1、附件1杭州市2017年教师教育科研课题结题项目一览表序号负责人执笔人其他成员课题名称单位全称地区立项编号1朱世光朱世光周丽婷沈瑛陈接新深化高中新课改背景下提升教师研究能力的策略研究杭州师范大学附属中学直属Z20150122蔡毛赵耀明徐彬走班教学背景下提升教师课堂教学品质的实践研究浙江省杭州第四中学直属JSJY2016020丁国花陈维红3莫若虹刘正阳黄玉芬翁文军培养教师在线教学能力的实践研究浙江省杭州直属JSJY2016021第一中学4楼列娜张佩蒂周建文屠伟伟张婷培养软实力，提升正能量：中职学校班主任积极心理幸福力校本培养问题研究杭州市旅游职业学校直属JSJY
2、20160165姚翔袁冃山思辨与行动：中职青年骨干教师团队教科研能力的培育与提升杭州市交通职业高级中学直属JSJY20160176林萍林萍邵玉琴方卫东基于“教师专业发展”的骨干教师队伍校本培养的实践探索杭州市城西中学直属JSJY20160247王小晨王小晨柴玲赵云杰黄郁勤黄晓琴聋校教师沟通与交往课程领导力培养的策略研究杭州聋人学校直属JSJY20160148陈子月陈子月王小晨赵云杰柴洁静孙志超“三级六环”聋校康复教师培养o2o模式研究杭州聋人学校直属Z20150159张芳张芳王莺郑一峰群体阅读：探索校长培训新途径杭州市上城区教育学院上城区Y20141131
3、0庄秋瑛金敏朱芦卫周晓明黄铭杰叶晋四层级多维度”：区域助推综合实践活动青年教师成长的实践研究杭州市上城区教育学院上城区Y201500111胡缨胡缨王莺张芳孙碧云实现职业生涯中期教师“第二次成长”对策研究杭州市上城区教育学院上城区Y201500212谢莲君邵俐虹李爱敏王雅定吴欲晓幼儿园开展“三段三型”教师培养的实践研究杭州市清波幼儿园上城区JSJY201609913金晶金晶李瑾刘倩以幼儿项目档案袋为载体提升教师评价素养的杭州市胜利东河幼儿园上城区JSJY2016100实践研究14盛丽娜盛丽娜林思思陈维陈园园园本课程背景下幼儿教师专业成长研究杭州市娃哈哈幼儿园
4、上城区JSJY201610115刘方珺刘方珺王小意杜晓凌李巧玉提升幼儿教师专业素养的“帮帮团”活动设计与操作杭州市喜洋洋幼儿园上城区JSJY201610216王笑璐王笑璐郑英叶颖罗国丽外来务工人员子女幼儿园教师“个性化培训”模式探究杭州市欣欣幼儿园上城区JSJY201610317缪于冰缪于冰让教师有滋有味地发展：“煲汤式”校本研修项目化的实践与思考杭州师范大学第一附属小学上城区Z201502618陶森陶森胡晓敏吕夏晶任启鸿“三微”助力教师专业成长的研究与实践杭州师范大学第一附属小学上城区JSJY201604819吕辰子吕辰子刘恩丽黄瑞芳来添章康吴山书院
5、：提升青年教师研修质量的载体设计与运作研究杭州市高银巷小学上城区Z201502520咼丹咼丹张寿松周函旭张东萍朱笑雄“导师制”在小学教师专业发展中的实践与研究杭州市天长小学上城区JSJY201604921周青燕徐丹芳边聪常乐小学数学教师课程资源开发能力提升实践探索：以数学绘本为个案杭州市胜利小学上城区JSJY201605022章秀花章秀花基于BYOD提升教师信息技术育课程整合能力的实践研究杭州市时代小学上城区JSJY201605123潘丽娜潘丽娜陈雅琴提升小学新手教师专业适应阶段“专业情意”的对策研究杭州市紫阳小学上城区JSJY201605224殷光恒殷光恒
