科技节活动方案(精选8篇)

1、参赛对象:全校各班组织学生开展活动,每班上交3份科技小发明实物和作品介绍。

2、作品要求:从节约能源、保护环境入手,去发现问题、解决问题,力求创新、实用,贴近生活。注意作品要区别于普通的小制作,要有首创性。

4、上交地点:科学组徐x老师处(瓦市)、科学组谢xx老师处(第一范文)、科学陈x银老师处(中山)

二、科技小论文:

1、参赛对象:3-6年级各班组织学生开展评选活动,每班上交3篇小论文。

2、作品要求:观察类、考察类、实验类、说明类均可。在学习生活中发现某一现象,通过观察、实验、文字说明或图解等等的方式写一份小报告。字数要求在1000字以上。

1)探究过程要完整,包括提出问题,作出假设,研究分析,得出结论等几个步骤。

2)数据材料要准确,可附表格,图解,照片等。

4、上交地点:科学组潘xx老师处(瓦x市)、科学组谢x陈老师处(x滨)、科学陈x老师处(中山)杨x(育x)

三、科技实践活动:

1、参赛对象:3-6年级,各班整理一份带有科普性质的实践活动案例或报告。

2、作品要求:科技实践活动报告一份,附完整的原始材料(活动计划、活动记录、照片录像、新闻报道材料等)

4、上交地点:科学组邓夏

四、少儿“七巧科技”系列活动

由科学组蔡潇桢老师组织学生训练,并从中挑选优秀的学生参加鹿城区“智力七巧板”现场竞赛和“智力七巧板多幅组合”创新评比。

比赛内容:

1.“智力七巧板多幅组合”创新作品评比。活动的主题为“我的梦想”;个人、团体多副组合图案创新作品可提前准备并将作品拍成照片衬在A4纸上,可以配上颜色、背景等;注明作品的名称、由多少副七巧板组成;同时附上200字左右的说明。

3.上交地点:校区大队部最后汇总到科学组蔡xx老师处

五、少年儿童幻想画

一、参赛对象:全校学生

二、活动主题:创新、体验、成长

三、活动内容:科学幻想画面向6—14周岁的中小学生,主题围绕本届大赛的中心内容,画种不限,参展作品规格为4开(38cm54cm)的纸或其他材料,横竖均可,除油画作品应自备画框外,其他作品无须装裱,限个人作品,不接受集体作品。以上项目竞赛规则参考《第二xx届温州市青少年科技创新大赛规则》,网址:。

四、参赛办法:

2、美术组将通过评选产生校级各奖项,并挑选个别学生作品进行指导,最后推选相对名额进行上报。

4、备注:1)参赛绘画作品请在赛后11月12日前去大队部取回,逾期不予保管,作废处理。

、★2)鼓励学生使用多种材料或与众不同的材料创作。

六、家庭实验室活动

家庭实验室计划是对广大青少年进行科技创新意识和创新素养培养的有效载体。科学老师要充分发动3-6年级的学生,结合《科学》学科的教学要求,利用家庭中的阳台、书房、客厅等空闲的地方建立家庭实验室,让学生都有参加科学研究的机会,使学生能将课堂上所形成的科学能力、素养延伸到课外。

一、指导思想

为了贯彻国务院《全民科学素质行动计划纲要》精神,全面实施素质教育,提高学生的科技素质、科学创新精神;让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣。我校将开展20xx年度科技节系列活动,以此来促进我校的科普教育工作,培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神。本届科技节组委会将结合我校科技活动开展情况,本着“面向全体,注重实效”的思想开展本届活动。

三、活动对象:全体教师学生

四、活动主题:体验、创新、成长

五、活动内容:

科技创新制作活动

参赛对象:一~六年级学生

活动内容:创造发明制作主题周活动

活动主题一:“科技创新小制作”

活动说明:用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品,运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作科技玩具、模型等作品。

活动主题二:“生活中的小发明”

活动说明:发现生活、学习用品中的不足、缺陷,发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明,或发明出实用、多功能的新型用具。(注:如无条件制作,也可以只写出创造发明创意,包括:设计思路、设计原理、设计图纸)

活动要求:

1、根据给出的创造发明主题,进行准备与制作,每位学生可独立或与家长共同制作一、两件科技小发明、小制作作品参赛。(每班择优选送,数量3件)。

2、比赛作品应围绕科技节主题,有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切,并提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。

3、作品上贴注:作品类型(小制作或小发明)、作品题目、作者班级、作者姓名、年龄,作品简要设计制作说明。

评奖方法:由组委会邀请大队部、美术组、科学组老师作初评筛选出后选作品。推荐参加省市比赛。

科普小报比赛

1、科普小报评比:

参赛对象:三~六年级各班

板报内容:根据科技节的主题进行集体创作。

参赛办法:以A4纸为板面,自行设计、参赛。(注:大小A4纸,竖排)另外电脑设计稿另行评奖。每班16份稿件。(作品交大队部唐彩丹老师)

青少年科学幻想绘画比赛

参赛对象:一~六年级各班

比赛办法:本次科普绘画比赛将根据省市比赛的特点,采用“绘画形式多样化”的比赛方法,作品大小38厘米*54厘米,纸张要求不限,绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现。

比赛要求:

1、参赛作品一列用38厘米*54厘米(材质不限)

2、作品要求整洁,反面右下角注明:作品题目、作者班级、作者姓名、年龄。

3、20xx年12月31日——12月31日班级、年级辅导选拔,每班选送参赛作品3件

评奖要求:作品要具备(1)想象力(2)科学性(3)绘画水平(设计、色彩、技巧)(4)真实性(必须自己原创,不得临摹或抄袭他人作品)。

组委会邀请大队部、美术组、自然科学组老师作评委,低中高年段各设一、二、三等奖若干名。

科技模型竞赛(一)

一、比赛主题:20xx年张家港市中小学生航空模型竞赛

一、主办单位:张家港市科协、教育局

二、承办单位:锦丰小学

四、比赛项目:

1、自制模型火箭制作、放飞比赛(回收方式:降落伞)

2、套材模型火箭制作、放飞比赛(回收方式:降落伞)

五、具体操作由李艳芳老师负责实施。

科技模型(建模)竞赛(二)

20xx年苏州建模、车模竞赛

20xx年12月26至27日在苏州吴中区藏书实验小学举行。

七.活动成果展示:

以上几项比赛的获奖作品及优秀作品将在20xx年1月初成果汇报时,进行全校“科技节成果系列展览”。

3、活动中,要求各班积极认真地投入活动,抱着“参与第一,比赛第二”的态度,利用活动的契机全面提高学生各方面素质,尤其是科技素质的提高。学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员奖。

一、指导思想:

传播科学思想、弘扬科学精神,增强学生创新意识,培养学生创造能力,大力普及科学技术知识和科学技能方法。

二、活动主题:

与科技同行,共创低碳生活

三、活动目标:

通过举办科技节,进一步推动我校科技创新活动的蓬勃发展,培养学生低碳生活的意识,提高学生的科学素养和实践能力,在学校范围内形成浓厚的爱科学、学科学、用科学的科技氛围,全面推进素质教育。

四、活动对象:全校师生

六、具体活动安排:

利用学校网站、班级博客开设科普知识专栏,并向家长和师生们传达科技节活动方案,上传班级科技节开展情况图片文稿资料,营造良好的科普教育氛围。

比赛项目

要求

科技小发明、科技创新作品

(1)班主任老师要在科技节主题班会上,认真组织宣传发动并指导本班学生进行科技小发明及科技创新作品制作。(2)任课老师均可在任教班级指导学生进行科技小发明及科技创新作品创作,要求每位任课教师至少推报1名本人亲自指导的学生科技小发明或创新作品(作品务必亲自指导,成绩列入优秀级部、教研组评选并作为教师学期指导奖的重要依据。)(3)作品以班级为单位上交,每班至少上交小发明创新作品10件,附带A4纸的发明创意说明和设计思路。

1~6年级

20xx年3月2日

操场西综合楼三楼

项目总负责:刘x项目联络组织:张x

侯x

项目年级负责:

杨x

庄x

科技小制作要求构思新颖,制作精细,可以与家长合作完成,每班至少选送5件作品。上报时粘贴学校发放的统一作品标签。

1-6年级20xx年3月2日操场西综合楼三楼

项目组织负责:李x

活动目标:

1.通过对玩具的把玩与触摸,感知软软的、硬硬的,尝试按玩具的软硬分类。

2.乐意参与活动,在活动中大胆表达和表现。

活动准备:

1.玩具球两个,一软一硬;百宝箱一个。

2.“玩具王国”场景;各种软软的、硬硬的玩具若干。

3.软软的和硬硬的玩具的“家”。

活动过程:

1.比一比,初步感知软和硬。

教师出示两个小球,比比它们有什么不同(幼儿用手触摸后发现一个是软的,另一个是硬的)

2.猜一猜,激发幼儿活动的兴趣

出示百宝箱,猜猜里面是什么,用手摸一摸,说说自己的感受。(软软的和硬硬的)

3.玩一玩,进一步感知物体的软硬属性。

教师带领幼儿爬过软软的草地,走过硬硬的小桥去玩具王国玩,幼儿通过摸一摸,捏一捏,压一压,把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质(有软软的、硬硬的玩具)。

4.分一分,给玩具归归类。

出示软软的和硬硬的玩具的“家”,幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说:软软的(硬硬)__放在了软软(硬硬)的玩具家里。

5.找一找,巩固软软的和硬硬的。

1、通过主动观察、操作,了解各种各样管子的外形特征以及用途等等,知道它们与我们生活的关系。

2、能用较完整地语言回答问题。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

幼儿收集各种各样的管子,并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。

一、参观场景,引起幼儿的兴趣。

“这是什么地方”

“这里住着谁呀”

“它们很想和小朋友做朋友,你们愿意吗”

二、观察各种各样的管子的外形特征。

“每人找一个管子,说一说你手上的管子是什么样子的什么颜色什么形状”

小结:“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样,有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗,有的细;有的管子上面滑滑的,有的有许多的褶皱……”

三、通过尝试操作,了解管子中间是空的。

“看,这是什么”(黄豆、沙子、小弹子)

“我们用它们和管子来做游戏,看看你会发现什么”

小结:“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过,说明管子中间是空的。”

四、拓展经验,了解管子的用途。

“你还在哪里见到过这些管子”

“它们是干什么用的呢”

小结:“管子的用处可多了,洗衣机上有,空调上有,抽油烟机上也有,还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等,给我们的生活带来了许多方便。”

1.激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作.

2.让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的.

3.发展观察力和动手操作的能力.

幼儿经验准备:

感知水的流动性会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水,尽量不洒出来材料的准备:每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾(盖子上开好小口,能灌水但不能看见里面有毛巾)和装有适量水的量杯;海绵、棉花、石头、水果网、餐巾纸等材料若干;记录表一张活动过程:

一、以变魔术的形式引起幼儿的探究兴趣。

1、出示一个八宝粥罐,将量杯里的水倒进去,请幼儿猜还能倒回杯子。

2、出示另一个八宝粥罐,并做相同操作。

3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢

二、集体交流讨论水娃娃不见的原因。

1、请幼儿上来把盖子打开找出原因(原来里面有一条毛巾)。

2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了,所以就倒不出来了。

三、为幼儿提供一些生活中常见的材料,进行实验,验证哪些材料吸水哪些材料不吸水,并进行记录

1、以实物的形式展示生活中常见的材料。

2、集体猜想部分:哪些材料吸水,哪些材料不吸水,并进行记录(请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴)

3、分组实验

4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水,并进行记录

四、拓展经验,说说生活中容易吸水物品的不同作用

1、播放视频,引导幼儿说出生活中容易吸水物品的不同作用。

2、延伸:进一步丰富幼儿的生活经验(利用会吸水的物品整理实验台,实地操作)。

1、对探究叶脉感兴趣。

2、培养观察能力。

3、尝试对叶子进行分类、计数。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、培养探索自然的兴趣。

1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。

2、叶脉标志6个;书本标志6个(上面画有不同的叶脉标志)。

3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。

一、问题引入:小朋友,你认为叶脉象什么呢所有叶子的叶脉长得一样吗

小朋友认真地观察,记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。

二、自由探索:叶脉真有趣。

教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉;比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类,也可用放大镜观察。

