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2023.10.02河北
近些年来，孩子们的中考、高考，仿佛成了每一个家庭的核心奋斗目标。
“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，也许是家长受到这句话的影响，随着生活质量日益提高，家长对孩子教育的重视，比自己的事业都用心。
北京中考改革取消小四门，就像一剂重磅炸药，把正为孩子升学操心劳肺的家长，搞得晕头转向了，这到底是利好还是利空？
其实，只要搞懂了未来教育趋势和方向，对于中考取消小四门就很好理解了。
教育改革这么多年，未来教育模式的雏形已经清晰可见，那就是以下三点：
1.以学校教育为中心的传统教育模式，已经在慢慢向以家庭教育和学生自主学习模式转变；
就这一点，其实早已有了苗头，从近些年来的兴起的家校共育模式中就可以看出来。
只是有些家长没有搞明白家校共育的真正意义，所以时不时地抱怨老师退让，说什么家长越位。
未来的年轻人将面对的与现在完全不一样的科技世界，从人工智能到机器人，从无人驾驶到登陆火星，从可控核聚变到量子计算。
他们想要这样全新的时代活得如鱼得水，就需要有旺盛的好奇心，坚韧的自信心，坚定的目标感，喜欢探索的兴趣，具备一定的审美能力。
2.让孩子在小学和初中阶段接触前沿、高质量的知识；
由于学校教育中，中小学生完成的学习任务，知识点过于单一、零散、不系统化。
而高考面临填报志愿的难题，很多考生并不清楚自己需要什么、爱好是什么，将来能在哪个领域谋得一席立足之地。
正是传统教育存在这些弊端，所以在不断改革的教育需要避免以前的不利因素。
那么，让孩子在很小就开始接触一些复杂性科学、脑科学、人工智能、工程学、系统论、信息论、认知心理学，第一性原理等学科。
不管是对孩子填报高考志愿，还是走进社会就业，对自己都会有清楚的了解和定位。
3.以团队形式参与各行各业的项目执行。
这一个过程，就是建立在第1.2点上，孩子有了跨学科通识，参与到社会中去体验、实践，接触真实的世界，让想象与现实有效连接起来。
这样环境下成长的孩子，就不可能整天抱着一部手机活在虚幻的世界里，想得多做得少，慢慢地纸上谈兵也懒得谈，最后就变成了行尸走肉的空心人。
而让孩子更多参与到各行各业中，还可以更加真实地认识自己了解自己，从而学会接纳他人，实实在在地与人相处、打交道。
正是因为他们在学生阶段，就开始建立这些深刻又牢固的连接，这群人长大后就会有更强的创造力，生命力，抗挫折能力。
如果这种新教育模式真的能够落实到位，我想青少年抑郁的概率也会明显下降很多了。
更为主要的是，中考取消小四门，和整个双减、教育改革思路，都是一脉相承的，为的就是要减轻中小学生在义务教育阶段的负担。
取消小四门的原因
中考取消历史、政治、化学、生物这四门考试，只做考核科目，成绩按ABCD等级划分。
简单地讲，这四门学科需要的逻辑思维不强，很多时候只要刻苦努力读读背背，考试时就可以拿到不错的分数。
从本质上讲，中考这一改革，对人才选拔就进行了初次筛选。因为未来需要应用型、创新型人才。
从近些年的中考、高考题型看来，那些机械性的、重复性的、死记硬背的考试内容和形式，已经明显减少了很多。
倒是情景型的、应用型的、综合性的试题相应增加了不少。也就是说，在考出学生基础知识，兴趣和思维品质上是在做加法。
物理权重升级
新的中考科目，由以前的语数外三大主科，变成了语数外物四大主科，物理的权重升级，科技兴国、实干兴邦的需要。
这也就是说，想通过死记硬背小四门来拉起整体成绩，考上高中，甚至冲进市重点，已经成为了过去式。
中考取消小四门，大大地削弱了史地化生的作用，但也加速了学生等级分层。
至于差等生，就是选择大于努力。应该从兴趣爱好角度出发，为以后如何生存提前做好拥有一技之长的准备。
也可以这么理解，中考取消小四门，算是更好地实现普职分流。让那些基础学科都学不好的考生，分流到中职学校去。
从个人发展和竞争的角度来说，如果初中阶段真的把小四门当成了“不考试”的学科，不去投入太多的精力学习。
到了高中选科时，就意味着“零起点”的开始，一旦把压力推向了高中，高考成绩就可想而知了。
而前面讲到以学校教育为中心，随着教育不断改革，会慢慢地向家庭教育和自我教育转移。
这将对父母的教育能力，会是很大的挑战。家长不仅要培养孩子创新思维，还要塑造孩子自信、抗挫折力、毅力等优秀品质。
所谓牵一发而动全身，中考取消小四门，并不是空穴来风，也不可以与高考断层、脱节，而是与中高的指挥棒在做前后呼应。
因此，教育从来不只是看成绩，而培养德智体美劳全面发展的人才，才是教育的初心和责任。