新教科版六年级下册科学实验记录

实验器材:放大镜2只【3X、5X各一】/每组

我的猜测:放大镜观察物体,比用肉眼看得要清晰,看得要大

步骤:1、用放大镜观察书上的字

把放大镜放在字的上方,逐渐向外移动,发现透过镜片后,字体变大了;

2、用放大镜观察钱币上的微缩文字

将放大镜放在钱币的微缩文字上方,可以看到微缩文字为“RMB100”,

而不用放大镜却看不清楚;

3、用放大镜观察照片:

我们用放大镜观察了一只小鸟的照片,可以看到鸟的羽毛上的小绒羽,而

只用肉眼看,却不能发现;

4、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕:

用10X的放大镜观察屏幕上的图像,发现图像都是由红、蓝、绿三种

色点组成的,单看屏幕的一块地方,根本就不是画面。

观察到的现象:用放大镜观察物体,比肉眼看的清晰,原来不能看到的细微之处也能看清了

结论:我认为放大镜不仅能放大物体的图像,还能看到物体的许多细节。

实验名称放大镜的特点

实验器材:放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、

烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米

我的猜测:放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃,形状与平板玻璃

有较大差异。

步骤:1、比较放大镜与平板玻璃:放大镜的中间鼓,周围较薄,而平板

玻璃厚度均匀,没有放大功能;

2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水,透过瓶体观察物体,

发现比直接观察看到的图像要大;

3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶,我们发现,圆烧瓶比烧杯放大的

倍数要大。

观察到的现象:放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄,具有放大图像

的功能

结论:我认为放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄,凡是和放大镜

镜片具有同样特点的器物,都具有放大功能。

实验名称奇特的身体构造

实验器材:放大镜2只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本1套

我的猜测:用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分

步骤:

1、观察昆虫的触角:发现触角不是一根直的,而是一节一节的;

2、苍蝇的眼:发现不是一个,网格状的分布着几千个小眼;

3、蝴蝶的鳞片:彩色的鳞片其实是扁平的细毛;

4、蟋蟀的外壳:光滑的外壳上,还有许多“小刺”;

5、苍蝇的脚:脚的底端有“吸盘”,所以可以在天花板上倒立

观察到的现象:观察的小昆虫和肉眼大不相同,借助放大镜,可以观察到

小动物的细微之处

结论:我认为观察的小昆虫和肉眼大不相同,借助放大镜,可以观察到

实验名称蚜虫和它的天敌---草蛉

实验器材:蚜虫标本1片、草蛉标本1片、放大镜2只【3X、5X各一】

我的猜测:肉眼看不清的蚜虫,身体构造也是完整的,草蛉像螳螂

1、安装显微镜,对光,调焦

2、观察蚜虫的结构标本

将标本切片放在显微镜下观察

3、观察草蛉的结构标本、

观察到的现象:蚜虫、草蛉结构和大的昆虫基本相同,只是体形要小

结论:我认为用放大镜观察极小的昆虫,可以看清它们的外在的形体,

越用倍数大的放大镜,观察得越清楚

实验名称美丽的晶体

实验器材:放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克

我的猜测:晶体的细微颗粒和肉眼观察的形状有不同之处

1、观察食盐的晶体:用10X的放大镜观察,它的小颗粒是正方体

2、观察味精的晶体:味精的晶体是长柱体,长的两端有尖

3、观察白糖的晶体:白糖的晶体是合起来的两个梯形,类似长方体

4、观察食用碱面的晶体:碱面的晶体是扁片状的小颗粒

观察到的现象:不同物质的晶体,形状是不同的

结论:我认为晶体物质都有它们各自的几何形状,物质不同,晶体形状

就不同

实验名称制作晶体

实验器材:放大镜2只、食盐20克、白糖20克、碱面20克、

味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml烧杯4只

我的猜测:小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的

1、将四只烧杯中分别放入50ml的清水,

2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面,搅拌,使其溶化

3、分别用滴管汲取它们的饱和溶液,滴在玻璃片上,让水分

自然蒸发

4、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状

观察到的现象:这四种晶体的几何形状是不同的

结论:我认为不同物质的晶体颗粒的形状是不同的,同种物质的大小

颗粒,晶体的形状是相同的

实验名称做个简易显微镜

实验器材:不同倍数的放大镜镜片2--3件、纸筒4个、剪刀2把、

胶带卷1卷

我的猜测:用我们自制的显微镜可以观察更细微的物体的细节

1、调整两个放大镜镜片的距离

透过两个镜片观察到的图像最清楚时,量出两个镜片的距离

2、固定镜片

用胶带和纸筒把两个镜片固定下来,两个镜片的中心在一条直线上

3、用自制的显微镜观察物体

观察到的现象:用自制的显微镜观察物体,与放大镜相比,放大倍数增加了好多倍,物体的细微之处更清晰、结构更明确了

结论:我认为显微镜比放大镜放大的倍数更大、观察的更细致

实验名称观察洋葱表皮细胞

实验器材:显微镜1台、小刀1只、镊子2把、培养皿1只、烧杯1只、

碘酒10ml、载玻片2片、盖玻片2片、滴管1支

我的猜测:洋葱表皮细胞的样子,和罗伯特胡克发现的细胞结构应该

是相同的

步骤:一、制作洋葱表皮标本装片

1、把洋葱从中间纵切两半,取其中一块,在内表皮上,用小刀划“#”