6、王莺陈鸿俞剑峰薛跃铭九年一贯制学校“1+X”型教师培训的实施与研究杭州市清河实验学校上城区JSJY201604425尉筱婷尉筱婷邵建辉徐岚国际化视野下全科教师的培养路径与实施：基于崇文一年级“实验班”的教师专业成长研究杭州市崇文实验学校上城区JSJY201604726郭萍郭萍高晓璟陆慧慧孙薇胡恬周琦让“观察”这对隐形翅膀不再遗忘：基于学习故事提升教师研读幼儿的实践研究杭州市新华实验幼托园下城区Z201504627施玲玲施玲玲林晓婷周蕾曹凤梅基于“影”的幼儿园园本培训促进教师多元化发展的实践研究杭州市东新实验幼托园下城区Z201504728王懿邓科丹施林红
7、“一馆一品”：助推教师个性化成长的实践研究杭州市万家星城幼儿园下城区Z201504829刘丽辉刘丽辉方永红冯静洪娴陈琦以学习故事为载体构筑青年教师学习共同体的实践研究杭州市朝晖新村五区幼儿园下城区JSJY201610530周蕾周蕾施玲玲郎小苗谢盈国际交流互助成长：开展国际交流，探索园际互助新模式杭州市东新实验幼托园下城区JSJY201610831胡二平胡二平陆慧慧、戴丽丽利用“互联网+”平台促进教师专业成长实践研究杭州市东园婴幼园下城区JSJY201610932徐李凡徐李凡姜娜陈娅男华晓娟上阵师徒兵精彩共享成：与时俱进背景下师徒结对促教师专业成长课题研
8、究方案杭州市安吉路幼儿园下城区JSJY201611033翁堤青翁堤青易良斌黄小波蒋华灿廖关红刘英江干区幼儿园新教师网片研训系统的构建与实施杭州市江干区教育发展研究院江干区JSJY201600134李芳李芳韩晓丹柴文英钱怡民办幼儿园教师音乐活动“小学化倾向”表现及干预策略的研究杭州市江干区学前教育发展指导中心江干区JSJY201611835沃杭君胡聪项宁丹从启明到闪亮，从成长到成熟：梯队建设中新教师专业发展培养策略研究杭州市丁兰第五幼儿园江干区Y201509836杜才飞杜才飞王蔚骋张骏萍徐炉芳倪卫娟“混龄走班”自主游戏中促进幼儿亲社会行为发展的实
9、践研究杭州市百合花幼儿园江干区JSJY201611937周燕周燕孔雅阮苗莹阮国芳“二位一体”：基于教师专业发展的过程性评价机制构建的实践研究杭州市澎博幼儿园江干区JSJY2016120刘玉38韩晓燕韩晓燕李春花戚红美黄彩基于“保教共研”模式提升新教师保育能力的实践研究杭州市丁兰第三幼儿园江干区JSJY2016121戴燕萍39邱红燕宋惠平罗丹周惊军郑瑶玮开展分层研训促进教师专业化发展的实践研究杭州市东城幼儿园江干区Y201505940尹红岩尹红岩王海清吴雷勇基于课堂观察与诊断的主题教研的运作杭州市丁荷小学江干区Z201401141鲁聪章臻王文娟钱红梅从教学的胜任感
10、中品味幸福：茅以升实验学校青年教师专业发展研训规划设计与实施杭州市茅以升实验学校江干区Z201403942吴轶玲吴轶玲冯辉中学教师专业标准视域下实施青年教师“123”自主成长方案的研究与实践浙江省杭州四季青中学江干区Z2015016黄玉芳43黄升昊陈佳佳周建芬“互联网+”教育背景下“智慧教师”的培养实践研究杭州采荷第三小学教育集团江干区JSJY201606144徐俊里郦琳俞国芳崔舒圆章剑娅基于项目：小学教师“工作坊式”研修的设计与实施杭州市笕桥小学江干区JSJY201606245王新强王新强徐益萍郭彦青多轮循环式校本教研模式的构建与实施研究杭州师范大学
