实感。

一、角色实践模式的内涵

社会学理论指出,"角色"指人们在特定社会环境中所承担的一定身份及与之相联系的行为方式和行为准则。角色实践德育模式是通过角色活动的形式对小学生进行道德教育,使儿童在承担具体角色身份的行为过程中,清楚地感知自己应尽的行为规范和道德义务,从角色活动中辨析规范的内涵及行为要求,从角色之间的交往中体验履行道德规范、正确处理角色关系得到的快乐,从而丰富儿童的精神世界。

从本质上说,人的品德不是靠灌输、说教形成的,实践活动才是个体品德形成、发展的动力和源泉。只有在实践活动中个体才能深刻地理解道德原则的内涵,体验道德实践的快乐;只有在人与人相互交往和协作过程中,才能真正培养人的道德责任感和处理道德问题的能力。角色实践德育模式能够促进儿童知与行、说与做的密切结合,让受教育者作为主体主动地实践、体验和自我教育,从而有效地帮助少年儿童形成良好的道德品质和相应的能力。

二、角色实践德育模式应遵循的原则

1.实践性原则。角色实践德育模式要注重组织开展多种活动,让儿童在活动中进行角色的实际锻炼与学习,在创设情境活动中采用扮演假想角色的方式进行训练,在课堂、在家里、在校外社会上进行真实角色扮演,促使学生知行统一。

2.主体性原则。在角色教育过程中要调动儿童自我教育、自我发展的积极性和智慧,引导他们积极地参与教育活动,启发他们积极地思考问题,积极地进行体验情感和内化。

3.循序渐进原则。角色实践要遵循儿童的认识及品德发展的年龄顺序,在目标、要求上都要形成一定的序列,由低到高,由简单向复杂地开展教育活动。

4.合力教育原则。学校、家庭、社会在少年儿童品德形成发展中,各自具有不同的教育侧重点和优势。对年龄幼小的儿童而言,家庭的教育和影响尤其重要,它是一种既先入为主、又异常深刻的教育。在实践中,要把家长作为一支重要力量,调动他们的积极性,使之与学校密切配合,形成教育的合力。

三、角色实践德育模式的基本策略

1.确立角色实践德育目标

我们调查学生的政治思想现状,结果显示四种倾向:(1)对社会制度的选择出现了多元化;(2)在指导思想和行动上出现趋利化和自我为中心;(3)在生活上缺乏自律能力,劳动观念淡薄,贪图享受,缺乏艰苦奋斗精神,忘记了勤俭节约优良传统;(4)在思想观念上,对父母缺乏孝顺感,对自己缺乏拼搏感,对社会缺乏责任感,甚至有些学生对祖国缺乏自豪感。这些危险的倾向令人担忧。为此,我们根据学生的实际情况,围绕"在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会做个好少年"的总体德育目标进行了细化,界定了"好孩子"、"好学生"、"好少年"的标准。

第一,小孩子角色。在家做个好孩子。要求:好孩子要爱父母、关心父母和长辈,听从他们的正确教导;不挑食,不任性;懂礼貌,热情地对待客人和邻居;会简单地整理自己的房间,会做简单的家务劳动。

第二,小学生角色。在学校做个好学生。要求:好学生爱学校、爱老师、爱同学;喜欢上学、认真听讲、积极发言、按时完成作业;遵守学校的日常纪律和制度;讲文明,会礼貌用语,爱清洁,讲卫生,爱护花草树木,爱护公物;当好值日生,能为班级做力所能及的事。

第三,小公民角色。在社会上做个好公民。要求:好公民知道自己是中国人,知道国家的标志性事物,升国旗、唱国歌时会立正、行礼;初步懂得要遵守公共道德,讲究公共卫生,不乱吐乱扔,不在公共场合大声喧哗,不影响他人的活动和休息;初步养成遵守交通规则的习惯,走路靠右行,过马路走人行横道,不在公路上玩耍;初步懂得社会上还有坏人,不受坏人引诱。

2.在真实的生活中进行角色实践

我们本着生活即教育的原则,在日常生活中对学生进行思想品德教育。

学校德育途径主要包括:学科教学、班主任工作、少先队活动、社会实践、课外活动、校园文化建设、心理咨询等。其中学科教学是学生进行品德认知的基本途径,各种教育活动是学生进行品德践行的重要载体。

家庭教育作为一种独立的教育形态,在青少年的社会化过程中占有特殊地位,是其他教育不能取代的。需要给予家长指导和帮助,优化家庭育人环境。办好家长学校,提高家长品德和教育素质,发挥家庭德育在德育网络中的特殊作用。家庭德育与学校德育实现"六沟通",即学生情况的沟通、德育观念的沟通、德育目标的沟通、教育内容的沟通、德育方式的沟通、德育效果的沟通。

