导语：如何才能写好一篇成绩分析总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
月考成绩分析总结与反思600字以上一“月考成绩出来啦，”听到了同学这一声喊，我的心马上兴奋起来，“赶快发呀!发!”我和别的同学一样嚷嚷了起来。卷子发了下来，我心中刚才的热火，现在哗啦一下子被一盆凉水扑灭了，哎!考这样的成绩怎么见人呀!数学99分，英语99.5分，还可以说的过去，可是语文81分，政史地生88分，在小学我从来没有考过这样的分数啊!哎!现在真是后悔也来不及了，愧疚充满了我的心。
我默默的坐在椅子上，反思，想一想课堂上，我有没有认真的记笔记没有，笔记我只是在书上画画，什么也不写。我下定决心，今后一定要记老师讲的重点、难点，子曰：“温故而知新，”记的笔记不只是记记就可以了，而是要经常温习笔记，这样在可以记得牢固。在学完一课时，我还要主动的预习下一课的知识内容，这样老师讲的知识我们就可以提前掌握了，课堂上老师再一点拔，我们就可以掌握的更熟练了。
我相信，在我的不懈努力下，我一定会考的比这一次好，一次跌倒不算什么，站起来向前继续走，直到目的地!我为自己定下了目标，就是保住第二，力争第一!加油!我是最棒的!
月考成绩分析总结与反思600字以上二本周三我们进行了开学以来的第三次月考，这次我考的并不好，虽然老师还没念名次，但我知道我还没有进我们班的前十名。这次我对自己很失望。
第一场考语文的时候，可能有些紧张，前面的一些基础题都没有认真做，后面的阅读题是老师讲过的，我们也背过的，我觉得很简单，状态才恢复好了。到后来检查的时候，我认为前面的题比较简单，而且后面的阅读题和文言文题占得分比较多。所以我就着重检查后面的分值较大的题了。前面的基础题做的时候没认真，检查的时候也没用心，以至于最简单的基础题一下子扣了八分，这是很不应该的。后面的阅读题和文言文题做得比较好，只扣了一分，但我还是不满意，因为我检查了那一题之后发现，那一题是因为我不认真才做错的，如果我认真一些那一分就不会扣了。作文是我比较满意的，虽然扣了三分，但那却是尽我最大努力写出来的。
第二场考数学的时候，状态恢复了不少，题全部都是做过的并且还讲评过，轻松了很多，这次我吸取了考语文时的教训，每一道题都很认真的检查，终于功夫不负有心人，这次的数学考试我得了120分。
第三场考英语的时候,可能是受了数学的影响，我认为题很简单，做的时候就没有那么认真了，结果错了很多很简单并且不应该错的题。
通过这次考试,我明白了很多道理：不管考什么，都不应该受外界因素的影响，要专心致志的对待每一道题。不能因为简单或分值的高低而不专心、不认真。平时也不能只顾课本上的题，也要注意课外的积累。只有这样才能考出自己理想的成绩。
月考成绩分析总结与反思600字以上三升入高中的第一次月考成绩已经出炉，语文92分全班第一，数学98分居次席，英语100，综合91，这看似良好的成绩，其中还藏着小小的遗憾，这些遗憾都是由疏忽大意造成的。
先说语文，除去作文扣的四分，其余的四分丢的真不应该，两道题回答不完整各扣一分，一道没加引号扣一分，一道“画蛇添足”扣掉一分，我如果能一丝不苟的去完成它们，语文成绩岂不是一个多么可观的数字？
数学的马虎更不应该，一失手成千古恨，把x的绝对值当成了x，虽说一个是对的，但把绝对值弄成个负数，简直心里后悔地像老鼠在挠。唉，只能怪自己太大意了吧。
历史部分更是大伤元气，司母戊鼎的历史地位如何一题，标准答案是世界上现存最大的青铜器，可我粗劣加工写成了世界上最大的鼎，这还不算，我在后面加上了四个字——用于祭祀，本该扣一分，因为它们四个又扣掉一分。