字,用镊子撕取“#”字中间的表皮;

2、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央,展平,从一端放置

THE END
1.哪些科学实验可以在家做?随着人们生活条件越来越好,家长对孩子的教育也越来越重视了,除了平时各种兴趣爱好培养外,有不少家长也希望孩子能了解一些科学方面的知识,这不就有家问“有哪些适合在家带孩子做的科学实验?”今天就来和大家说说可以在家做的小实验,希望能帮到各位。01,摩擦力实验 其实科学实验随处可做,只是很多时候,人们不觉得https://baijiahao.baidu.com/s?id=1766687699069943341&wfr=spider&for=pc
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8.小学科学实验教学计划(通用16篇)5、各班建立科学小博士协会,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习; 6、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践; 7、充分运用各类课程资源和现代教育技术; 小学科学实验教学计划 3 https://www.fwsir.com/jy/html/jy_20220117231657_1588386.html
9.“走进身边实验室”——苏州市各中小学科学教师来我院开展科普为进一步推进科普事业蓬勃发展,激发中小学科学教育的活力,切实提升中小学科学教师的专业素养和实践能力,由苏州市科学技术协会牵头组织,2024年3月15日下午,苏州工业园区金鸡湖学校、星海实验学校、太仓高级中学、高新区实验学校等近30所中学40余位教师来我院参观交流,开展“走进身边实验室”科普研学活动。 https://oese.suda.edu.cn/9b/26/c14938a564006/page.htm
10.教师难进课时难保:中小学科学课为何举步维艰大众网科学课在世界很多国家已有几十年历史,我国目前还处于摸索阶段,小学和初中存在的问题不尽相同,但同样是举步维艰。 认识与实践存在很大落差 中央教育科学研究所小学科学教育研究中心主任郁波,前些日子收到一位农村小学数学教师的来信,说学校让他本学期兼科学课,但他感到很困难,因为教科书中大量实验尤其是实验记录表没有https://www.dzwww.com/edu/news/zbnews/200802/t20080203_3195002.htm
11.小学科学教案实验设计小学科学教案实验设计 2 实验过程的好坏直接关系到教学的成功与失败。现就如何搞好小学科学实验操作,谈一下自己的观点。 一、科学实验设计要符合学科的特点 一切科学都来自实践,都是从科学实验和生产实践中总结发展起来的,小学科学也不例外。科学实验设计要符合学生的认知规律: https://www.unjs.com/jiaoan/qita/20190513114316_2037808.html
12.江苏省中小学教育技术装备标准(“十二五”版)做好实验室的技术资料(仪器说明书、自制教具材料及实验中收集的数据等资料)、管理资料(有关文件、仪器验收单、仪器借还维修等记录)和教学资料(实验教学计划、实验室安排、实验教学总结等)的建立、收集与整理归档工作。 五、小学科学实验室的使用 1.提高科学课实验开出率 http://www.lyps.wj.czedu.cn/html/article96860.html
13.小学科学教案合集15篇在教学方法上,应该“从做中学”,学生在教师的引导下动手做实验,并放开束缚,自主、积极、愉快地参与到科学实验活动中去亲历探索自然界奥秘。他们运用观察、提问、设想、动手实验、记录、表达、交流等方式构建知识,提高素养。 【教学内容】 《声音的变化》是教科版小学科学四年级上册第三单元第三课的内容。声音的强弱https://teacher.ruiwen.com/jiaoxueziliao/jiaoan/372354.html
14.绵阳日报数字报探究小学科学课堂中的创新实验 小学《科学》是以培养小学生科学素养为宗旨的启蒙课程。作为小学科学教师要积极引导学生参与以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心,激发他们的探究欲。 1、教学六年级科学下册《用显微镜观察洋葱表皮细胞》的实验时,教师首先要正确指导学生制作洋葱装片。我给学生总结的步骤是:一切,二掰,http://epaper.myrb.net/html/2017-06/26/content_26718.htm
15.小学生科学实验操作评价标准(精选3篇)1、小学科学实验共分验证性实验(如验证植物生长与阳光的关系)、模拟实验(如模拟火山喷发、造雨)、探究性实验(如降落伞下降速度与哪些因素有关),以探究性实验为主。学生的实验能力共分A、B、C、D四个等级,A级:8-10分,B级:7-8分,C级:6-7分,D级:6分以下。 https://www.oh100.com/bg/a/201607/46816651860.html