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相对于旺盛需求,相对于供给不足,就业还十分困难,这种供需困局不能不让我们深思。是人才结构出现了问题?是人才质量出现了问题?还是人才培养模式不适应社会需要?
二、现行培养模式缺陷分析
(一)人才培养目标趋同化
(二)人才培养方案难以承载培养目标
具体表现在以下两个个方面:一是教材内容跟不上形势变化。经济全球化的发展、科学技术的进步、人类文明的提高使国际贸易理论和政策发生了深刻的变化,出现了许多新领域、新课题。如贸易与环境、标准化与国际贸易、电子商务与国际贸易、新贸易保护等。现有教材基本上围绕传统的理论、方法和手段进行设计,不能适应新形势变化。二是实践技能培养严重不足。虽然设置了实践环节,但内容不系统,设施不完备,实践效果差仍是普遍现象。学校的实验课程以基础实验为主,缺乏提高实验和创新实验;校外实践基地建设不稳定,合作企业积极性不高。
(三)人才培养途径单一
目前高校是人才培养的主体,一切培养责任完全由高校承担。实际上由于资源的有限性高校难以完全承担人才培养重任。高校实践设施不足,制约了人才技能培养的质量。虽然进行校企合作、建立校外培养基地等,但大都是基于合作协议开展的,并不是基于共同产权机制。企业合作的临时性和不积极态度,大大削弱了实践能力的培养。中国应积极探索政产学研联盟人才培养机制,拓宽人才培养途径。
三、应用型人才培养目标定位
市场细分是市场营销学中的理论,是企业根据产品和服务需求的不同把现有的市场划分为不同的子市场,然后依据企业的竞争优势选择其中一个或几个子市场并为之服务取得收益的营销理论。市场细分主要的特点是可以集中使用企业的优势资源在目标市场中竞争并取得市场主导地位,它同样适用于教育行业。高校在长期的实践中积累了自己的优势资源,这种优势资源是独有的,是高校树立特色的基础。同样高校资源也是有限的,它并没有为所有市场需求服务的能力。利用自己优势的教育资源为一个或几个目标子市场服务,是高校树立特色取得竞争优势的根本途径。
就应用型本科人才培养的高等院校而言,其人才培养应定位于培养国际经贸经营管理人才和高级技术人才。上海商学院结合自己的历史积淀、行业背景、办学条件将人才培养目标定位于培养经营管理专门人才,并进一步规划了该层次人才的培养目标:具有扎实的基础理论知识,能从理论的高度理解社会经济活动的一般规律和国家的宏观经济政策;熟悉商务操作流程,具备较强的实践能力,能较快地适应企业的经营管理和市场竞争环境;有较高的职业素养和社会责任意识,具备较强的就业竞争力、创新精神和创业意识。
四、应用型人才培养模式的构建
人才培养模式是由人才培养目标、人才培养方案和人才培养途径三部分组成的。创建一种新的人才培养模式:在内容安排上创新;在结构设计上创新;在培养主体上创新。在内容安排上,针对应用型国际经贸人才的培养现存的问题,我们认为应在如下方面进行创新:一是加强教材建设。针对目标层次人才培养要求,编写不同内容、不同深度的教材体系。体现层次需求、反映时代特点,尤其是实验、社会实践教材应大力开发。二是完善英语教育体系。将现有的公共英语、专业英语体系拓展为公共英语、专业基础英语和专业实践英语。三是完善技能培养体系。构建基础实验、综合实验、研究创新实验体系;构建专业认识实习、岗位技能实习、调研设计实习体系。四是完善创新能力培养体系。构建创新意识、创新技术、创新实践课程体系。
五、应用型人才培养模式的竞争优势
人才培养方案的重新构建可以解决人才能力趋同所带来的三个问题,即人才能力趋同、人才能力稀释、人才层次不分。人才能力差异化,可以改变人才供给结构,解决一些层次人才饱和而另一些层次人才稀缺问题。分层次设计模块,围绕该层次人才培养目标集中构建该层次对应的专业知识、能力、素质所须的课程体系,可以解决人才能力稀释问题,提高人才培养质量。分层次培养人才,可以提高人才针对性,提高人才对各种工作要求的适应能力。多层次人才培养模式,提高人才培养质量和适应能力,最终将提高教育竞争力。
参考文献
[1]韦霞.我国外贸人才需求状况与培养问题分析[J].中国集体经济,2010(12).