社区自身也存在网络化构建问题。社区德育网络的构建不是孤立的,它与学校德育中心网和家庭德育基础网有机结合、协调一致地实现共同的教育目标,形成三位一体的立体式网络结构。

3.在创设情景中进行角色体验

第一,角色互换体验。就是在创设的情境中,学生与他人互换角色,在他人的生活位置上,学做他人做过的事情,体验他人角色内心的感情,从中学会一种本领,明白一个道理的过程。

在实践中,要坚持"感受、体验、实践"第一的原则。如以体验"亲情"为切入点,在学生中开展"家庭角色对换日"活动。每月末周日,学生与父母交换角色,当一天家,承担全天家务劳动和费用支出,学生根据家庭生活的实际情况,从家庭经济管理、买菜购物、家务琐事料理、接物待人等方面自己完全当家作主,从中体验父母为生活操劳、为工作奔波的紧张和辛苦。晚上向父母汇报理家体会,在返校后的汇报会上,每个学生都要讲述自己理家的经历和内心感受,介绍自己学会的本领,展示自己的技能,激起他们对父母感激之情,引导学生对"谁言寸草心,报得三春晖"的深化理解,使学生管一天家庭,知道一个辛苦;当一天父母,学会一个感激。在角色换位体验中,懂得知恩惜福,学会感恩父母。

第二,角色模拟体验。就是在活动中,模仿他人角色把自己置身于他人位置,模仿他人角色规范行事,从中寻找一个岗位,获得一种感受,学会一种技能的过程。

美国心理学家班杜拉认为:学习是在模仿的基础上进行的榜样人物的行为被观察效仿而成为模仿者的榜样,新的行为就是行为的榜样化。小学生成长过程中往往会有意无意地将自己接触的各种人作为范本加以模仿,如果有意识的从正面给予学生正确、规范、美好的行为刺激,则有利于学生养成良好的习惯。如"一日教师小助手活动",班主任有计划有组织的安排每一个学生都能当上小老师,协助自己搞好班级的日常事务,组织当天的活动。中高年级的教师小助手,每天还要站在讲台前总结当天班级情况,阐明自己的观点,发表自己的思想,这一做法给每个学生提供了平等的锻炼机会,让每个学生当一天老师,知道一种责任;管理一天班级,学会一种本事。在做好工作的过程中,学会自我约束,自我管理。

几年来,我们先后开展了"模拟法庭"、"模拟交通岗"等活动,都取得了很好的效果。

关键词:家校互动,综合实践,感恩

一、“小鬼当家”,做有责任感的家庭小主人

笔者班的暑假生活单中有这样一条实践活动——“小鬼当家”计划,内容包括:①挑选一个全家人都有空闲的周末,由你来当家,制订好周末当家计划;②将周末一切费用的支出和收入,列一个详细的清单,制作当家手册;③为全家的假期出行制订旅行计划,担任旅行小管家,尝试为家人订票、订餐、订住宿等,记录旅行感受和收获。平时可能衣来伸手、饭来张口的“小公主”“小皇帝们”在当家尝试操持柴米油盐酱醋茶的生活后,才真正理解父母的辛劳,明白为家庭的付出不仅是父母的事情,也是自己该做的事情。

以此为契机,笔者持续推行“培养家庭责任感”的系列活动,从细处着手,让学生每天进行力所能及的家务劳动,学会对父母和长辈说“谢谢”,制作亲情奖券……这些活动不仅激发了学生的家庭责任感,还促使其家庭关系更加和谐。

二、爱心义卖,做合格的社会小公民

三、感恩祖国,做优秀的中华好少年

2019年10月1日,一场载入史册的盛大阅兵式在天安门广场举行。那天,学生在父母的陪伴下认真观看阅兵式,并纷纷在群里打卡互动,发表感言。在激动之余,笔者不由得想到:我们此刻的幸福,不是因为我们生在一个和平的年代,而是因为我们背靠强大的国家。我们最该感恩的,不正是伟大的祖国母亲吗?于是,这场国家盛典也拉开了笔者班“我爱我的祖国”系列活动的序幕。

小学生四年级作文劳动600字左右1大家好!今天我演讲的题目是《劳动最光荣》。

马克思曾说:“任何一个民族,假如停止了劳动,不用说一年,就是几个星期也要灭亡。”大发明家爱迪生说过:“世界上没有一种具有真正价值的东西,可以不经过辛勤劳动而能够得到的。”有句名言:“一切坏事都是从不劳而获开始的。”的确,劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉,劳动是最可靠的财富。由于劳动,人类社会才不断进步发展。

劳动是打开幸福之门的钥匙,是每个公民的根。劳动是人的进化。劳动是防止一切社会病毒的伟大消毒剂。

生活中,劳动必将是一笔难得的人生资源和财富,人生的绚丽和出色都是在不断的劳动中,并勇于创造的过程中写出来的!

