记录一次和孩子在家做的一个简单有趣的小实验素质教育频道新浪四川

和孩子呆在家里无所事事从来都不是一个合格家长的做法。趁着假期，设计了一个小实验和孩子小米一起完成。

[目标]测试纸张的承重力，即纸张能否支撑起一本书或者一瓶矿泉水的重量

[材料]纸张（硬板纸、A4纸）若干、一本书、一瓶装满水的矿泉水、双面胶

[步骤]请孩子设计方案，制作，预测，实验，并记录，最后思考：影响纸张的承重力的因素有哪些？

第一步：拿来一张硬板纸、一本书和一瓶矿泉水，请小米同学判断哪个重哪个轻。

小米同学用手来来回回地掂量，最后觉得：矿泉水最重，其次是书，最轻是纸。那么问题来了，“可以用这张纸支撑起这本书，或者支撑起这瓶矿泉水么？”小米马上说“不行”。

但当我建议试一下的时候，他又马上说：“哦，我知道了，我有办法测试。”他拿来8块立方体积木制作了如下纸张桥（借鉴的是去年做的纸张桥实验）。把书放在桥面上，稳稳的；换上矿泉水，竟然也是稳稳的。

第二步：加大难度，将硬板纸换成A4纸，看能否承受书和矿泉水的重量。

小米刚把书放上去，就倒了；矿泉水也一样。实验失败，如何调整呢？小米又说：“我知道了，要加固桥墩。”他又用积木搭了6个桥墩，每排三个桥墩，但把书放上去的时候，A4纸出现了下陷。

他调整新增桥墩的位置，将9个桥墩依次错落排开，书和矿泉水稳稳地架在桥墩上，自然不会掉下去了。我请小米观察支撑书和矿泉水的是什么？是纸张还是别的什么？他一开始没看出来，后来蹲下来从侧面观察，有点不好意思地说：“是桥墩支撑的。”

第三步：继续加大难度，只用纸张，不能用任何其他材料来测试。

小米想到用纸来做桥墩；将一张A4纸卷成圆筒，双面胶固定。让我意想不到的是，他随后取来另外一张纸团成一团，塞进圆筒内。我问起原因，他说：“加固呀。”两个圆柱体桥墩做完后，放上A4纸桥面，一座真正的纸张桥完成了。

测试结果表明，无论是书还是矿泉水，放在上面都是稳稳的。其实，因为纸张桥的跨度小于书本和矿泉水，所以书和矿泉水直接架在两个桥墩上。本来我想指出这个问题，但转念想，桥墩也是用纸来做的，也符合实验要求；就由小米同学发挥好了。

第四步：只用一张A4纸来测试是否能够支撑起一本书或者一瓶矿泉水。

小米同学还是做了一个纸张圆筒。因为这次只能用一张纸，所以没法用纸团加固了。结果空心的纸张圆筒，无论是书还是矿泉水，放在上面都是稳稳的。我也不禁感叹圆形的奇妙。

其实我原来的设计是这样子的（如下图）。不过从一开始，小米同学就开始了自己关于纸张桥的实验。

而我希望的，无非是小米同学在实验过程中学会观察现象、发现问题、设计方案、预测、实验、调整方案和坚持不懈的尝试；既然在过程都有所体现，玩哪个游戏、按照谁的设计来玩，就不再重要了吧。