[2]袁健.应用型人才实践教学体系的构建[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2009(7)
关键词:高校;经济管理;实验实训;改革
一、国内各高校经济管理类实验教学的现状及其改革理念与目标
目前,中国大部分高校经济管理专业实验室的建设工作、实验教学、实验项目开发建设工作依然处于一种自发和分散的状态,大多数的经济管理专业实验室建设工作还处于满足基本教学建设阶段、实验教学和研究还很不足。在具体实践教学过程中,很多高校都存在建设投入经费不足、建设面积不足、实验室设置不尽合理、实验室队伍建设滞后和缺乏后续持续投入的问题。尤其在后续建设中,专业实验室面临着自我发展动力不足,管理机制不健全和院校之间的组织、协作因难的问题。
为此,不少高校推进了经管类实验实训教学改革。在改革理念上,立足于国际、国内经济管理岗位的现实需要与未来发展趋势,通过积极组织基础操作型实验、综合设计型实验、研究创新型实验、校内模拟实习与校外实地实习等多个层面的模拟体验式教学实践活动,加强对学生的基础知识、综合质量、操作技能、创新意识和创新能力的培养,切实提高教学质量,以形成一个科学、合理、优化的实验教学新体系。同时,积极开展教学研究,探索教学模式,重点抓实验手册和教学质量建设,在人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法等方面不断探索与实践,推动教学改革的深入发展,“综合型、立体式、网络化、创新性”的经济、管理学科实验教学体系成为教学改革的特色和亮点。
在实验实训教学改革目标设定上,各高校大都以培养应用型人才为目标,以“强能力”为落脚点,以满足未来各专业实际教学需要和实验教学评估合格为标准,遵循经济管理类专业实验教学的内在规律,充分借鉴各院校同类实验室建设的经验,努力探索出一条具有自身特色的实验室建设、管理和实验教学的新模式。
从实验实训教学改革的背景与动力看,大部分高校基于以下一些考虑:(1)专业建设需要。根据招生形势及专业建设发展规划,一般学院会在三至五年专业建设周期内,大力强化经济学、国际经济与贸易、工商管理、会计学、财务管理、审计学、金融学、税收学、电子商务、人力资源管理等专业的实验室建设。特别是新专业增长迅速的高校,由于这些专业实务性强,因而对实验室建设的要求也更为迫切。(2)课程特点需要。经济和管理类专业课程实践性、应用性特点非常突出,很多课程教学要求通过模拟实验操作来进行,尤其财务管理、审计、银行类业务离开了仿真实训练习很难保证教学任务的完成,将严重影响人才的培养质量。(3)今后各类本科评估需要。按照教育部评估指标,生均实验设备投入资金要达到5000元。各校的投入情况不同,但很多高校的实验设备投入资金规模缺口很大,因此对实验实训建设与改革给予了高度重视。
二、高校经管类实验实训教学的改革与具体实施措施
基于以上考虑,不少高校希望通过近几年的努力,力争建成一批高质量高水平的微机仿真模拟、实训和开放性实验室,以更好地满足教学需要,提高教学效果。在实施过程中,力求做到各微机模拟实验室要实现互连互通,资源共用共享,使教学能够在统一的平台上完成几个专业的共同互动,使资源的利用率发挥到极致,尽可能地为学生营造一个真实、完整的商务活动环境,完成学生从学校到企业的过渡。
为体现经济管理学科的交叉和融合,实验室可按功能分类建设,主要有以下三类:(1)基础性实验室建设。经济贸易类实验室,如果计量经济学实验室、财经数据分析软件实验室。(2)业务模拟和仿真实验。国际贸易模拟实验室、金融实验室、保险实验室、模拟银行、ERP管理实验室、财务会计实验室、电子商务实验室、人力资源管理实验室。(3)研究型实验室,如行为管理及实验经济学实验室、现代金融数据实验中心等。具体建设内容如下:
第二类,业务模拟和仿真实验。在虚拟教学环境中对理论教学的重要结论进行验证,利用虚拟教学环境重现并观察电子商务过程、生产过程、销售过程、采购过程、财务过程等企业中真实的商务活动,实际模拟操作会计做账、银行柜台业务、审计等岗位性很强的课程。