作为一名小学生,我们要记住以下几点:

首先,我们应当牢记自己的学习使命。培养高尚的情操,把握丰富的知识,学会更多的技能,为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础,由于知识就是气力,我们学会的知识越多,将来就能为祖国、人民做出更多的贡献。

其次,我们应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里,自己的一服自己穿,自己的床展自己叠,自己的书包自己理;在学校,积极打扫卫生,时刻保持换进的整洁;在社会上,积极参加力所能及的公益活动,培养自己的适应能力。

我们要珍惜劳动成果。“谁知盘中餐,粒粒皆辛劳”。我们要从身边的小事做起,不浪费每一粒米、每一的水、每一分钱。

我们要尊重每一个劳动的人。劳动最光荣,劳动的人最美。无论是白领还是农民工,无论是科学家还是清洁工,他们都是光荣的劳动者,都应该得到我们的尊重。

同学们,从今天开始,从现在开始,用我们的双手往劳动、往酿造更甜蜜的、更高尚的生活吧!

谢谢大家!

小学生四年级作文劳动600字左右2今天,劳动了一天,真累!

早上六点半我就到了学校,公布了考试成绩,然后我就带领学生开始除草。昨天晚上下了一天的雨,地面很湿的。我们先干了实验室前面的草地,同学们干得非常快。看着他们满头大汗的样子,我出资犒劳大家每人一个雪糕了,他们都很开心,觉得老师也能给自己买东西,真好呀!呵呵!接下来干后操场的劳动他们干得更起劲了!

后操场上午没有干完,中午回家吃了饭,早早地顶着烈日我又带领学生开始干了,炽热的阳光下,我跟学生们一起晒着,我也没戴帽子,我想如果我戴帽子,学生们也会和我一样娇气的,于是我和学生们一样了!晒晒结实,现在不是流行古铜色吗不一会干完了,然后我就带着学生又把上午很湿润的地方弄干净了,看着原来荒草凄凄的,现在干净整洁,心理都感觉很舒服的!

最后一项任务就是垃圾箱了。我们班这次的垃圾箱任务也很繁重,不劳驾女生了,让女生在班级呆着,我带领所有的男士出去劳动了。看着他们这么认真,我很开心。以前有老师说我们班学生不团结,我没感觉到呀我们班的学生不仅学习应该好,劳动也应该是棒的呀!一直干到三点半左右。

最后,在学生们都已经很疲劳的情况下,学校又要求我们去清除校田的杂草,要求从苞米地里走过,还有给苞米间一下(就是如果遇到是两棵苗的,去掉一棵)。其实这项劳动我都没参加过的,不过我不仅除草劳动和学生们一起干了,而且这次的从苞米地里通过这项劳动我也和他们一起干了。出来之后,的感觉就是胳膊疼,被苞米叶子刮的!

终于,所有的劳动都结束了!从早上六点半一直干到下午的四点,真累呀!好在终于放假了,可以轻松一些了!

好好在家呆着吧,这学期不仅身体累,心里也累!

小学生四年级作文劳动600字左右3每个人都有各种各样的一天比如:快乐的一天、愉快的一天、难忘的一天、搞笑的一天。而我的一天则与众不同,因为这天就是——劳动的一天。

这天就是劳动节,我就应拿起扫帚、拖把、抹布、水桶……等等。开始劳动的一天。走到大街上,扛起扫帚冲着地上怪物般的垃圾,发起攻击。我把地上的纸屑一一“送”入垃圾箱中。就是谁又乱扔垃圾!捡起来!

扫完大街上的垃圾,我开始进军家里。把窗台上的东西捡起来放在桌子上,不要的东西就扔了吧。把窗台抹干净,收拾书架。我朝书架看去,一阵微风吹来,纸屑都乖乖走进垃圾桶里,自然就不用我来打扫了,“哈哈,原先垃圾这么乖”我想着,想着,就来到了床前。

等我醒来时已经过了1个小时了,我这才想起还有事没做。我又拿起工具,来到了学校图书馆,这天但就是我值日啊!我看了一下图书馆,里面只有屈指可数的几个人。这让我大松了一口气,“若就是有很多人。那该怎样扫啊!”我来到了图书管理员的面前,向他说明了来意,就进入了图书馆。我先把地上的垃圾扫了个精光,把站错位的书放回了它自己原先的队伍。

等我回到家,已经晚上9点半了。这时大家肯定会问为什么我会出去打扫卫生此时仅仅就是因为这天就是劳动节、这天就是我值日吗那就是因为我参加了学校组织的“打扫卫生,保护环境”的活动。我很喜欢这一天的劳动,它让我明白了打扫卫生就是多么不容易。