11、东城第二小学江干区JSJY201606346庄锋迪庄锋迪王红霞优化小学班主任评价助力班主任专业发展：以“生态取向”的班主任评价优化为例杭州师范大学东城小学江干区JSJY2016065咼慧分陈小丽梁慧丽47邱曙光顾玲君董贵虎朱春娟姜莉韩云娟基于微视频脚本制作的精细化教研的实践研究杭州市天杭实验学校江干区JSJY201604548雷衡雷衡沈小君李园园丁新华王海亚进城务工人员子女学校教师成长平台设计与运作研究杭州天成教育集团江干区JSJY201606449陈燕群陈燕群陈明珠郑建平孙毅基于培养学生自主学习能力的数学“复习整理”教学策略研究杭州市澎博小学江干区Z20
12、1404750包新中包新中李超匡艳洪杰中小学教师课程意识与能力培育的区域实践：基于拓展性课程杭州市西湖区教师进修学校西湖区Z201500351黄洁黄洁沈颖洁张海鸥须晶晶圈层交融式研训：提升教研负责人园本研修能力的机制建设杭州市西湖区学前教育指导中心西湖区Z201500452陈国民陈国民葛品松邓宏坤王斌商静儿课题带动？教研联动？机制推动：区域提升中小学教师教科研能力的策略研究杭州市西湖区教师进修学校西湖区JSJY201600353应莉应莉汪盈盈、程燕波、汪梦娜单项深度法：幼儿园教师研修方法的创新实践杭州市西湖区自在城幼儿园西湖区Z201505054张引
13、江张引江龚书娜姚刘芳姚玉珠何单翡循环式导读单：提升幼儿园骨干教师专业阅读能力的支架设计与实施研究杭州市西湖区象山幼儿园西湖区Y201510255朱勤华沈晓燕沈小红陈灵芳倪霞芳以“微课”式主题审议提升幼儿园教师课程决策能力的实践研究杭州市西湖区三墩镇中心幼儿园西湖区Y201510356胡建珍胡建珍刘荣兰张波柴浩基于优化幼儿一日活动的教师分层研训之实践研究杭州市西湖区申花路幼儿园西湖区Y201510457张焱张焱沈燕金孙丽李晶特色工作坊：助推教师个性化专业成长的研修平台构建与实施杭州市西湖区紫荆幼儿园西湖区JSJY201612258程洁程洁张艳贞薛亚妮
15、师生开发生活技能校本课程的实践研究杭州市育才外国语学校西湖区Y201502363苏峰苏峰潘国根朱东韩奕章雅黛“GYP成长手册”：促进教师校本研训一体化的新实践研究杭州市文一街小学西湖区JSJY201606664唐得圆唐得圆郤云江潘海富后共冋体冃景下信息技术“微”教研组建设的实践研究杭州市翠苑第二小学西湖区JSJY201606765王建王建周瑾陈天镇吕桂芳韩德浩基于多校区并行的小学教研组长教学领导力现状调查及对策的研究杭州市转塘小学西湖区JSJY201606966叶红梅叶红梅袁摄羽许虹洪菲四环助力智慧决策：基于提升“独一代”语文教师课堂教学决策的实践研究杭州市
16、文三教育集团（总校）文理小学西湖区JSJY201607067郑祖耀张央林叶好丽王巧英迟娇娆“新母体”学校0-3年教师“协作式”成长的实践研究杭州市嘉绿苑小学西湖区JSJY201607168沈伟群章建敏金建平蒋国华唐旭成“教”“研”合作社：提升校本教研效能的机制创新与实践研究杭州市三墩小学西湖区JSJY201607269余舍英陈益珠包国勇卢新云基于价值认同的小学科研管理优化策略的实践研究杭州市竞舟小学西湖区JSJY201607370徐宏燕袁小霞李超徐静俎晓雪二环二转三重：小学青年教师课堂教学力培养的实践研究杭州市九莲小学西湖区JSJY201607471孙海明杨维