通过实施以上教学改革中,一些高校不断完善和改进了自身实验实训条件。以上海政法学院为例,目前该校经管学院已建立了涵盖国际贸易实训室、ERP沙盘模拟对抗实验室、人力资源管理模拟实验室、会计与财务模拟实训室、电子商务实验室、经济学综合实训室等专业实验室的基础上,计划到2016年12月底,重点建设全景仿真会计审计实验室、商业银行业务模拟实验室、证券模拟实验室(兼开投资理财、财务分析实验课程)、行为管理及实验经济学实验室、税务实验室、市场营销模拟实验室,以全面开展上述类别的实验实训教学,让受训学生得到较为全面的训练。
经济管理类专业实验教学中普遍存在的问题涉及管理机制、队伍建设、后勤保障等多方面的问题,主要集中体现在以下几个方面。
一是制度建设脱节。不少高校实验教学管理机制不健全、制度可执行性差,如实验教学过程管理薄弱、缺乏严格的系统制度如审批制度、教学评价制度、教学考核制度等。由于对实验教学缺乏科学合理的考核机制,使得教师的积极性不高、最终影响了实验教学效果。
二是师资队伍建设滞后。不少高校实验室课程由于缺乏相应的师资,往往由理论课教师兼任,导致经管类实验教学都比较缺乏一支专业的实验教师队伍专门承担综合型的、创新型的实验实践课程,这种专业实验教师队伍建设的滞后严重制约了其在实验教学改革中作用的发挥。
三是管理人员缺失。很多学院缺少专职的实验实训管理人员。不少院校未设置专职的实验室管理人员。往往由教学副院长、教学秘书兼管,但实际运行过程中,这些人员既无技术方面的优势,也没有这么多精力精心认真管理,会影响实验室的高效使用。因此建议部分实验室建设量与管理工作量大的学院,能降低学历要求,引进技术水平适应、能承担部分实验课程的专职的实验实训教师,专职管理实验室课程管理与设备维护等工作。
四是后勤保障不足。很多高校缺乏统一的实验室运行保障机构。遇到实验室运行方面的问题,只能各个部门逐一协商,加大了实验室运行管理的难度,也不利于最大限度发挥实验室的教学功能。
参考文献:
[1]仇玉斌.经济管理类专业实验教学存在的问题及对策探析[J].价值工程,2010,(19).
有工商管理、金融学、政治经济学、税收学、经济管理学、经济学、资源经济、工业经济、农业经济、贸易经济、化工贸易经济、商业经济、商业经济管理等。在此对三个专业作介绍,如下所示:
1、金融学:旨在培养和锻造既有金融经济理论知识和能力,又精通外语的国际型、复合型人才,以实施金融专业与外语专业"合二为一"的教学模式,走开放式发展的办学道路;
2、工商管理:培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力,能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才;
3、税收学:是一门系统地反映税收理论、政策、制度和管理内容的学科,也是我国财经类教学课程体系中的一门主要课程。
一、企业经济管理概述
近年来,我国经济在许多方面都有了显著的成效,不仅积极参与到国际经济活动中去,还成为了国际经济中的重要组成部分。在这种机遇下,我国也面临着巨大的挑战,使得传统的经济管理模式不再适用于新时期的经济环境。因此,我们要仔细分析新时期的企业经济管理现状,以寻找最有效的创新经济管理体制新途径。
(一)企业经济管理现状。本文所说的企业经济管理指的是企业为提升自身的整体水平,实现企业利润的增长,企业管理者在企业的经营管理方面采取一些前期规划以及指挥、监管等措施的管理活动。
随着经济全球化的形成,在我国加入世贸组织后我国企业面临着越来越严峻的竞争形势。
由此可见,无论是在生产还是在贸易,甚至金融投资方面,全球化的进程越来越快,给我国企业的发展带来了一定的压力。因此,我国企业想要在国际社会上定位,必须要完善企业的管理机制,创新企业经济管理策略,才能促进企业的快速发展,在国际社会上树立良好的形象。但是,随着市场经济体制的变化,我国众多企业在发展上存在诸多问题,特别是管理方面,例如不少企业并不能与时俱进改变管理观念,依旧运用着陈旧的管理观念;也有不少企业并没有专业的、科学的管理体制;还有不少企业存在结构不合理的问题,使得管理混乱,企业落后于国际企业,造成企业总体发展滞后。这实质上的问题就是企业的经济管理需要创新,才能更好地在新时期发展。