小学生四年级作文劳动600字左右4今天,我国旗下讲话的题目是《热爱劳动是一种美德》。

同学们,每年的五月一日是国际劳动节。这里我要说,劳动教育是人生必修课,良好的劳动习惯对于我们少年儿童的成长具有非常重要的意义。

首先,如果一个孩子,如果不爱劳动,自然就缺乏劳动的体验。说实话,同学们之中谁能真正理解和感受到汗滴禾下土粒粒皆辛苦的涵义你们能体会到爸爸妈妈赚钱的不容易吗要知道我们每天吃的、穿的、用的都是爸爸和妈妈用劳动换来的呀!其次,劳动的过程也是实践的过程。学习的主要目的是为了应用和创造。如果我们没有好的劳动习惯,我们学到的知识就难以运用到生活中去。更谈不上应用和创造了。第三,劳动对于培养每个人的健康人格也具有很重要的作用。

我们要热爱劳动,就需要把劳动变成一种习惯,如果养成了这种好习惯,劳动就成了一个愉快而自然的过程。经过老师们的了解与调查,不少同学经常在家帮助父母干家务,做一些象洗衣服、刷碗、摘菜、买东西、打扫卫生、整理房间等一些这些力所能及的事情。但是,也不排除有些同学吃饭用叫、吃完撂下碗筷抹嘴就走现象,不排除晚上让父母铺床,早晨让父母叠被现象,不排除父母偶尔支使点活、马上小嘴撅起老高现象。

同学们,上帝为我们创造大脑,是要我们靠自己的本事生存;上帝赋予我们双手,是要我们靠自己的双手劳动。劳动增长见识,劳动是快乐的。

相信,只要大家愿意去做,一定能从劳动中获得许多快乐,同时也获得许多做人的道理。请同学们记住:热爱劳动是一种美德。让我们都来热爱劳动,热爱生活吧!我的讲话到此结束,谢谢。

小学生四年级作文劳动600字左右5暖暖的阳光洒落在一片片的绿叶上,淡淡的绿茵印入我的眼帘。坐在空调间的我感受习习凉风带给我的惬意。

可谁都没有想过,正当自己在空调房里乘凉,悠闲之时。许多的劳动人民在毒辣的阳光下给我们创造美好的家园。城市之所以美丽,是因为他们的付出,他们的心血与汗水。

夏天中到处都能看见他们的身影。马路上,交警们穿着制服指挥着交通,小区里、大街上、环卫工人清理着地面上的垃圾;工地上,建筑工人们正在搬运材料。最让我感到心疼的是在烈日下劳作的辛苦的农民。

星期六,爸爸带着我和妈妈驶向乡下,去呼吸新鲜的空气和欣赏无限的无光。那天的阳光特别的耀眼。它笔直地穿过车窗照到我的眼睛,使我睁不开眼睛看不见两旁的风景了!两旁树上的婵不停地叫“知了,知了”,似乎在说:“好热啊、好热啊”,一路开过去,终于到达目的地了。

下了车,火辣辣的阳光照在了我的身上。让我感觉就像是旁边有一团火在熊熊燃烧,十分炎热。在如此之毒辣的阳光照晒下,稻田显得格外死气沉沉、毫无生机。远远望去,一位农民正在太阳底下劳动。如此恶劣的天气,他已经汗流浃背,皮肤被晒得红通通,眉头紧锁,眼睛布满了红血丝,看上去十分地辛苦。走近一些,他吃力地举起锄头,翻头泥土,细弱的手臂将种子播种进去,看到这里,我便扭过头不忍心看了。

关键词:小学生;良好行为习惯

在低年级段工作近八年了,深知良好的行为习惯对学生自己的学习、生活乃至一生都很重要,俗话说得好“没有规矩,不成方圆”。著名数学家叶圣陶先生也说过:“教育无非是培养良好的习惯”。的确,对一个小学生来说,养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯,进而养成一种良好的思想品德修养,实在是比学会一些具体知识重要得多,从这个角度说,培养了学生的良好习惯,实际上就是提高了学生的素质。作为我们教师,在教育实践的过程中要努力培养学生良好的行为习惯!