生物别提，43分，要不是历史的的顽强抵抗，综合否则失守90分，生物课代表没戏了。
月考的一系列失误，由于马虎失分的多，把自己会做的做错，不后悔才怪呢！以后类似的错误不要再犯，无论做什么马虎总会耽误大局。第二“画蛇添足”让我吃亏不少，复习资料的时候，要把每个知识点弄清、搞明白，每天学过的知识要及时温习。温故而知新，可以为师矣。
月考，其实并不是多么难，认真、细心的态度会造就一切。
月考成绩分析总结与反思600字以上四每到这个时候，都会有一种近乎相同的感受，就是不安，对成绩感到不安，对未来的学习感到不安。有的科目的成绩还说得过去，但我不满足于此；有些科目真的说不过去，通过这次考试，我还是有一定的收获的。
第二个就是缺少总结积累。在语文这一学科里显得尤为重要，有些知识点如字音字形，文学常识，作文素材等都是靠平时积累背诵的，临时抱佛脚肯定是行不通的。因此，在我的日计划里又多了一项语文基础巩固。
第三个就是心理素质的问题。从小学开始我的心理素质就不是很好，遇事爱紧张，直到现在，甚至在考试前几天偶尔就会有紧张感，不是我的信心不够，而是每一次考试后的败落想起来就让我难以承受，我不想有这种感觉，归根结底，我认为是知识不扎实以及其他与考试有关的能力不够，比如说考场上的随机应变，难题的大胆放弃等等。话说回来，我为什么每次都考不好？我觉得正如老师所说，一次考好了，你不去思考为什么会考好，到底是哪个环节起作用了；一次没考好，你又不去反思为什么考砸了，是哪里出了问题。无疑这种“不管不问”的行为对下一阶段的学习是有弊无利的。如果心里总想着自己这次又会考不好，考不好后结果又会如何，这样的话在复习阶段你就落后于别人一步了，所以我会尽量克制自己不去想那些没用的东西。
数学这次扣了4分，一分在于答题不全面，还有三分就是平时做题时不够认真仔细，错的那道选择题平时在《课时作业》中已经做过了，可是对它不够重视，所以导致我在月考时的审题错误。
英语这次考的听力速度比较快，让人难以接受，在最后一题时，在听年龄时由于听的不够清楚，所以最后错了一个空，由于选择题部分并未下发，所以只有非选择题，这些题有是综合填空时不了解主谓一致，将suchas和后面合并了，扣了一分。还有一分答题不全面。作文没用第三人称单数，扣0.5分。
语文是我这次失分的重中之重。和全级第一名相比，足足相差了24分，仅凭语文，我的分数就被拉下来了一大截。这次月考在语文方面损失惨重，这也为我敲响了警钟，在基础知识方面，这次将已写成了己，无辜的辜字也写错，之后在课外阅读中这篇阅读又比较难，我没看懂，所以这里失分也比较大，然后就到了作文，作文题目是《我眼中的__》，我的作文题目是《我眼中的妈妈》作文有50分，而我只得了36分，原因我自己也很清楚：作文写得没有突出主题和妈妈的性格。所以得了36分也在意料之中。
关键字：高层建筑；结构设计；存在问题
一、高层建筑工程结构设计中应注意的问题
1.结构选型阶段应注意的问题
在高层建筑工程结构设计的结构选型阶段需要注意的问题包括：结构规则性、结构超高、短肢剪力墙设置。
结构规则性：由于高层建筑工程结构设计规范的变更，新的规范在结构规则性方面有了较大改动，在原有规范的基础上增加了一些限制条件。比如新规范里面规定了高层建筑不能使用不规则的结构设计方案。所以，在进行高层建筑结构设计时，结构设计工程师必须严格遵守新规范[1]。
建筑物超高：在高层建筑的抗震规范中对高层建筑结构的高度进行了限制，对于不同级别的结构设置相应的高度限制，如果超出了高度，那么整个高层建筑的设计方法、应采取的措施都需要进行较大的变动。假如施工图的审查没有通过，则会造成整个工程工期的延误以及对投入资金的浪费。