(二)企业经济管理意义。在全球化经济发展的新时期,全球化趋势势不可挡,在企业发展的空间性和区域性方面大大扩大了范围,因此经济全球化趋势已不断深化;因为人权的重要性和知识的魅力,知识经济也成为了新的经济中心点;随着互联网的发展,网络经济更是在逐渐形成,并且形成了巨大的商业契机。这也就是说,在经济全球化、知识经济以及网络经济三者的推动下,企业有了更加开放的外部环境,竞争也日益加剧。因此企业只有不断创新经济管理模式,才能适应新时期的经济发展环境。
在一个企业的发展过程中,企业的管理是非常重要的。目前,国内许多企业的管理模式已经不能满足企业的发展需求了。这也就说明,在新时期的经济环境里,企业的变革是必须的。而变革中最基本的就是引进新的管理方式,只有引进新的管理方式,才能促进企业的综合实力的提升,才能促进企业的发展壮大。就目前的经济形势而言,尽管企业的发展环境不同,但是其管理方式是大同小异的,因为其影响因素大概就表现在知识经济,网络经济以及全球化经济的等方面上。因此,企业经济管理的创新对企业的发展来说是极为重要的。
二、企业经济管理创新的途径
为了适应新时期的发展,创新企业的经济管理模式是必须的,而针对目前我国企业存在的企业经济管理的弊端,本文主要提出包括管理观念、管理战略以及管理制度与监督等方面的创新的途径。
(一)创新管理观念。一个企业的管理灵魂,就是管理的观念。因此想要改变一个企业,就需要先从改变企业的观念入手。目前,部分企业固守己见,仍旧坚持着“吹起响亮的口号”的原则,把改革的工作唱响却没有把行动落实到实际中去。
为了解决企业经济管理观念滞后的问题,企业必须扩大宣传力度,让企业中的每一个人都参与到其中去。在新时期的大环境下,企业要转变利益至上的观念,坚持以人为本长效发展,要以长远的利益为出发点,实现可持续发展的战略目标。为此企业应该不断完善创新机制,营造一个良好的经济管理创新氛围,提高创新管理意识,把危机战略管理理念运用到实践中去。以危机管理理念为例,危机管理理念贯穿于企业发展的各个阶段,因此合理地结合实际来调整危机管理理念在企业经济管理中所占的地位是可以充分调动企业的积极性的。想要合理地规划危机管理理念,不仅需要企业的管理人员学习先进的管理理念,在市场需求的变化中随时更新管理理念,用最新的管理理念来完成企业的经济管理,制定完整的危机、风险管理策略,同时也需要企业的员工都积极地汲取先进的思想,使得企业能不断增强核心竞争力,不断发展,在瞬息万变的市场经济中得以生存。
(二)创新管理战略。良好的企业管理战略可为企业的发展指明正确的方向,而本文的企业经济管理方面的战略创新指的是企业能在新时期中把握全球化的竞争趋势,以本企业核心竞争力的培养为基本立足点制定战略,有效应对外部环境的挑战而及时地抓住机遇。在知识科技经济和网络经济快速发展的经济全球化社会,企业的激烈竞争更多的是围绕着如何培育与壮大企业的核心竞争力这两个因素,因为企业只有提高了自身的核心竞争力,才能确立核心竞争力方面的发展战略,才能更好地实现企业的持续发展。因此,企业制定具有前瞻性和全局性的战略目标,可促进企业先进生产力的发展,提高企业的贸易实力,以更强的实力面对挑战,在激烈的竞争中获得更大的市场份额。而企业的战略创新则可从科学技术的研发、市场营销力度的加强、品牌价值的培养等方面入手。例如品牌价值的培养,打造一个有价值的品牌,实现品牌效应是企业销售的剂,品牌效应无形之中能给产品的销售带来不可忽视的效果,因此打造产品的品牌效应战略是创新管理战略的一大模式。
监督机制是每一个企业保证制度规范运行的外部力量。因此,想要保证经济管理机制的创新,就需要加强企业的监督机制,例如健全企业内部的监督机制,成立监管会,及时发现管理过程中存在的问题,及时解决问题;完善企业外部监督,拓宽民众对企业的监督范围,一方面在民众监督的过程中足够的监督权能让民众信任企业,树立品牌形象,另一方面外部的监督能完善企业的公关能力,加强企业综合实力。
二、我校经济管理学科实验室建设现状及存在的问题
我校经济管理学科实验中心,是在原管理学院管理综合实验室和原财经学院文科实验室的基础上于2005年初在经济管理学院组建成立。
1.现有实验室硬件环境
有服务器:4台,保护服务器:4台,51英寸背投:2台,电脑:152台,交换机:5台,空调、复印机、打印机、传真机、电脑桌和耗材等辅助设备若干。
2.现有实验室软件环境