当然小学生良好行为习惯的养成是一件长期的、艰苦的工作,如何做好这件工作,更是值得探讨,现在结合本人实际,谈谈自己的一些看法。

小学是各种习惯养成的重要阶段,低年级更是良好习惯养成的关键时期。

一、在入学初就为学生的良好习惯打下扎实的基础

低年级学生入学时对于学习习惯有一点了解,例如:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯,以及文具的整理习惯等。所以要对学生进行具体的行为训练。教师应针对低年级学生的特点对学生进行良好习惯的培养。训练学习课前做好上课准备时,要告诉他们上课铃声一响,就要立刻安静下来,调整好心情准备上课。课前就准备好学习用品和课本,并做示范练习,要求人人达到老师提出的要求。老师还可以以儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成良好习惯。如“铃声一响,快进课堂,学生用品,齐放桌上,安安静静,准备上课”等。这些是山区小学生养成良好学习习惯的关键。在学生入学初就养成良好的习惯会学生以后的学习有良好的影响。

二、山区小学生良好行为习惯的养成还要靠老师的督促

良好习惯的养成不是一朝一名的,在养成良好习惯的过程中,往往会出现反复现象,这样,教师平时的督促就显得更为重要,要通过经常性的督促检查,使学生在不断的实践中养成自觉的习惯。因此,每次写字时、做作业时,老师都不应该忘记地同学说声“注意三个一”。平时,在集队、集会中,发现做得不够好学生及时指出,帮助他纠正。久而久之,使学生化外来的强制行为、内在的自觉行为习惯。

三、教师要示范导行

示范导行是学生行为习惯训练培养不可缺少的环节。其方法多种多样,异同均有,我们要根据实际需要选择,合理应用导行方法一定会收到良好的效果。新生入学时,训练他们能遇事想到别人,会谦让这一良好的行为,如我们把教室当作一辆公共汽车来和同学们一起做活动,行程中故意减少“车厢”里的椅子,让学生养成看到抱小孩子的乘客和老人等能主动让座的习惯。开始学生无动于衷,教师就以身示范,进入角色,进行启发性的示范,主动让座,学生们很快就学着教师的样子开始行动,他们在无拘无束、充满愉快的气氛中接受了教师潜移默化的教育。还有许多例子不能赘述,无数实例证明,学生只要应用所学过的知识(指道德行为认识%准则等知识)认识好坏、真伪、美丑,就能形成和巩固好的行为习惯。

四、要与家长密切配合,共同促进山区学生良好行为习惯的养成

让小学生始终保持良好的行为习惯,家庭的作用不可忽略。家庭作为儿童教育的第一课堂,父母是孩子的第一任老师。并且,由于家庭血缘关系的影响,使家庭教育比学校教育更具有亲和性与权威性。同时家庭教育与儿童的成长同步,使家庭教育带有持续性与稳定性的特点。另外,家庭教育以言传身教、情境影响为主,更具有感染性和潜移默化的特点,在儿童的教育中起重要作用。通过家长开放活动、定期家长会、教师家访等方式进行系统的家教合作交流,形成家庭教育与学校教育的合力,对于小学生良好行为习惯的形成具有举足轻重的作用。

有不少学生在老师面前,表现得相当不错,可一回到实里就变成了另外一副样子,针对这种情况,先在家长会上,对家长讲明习惯养成的重要,请家长配合、督促孩子,将班规、学习、劳动等教育向家庭延伸,要求学生每天按时起床、睡觉、礼貌待人,养成在家认真复习功课,完成作业的习惯。培养学生的自理能力,参与家务劳动,洗碗、倒垃圾。使家庭成为学生良好习惯养成的另一大阵地。

五、培养山区小学生良好的行为习惯还应注意平时多开展丰富多彩的评比活动

为此,作为下一代第一任教师的母亲、父亲,要重视这一关键时期的素质教育为孩子人生奠基。要认识家教对素质教育的不可代替性,走出那种认为“教育是学校的事,家长是无能为力”的误区,真正认识家教的重要意义,有意识地把它抓起来。要重视爱的教育、孝道的教育、感恩的教育等源头教育。从源头上使下一代奠定爱父母、爱自己、爱他人、爱社会、爱国家、爱自然。有人说,推动世界的手,是摇着摇篮的手。一个家庭只要有一个正直、勤劳、善良、乐观的母亲,这样的家庭就是孩子心灵成长的圣殿和源泉。母亲对孩子的影响力,将持续孩子的一生。被誉为“中国导弹之父”的钱学森,从小天资聪颖,悟性极高,3岁时就能背诵百首唐诗、宋词。他母亲章兰娟性格开朗、热情、心地善良,而且计算能力与记忆力极强,具有很高的数学天赋。钱学森的超人天赋有来自他母亲的遗传。钱学森在很小的时候,就置身于优秀传统文化的浓厚氛围中。钱学森最爱听母亲给他讲岳飞精忠报国、杜甫忧国忧民、诸葛亮忠于汉业,为辅佐蜀国“鞠躬尽瘁,死而后已”等故事,从小种下优秀文化传统、爱国主义的种子和深厚的民族自豪感。