短肢剪力墙设置：新的《高规》规定墙肢长度为厚度5-8倍且厚度小于300毫米的墙称为短肢剪力墙。由于新规范里面对短肢剪力墙的使用增加了更多的限制条件，因此，建议在高层建筑工程的结构设计过程中尽量不要使用短肢剪力墙。如果真的要使用，一定要满足规范对短肢剪力墙的设计要求。
2.基础和地基设计
地基和基础设计是整个高层建筑结构设计的重要部分，是整个高层建筑工程造价的关键性因素，地基和基础设计的好坏直接影响到整个工程的进程。在对高层建筑进行地基选取时应考虑地基的承载力和高层建筑允许变形的两方面的因素。为了适应天然地基的承受力和维持上层结构的稳定性，一般会在高层建筑下层建造地下室。另外在进行地基和基础设计时还应考虑到地理环境对建筑物以及拟建建筑对周边已建建筑物的影响。比如岩土性质、天气、地下水文等因素对拟建高层建筑物的影响，同时应满足地基规范要求并采取相应措施避免影响已建建筑。
3.结构受力
在对高层建筑设计的初级阶段，工程师首要考虑的不是整个建筑物的结构，而是整个建筑物的空间结构特点。高层建筑物的基面直接决定了建筑物的纵向和横向的稳定性。建筑物的稳定性是每个工程师在设计建筑物时首要考虑的问题，一个稳定、安全的高层建筑物基底必须能够承受建筑物自身的重量，因此在高层建筑工程结构设计的初期必须科学的设计支撑柱以及支撑墙的截面积。虽然对于不同高度的建筑物支撑柱和支撑墙的原理是相同的，但是随着建筑物高度的增加，纵向结构施加给地面的重量也会随着增加，这时就要使用较大截面积的支撑柱或者墙，有必要的话可以使用井筒。横向承载力的大小随着高度的增加呈非现线性增加，即横向承载力是随着建筑物的高度而迅速增加[2]。
4.抗震设计
在进行高层建筑工程结构设计的过程中一定要考虑到地震对高层建筑物的影响。在抗震设计过程中应该注意的问题包括建筑材料的选取和建筑物结构体系、建筑物的高度、轴压比和短柱三方面的因素。
其次，建筑物的高度也是进行建筑物抗震性设计时必须考虑的因素。在只用钢筋混凝土结构的情况下，采用不同的结构体系和不同的建筑高度建筑物所对应的地震等级是有差别的。所以，在设计时应充分考虑结构体系、建筑高度与地震级别之间的关系。
最后，轴压比的大小直接关系到柱的截面积大小。如果柱的截面积比较小则柱子将处于小偏压状态，这时钢筋受到拉扯容易造成混凝土的破碎从而降低建筑物的抗震性。在另外一种情况下可以适当放宽轴压比，即在建筑物结构中采用强柱弱梁的设计，同时梁的设计要具有良好的延展性，这样就减少了柱进入屈服状态的可能性。所以，为了提高高层建筑物的抗震性，在进行结构设计时一定要考虑轴压比，从而使高层建筑物具有更强的抗震性[3]。
二、高层建筑工程结构设计的原则
高层建筑工程结构的设计包括准确的分析计算、科学合理的计算简图、恰当的构造措施、恰当的基础方案。
科学合理的计算模型：计算模型是结构计算的基础，如果选取了不合理的计算模型则会给整个高层建筑工程的结构带来安全隐患。因此，保证高层建筑机构安全的关键条件就是选择科学合理的计算模型。在进行结构设计的过程中可能会存在因钢结构节点造成的计算误差，但是只要在施工时将这种误差限制在一定的范围内，就不会影响整个工程结构设计的稳定性和安全性。
恰当的构造措施：在高层建筑工程的施工过程中不可避免的会遇到各种各样的问题，因此建筑工程师在进行结构设计时一定要考虑到施工过程中遇到的各种问题，并针对每个问题选择恰当的构造措施。在进行结构设计时要充分考虑材料的延展性、温度应力等对整个工程结构的影响[5]。
三、优化设计
四、结语
参考文献：
[1]李新磊，王志镨.关于高层建筑工程结构设计的综合探讨[J].民营科技，2012（5）：235.
[2]孙广花.关于高层建筑结构设计问题分析[J].中国新技术新产品.2011（17）.