Windows操作系统。应用软件:Premiere6.5、Acrobat5.0、Photoshop7.0.1、ACDSee5.0、CorelDRAW10、FlashSaver、Authorware6.5、DreamweaverMX2004、FireworksMX2004、FlashMX2004、VisualBasic6.0、VisualC++6.0、Freehandmxa、MediaPlayerClassic、Office2003、SQLServer2000、Visio2002、VisualInterDev6.0、Msnmessenger6.0、Realoneplayer、Ul-traEdit9.2+、奥派、诺思、用友、TMT、Java等。
3.实验室运行情况
已开设电子商务概论、管理信息系统、诺思物流信息管理、会计电算化、网络营销、证券与期货投资操作实务、单证制作与报关等20余门课。有实验室管理人员6人。
4.实验室建设和运行存在的主要问题
我校经济管理实验室建设与电子科技大学,重庆大学同类实验室相比,起步晚投资不足。电子科技大学管理学院金融实验于2002年建成,我校管理综合实验室2000年建成,电子商务实验室2004年建成投入使用。硬件和软件投资严重不足,重庆大学经济与工商管理学院实验中心被列入211工程建设项目,经费投入上千万,而我校文科综合实验室建成投资60余万元,整个西科大经济管理实验室建设经费投入不足两百万元。尤其是专业软件投资不足。例如教师在上《企业生产与运作管理》时,在讲到物料需求计划(MRP)、企业资源计划(ERP)、供应链管理(SCM),由于没有相应的软件做模拟实验,学生很难理解。教师在上《证券投资分析》时,没有证券分析软件和证券交易模拟系统让学生做实验,很难达到培养学生应用理论知识解决实际问题能力的目标。此外,实验室人员配备不足,教师对部分软件使用不熟练。
三、我校经济管理学科实验中心实验室功能设计
在专业实验室建设的类型和定位上,科研型、教学科研型和开发应用型是几种主要的类型。我校经济管理实验中心建设宜定位在教学科研型。立足点放在“面向教学”和“提供科研支援”上,努力为提高教学质量创造条件,既面向本科教育,又面向研究生教育,同时为教师科研提供条件和服务。为满足我校经济管理不同专业的需求,来划分相应的专业功能实验室。
1.管理信息系统实验室
进行面向企业和政府信息化方面的MIS模拟和MIS分析设计开发的实验教学和科学研究,使学生学习掌握现代化的管理思想和信息化的管理技术,为企业和政府培养复合型、高素质的管理人才,并配合国家和地区信息化发展战略进行人才培训、技术咨询和项目开发。
2.统计预测和决策实验室
进行数据分析和模型构造方面的实验教学和科学研究,实验室应具备完整的数据分析处理、方案设计、图表再现等功能,满足统计分析、预决策等方面的实验和研究的需要,培养学生应用预决策理论和计算机技术,分析经济问题和解释经济规律的素质和能力。
3.电子商务实验室
4.国际贸易与金融实验室
进行国际贸易模拟实习,如单证制作与报关、对外贸易实务和国际支付与结算的实验教学与科研。进行金融工具、投资项目评估分析以及网络银行方面的实验教学和科学研究,满足应用金融工具进行技术分析,实施模拟证券(期货)交易和符合国际标准的项目评估分析等方面的实验及研究的需要。培养学生系统地认识影响经济发展的因素及金融风险、了解经营管理的理念、掌握金融投资技能和投资技术分析方法,配合国家或地区的金融政策开展金融工具及衍生金融工具的科学研究。
5.会计电算化实验室
四、我校经济管理学科实验中心的环境建设
1、实验室的硬件平台建设
经济管理专业实验室的建设具有其特殊性。虽然不像理工类实验室的设备昂贵、种类繁多、操作管理复杂,但经济管理专业实验室却要面对不同的专业,适应培养经济管理类各种应用型人才的需求,并满足学科的科研及教学的需要。因此实验室的硬件环境必须具备较高的水平,要求尽可能采用最先进的仪器设备,并具有很好的兼容性和可扩充性,以适应不同专业的业务需求和技术的发展。经济管理专业实验室的硬件平台建设必须集中规划、集中投资和统一布局,合理配置实验室的资源和实验场所。根据我校经济管理设立的会计、金融、经济、外贸、管理等各专业的发展趋势和专业特色,使实验室具有一专多能、灵活使用的功能。能充分满足一般的管理、经济、财经类应用软件的安装运行,以及各专业计算机和信息化课程的基础训练。
2、实验室的软件建设