身教性特征

身教性特征是指家庭教育的方式更多的以教育者的身教示范为主的教育,即在言传身教中以身教为主,所谓身教胜于言教就是这个意思。不仅如此,在教学内容方面也体现出身教性,家庭教育的教材也是父母本身的行为、生活状态和精神状态等成为一本大书,父母生命之书,供孩子模仿、解读。如果说,学校教育是教书育人,而家庭教育则是身教育人。

实践性特征

家庭教育特别是婴幼儿、童年的教育具有实践性很强的特点,它不像学校教育多半是间接经验的知识的学习那样,而是以直接经验亲自实践为主的学习。

让他犯自己的错,然后从错误与尝试中学习。幼儿就是借助于实践活动而学习。他借助爬行的活动学习爬行,借助走路的活动学习走路,借助说话而学习说话。如果他的经验是新的,那么活动会使他头脑里多一条途径;如果他在重复原有的经验,那么他也是加强并拓展他已有的本领,养成良好习惯,受益一生。进入大脑的途径有五条,即五个感觉通道:视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉,在活动实践过程中,同时也发展了各种器官和身心。

儿童成长发展可以从两个角度入手:一个是以“文化”化人;一个是以“社会化”化人。在家庭教育里,以“文化”化人,目标不是强调知识而是认知,在“学习求知”中,强调的是“求”,而不是“知”。它在于保护好孩子的“好奇心”和“求知欲”和学习的“思考”,而不是过早的教知识。在以“社会化”化人上,关键在于学会做人———这里的人指的是“社会人”。在成长过程中,学习什么能做、什么不能做、什么只有在什么场合才能做等一系列社会习俗和规则,社会的文明与价值观,就在这一过程中渐渐渗透在孩子内心,让他蜕变成一个“社会人”。社会化的过程无法在实验室完成,也无法凭借想象加以实践,社会化过程离不开“人与人之间的交往”,只有在交往实践中才能学到。

在上小学和中学时,我家很多与外界打交道的事,母亲都尽量交给我去办。交代任务后,又问我这件事该怎么办。当我说出自己的想法后,不足的地方她就补充一下。所以,我通常都能比较顺利的完成任务。那年上大学我才十二岁,转迁粮食和户口关系、买火车票和托运行李等许多事情,都是我自己办理的。虽然有母亲陪着,但她从不出面,只是提醒我不要把证件丢了。有趣的是,在办理行李托运时,工作人员说:“叫大人来办,小孩不能办。”

发展理念:全员发展,全面发展

小组合作面向的是全体学生。它注重参与的过程,要让每个智力正常的孩子都经历学习的过程,提高自己的创造意识和能力,赋予了集体每一个成员参与学习的机会和权利。我校倡导“学生人人发展,都能发展,各有所长”,就是从大处着眼,细节入手,着眼于学生的全员发展、全面发展,让每一个学生都参与进来。我们要求学生每天做好五个坚持,即坚持在校10分钟演讲、1分钟书法、大课间中5分钟跑步,在家20分钟亲子阅读、5分钟跳绳。小组合作的潜能表现在学生的口才、艺术、健康、视野、境界等方面,终身受益。家长和社会非常认可这种做法。

学习方式:主体参与,合作探究

课堂结构:先学后教,主体参与

课程体系:拓展空间,开阔视野

学校的融合课程体系包括:学科课程,为学生小组合作提供了主体参与舞台;语文课程融入了字理识字、读中学写、群文读;数学课程融入数学文化、数学游戏、数学实验。我校的课程辅助活动,结合学生兴趣爱好,设置了包括生命、公益、生活、科技、体艺五个类别五十多门课程。菜单式选择,学生分组走班选课,合作探究。其中,生命课程包括生存训练、逃生演练、放生实践、文明劝导等;公益课程包括亲子解说、社会实践调查、社区宣讲、基地教育等;生活课程包括生活自理、家务劳动、烹饪技能等;科技课程包括科技模型、科技小发明、园艺种植、机器人、DV摄影等;体艺课程包括田径、球类、武术、器乐、合唱、舞蹈、儿童画、手工、泥塑、书法、楹联等。

目前,我校小组合作已经从课堂,走进社区,服务社会。“靓地板小分队”“小小交通文明劝导队”“阳光志愿者小分队”等爱心小组受到社区、街道的充分肯定。为捐助我区朱杨小学身患白血病的张玉忱鲜Γ可爱的孩子们利用周末自主组成小分队上街开展义卖活动。像这样的义卖小分队、社会调查小分队、推普小分队、防溺水宣传小分队、亲子解说等小组合作比比皆是。