17、山石月明郑芳贾淋锋钱秀霞依托“共同体”，综合提升农村学校体育教研组建设的探索杭州市周浦小学西湖区JSJY201607572吴昊吴昊蒋飞方少雁叶卫卫郑蓓蕾胡勇基于“教学示例”促进体育教师专业成长的路径研究杭州市保俶塔实验学校西湖区JSJY201607773姚芳马立徐腾卫黄昕周绍伟余发林提升小学体育教师校园足球执教能力的实践研究杭州市星洲小学西湖区JSJY201607874唐跃华傅建锋余春波沈美红铭刻实验足迹：协同科学实验教学数字化支持平台的创建浙江工业大学附属实验学校西湖区JSJY201603275郑亚林郑亚林孔万龙沈小赟张琳娜缪颖“合作导学”背
18、景下的青年教师反思能力提升策略研究杭州市袁浦中学西湖区Z201501976李胜建李胜建冋宏姚立丹初中语文扩展性课程开发与实施的培训研究杭州市文溪中学西湖区JSJY2016033王玉莲杜爱印77钱新宇李绍富何滨甘先才韩剑瑛基于Moodle的校本研训“教、研、训”三位一体管理实施研究杭州市翠苑中学西湖区JSJY201603478宋江伟郑小青戴建华翟海燕翁明华教研观察团：促进农村学校青年教师专业发展的平台创新研究杭州市上泗中学西湖区JSJY201603579周倩周倩陈素丹张海燕姚琴徐康吉3+3:基于青年教师发展的“三菁”研修样式的探究杭州市上塘菁禾幼儿园拱墅区Z
19、201504980丁润梅丁润梅施益兰构建游戏式互动研修模式，促进教师专业发展杭州和睦幼儿园拱墅区Y2015099李霞非施丽丽81吴丹瀛吴丹瀛廖瑛瑛江蔚兰杨杨王冬晓曹辉“1+3+3”：基于男教师专业成长的园本研修机制研究杭州市贾家弄幼儿园拱墅区JSJY201611282金坚金坚陆文烨吕春妹胡晓勇贺芳明夏念鑫基于挑战式体育教学的幼儿园男教师“1122”团体互动研课方式的研究杭州市大关苑实验幼儿园拱墅区JSJY201611383周俣周俣莫颖萍方小红李诗杨玩转“魔方”：探索把游戏带进“项目活动”园本培训的新模式杭州市童星幼儿园拱墅区JSJY201611484
21、澜小学拱墅区Z201503189傅世玉傅世玉王崧舟郁明徐晓燕冯洁名师联动：基于学校发展群的校本研修有效机制研究杭州市拱宸桥小学拱墅区Z201504390胡胜平胡胜平沈国芬应丽丽许霜霜黄丽萍基于“问题链”提升小学数学教师课堂问题设计能力的实践研究杭州市和睦小学拱墅区Y201505891曹瑾曹瑾杨培芬范京萍阮赟黄支珑整合互融共创：构建“020学习空间”促青年教师专业发展的实践研究杭州市大关苑第一小学拱墅区JSJY201605692朱雅萍孙美善王怡芳郭红梅马爱丽戚红丹许霜霜基于“做中学”的教师课程整合能力提升的行动研究杭州市卖鱼桥小学拱墅区JSJY20
22、1605793吴莲凡吴莲凡张翼文郑小花咼巍杜娟基于“田园风”课程体系下项目制校本研修的实践研究浙江省教育科学研究院附属小学拱墅区JSJY201605894孙福建孙福建徐晓韵曾晓文四维一体：基于“业本”取向下提升青年教师专业发展的实践研究杭州市北秀小学拱墅区JSJY201605995马莉芳邵丽娜汪晔依托“青年书社”提高青年教师课程开发能力的路径研究杭州市文渊小学拱墅区JSJY201606096秦爱仙秦爱仙郤玲亚蒋建女陈素君何胜琴基于职业生涯发展的培智学校青年教师培养机制的研究杭州市湖墅学校拱墅区Y201505997徐珊珊徐珊珊fTTl罗冃冃李慧岚余加波