三、集中交流:不同的叶脉。

1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉,说一说它们的花纹分别像什么可以分成几种

2、个别幼儿展示自己的记录结果,师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。

四、游戏:小树叶找朋友。

幼儿自选一片叶子标本,观察它的叶脉类型,进行分类游戏。

师:今天,风阿姨要跟叶子标本做游戏,风起时,小树叶就随风飘舞,风停时,小树叶就赶紧躲到它的书本里。

在游戏过程中,引导幼儿模仿落叶飘的动作,并扩充对叶脉种类的认识。

五、自然结束:幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。

活动目标

1、初步学习简单制作种子标本,对种子产生认知_,发展动手能力、创造能力和初步的合作意识。

3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动过程

1、出示枇杷种子,提问:你认识这颗种子吗

2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子,提问:你能说出这些种子的名称吗

3、出示苹果、梨、葡萄3种外形相似的种子,提问:谁能把苹果的种子找出来

(提问逐步提高难度,激发幼儿内在的认知需求。)

4、师:让我们来想个好办法,一下子就能找出你想找的种子。

幼1:画个苹果放在种子旁边。

幼2:在苹果种子旁边做个苹果。

5、师小结:画好果实剪下贴在挂历纸上,做成图标,把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。

6、幼儿自选喜欢的种子,绘制相应的果实图标。

幼儿大多数选择四五种.种子,且多是绘制较简单的水果类。教师提醒可利用现成的图标后,蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。

7、将种子用透明胶固定在相应的图标下(教师协助幼儿完成)。

8、互相欣赏同伴的作品。

反思:

活动设计的各个环节都以激发幼儿的探索兴趣、学习主动性、积极性,培养幼儿的自信心、创造性为出发点,既让幼儿的发现成果得以展示,又巩固了已有的知识,便于幼儿更好地观察。

