据报道，近日，河南信阳平桥区信钢学校一家长反映，学校使用“数智家校”App发送学生的考试成绩，每月要付费5元开通会员，不付费就无法查询。对此，学校回应称，该业务开通完全遵循自愿的原则，学校从未统一要求家长使用，也从未统一要求教师用此软件发送学生成绩。学校目前已与通信公司联系，立即停止这项业务。
未付费，无法查看孩子的周测考试、期中考试成绩。图/澎湃新闻
学校矢口否认“从未统一要求家长使用”，未免有甩锅之嫌。据家长反映，此前老师通知家长下载“数智家校”App，称会在该App发布学校和班级通知，读书打卡，也会上传考试成绩等，对于从来都会把老师的话封为圭臬的家长而言，这显然并非虚言。
将查询成绩设计为收费业务的做法，精准把握住了家长们的心思。学校虽声称业务遵循自愿原则，未作统一要求，但这并不能掩盖背后教育商业化倾向的问题。考试成绩作为教育过程中的重要反馈，理应为家长和学生便捷、免费地获取，如今却被捆绑在付费软件上，作为一项“个性化服务”拿来试探。教育本应是纯粹的公共事业，以育人为首要目标，不应与商业利益产生纠葛。
不管技术如何发展，智能应用带给人的，应该是越来越多的便利、越来越好的体验。技术是平等的，至少在涉及到校园信息的领域，不应该成为壁垒，更不应该成为变相收费的借口。在数字化的大潮中，智能化正逐渐成为推动社会变革的重要引擎。如果连获取考试成绩这种事都设槛，又怎么可能让人们共享技术进步的红利？
如今，学校因学生人数众多且家长重视孩子教育、舍得投入，被部分商业机构视作盈利的“香饽饽”。各种各样的收费手段，让家长不堪其扰、疲于应付。学生也好，家长也罢，都不该被视为“唐僧肉”。任何打着“为你好”的旗号，或者以建设数字校园的名义，从学生和家长身上揩油的做法，都不可取。
教育信息化旨在提升教育质量与效率，而非成为某些商家盈利的工具。此事也提醒有关部门，需要进一步明确规范，哪些服务可引入商业合作，哪些必须作为公共教育资源免费提供。
教育不是逐利的战场，校园本该成为净土。学校和教育机构当以教育初心为指引，抵制过度商业化的侵蚀。各方应共同努力，让教育回归本质，让技术真正服务于教育，而不是给家长和学生增添不必要的经济与心理负担。