[3]卢晓轩.论高层建筑工程结构设计探讨[J].广东科技，2008（01）
关键词密云水库；总氮结果；成因分析；管理对策
1密云水库概况
密云水库在北京东北郊的燕山群峦之中，分白河、潮河、内湖三个库区，横跨潮、白两河。建于1958年9月至1960年9月，主要建筑包括：白河主坝、潮河主坝和5道副坝。库区总面积224km2，总蓄水量为4317亿立方米，环湖公路110km。密云水库是北京市区的主要饮用水源地。因此，对密云水库水质进行监测、分析、研究，具有重要意义[1]。
2密云水库总氮监测结果及成因分析
总氮是水体中所含的有机氮和无机氮化合物的总和。氮化合物由于受微生物作用分解成无机氮，消耗水体中溶解氧，鱼类大量死亡，促进藻类大量生长繁殖，导致水体富营养化。因此，总氮是反映湖泊、水库受污染程度、营养盐水平以及衡量水体质量的重要指标之一[2]。
2.1监测结果
2.2成因分析
2.2.1降水对总氮的影响
受气候、地形影响，密云水库补充水主要来自于大气降水，由于北京近几年来都处于干旱少雨状态，导致入库河流和密云水库近几年来水量急剧减少，加之受大气环境影响，通过对降水进行采样监测，密云地区时常有酸雨出现，上游入库河流已治理的河道，新水补充少，水质不能保证，水体自净能力下降，导致水体的富营养化加剧，水体中氮、磷含量增高。由2011年密云水库各监测点位总氮监测结果时空分布情况以及2011年密云县月平均降水量情况看，降水量相对较大的6月、7月、8月份之后，总氮监测结果明显偏高，这主要是在雨水冲刷作用下含氮污染物被冲入河道后流入水库所致，所以说降水是影响水体总氮含量的重要因素之一。
2.2.2农业面源污染的影响
密云水库一、二、三级保护区范围共涉及11个乡镇，473个自然村，村民124381人，保护区内的人口占全县总人口的30%[3]。虽然库区内一级保护区的农民大多已搬迁，但现有二、三级保护区内村民主要以耕地种植业为主，大部分农民意识较差，在培育庄稼过程中经常要用到肥料、农药等，尤其是肥料主要以氮肥、磷肥为主，特别是随着种植结构的改制，加之经济效益的影响，蔬菜和瓜果的播种面积大幅度增长，这些作物的肥料和农药用量较粮食作物高出1倍～2倍，由于植物的利用效率有限，在植物的枝叶上或田地间会有部分残留，由于田地位置、使用途径、数量不确定，随机性大，在管理、监测工作方面难度较大，导致雨季来临时经过冲刷会进入河流、水库。此外，农作物秸秆产生量也比较大，但是被利用的比例却非常低，大部分都被直接焚烧；农膜使用率也在不断提高，而农膜自然降解率较差，这些现象说明农业面源污染是水库总氮浓度增加的主要因素之一。
2.2.3生活污水和垃圾的影响
目前，密云水库水源保护区已杜绝了传统的化学工业生产，相比之下，区域由于民俗旅游的开展及居民生活产生的污水、垃圾是主要污染源。主要是民俗村排放的餐饮生活污水、小城镇生活污水、农村生活污水及生活垃圾等，其特点是地点分散，季节性较强，通常以就地泼倒入渗为主，大部分村无任何治理设施，其中一小部分村虽然有污水管网，污水经管网集中进入镇级污水处理厂（站），但由于镇级污水处理厂（站）限于资金以及缺乏专业技术人员管理等问题，不能正常运行，处理效果较差。此外，农村生活垃圾虽然已经提倡分类收集，但是由于农民群众意识淡薄，更不具备专业的辨别能力，很难实现真正分类，遇有大风、暴雨天气，废弃物被风刮和雨水冲刷后进入水库，直接危及水库水质。
2.2.4境外水质影响
密云县入境河流有三条，分别为潮河、白河和清水河，三条河流入境后又分别汇入密云水库。我县境外上游河道水质不稳定，经常有污染严重的工业废水和生活污水流入，时刻威胁着我县入境河流水质质量，加之近年来水库上游降雨量逐渐减少，如遇降雨上游河道的雨水也经常被截留，导致入境河流水量不充足，加大了水资源管理和保护的难度。经过多年进行采样监测，入境河流总氮监测结果经常较高，尤其是2011年雨季三条河流入境断面总氮监测结果全部超标，显著高于历年监测结果，受此影响，下游全部监测断面总氮超标，较其入境断面略有衰减趋势。密云水库受补给河流水质影响，5个监测点位总氮监测结果全部超标，且显著高于往年监测结果，基于监测结果推断，密云水库总氮超标上游来水水质也是主要影响因素之一。