23、邱玥新建幼儿园I-G-R项目式深度研训模式的设计与实施研究杭州市滨江区钱江湾幼儿园滨江区JSJY201612798郭悦盈郭悦盈姜蓓蕾郝玲虞晨超学习故事：新幼儿园新教师个性化专业发展载体的设计与实施研究杭州市滨江区新天地幼儿园滨江区JSJY201612899徐雯徐雯王利琴张琦文钱玮科学主题性游戏中幼儿教师观察力的现状调查研究杭州市浦沿街道中心幼儿园滨江区JSJY2016129100周晶晶周晶晶华焕兴种瑞叶詰旎以趣味球园本课程为载体提升教师体育素养的实践研究杭州市滨江区国信嘉园幼儿园滨江区JSJY2016130101朱春锋朱春锋顾佳萍郑墨楼玲娜重云基于
25、区Y2015006106项祖法郑钰蒋涛基于区（县、市）区域性教师专业发展培训质量监控行动研究：以萧山区为个案杭州市萧山区教师进修学校萧山区JSJY2016005107何彩红何彩红俞小红差异化培训：指向多类型入职幼儿新教师培训的模式创新杭州市萧山区教师进修学校萧山区JSJY2016006108王慰颜玲琳朱海鸥喻丹来凯丽“圆桌审议”提升年级组课程审议有效性的策略研究杭州市萧山区北干幼儿园萧山区Y2015114109孟立群孟立群来英娄分云王国凤“花开式”评价模式促教师专业成长的设计与实践萧山区临浦镇东藩幼儿园萧山区JSJY2016133110项亚梅项亚梅马燕八、
26、沈素丽倪春燕三会推进：松散型集团发展背景下教师专业成长新载体研究萧山区瓜沥镇幼儿园萧山区JSJY2016134111章永涛马金锋顾燕萍莫利利周利亚来军以“教研博客”为载体的校本教研的实践与探究萧山区新街第三小学萧山区Z2014062112余国林瞿海燕陈刚王竹文“青年教师专业素养”提升工程的构建与运作萧山区城东小学萧山区JSJY2016079113张李锋来晓峰傅卓宏许兰芳依托名师工作网络平台加速青年教师专业成长的策略研究萧山区北干初级中学萧山区JSJY2016037114寿伟江郭军明余金明普通咼中主题式校本研修机制的架构与实践杭州市萧山区第八高级中学萧山区J
27、SJY2016025115向沛峰向沛峰朱立飞季雁周雅利新学习工作室：教师校本培训学习与发展机制的构建与实践杭州市萧山区第五高级中学萧山区JSJY2016026116徐柏兴莫鲁铭李建华徐和平基于“学为中心”的主题式校本研修的实践探索杭州市萧山区第三高级中学萧山区JSJY2016027117王吉燕王吉燕朱玉臻邱必文金亚芳基于特教教师发展的“雅学养德”校本培训的实践研究杭州市萧山区特殊教育学校萧山区JSJY2016015118沈伟春沈伟春张丽娟王瑛基于智慧教师环境的教师培训模式探讨杭州市余杭教育学院余杭区Z2015006119沈伟春戴海峰张丽娟谢黎明李强基于“创客
28、教育”的教师创新能力培训的实践与研究杭州市余杭教育学院余杭区JSJY2016007120杨政慧高建成邵晓舟钟立余杭区义务教育段教师专业发展水平评估及对策研究杭州市余杭教育学院余杭区JSJY2016009121吴艳峰吴艳峰杨黎沈继芬胡莉娜周彩婷以“绿色创意手工”为基点发展教师课程开发能力的实践与研究余杭区塘栖镇第三幼儿园余杭区Z2014031122盛洪娟盛洪娟金晓华李苏华孙燕飞提升教师以“湿地自然物”为基点的创意美工活动组织能力的实践研究杭州市余杭区仓前中心幼儿园余杭区Z2015056123徐国英徐国英俞月红傅丽姚华琴基于水乡情韵特色项目实施“三Q式”教研方