根据历年专升本考试科目,无忧考编辑列出2011年专升本考试科目供考试参考。专业
代号
本科专业代码、名称
专科专代码
专科专业名称
考试课程
01
02
03
04
020101经济学
020102国际经济与贸易
020103财政学
020104金融学
620101
财政
经济学
620102
税务
620104
国际金融
620105
金融与证券
620106
金融保险
620107
保险实务
620109
资产评估与管理
620110
证券投资与管理
620111
投资与理财
620201
财务管理
620203
会计
620204
会计电算化
620301
经济管理
620302
经济信息管理
620303
国际经济与贸易
620304
国际贸易实务
620305
国际商务
05
030101法学
690101
司法助理
法学基础
690102
法律文秘
690103
司法警务
690104
法律事务
690105
书记官
690107
检查事务(豫)
690201
刑事执行
690302
司法鉴定技术
自改革开放以来,我国的社会经济发展速度越来越快,并且在信息技术发展的推动下,互联网信息技术融入到人们的生活中,并对人们的生活工作均产生非常严重的影响。其中,电子商务技术在企业发展中的运用越来越广泛,也在企业发展中起到非常重要的作用,如今企业贸易向全球化发展,因此电子商务在全球经济发展中起到非常重要的推动作用,并对企业贸易经济管理提出了新的挑战。在我国经济发展中,因电子商务技术的普及运用率比较高,为了提高电子商务技术在我国企业贸易中的运用,针对电子商务技术的运用提出新的措施。
一、电子商务在企业贸易经济管理中的必要性
随着信息技术的发展,我国互联网信息技术已经覆盖全国各地,并对人们的生活产生了非常大的影响。而电子商务技术是一种在网络平台开展的商务贸易的经济活动,与传统的经济贸易相比较,电子商务技术实施的经济贸易更加灵活,并且网络交易更加便捷简单,为人们提供的选择性更大。目前,在网络信息技术不断发展的推动下,人们的生活方式也发生改变,主要源于电子商务技术不仅改变了人们的购物形式,同时也改变了人们的交流、联系方式,也为许多企业的发展提供了机会,让企业之间的竞争变得更加公平合理性[1]。在企业发展过程中,因电子商务技术的运用,不仅增加了企业的知名度,同时增加了企业的销售量,并且也提升了企业的竞争力,因此在企业贸易中实施电子商务技术,对企业的发展具有一定的促进作用。
就电子商务技术的发展运用而言,在信息化技术的发展推动下,企业贸易出现了区块化,区域贸易占比量越来越大,同时随着互联网信息技术的覆盖,电子商务的消费群体越来越大,许多企业参与到电子商务平台,将市场面向网络平台,使得消费者与厂家企业直接对接,对于消费者而言,网络平台属于购物场所,而对于企业而言,电子商务平台则属于企业发展的场所,能够促进企业实现可持续发展,并且也能提升企业的竞争力,使得企业自身的优势充分发挥[2]。
二、电子商务环境下我国经济活动的现状
首先,就我国社会经济发展而言,自改革开放以来,我国社会经济的发展速度越来越快,但信息技术发展起步比较晚,主要在上世纪后期迅速发展,其中以计算机网络行业的发展速度最快,计算机网络行业的发展也推动了我国信息技术的发展,同时也推动了科学技术的发展。近些年,信息技术的发展速度越来越快,并且我国的网络覆盖到全国各地,目前,我国的宽带网民数量位居世界第一,随着电子商务技术的运用,企业逐渐转型,互联网为企业的发展提供了平台,并且随着网民数量的增加,企业的产品销量越来越多,不仅提高了企业的知名度,同时也提高了企业的竞争力[3]。随着越来越多的网购消费者加入,为电子商务技术在企业经济发展中起到了非常大的推动作用。
其次,随着电子商务技术的发展,我国经济发展向全球化发展,同时商贸交易双方通过互联网完成网上交易和支付,打破了传统的面对面交易的模式,但在企业贸易经济管理方面依然采用传统的管理模式,与当下的电子商务环境发展不相符,对企业的发展产生了非常大的影响。但随着通讯技术的发展,为我国网络经济的发展提供了空间,同时也推动了电子商务技术的发展,为促进我国经济向全球化发展提供了保障。如今,电子商务技术的发展促进企业经济管理向良性发展,并逐渐形成新的企业贸易经济管理体系,对提升我国经济具有非常重要的意义。