小组合作激活了学生创新潜能,促进学生的公共意识、规则意识、良好行为习惯等核心素养的发展。近年来,学生参加全国创新大赛(NOC)连续三届获一等奖,蒋知睿获中国少年科学院科学实验金质奖章,200余名学生获创新作文大赛全国一等奖,100余名学生获重庆市科技小论文一等奖。学校获重庆市人民政府教学成果二等奖、重庆市教委优秀著述二等奖、重庆市教育科研先进单位,重庆市科普教育工作先进单位等。学校还获全国艺术教育先进单位,全国优秀少先队集体等。

关键词:劳动技术教育素质教育技能训练

《义务教育法实施细则》说得很具体:“实施义务教育必须贯彻国家的教育方针,坚持社会主义方向,实行教育与生产劳动相结合,对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。”这里将生产劳动提到了教育的社会本质高度,而劳动教育作为学生的一个重要素质则用一个“和”字提高到了与德、智、体、美四育同等重要的地位。因此,我们认为中学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分,实施素质教育必须抓好劳动教育,换言之,没有劳动的教育是不全面的教育,不全面的教育就谈不上素质教育,两者是有机的结合体。

一、开展劳动技术教育的意义

1.开展劳动技术教育能促进德育教育。一个人的道德品质、思想修养和世界现是在人与人交往中,在劳动中形成的。劳动能培养学生热爱劳动人民的思想,培养学生艰苦朴素、吃苦耐劳的美德;通过劳动课的活动能使学生养成爱护设施,爱惜别人的劳动成果,遵守公共秩序的习惯,同时能改变学生懒惰的习惯和轻视体力劳动的观念;通过劳动课的教学,还能培养学生认真负责,团结协作,关心集体的优良品质。

2.开展劳动技术教育能促进学生智力的发展。“劳动创造人本身”。劳动过程是让学生从不会到会,从领悟到掌握,这就是一个知识和技能的掌握转换和运用过程,这便是素质教育。通过劳动教育,使学生在实践中边做边学,培养认识问题、分析问题和解决问题的能力,培养创造思维和动手能力。双手灵巧,热爱劳动的学生,一般都具有比较清晰的思维。手脑结合,脑教导手,手又发展和训练脑,使人心灵手巧,学生的技能越高,他就越聪明。

中学生是民族的未来,为使他们能健康地成长,在目前的情况下,必须帮助他们从对父母和教师的依赖中解脱出来。教师要重视对他们进行劳动教育,注重平时的劳动实践,逐步培养他们的劳动能力。

二、转变观念,摆正劳动技术课的位置

基础教育改革的根本目的是全面提高劳动者的素质。为了实现这一目的,必须克服片面追求升学率的错误倾向,克服轻视劳动技术教育和职业技术教育的陈腐观念,把上好劳动技术课提高到全面贯彻教育方针的高度来认识。李岚清同志曾经在全国教育工作会议上强调指出:“发展教育要坚决扭转不同程度存在的脱离经济建设的指导思想和办学模式,走一条适合当地实际的办学路子……不论是九年教育,还是六年教育,都要在学好文化知识、养成良好道德行为及文明习惯的基础上,增加一些职业技能和实用科学知识的内容。这样,大部分学生毕业后,都用其所学技能和知识,在经济和社会发展中发挥积极作用。”

要真正把劳动技术课摆到应有的位置上去,按照中学课程设置计划和劳动技术课教学大纲的要求开足课时;认真组织学生参加生产劳动和社会实践;根据不同年级的特点,有组织、有计划、系统地进行劳动技术教育,逐步实现劳动技术教育的规范化和系列化。

三、加强劳动技术课技能训练,提高学生素质

1.营造氛围使学生喜欢劳动技术课。教师对于劳动技术课的首要职责不在于“教”,而在于“导”,在于营造一种生动活泼的教学氛围,使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法,通过创设与课文内容有关的情境,如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师,把枯燥的卫生打扫变得富有人情味,学生干起来也特别积极;也可运用尝试发现法,让学生独立思考,自行发现问题,并寻求答案。教师不论用那种方法,都应注意以下两点:

①教师要摆正位置,甘当配角。配角并不等同于消极参与。教师应适时地参与学生讨论,并使学生忘却师生界限,消除学生的被驱使感。

②教师要包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创造的过程,教师要正确看待学生在这一过程中所犯的错误,要引导学生正视失败,告诉他们失败并不可怕,可怕的是畏首畏尾,封闭自卑,不敢尝试。

2.加强引导让学生明白劳动的意义,重视劳动。根据中学生的认知特点,从感性认识入手,使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参观农村、工厂,了解爸爸妈妈一天的工作,使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果,没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学,通过开展班队活动,使他们认识到劳动最光荣,劳动最伟大,我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事。

