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全市中小学将人工智能课程写进课表,开课学校落实教材、课时、装备、场地和师资,形成一支稳定的人工智能课授课教研队伍、教师队伍。开展常态化人工智能教研,拓展到综合实践、主题探究、课后研讨、科普竞赛等活动,培育一批人工智能精品课,建设100所人工智能教育普及样板校。

三、工作要求

(一)加强组织领导

(二)订购人工智能课程教材

2021年,我市编写的《人工智能》教材通过省教材委员会审定,成为首个通过省级审核的地方教材,请各区、校根据2022年义务教育免费教材目录及时订购教材,确保今年9月开课时,配齐教材。

(三)配备人工智能课开课场地与设备

(四)落实人工智能课时

市教育研究院编写的《人工智能》地方教材及人工智能教学平台虚拟资源,是我市人工智能教育普及托底资源,请各区组织义务教育阶段学校,将人工智能课纳入课表。1-2年级每学期安排2-3课时,3到8年级每2周安排不少于1课时。有条件的学校可每周安排1课时,真正做到人工智能教育进课堂、进课表、进头脑。

(五)配齐人工智能课程教师

请各区、校按照《广州市中小学人工智能教育普及工作方案》配备人工智能教育师资队伍,人工智能课程教师原则上从信息技术科教师中遴选,纳入信息技术教师系列实施管理,课时计算入工作量和教师职称评定。

(六)组织人工智能课程教研

各区、校要鼓励和支持教师参加市人工智能教学研讨、专题讲座、学术沙龙、参与式研修等多种形式活动,以优秀课例培育、展示,教学研讨、教学设计、教学资源评比等多元的活动方式,切实提高教师的人工智能教学水平。

(七)开展人工智能教学培训

(八)建设人工智能教研培基地

(九)建立工作联动机制

充分发挥市、区、校三级人工智能教育普及工作领导小组统筹、协调作用,市电教馆提供人工智能教学虚拟资源支撑服务;市教育基建和装备中心提供升级版[详见说明1]、拓展版[详见说明2]功能指引;市教研院组织人工智能教育普及教学教研活动。建立“市-区-校”纵向协同,各部门、各支撑机构横向联动工作机制,共同推动市1-8年级人工智能教育普及工作落地见效。

(十)加强技术支持服务

由市电教馆牵头组织上线资源审核,确保人工智能教学平台及虚拟资源呈现的规范性、正确性;组织服务供应商,简化平台操作指引,提升人工智能教学平台服务支撑能力,加强对各区、校技术指导和虚拟资源服务,组织虚拟资源推广应用;责成服务企业落实责任人,组织技术攻关小组,按照服务需求进一步优化完善平台教学资源、测评功能,提升用户体验;提升平台的通用性、交互性、实效性,实时监控平台运行情况,及时解答和解决各类技术问题,确保平台安全稳定运行。

附件:

1.广州市中小学人工智能教育普及工作方案

2.广州市1-8年级人工智能教育普及工作领导小组名单

3.区(局直属学校)1-8年级人工智能教育普及工作领导小组名单报送表

4.区(局直属学校)1-8年级人工智能教育普及工作方案提纲

5.全市各区计算机配备达标及不达标的学校名单

6.广州市1-8年级人工智能教育普及开课计算机最低配置清单

7.广州市1-8年级人工智能教育平台与虚拟资源培训参训教师名单报送表

广州市教育局

2022年7月11日

公开方式:主动公开

抄送:市教研院,市电教馆。

说明:

1.升级版是在普及版的基础上,按教学要求配置相应的基础环境、人工智能学具教具和教学资源,学生可用硬件进行分组实验,获得更好的实验教学体验。

2.拓展版是进一步提升人工智能软硬件配备水平,适应地区和学校的个性化需要,可支持各类竞赛、创新等拓展活动,支撑高水平人才培养。

THE END
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10.人工智能科研课题模板(10篇)(2)全英文教学达不到预期的教学效果。从项目6和7的调查结果看,虽然一些大学花了很大代价邀请国外一流教授专家讲授课程,但由于人工智能课程理论性强、难度大,学生很难适应全英文课程教学。 (3)缺乏内容全面和难度适中的教材。从项目8和9的调查结果看,一些大学在实施人工智能课程全英语教学时直接引进原版英文教材,但https://www.haofabiao.com/haowen/40438.html
11.推动中小学人工智能课程普及2017年以来,湖北省百余所中小学校开设了人工智能校本课程,湖北第二师范学院在其中发挥了示范、服务作用。2019年,湖北第二师范学院牵头申报教育信息化教学应用实践共同体项目,“中小学人工智能课程教学应用实践共同体”获批立项。https://www.edu.cn/info/zt/gtt/202111/t20211104_2171740.shtml
12.将“课程思政”融入人工智能专业课程中的教学设计探究人工智能 人才培养 课程思政 同向同行https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-CAIZ202120031.htm
13.AI人工智能综合实验平台人工智能实训系统AI人工智能实验教学平台是否还在担心AI人工智能课程,学不会?教不好? 置身初学者角度,让人工智能触手可及 AI人工智能涉及到知识比较广阔,需要有较强的数学基础、编程基础及相关的嵌入式开发能力。目前已有的书籍或者产品,要么过于理论,很容易让我们从入门到放弃,要么开发过于复杂,没有基础的人却而止步,综上所诉我们开发了全新的人工智能实验https://www.sh-fdtw.com/gongsidongtai/3623.html
14.人工智能教学案例(精选9篇)2、教学本节内容主要是人工智能的简介,关键点在于正确理解人工智能的概念及简单的了解人机博弈,能通过有关网站解决自然语言对话的问题。 (四)学生分析 作为初中刚进入高中学习的学生来说,好奇和强烈的求知欲对学习本课来说是很好的前提。同时通过初中的信息技术课程学习,他们已掌握了信息获取和管理的策略、技巧,能够根https://www.360wenmi.com/f/filex1z47hfa.html
15.《人工智能》课程教学大纲结合实例和实验教学 , 对于人工智能课程的某些教学重点或 难点 , 通过编程实践增强感性认识 , 安排相应实验课题。2 ) 本门课程使用电子课件与板书结合的教学手段与多种教学方法 , 针对 不同 章节的特点安排合适的内容使用 , 加深学生对所学内容的理解。教学方法 则采 取在教师讲授基本教学内容的过程中适当穿插http://www.360doc.com/document/17/1228/16/80388387_1062475034.shtml
16.人工智能时代:课程教学如何以变应变人工智能时代:课程教学如何以变应变 人工智能带来教育条件“质”的改变,学什么、在哪学、跟谁学、怎么学的概念将进一步被颠覆。 人工智能带给教育三个改变 具体而言,人工智能带给教育三个方面的改变: 改变“长相”——朝向深度社会化。以前借助互联网、移动互联网、大数据,教育从学校拓展到家庭、图书馆、游戏厅、工厂http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/201904/t20190417_225278.html
17.科创教育乘风而行人工智能智领未来老师们从网上购置简易的电子元器件,根据需要进行精细组装;利用外出教研活动的机会进行走访,学习优秀的教学经验;下载免费软件,利用网上的视频课程进行自学,然后将所学内容录制成微课,进行分享和二次创新,形成人工智能教育资源库。 四、人工智能教育工作规划 “开展课题研究,对课程进行不断地探索,是作为一名教师永恒的主题https://www.i3done.com/news/2023/3973.html
18.《人工智能》课程教学大纲3.课程类别:任选 4.适用专业:计算机科学与技术 5.总学时:40学时(其中理论教学40学时) 6.总学分:2 二、本课程在教学计划中的地位、作用和任务 人工智能课程是计算机科学技术课程体系中的专业选修课程。该课程的主要目的是让学生了解人工智能的基本概念、基本方法和基本原理及人工智能的主要应用领域。主要作用是拓宽https://wenku.baidu.com/view/d797b4525bfb770bf78a6529647d27284a73371e.html
19.职坐标IT人工智能java大数据前端北京职坐标IT精选课程 IT课程 259人已关注 北京人工智能课程培训 校区1¥咨询 223人已关注 北京大数据课程培训 校区1¥咨询 329人已关注 北京数据分析课程培训 校区1¥咨询 286人已关注 北京人工智能物联网课程培训 校区1¥咨询 312人已关注 北京java课程培训 https://www.baijiao.org/school/beijingzhizuobiaoIT/
20.人工智能心得体会9篇1、教学内容:机器人教学应注意学生知识广度的学习。虽然仅通过一门课程来扩充学生的知识面效果有限,但是由于机器人的设计涉及到光机电一体化、自动控制、人工智能等多方面问题,既有硬件设计也有软件设计,所以是让学生了解和掌握大量知识的绝好机会。知识不追求深度,只要求广度。例如在确定教学内容时,注意力不要仅放在竞https://www.unjs.com/fanwenwang/xdth/20221130181133_6041555.html