THE END
1.在家就能做!这些科学小实验好玩又涨知识下面还有15个超有趣的科学小实验,居家就能动手操作,快和孩子一起来探究吧。 实验一:弹跳的泡泡 实验材料: 水、洗洁精、胶水、吸管、手套 实验步骤: 1.将水和洗洁精按照3:1的比例配制成混合溶液,用吸管蘸取溶液,即可吹出泡泡,但泡泡较易破; 2.将胶水和混合溶液按照1:2的比例混合,此时再用吸管蘸取溶液,吹https://www.visitbeijing.com.cn/a1/a-XEOHE3CBDE4018EF09C126
2.拯救假期无聊!5个在家轻松完成的科学小实验澎湃号·湃客春节假期来了,但随意出门玩耍的自由依然没有完全回来……整日呆在家无聊到长毛,不如试试这些在家也可以轻松完成的小实验吧!也可以和小朋友一起玩哦~ 纸花绽放 用纸片剪出一朵纸花,把纸花的“花瓣”依次向中间折叠。接下来,在容器中倒一点水,把折好的纸花放在水面上(花瓣向上)。只要稍等几秒,就可以看到纸花的花https://www.thepaper.cn/newsDetail_forward_26352783
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6.3一6年级科技小制作手工创意实验室3在一个充满好奇心和创造力的学习环境中,3一6年级的学生们通过科技小制作手工,不仅提高了他们的手工艺技能,也激发了对科学知识的兴趣。这些小制作不仅简单易行,而且能够帮助孩子们理解复杂概念,使学习变得更加生动有趣。 首先,让我们来看看如何利用日常物品进行简单的物理学实验。例如,使用塑料瓶、水和食用色素,可以https://www.oxlrlndzq.com/xing-ye-zi-xun/215813.html
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8.科技小制作手工3一6年级的秘密实验室科技小制作手工:3一6年级的秘密实验室 在一个充满好奇与创造力的世界里,科技小制作手工不仅是一种学习方式,更是一种探索未知的旅程。对于3一6年级的学生们来说,这不仅是他们智慧和想象力的盛宴,更是将知识点应用于实践、培养创新思维能力的绝佳机会。 寻找灵感 每一次https://www.jvahvb5c.cn/shu-ma/154735.html
9.3一6年级科技小制作手工创意满满的科学实验:让科技小制作成为学习乐趣的源泉 在3一6年级的学生们中,科技小制作手工活动不仅是科普知识的传授,更是一种将学习与实践相结合、激发孩子创新思维和解决问题能力的手段。通过这些简单而有趣的小制作,孩子们能够直接体验到科学原理在现实生活中的应用,从而培养出对自然规律的深刻理解和兴趣。 例如,https://www.kzjybrg9bp.cn/ke-ji/128117.html
10.科技小制作手工3一6年级学生的创意实验室科技小制作手工3一6年级学生的创意实验室 在现代教育中,科技与创新是两个不可或缺的要素。为了培养学生的实践能力和创新思维,很多学校都开始推广科技小制作手工活动,这不仅能够帮助学生理解科学原理,还能激发他们对技术的兴趣和热情。以下是一些适合3一6年级学生参与的小制作示例。https://www.xyvlvfvkr.cn/xing-ye-zi-xun/50550.html
11.3一6年级科技小制作手工创意实验室:3至6年级学生的科技创新手工世界 在这个充满活力和好奇心的年代,科技教育不仅限于课堂上的知识点,而是融入到了生活的方方面面。尤其是在3至6年级,这个年龄段的孩子们正处于快速成长期,他们对周围世界的探索和创造力迸发无穷。在这样的背景下,"3一6年级科技小制作手工"成为了一个既能激发孩子们兴趣,又https://www.wbxdwaekt.com/zhi-neng/58821.html
12.3一6年级科技小制作手工创意爆表:儿童科技实验室中的趣味手工 在3一6年级的科技小制作手工课程中,孩子们不仅学习了基本的科学知识和技术技能,还培养了他们的创新思维和实践能力。这些活动通常是以游戏化、互动为主,让孩子们在快乐中学习。 例如,在一次关于“水力发电”的课堂上,老师带来了一个简易的手风琴模型。这个模型由三个主要部分组成https://www.yxouu.cn/re-dian-zi-xun/297363.html
13.3一6年级科技小制作手工创意实验室里的DIY探索之旅3一6年级科技小制作手工:创意实验室里的DIY探索之旅 科技教育的重要性 在当今快速发展的世界中,科技教育不仅是学生学习必备技能的一部分,也是他们创新能力和解决问题能力培养的关键。通过参与科技小制作活动,不仅可以提高学生对科学知识的理解,还能激发他们对技术和工程学的兴趣。 https://www.yyoud.com/zeng-qiang-xian-shi-ar/425228.html
14.3一6年级科技小制作手工创意实验室的创新之旅3一6年级科技小制作手工:创意实验室的创新之旅 在这个多元化和技术驱动的时代,3一6年级学生们有机会通过科技小制作手工活动来探索科学原理、开发创新思维,并将理论知识应用到实践中。这些活动不仅能够提高学生的技术技能,还能培养他们解决问题的能力。 创新思维与设计能力 https://www.ykngnhhi.cn/zhi-neng/532736.html
15.3一6年级科技小制作手工创意与智慧的融合之旅在信息爆炸的今天,科技教育不仅仅局限于课堂上,更应该通过实际操作和创新活动来培养学生的科学思维和解决问题的能力。3一6年级科技小制作手工作为一种有效的手段,不仅能够提升学生的手工技能,还能激发他们对自然界、社会和技术世界的兴趣。 创新精神的培养 https://www.gkmhatqkj.com/zhi-neng/115491.html
