从农业社会的私塾式教育，到工业社会的学校班级制授课，教育的方式在与时俱进发生着变化。现在，人们的生活更是随着信息时代的到来发生了翻天覆地的变化，包括教育方式、学习方式的巨大改变，可以说，现代信息技术与教育相结合，是历史的必然，是发展的趋势。
北京四中正是这方面的先行者，早在1996年，北京四中就开始研究远程教育，1997年正式开通了校园网。北京四中的课堂教学非常重视信息技术与教学的结合，以语文课为例，北京四中在校园网建立了虚拟课堂，在正式上课开始之前，同学们和老师就已经在虚拟课堂中进行了充分的交流，课堂上，讨论更加充分，学习更加深入。2001年北京四中网校正式成立后，学校信息技术与教学的结合更加紧密，解决了很多平时教学无法解决的问题。比如通过远程教学平台，教师培训的范围更广，频次更多；通过资源平台的建设，更多优秀的课件资源、名校试题，有了一个集中交流的平台，供各学科老师备课使用；网络课堂的建设，可以应对很多因特殊原因致使学生或老师不能正常到校上课的教学，信息网络技术发挥了很大的作用。
远程教研实现个性化定制
学校、老师对教研的需求是旺盛的，渴求沟通、学习、提高的愿望是强烈的。
烟台十中语文教师孙春雷在参加教研后的反馈内容非常朴实，他说道：从李雄老师毫无保留地、耐心地讲解中，我们受益匪浅。虽然我们两个学校在课程设置上有些差别，但我认为形式并不重要，语文教学贵在观念上的创新。贵校将调动学生的阅读兴趣放在语文教学的首位，并将其渗透到每一堂日常的语文课中，我觉得这是真正能调动学生学习积极性、主动性的好方法。对语文学习而言，还有比这更好的方法吗？还有李老师所介绍的“悦读会”、“玩味语文”、“时文赏读”等丰富多彩的语文活动，也有让我眼前一亮的感觉，好像给我们打开了一扇窗户，为我们今后的阅读课教学在具体的操作层面上提供了有益的借鉴。
很多学校对这种教研形式需求很多，正如山东省莱芜市钢城新兴路学校初中英语教研组长邵洪涛老师所说：网络教研给我们带来了很多很多，我们可以在这个平台尽情地汲取营养，以滋润我们的教坛之树茁壮成长。我们想：如果一次教研活动参与的学校更多些，专家的数量更多些，我们的网上教研效果会更好，给我们的惊喜会更多。我们期待着多边的、多层次的、多姿多彩的网络教研活动继续进行，并能结出累累硕果。
教师培训硕果累累
邱校长说：让更多的孩子得到更好的教育，我们不仅仅要面对孩子，我们更要面对全社会，包括家长、包括教育工作者。校长的水平，班主任的水平，各学科老师的水平，乃至家长的水平，都需要提高，而现代信息技术这样的平台，可以让我们的教育理念得以更广泛地传播。
教育信息技术让优秀教师播种希望
教师对学生的影响是深远的，是可以影响孩子一生的。北京四中拥有一大批有着先进的教育教学理念的老师，他们利用现代信息技术，通过北京四中网校，传播着四中的办学思想和办学理念。
北京四中网校教研院负责人李永老师，经常应邀参与中小学教师的信息化与教育相结合的培训，在培训课上，李永老师说道：学生是学习的主体，学习永远是学生的事情，作为教育工作者，要教给学生的不仅仅是知识，更重要的是教会他们如何学习，而信息化与教育相结合，能很好地满足学生的这种需要。作为老师，不要以为一支粉笔可以做所有的事情，未来的发展趋势，对老师们一定有更高的要求。老师要教会学生如何探索，如何发现，如何欣赏，如何去热爱。
李永老师的女儿豆豆，是北京四中高二年级的学生。当豆豆还在小学五年级的时候，曾经在网校上看到过一堂北京四中刘葵老师的写作课，主题是：“用一切感官去感知”。这堂课对豆豆产生了非常大的影响。刘葵老师上课前，在校园捡了一些树叶。在课堂上，刘老师要求同学们去感知普普通通的树叶，可以摸一摸这些干枯的树叶，然后用语言来描述它，有一个同学说，像爷爷的手背；不同的树叶，是什么味道的？同学们甚至可以去品尝一下，那是从来没有过的感觉。刘老师还让同学闭上眼睛听树叶落下的声音……新颖的课堂形式，通过网络让更多的孩子们看到，豆豆就是其中的一个。当时只有五年级的豆豆跟爸爸说：我将来一定要让这样的老师给我上课。于是，豆豆有了明确的目标：上四中。现在，豆豆正在过着精彩的四中高中生活，快乐而充实。
李老师说，如果没有互联网，如果自己的孩子没有机会看到刘葵老师的这堂课，她不会给自己定下这样的目标，可见，一个好的老师，需要一个更广大的平台，把信心、希望的种子撒向更广阔的地方。
李永老师还讲了一个沉重的例子。曾经有一个自称专家的人找到李老师，说自己有一套“七步作文法”想跟四中网校合作，说只要按照这七步走，就能写出一篇符合考试要求的作文，并称这种方法是有依据的。当时李永老师的回复是：“我希望永远见不到这样的东西。”作为北京四中网校的教研院负责人，李永老师说，那不是作文，不是方法，而是枷锁，是把孩子束缚得紧紧的枷锁，是让孩子把自己的思想扔掉的枷锁，并且，这个枷锁一旦套上，那扇通向思想、通向美好的窗就很难打开了。这不是教育。每次李永老师在给学校的老师进行信息技术与教育相结合的培训时，都会深情地跟老师们说：“我们做老师的，要把幸福的种子播种到孩子的心里，把感恩、发现、坚韧播种到孩子的心里。教育必须要用心去做，用思想去做。”
为学校提供更有针对性的服务
北京四中远程教育合作学校项目，为各地中学提供服务，通过线上、线下的结合进行，通过北京四中网校各地分支机构展开。而这些分支机构在与学校进行交流合作的时候，更是充分地了解学校需求，想方设法满足学校的需求。比如，为了配合学校信息化教学工作，宁波分校与当地重点中学合作办实验班取得了非常好的效果；石嘴山分校跟学校合作展开“感恩励志”课的教育，深受学校和家长的欢迎；还有更多的分校，为学校专门聘请北京四中一线教师进校，为学生们进行学科学习方法的指导以及定向教师培训等。宁波分校校长周建武说：“北京四中网校合作学校平台提供很多教学资源，包括课件资源、名校试题、多媒体课件制作素材等等，但是我觉得，合作学校的服务，最重要和最关键的，是要了解学校需求什么。他们需要什么样的教研，需要什么样的资源，需要什么样的试题，需要我们提供什么样的帮助，我觉得定制非常重要，只有这样，我们才能提供给学校更多实用的帮助。”
2010年的11月9日-10日，北京四中网校现代教育合作校长高峰会议将在北京四中和北京金台饭店召开。这样的大会北京四中网校已经举办了6年，每年都有400位左右来自全国各地的中学校长、骨干教师会集在北京，进行学术交流和研讨。这次大会的主题内容包括：解读规划纲要，引领教育创新，深度了解北京四中。这将是又一次盛会，各地中学教育骨干将在北京畅谈教育、汲取营养，共同为我国的教育事业贡献智慧和力量
特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。