3.教给劳动方法,使他们学会劳动。在教学中借助生活劳动教材,依据中学《劳动课教学大纲》培养学生的劳动技能并根据课文进行讲解,学生参看课文图示,用课本的知识与生活实际相结合的方法,学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际,教给学生一些力所能及的劳动的方法。如入校第一次大扫除,教给学生怎样扫地、排课桌等,既美化教室的环境,又学会打扫方法。教学生劳动,家庭的作用不能忽视,因此要发动家长,每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动,可组织学生向家长学一样劳动本领,开展“我学会了……”的活动,扩大学生的劳动范围。

4.重视评价,巩固教学效果,让他们自觉劳动。在劳动中,教师引导学生主动参与评价,不断激励学生的劳动热情,自觉端正劳动态度,是取得良好的劳动效果的重要保证。

①学生自评。在劳动中,要求学生随时检查自己做到了没有,做得对不对,与要求有多大差距,随时做到自我调整。

②学生互评。学生相互间的启发帮助,比教师一个人面对四十几个学生考虑得更周到、细致。

③家长参与评价。对于生活自理方面的劳动,学生在家的实践由家长给予评价。

④教师评价。在上述的基础上,再由教师对学生作全面的评价,重点放在总结经验,明确下一步的努力目标上。

可以相信,不断加强劳动教育,坚持学知识与劳动实践相结合,开展有益的劳动竞赛,不仅能提高学生的自我服务能力和劳动技能,而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。

参考文献:

[1]蒋志峰.从人脑功能发展看劳动技术教育.中小学劳动技术教育,1999,3.

THE END
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9.20232024学年NOC童创AI编程赛项赛事安排一览为方便大家合理的规划竞赛,更便捷地参加NOC童创AI编程赛项,我们特地整理了NOC童创AI编程赛项的赛事安排与注意事项,建议大家仔细阅读并收藏。 01 赛程安排 报名时间:截止至2024年2月29日 初赛时间:2024年3月17日 复赛时间:拟定2024年5月 全国总决赛时间:拟定2024年7月,大赛组委会统一通知 http://sh.yuloo.com/wenti/tctm/news/319414.shtml
10.宁波鄞州小学生编程培训班推荐名单榜首重磅公布新闻中心课程内容:信息学奥赛(全国青少年信息学奥林匹克联赛(NOIP))的竞赛辅导课程,是面向小学四年级及以上的中小学生,主要使用C++语言培训。学员可参加NOIP比赛,助力出国留学和升学考试。 课程特色 名师授课:联合北京知名学府研发专业课程体系,专业名师亲自授课。 助力升学:从小建立学习编程的兴趣,成为小学生进入初中名校的敲门砖http://www.veryxue.com/xuexiao/nbvde/news/itemid-2342789.html
11.走进物联世界——NOC物联网创新大赛参赛札记我们是代表大庆市第一次组织学生参加大赛,战战兢兢,如履薄冰。从2017年4月初到7月初,整整3个月时间,从创意到搭建,一遍遍推倒重来,不断调试完善作品,6月末作品终于成形,7月份如期参加了在青岛举行的2017NOC物联网创新赛大赛。 收获 比赛中只有参赛的学生能进入现场,听他们描述这是一次充满智慧与创新的神奇赛事,https://www.pep.com.cn/sp/201802/t20180228_1922826.shtml
12.创新小能手事迹材料范文(精选20篇)全国学生信息素养提升实践活动(原全国中小学电脑制作活动)是中央电教馆开展的一项全国大赛,至今已经成功举办了二十三届。本届活动共分为数字创作类、计算思维类、科创实践类等项目。其中,科创实践类项目共有限额推荐的416支队伍参与,其中196支队伍参加全国线上交流,37支队伍获得“创新之星”。范罗冈小学小许、小赵两位https://www.yjbys.com/shijicailiao/3518976.html
13.在团结协作方面范文随着社会的发展, 团结协作精神成为社会人才的重要素质之一, 可是我们的小学生却明显存在这过于注重个人利益, 缺乏团结合作意识的问题。学生的协调合作能力作为适应社会生存发展的基本素养, 是迎接新世纪知识经济挑战的制胜法宝。团结协作素质作为现代社会一切事业成功的必要元素, 只有依靠团结的力量, 独立成员才能真正超越个https://www.360wenmi.com/f/fileliyx1088.html
14.真厉害!灌云这个小学生获国赛一等奖!澎湃号·政务澎湃新闻25日,第十七届全国中小学信息技术创新与实践大赛决赛颁奖暨闭幕式在山东省淄博市体育中心综合馆举行。东王集中心小学封宝功老师辅导的学生韩子越参加了此次比赛,他的作品“冬奥农场”在众多作品激烈竞争中,脱颖而出,获得全国一等奖。 ▲全国中小学信息技术创新与实践大赛(简称NOC活动)是经教育部批准,在中央电化教育馆https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_4014972
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