30、行为的能力研究杭州市余杭区塘栖镇第三幼儿园余杭区Y2015126128张玲张玲樊莉蓝利球孙淑雯亲子活动策划中如何提升教师的组织能力杭州市余杭区三之三水景城幼儿园余杭区Y2015127129林春霞林春霞邓晓莉费菁任卓赵梦娇教研项目管理制度的实践与研究杭州市余杭区乔司第二幼儿园余杭区JSJY2016136130陈玉娇陈玉娇郭珠平定向培养目标分层模式：基于教师音乐教学能力提升的专题培训杭州市余杭区星桥中心幼儿园余杭区JSJY2016137康春燕吕节节陈燕飞131夏琴夏琴冯芳方金金吴王琦王琦听、诊、研、导、晒：冋题导向下的农村幼儿园研修范式研究杭州市余杭区仓前
31、中心幼儿园余杭区JSJY2016138132骆筱莉骆筱莉任卓费菁季娟戴佩佩聚焦儿童：青年骨干教师成长路径的研究杭州市余杭区乔司第二幼儿园余杭区JSJY2016139133冯建华冯建华平春凤陆红云沈丽望、闻、问、切：半日活动背景下幼儿园教师诊断式研修能力的提升实践杭州市余杭区仁和第二幼儿园余杭区JSJY2016140134项彬彬项彬彬倪苏燕余燕飞马云娇何娟“三阶段六环节”：提高农村幼儿园新教师班级环境创设能力的实践研究杭州市余杭区仁和第三幼儿园余杭区JSJY2016141135曹晓英曹晓英俞红王忠萍诸燕丽基于教师需求的“菜单式”园本培训模式的构
32、建与实践研究杭州市余杭区运河第一幼儿园余杭区JSJY2016143王苏丽136周仙凤田超群梁飞王丰珍沈育芳协同项目组：集团化背景下助推幼儿教师专业成长的载体研究杭州市余杭区良渚云华幼儿园余杭区JSJY2016144137韩华君韩华君卜如娟周仙凤俞建娣闻燕萍帮扶、互助、共享：区域内幼儿园研训模式的设计与实施杭州市余杭区良渚街道中心学校余杭区Z2015053138张文强张文强沈伟群韩爱芬陈艺浩姜文传承调整创新特色：新城市小学校本研修模式构建与实施策略的研究杭州市余杭区东方未来学校余杭区Z2015035139姚峰赵进魏敏英张敏王密密基于“双导师”名优资
33、源开发的“教研训”一体化研究杭州市余杭区仓前中心小学余杭区Z2015037140曹忠华陈春雨胡红芳陈敏珠谌晓军“四维三步”教师群体专业成长研训模式的研究杭州市余杭区乔司中心小学余杭区Z2015038141早春霞早春霞王建文朱燕芳沈海华蒋文仙小学“指尖上的校本微培训”的构建与实施研究杭州市余杭区良渚第三小学余杭区Y2015076142朱纯刚朱纯刚何厶荣莫永技以“塘小大讲堂”为载体促进青年教师专业发展的实践与研究杭州市余杭区塘栖镇塘南中心小学余杭区Y2015078143祝贤平祝贤平石磊峰仰建强沈国梁草根名师工作室运行机制的研究杭州市余杭区径山镇双溪中
34、心小学余杭区Y2015079144孙国荣俞升生陈俊军宋华李明珠刘晓芬同课续构：提升新教师教学设计能力的实践研究杭州市余杭区百丈镇中心小学余杭区JSJY2016083145沈国平孙春勇何卫锋钟建华胡旅航基于“理想课堂”的教师校本研训模式研究杭州市余杭区仓前中学余杭区Z2015020146嵇卫杰宓洪亮沈金永汤荣华王雅文基于小课题研究构建初中“生态智慧简约”课堂促进教师专业成长杭州市余杭区瓶窑镇第一中学余杭区Y2015033147涂英徐建华黄晔沈秋水徐剑英农村初中新教师入职适应及校本培养策略研究杭州市余杭区仁和中学余杭区JSJY2016038148柴华芬严晓鸿王庆华