三、电子商务环境下企业贸易经济管理的实施
(一)要打造安全的互联网经营管理体制
随着电子商务技术的发展运用,互联网系统的发展越来越完善,目前,互联网系统设备主要包括软件和硬件,其中针对互联网系统建设的硬件质量,需要在正常环境下才能有效运转,并且还需要对相应的互联网系统进行合理的管理,促进互联网信息技术向常态化方向发展[4]。对于企业的建设而言,需要企业以市场为依托,根据企业自身的发展条件,制定出与企业实际相符合的管理体系,从企业产品生产、库存、销售等渠道信息加强管理,如果在此期间发现问题,则需要及时的改进,并改进企业发展过程中存在的问题,进而有效提高企业的经济效益。
(二)要建设有特色的电子商务平台,加强经济管理
在电子商务技术发展过程中,企业的经济管理,需要以电子商务平台为依托,并且企业需要借助电子商务平台,通过对消费者进行了解,并针对消费者提供开放的选择环境,让消费者能够借助电子商务平台了解各个产品的优势,同时在合理的范围内进行消费。因企业通过建立电子商务平台,并对各个环节加强管理,减少各个环节的纰漏,为消费者提供良好的服务平台,消费者通过互联网平台获取需求的产品,有助于促进企业提高利润。
(三)要建立人才培养机制
社会科学包括哲学类、经济学类、法学类、教育学类、文学类、艺术类、历史学类、管理学类、政治学类、理论类、新闻传播学类、社会学类、中国语言文学类、外国语言文学类等多个学科的所有专业。
哲学类又包括哲学、逻辑学、宗教学、伦理学专业;经济学类包括经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学、国民经济管理、贸易经济、保险、金融工程、税务、信用管理、网络经济学、体育经济、投资学、环境资源与发展经济学、海洋经济学等专业;法学类包括法学、知识产权、监狱学;社会学类包括社会学、社会工、家政学、人类学专业。
在当前的市场环境下,就业市场对经济管理类应用型技术人才的需求主要表现为对学生专业素养、专业思维、专业能力的高层次要求以及对学生创新创业能力的要求。然而,独立院校传统的经济管理类人才培养方式却侧重于基本经济管理理论知识的讲授,对学生基于专业基础知识上的创新思维、创业能力以及专业实践能力的培养和教育不足。因此,笔者认为,在当前严峻的就业市场环境下,独立院校的经济管理类应用技术人才培养应该严格坚持面向市场原则,构建人才培养体系,建立人才培养方案。具体来说,可以从以下四个方面着手:一是人才培养体系的构建要满足市场经济发展对人才的需求,同时要满足行业和职业对经济管理类人才基本规格要求的条件;二是人才培养体系的构建要以学生创新创业能力为主线设置相应的课程体系,为学生就业和创业能力的培养提供支撑;三是要立足于学生的就业需要,从专业素养、专业思维以及专业技能等多方面建构专业知识层层递进培养体系;四是有条件的独立院校可以充分利用自身区位优势开展深度校企合作,拓宽人才培养渠道。
2.加大双师型教师队伍建设
教师是教育教学的关键因素,是达成教学目标的决定性因素之一,在独立院校的经济管理类应用技术人才培养中,教师是一个不容忽视的至关重要的因素。独立院校的经济管理类应用型人才必须兼具理论知识和专业实践能力,才能在市场竞争中占据优势。而要将学生培养成理论知识和专业实践能力兼具的应用技术人才,就必须有一支既擅长专业知识理论研究,同时又擅长动手实践的经验丰富的双师型教师队伍。例如,在德国的应用技术型高校中,所有高校对教师的实践能力就有较高的要求,教师必须具有五年以上开发和研究的实践经历。反观当前我国独立院校的经济管理类专业教师,绝大多数缺乏从事经济管理行业的实际经验,多数教师在教学过程中将精力主要放在了专业知识的深度研究上,与所教授的专业岗位脱轨,成为学生成长为高素质经济管理用技术人才的主要障碍。因此,我们认为,独立院校在面向市场培养经济管理类应用技术人才的过程中,要将双师型教师队伍建设作为实现人才培养目标的基础,从资金投入、人才引进、教师进修培训等角度着手,加强双师型教师队伍建设。推动教师队伍由教学单一型向双能型转变,为经济管理类应用技术人才培养奠定基础。
3.重视学生综合素质的培养