3结论和建议
3.1结论
通过对密云水库库区的常规水质监测点进行采样监测，同时对监测结果及成因分析，可以得出如下结论：密云水库水体中的总氮主要为硝酸盐氮、氨氮等无机氮化合物，大量降水过后总氮监测结果明显偏高，水体中表层水质总氮监测结果相对较高；因此，降水、农业面源污染、生活污水和垃圾、境外水质影响四方面是密云水库总氮偏高的主要原因。
3.2建议
1）控制农业面源污染，加强农村环境质量监测
调整农业和产业结构，使用生物农药和有机肥代替化学农药和化肥，积极采用赤眼蜂防治农业害虫；为了减少农药对水源的污染，对使用过的农药包装，采取集中收集、处理；建立和完善农村环境监测体系，在我县现有农村环境质量监测工作基础上，扩大监测范围，对由于农业面源污染引起的环境质量超标的村制定措施并执行。
2）加强农村生活污水、垃圾的管理
建立密云水库上游及周边乡镇农村生活污水、垃圾收集和运输系统，减少随意排放污水、堆放垃圾对水库水质的影响。继续在水库村镇和民俗村推广无磷洗衣粉的使用，继续对未完成污水处理厂（站）的村镇进行督促，抓紧建设施工，对通过验收投入使用的污水处理厂（站）不定期的进行监督性检查和监测，对处理不达标可以采取行政手段加强管理。
3）加强沟通，减少境外水质影响
我县政府和环保部门应尽可能的与上游相应单位加强沟通，必要时采取定期互访等活动，加强上游污染源排放单位的管理；遇有突发污染事件及时沟通，以便控制事态发展，使影响范围控制在最小，以减少上游水污染对我县河流、水库水质的影响。
4）加大宣传教育力度，提高水环境保护认识
通过电台、网络、宣传资料等多种形式进行宣传教育，增强人们对保护水资源的意识，树立责任感。在水库主要进库路口和重点地段以及水库周边宾馆、培训中心大厅、客房设置水源保护宣传牌，宣传牌上印制密云水库一、二级保护区内有关禁止条款及相应处罚条款；在提高生态环保意识基础上，努力形成人人自觉为保护水质清洁、卫生、安全做贡献的氛围。
参考文献
[1]密云县统计局编.密云县统计年鉴（2011度）[M].北京：内部资料.
关键词：管理流程；施工管理全过程
引言
建设项目施工管理流程，是反映建设工程施工生产的客观规律和管理活动的特点，将施工过程所需要的信息流和物质流进行有机的结合，并为施工技术作业和管理活动输入行为目标、物质条件、运作规则，促使其产出预期的结果。
1施工项目管理全过程的总体性管理流程及主要环节
（1）项目投标合同阶段：市场调查、施工投标、签订施工合同等；
（2）项目管理准备阶段：投标交底与合同评审、选派项目经理与组建项目经理部、施工组织设计和项目管理规划等；
（3）项目管理实施阶段：这阶段施工项目管理主要围绕着项目管理目标的控制进行，分别执行质量控制流程，工程进度控制流程，成本控制流程和安全管理流程；
（4）项目管理终结阶段：这阶段主要进行工程施工验收、决算、签署工程回访保修证书，建筑物使用说明；施工项目管理效益审计；施工项目管理总结评价等。
根据笔者的观察，从施工项目管理的总体流程到细部业务工作流程，主要存在以下三方面的问题：一是个别管理流程不明确，致使有关管理工作不到位；二是有的管理流程颠倒，起不到应有的作用；三是缺少某些重要环节。
1.1个别管理环节程序颠倒
1.1.1项目管理责任目标和现场目标的制订程序
责任目标是施工企业向施工项目经理下达的管理目标，它是根据企业的经营目标要求、工程特点、合同条件等，通过企业经营管理层的智力投入，在施工方案和管理措施上，为项目管理指明实现目标的途径和措施。
现场目标是施工项目经理在责任目标的要求下，组织项目经理部管理者，将各项责任目标结合现场情况进一步分解和措施的具体化，进一步挖掘实现目标的潜力而制订的施工项目经理目标（也称现场目标）。
这两类目标在经济效益方面，前者体现了企业管理层作为盈利计划中心，为企业制订项目的盈利目标及其对策措施。后者体现了施工项目经理部成本控制中心，为完成或超额完成责任目标而进行的成本控制。