35、季宝璋谢凤先农村普通咼中跨越式发展时期促进胜任阶段教师专业发展的研究报告杭州市余杭实验中学余杭区Y2015031149孙吉凤胡艺何艳朱刚夏泳并融-协作-互补-铺砌：教师选修课程开发能力提升的探索实践杭州市余杭中学余杭区JSJY2016028150许敏毛旭红杨烨淑叶明徐舲茜指南背景下提升新教师一日活动组织能力临安市板桥镇中心幼儿园临安市JSJY2016147151唐丽君韩燕群郑丽胡椰杨云洁巧创设精实施重提升：基于数学区角创设与实施促进教师数学领域教学知识提升的实践研究临安市高虹镇中心幼儿园临安市JSJY2016148152章菊英章菊英吕煜陈淼强江波
36、钱高云层级项目组：农村小学青年教师专业成长的路径研究临安市太湖源镇杨岭小学临安市JSJY2016088153金志刚金志刚王小群以“名师工作室”引领教师专业化发展临安市实验初级中学临安市Z2015024154章新阳章新阳胡新军秦林娣郑雅玲何青宋徐鹏微课运用于高中走班教学的适切性研究临安市昌化中学临安市Z2015023155杨金红杨金红李玲吕永波谢百芳周其霞新课标视阈下初中音乐教师实践性知识的提升策略研究杭州市富阳区教育研究发展中心富阳区Z2015008156郑彩国郑彩国高浩军叶飞良中小学学科带头人“六动式”研修模式的研究杭州市富阳区教育研究发展中心富阳
37、区Z2015009157詹国芬俞慧娜孙君湘陆彩华幼儿园教师散点培训模式的构建与实践杭州市富阳区春江街道中心幼儿园富阳区JSJY2016146158徐献银徐献银羊正根孙伟良张荣叶凯伦学科工作坊：提升教师职业幸福感的路径设计与实践杭州市富阳区富春第三小学富阳区JSJY2016084159张方明张方明孙浩军袁立峰胡欣华文涤芳以多样化拓展性课程开发促进教师专业发展的研究杭州市富阳区新登镇中心小学富阳区JSJY2016085160葛素儿葛素儿王敏军何伟军章华萍基于儿童：提升小学数学教师课程能力的路径与实践杭州市富阳区富春第二小学富阳区JSJY2016086161
38、王双陈建国夏立明章卫贞金群飞基于“成功教师”培养促进教师专业发展杭州市富阳区郁达夫中学富阳区JSJY2016039162赵力红赵力红徐忠岳方华基以“教具制作与研究”促进科学教师专业发展浙江省富阳中学富阳区JSJY2016029163梁雍荣钱丹洁张淑云熊银富陈玉莲新形势下以“学教研”共冋体助推培训者专业化发展的实践研究桐庐县教师进修学校桐庐县JSJY2016011164戴黎明戴黎明沈红萍徐娟秀王晓清余玲晨间活动工作坊运作的实践研究桐庐县春蕾幼儿园教育集团桐庐县Y2015131165童雪珍童雪珍任军毅童正林余小勇周国军方城慧以“双易”课堂案例为载体，
39、开展“五案”活动，促进教师专业成长的实践研究桐庐县钟山小学桐庐县Z2015040166范圣明朱剑芳应锡军季莹农村特色项目学校师资培训模式的实践研究桐庐县百江小学桐庐县JSJY2016089167单振华郭媛婕毛媚丽陈建红基于课改背景，通过校本培训提升农村山区学校教师开发特色课程能力的实践研究桐庐县莪山民族小学桐庐县JSJY2016090168张慧明吴立荣陈建强陈菊琴基于教师专业诉求的“五大核心素养”培育研究桐庐县西关小学桐庐县JSJY2016091169应荣军吴火桂许勇许琦季志凌提升农村初中青年教师专业发展的学校支持系统策略研究桐庐县毕浦中学桐庐县JSJY2016040170汪泉江郑钰程永国方华君、陈勇龚叶伟分层走班教学下师生成长校本策略的实践研究桐庐县江南初级中学桐庐县JSJY2016041171蓝春莲赵为民王炳洪吴小勇赖燕婧基于教师特色成长机制开发初中校本课程群实践研究桐庐县实验初级中学桐庐县JSJY2016042172陈秀娟叶步荣