16.3一6年级科技小制作手工创意与创新相结合的学术之旅3一6年级科技小制作手工:创意与创新相结合的学术之旅 科技小制作的手工艺术探索 在这个信息爆炸的时代,科技教育不仅局限于理论知识,更重要的是将这些知识与实际生活紧密结合起来。3一6年级学生通过科技小制作手工活动,不仅能够学习到基本的技术技能,还能培养他们的创新https://www.xstkmqmgl.cn/shu-ma/502725.html
17.3一6年级科技小制作手工创意无限科技启蒙3一6年级科技小制作手工:创意无限,科技启蒙 在这个信息爆炸的时代,科技教育对于孩子们来说尤为重要。3一6年级的孩子们正处于学习和探索的关键时期,他们对世界充满了好奇和求知欲。在这种背景下,科技小制作手工活动成为了一个既能促进孩子们创新思维,又能培养他们实践https://www.dmdqtkbnb.cn/shou-ji/119399.html
18.校园科技节活动方案推荐(精选6篇)3.科学小论文:作品要求围绕某一科学主题,反映学生在课外活动、研究性学习等活动中的科学发现和体会。统一使用稿纸,以班级为单位统一装订,封皮自创风格,A4纸彩色打印。4-6年级每班至少10篇。(电子稿以班级为文件夹名称,发谢美杰老师处) 4.科技制作比赛:1-6年级全员参与,1-3年级每班至少2份作品,4-6年级每班至https://www.ruiwen.com/zuowen/huodong/533097.html
19.小学生科学实验简单小制作易带网上有关“小学生科学实验简单小制作易带”话题很是火热,小编也是针对小学生科学实验简单小制作易带寻找了一些与之相关的一些信息进行分析,如果能碰巧解决你现在面临的问题,希望能够帮助到您。 水火箭 水火箭又称气压式喷水火箭、水推进火箭。是利用废弃的饮料瓶制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼、降落伞。灌入三分之http://dongtai-machine.com/dayi/182759.html
20.一年级公共安全教育课《中小学公共安全教育读本》一年级教案 第一课 上学和放学 教学目标: 1、知道上学和放学的路上有哪些危险。 2、知道上学和放学路上要遵守交通规则、过桥时注意安全、坐车时不要抢座位、不要在街上打闹或游戏、远离高空危险物行走。 3、学会保护自己,做一个文明的小学生。 http://hyxx.mhedu.sh.cn/wmjw/sxjysssszcs/hsdy/242457.htm
21.西安市优质教育资源共享平台3.音色音质良好,眼神参与有对象感,表情丰富 美术学科: 一年级:利用泡泡泥在纸盘(4寸或6寸)上制作以“春”为主题的手工作品(态展示) 二年级:利用多种纸质材料设计以“春”为主题的剪贴作品(植物生长手册、立体春天小花园)(静态展示) 三年级:利用玻璃纸、卡纸制作“瓶子里的春天”(粘贴花草、彩泥手工或马克笔手http://www.xaeduyun.cn/s2fvq/acommonapp/csite/ablog/cblog/mblogBrowse.do?blogid=2c90815f85c0f13b0185fd77673a02be
22.九年级下册美术教案(精选11篇)九年级下册美术教案 6 一、教学目标 【知识与技能】 学生了解墙壁小装饰的多种表现形式,学会运用多种材料进行壁饰的设计与制作。 【过程与方法】 学生通过直观感知与实际操作,学会墙壁小装饰的制作方法。 【情感、态度和价值观】 学生在生活中能够注意提升环境的.艺术品质,丰富室内空间。 https://www.wenshubang.com/jiaoan/500667.html
23.六年级科技节来了大家好!下周我们第三届科技节即将拉开序幕。活动期间,学校将举行一系列的科技小实验活动。 1.漂洋过海 原理:“伯努利原理”,气流流速的改变引起气压的改变,气压产生的压力克服物体重力时会使得物体飘起来,同时气流流动也会产生一定的推理,使物体发生移动。这是一个复杂的过程。 https://www.meipian.cn/4x3bk7p9
24.3一6年级科技小制作手工创意爆棚:6种简单易做的科技小制作 在3一6年级的科技小制作手工中,学生们可以通过各种创意项目来学习科学原理,同时锻炼创新思维和手工技能。以下是六个简单易做且富有教育意义的小制作案例。 自制太阳能电池 利用可回收材料,如铝箔、胶带和金属纸片,孩子们可以自己动手https://www.dddjyqfdc.cn/shou-ji/433556.html
25.教育部推荐的152个中小学综合实践活动通过访问、交流了解同学们对吃蔬菜的态度;到菜市场或菜田考察蔬菜的形状、种类,了解蔬菜的营养对学生成长的重要性;选择种植一种芽苗菜,体会种植的快乐与辛苦,增进对蔬菜的情感。 3-6 年级 1.节约调查与行动 通过访问、调查、实地考察等多种方式,了解家庭(或学校、社区某些场所)的水(或电、粮食等资源、一次性生活https://www.jianshu.com/p/5da7ce64e49e
26.三年级综合实践活动教案(通用16篇)三年级综合实践活动教案(通用16篇) 作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的三年级综合实践活动教案,希望对大家有所帮助。 三年级综合实践活动教案 1 教学目标 https://www.jy135.com/jiaoan/690227.html
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