教材是实现学科育人的重要载体，是教师和学生课堂学习的主要资料，是传递知识、培育素养的重要媒介，也是连接课程标准理念到一线课堂的重要桥梁。随着新课程改革的推进，新版高中英语教材陆续在全国各地使用，一线教师在实践课程理念、发展学生核心素养等方面遇到新的挑战。面对这一情况，北师大版高中英语教材编写组和北京师范大学出版社深入调查研究，持续发挥教材使用支持和教学服务方面的专业优势，策划了系统化、有针对性、可持续的专业化服务，开创了三方合作服务模式，引导教师和学生全面实施新课程、用好新教材。
策划三方合作项目开展多种形式服务
根据《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》（以下简称“课程方案”）和国家教育部门《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》，河南省于2021年开始实施普通高中新课程，使用高中新教材。在教材使用过程中，编写组和出版社持续开展培训、回访和定期调研，发现教师在落实课程方案和课程标准理念、使用新教材过程中的困惑与挑战，融合北京师范大学出版社、高中英语教材编写组、河南省基础教育课程与教学发展中心三方力量，基于问题分析策划并组织落实了河南省新课程三方合作项目。项目于2021年12月启动，旨在通过持续性的专家指导，提升骨干教师的教材实施能力和英语教学水平，培育一批本地专家，提升河南省高中英语教师整体水平。
2022至2023年，驻马店、平顶山、商丘、许昌、信阳、洛阳6个地市参加了题为“基于大观念开展单元整体教学”的研究项目。项目专家团队由教材主编王蔷教授领衔，团队成员包括教材编写组专家、教材培训专家和河南省教研团队。项目以北师大版《普通高中教科书·英语［必修第三册］》《普通高中教科书·英语［选择性必修第一册］》的6个单元为研究对象，通过为期一年的项目研究，实验区深入学习新课标理念，深层次分析教材，深度改进教学。
在项目启动之前，专家组对实验区的教材使用情况进行了大量调研，调研结果定位了各地教师在新课程新教材实施中的主要痛点，从而帮助专家组按照一地一策的原则制定个性化解决方案。不同于一般的教材、教学培训，项目不是对实验区进行一时、一次的培训，旨在通过系统性的方案规划、内容导入和活动实施，确保参训教师参加培训时“心领神会”、回到课堂“立竿见影”。项目的目标不止于理念的宣贯，重在以具体教学设计和课堂教学实操为依托，逐一研讨教学过程，打磨教学环节，提升教学的整体设计和每个教学活动的有效性，助力教师专业成长。
扎实推进项目实施参与教师全面受益
经过一年多的实施，三方合作项目成效显著，受到河南省基础教育课程与教学发展中心及参与地市的高度认可。河南省教研员表示，“项目内容丰富、层次分明，专家深度参与、手把手指导，理论结合实践，重在结合教材具体单元的多轮教学改进，对帮助教师实施新课程、用好新教材意义重大。”多个地市2022至2023年度的教研活动都围绕项目开展，并将单元整体教学确定为后续教研的重点方向。
课程理念生根发芽三方合作开花结果
2023年4月，北师大版高中英语三方合作项目省级展示活动举办，300余位专家学者和高中师生代表济济一堂，现场气氛十分活跃，参与师生热情高涨。
河南省教研员表示：“希望受项目激励，单元整体教学的理念能像火种一样传遍中原大地。”“今年是我开始用新教材的第一年。新教材对于我和学生都非常有吸引力。当我真正开始备课上课的时候，我又迷茫于教材内容的多样性，不知如何取舍。通过参加三方合作项目研究和学习，我对大观念下的单元整体教学、英语活动学习观、基于核心素养的高中教学有了进一步的认识和体会，对未来的教学方向也有了清楚的认知，我相信我能教得更好，我的学生也能学得更扎实。”一位参加项目的年轻教师表示。
目前，河南省多个地市建立了大观念下的单元整体教学研究团队，后续将以参与本项目的成员为负责人，带动全市教师对新教材所有册次开展深入研究并形成包括教学数字资源包在内的有关成果，为教师日常教学实践和专业成长提供有力支撑。