随着社会经济机构的升级和调整以及社会职业变换频率的不断加快,就业市场需要学生具备从事各种职业的基本素质,即综合素质。而学生这种素质很大程度上要依靠高校教育来培养。因此,独立院校在经济管理类应用技术人才培养中,尤其要注意培养学生这种适应市场就业需求的综合素质。此外,独立院校在经济管理类应用技术人才的培养中还应该将学历教育和职业资格教育结合起来,将学生培养成具有双证或多证的复合型人才,以增强学生的职场竞争力和提高其综合素质。
面向市场开展人才培养已经是当前高校经济管理类应用技术人才培养的基本趋势,独立院校在经济管理类人才培养过程中,应坚持面向市场原则,按照市场需求的标准,构建应用技术人才培养体系,提高独立院校人才培养质量,优化人才培养目标,确保将学生培养成专业知识和实践能力兼具的新型经济管理人才,满足社会经济发展对经济管理类人才的需求。
关键词:
经济管理教学;特点;存在问题;改革策略
前言
随着我国市场经济的不断发展,经济管理学科的知识理论和技术方法,在当前市场和生活的各个领域中起到了非常重要的作用。由于传统的经济管理方式与理论已经很难适应现代化的市场需求,因此对高校经济管理教学进行改革势在必行。针对目前高校经济管理教学过程中存在的问题,必须对其进行深入分析和研究,采取行之有效的教学改革策略以真正提高实际的课堂教学质量,才能够真正培养出符合经济时展需要,具有丰富的经济理论知识和较强的综合性实践应用能力的人才。
一、高校教育特点以及经济管理教学的特点
二、高校经济管理教学中存在的问题
经济管理作为推动社会经济发展的主要力量,其重要性在实际的企业经济管理过程中会进行处理。但是目前高校的经济管理教学中仍然存在一些不足的地方,具体表现为以下几个方面。
1.课程教学理念滞后,教学手段单一。
高校目前的经济管理教学仍然在很大程度上受到传统的课程教学模式的影响,存在课程教学理念滞后的问题。主要表现在很多任课教师在课堂教学过程中仍然会采取以教师为主的教学模式,往往由于过分放大教师在课堂上的引导作用,而忽视了学生在课堂教学过程中主导地位,很难从根本上提高学生的积极主动意识,充分调动学生的主观能动性,也很容易降低学生对课程本身的学习兴趣。很多经济管理的任课教师对学科的教学目标定位不够科学,过于注重学生的理论知识讲授而忽略了对学生能力的培养,也容易忽略学生自身的实际特点,导致整个教学过程中师生之间的互动和交流比较少,从而导致实际的课堂教学效果欠佳。
2.教学硬件设施不足,实践基地缺乏。
3.实践性教学程度重视不足。
三、高校经济管理教学改革的主要策略
针对目前高校经济管理教学中存在的问题,必须结合经济管理专业教育本身的特点,采取有针对性的措施和教学改革策略,以便更好地提高实际的课堂教学质量。
1.优化课程结构,建立科学完善的教学体系。
2.利用多种形式加强经济管理的实践教学。
3.丰富课堂教学内容,拓宽学生的知识面。
相较一些如土木工程、计算机软件工程等专业性比较突出的专业而言,经济管理专业的专业性不是很强,但是其实际的覆盖范围相对比较广泛,毕业生在毕业后的择业方向更是多样,因此对学生知识面的宽度和广度的要求都比较高。因此在实际的经济管理课程教学过程中,一定要特别注重对学生知识面的扩展,并且要注重整个教学体系的完善和全面,要适当地进行不同领域和行业的管理理论以及管理方法的介绍,要让学生能够脱离书本上的纯理论知识,多了解一些社会企业经济管理方面的背景知识。要运用合适的教学方法以提高学生对知识的理解能力和接受能力,特别是要结合当前最新的发展形势,介绍一些经济管理理论的新情况,如增加一些对大型复杂项目管理理论的讲解,最好是能够借助一些真实性的案例,以丰富学生的专业知识体系。
四、结语
作者:蒋辉单位:吉首大学
[1.2014年全国民族教育研究课题:民族院校和民族地区高校学科结构调整改革研究—以武陵山片区高校为例(mjzxyb1414);2.湖南省教育科学规划课题:湖南武陵山片区高校学科结构优化与转型发展的路径研究(XJK015BGD057);3.吉首大学课程教学改革专项项目《微观经济学》(2014JSUKG13)]
[3]刘芳.高职院校经济管理类教学改革研究[J].科协论坛(下半月),2013,10:187-188
[4]欧阳胜.高校电子商务在线教学设计的研究[J].信息化建设,2015,10:377-378
[5]林云华.经济管理实验教学改革的基本思路和措施[J].科技经济市场,2014,09:108-110