目前施工项目管理在责任目标和项目经理目标的制订程序上，一般强调以项目经理目标为中心，普遍忽视责任目标及相应措施的制订与论证，削弱责任目标对项目经理目标的导向作用。
1.1.2施工预算的编制程序
2某些管理业务流程不明晰、不健全
这种情况带有较大的普遍性，长期以来没有进行深入的总结，使之形成规范化的管理流程，这种情况往往造成管理上的漏洞或失控。例如：
2.1材料质量确认与放行程序
2.2设计变更管理程序
2.3混凝土、砂浆级配管理程序
这是现在施工项目管理中经常性的管理业务，它应该包括级配单的提出，级配单送交现场，现场根据砂石实际含水率进行的级配调整，调整信息的反馈确认；调配过程监控，试块留置养护、试块送检和报告分析等许多环节。这些环节虽然已形成一个基本流程，但严格来说仍存在一些漏洞，搞不好就会出现失控。
3缺少某些重要环节
3.1投标交底和合同评审
投标过程和中标情况交底，是指应由施工企业经营部门负责主持投标工作的人员，通过企业经营例会，向其他职能部门负责人及拟选派的施工项目经理人员，传达该工程施工招标情况和投标者竞争情况，最终由本企业中标的原因，标书中已考虑到哪些降低造价的技术措施和管理措施，合同条件等，其作用在于：
①使各职能部门掌握这些信息。②引导各职能部门共同进行该工程管理方针、目标和措施的进一步策划，把企业长期生产经营中积累的技术和管理经验，应用于该施工项目的管理中。③深入展开合同评审，掌握合同条件和要求，明确各职能部门及项目经理对履行合同所承担的责任。
按照ISO9000质量管理与质量保证系列标准中“合同评审”的要求，工程承包企业应对每项标书合同进行评审，评审合同的各项要求是否明确，与投标时不一致的要求是否取得解决，企业是否有能力满足这些要求。这些方面在企业的各职能部门和施工项目经理部都应搞明确并达成共识，以便正确履行工程施工承包合同。但许多企业往往忽视这个环节，造成施工人员对合同条款不熟悉，甚至引发纠纷。因此，这一环节在整个施工项目管理流程中不可忽视，更不可缺少。
3.2施工项目管理实施规划评审
目前施工项目管理，一般施工企业都仅重视施工项目经理的选派和项目经理部人员的配备；其次施工项目经理对企业上交利润的指标，严重的就是实行“以包代管”，或变相的“以包代管”模式，即企业选定了项目经理和上交目标之后，全盘的管理任务就交给项目经理去考虑，失去企业应有的指导、扶持和监控作用。项目管理实施规划的评审，应着重于对项目管理目标、管理保证体系、施工组织设计（规划）进行评审，以便掌握项目管理的基本条件是否具备，管理目标是否明确和切实可行，各种管理关系是否理顺。
⑴项目管理目标评审
理想情况下，项目目标在项目一开始就是清楚、明确的，有时项目目标随着项目的进展需要而改变，但这并不影响施工准备阶段对项目目标评审的重要意义。
⑵.管理保证体系评审
为确保项目目标的实现，必须围绕目标建立一系列的管理保证体系，如组织保证体系、责任体系、制度体系、保障体系等。对保证体系的评审是项目管理评审流程中的重要内容。
①建立健全的组织体系是项目管理顺利实施的保障。组织体系建设应本着精干、高效、多能的原则，应对照项目目标体系，分别建立相应的保证体系。②建立完善的责任制体系，这是保证项目管理成功的关键，是各项管理的中心环节，也是维护正常的生产工作秩序的保证。各项责任制最好和经济利益挂钩，责、权、利相互结合；确定任务与责任尽可能做到具体化、数量化，便于考核。③制度建设是基础性工作，是项目有序运行及目标实现的保证。强调制度建设，强化制度作用，就是强调管理由人治转化为法治。制度的制定，要力求突出实用性、针对性和可操作性。④保障体系指为实现项目管理目标、保证工程施工正常进行，面对工程施工提供必要的生产条件、生产要素和管理的配套服务体系。主要包括以下几个系统：劳动力调配供应系统、物资供应系统、机械设备保证系统、资金供应和财务保障系统、生活服务保证系统。
⑶施工组织设计（规划）评审
施工组织设计，重点是在分析合同条件、法规条件和现场条件的基础上，制订施工方案、编制施工总进度计划和阶段性进度计划、编制施工预算等。
施工项目管理实施规划，则主要是对现场施工组织管理的任务分工，工作制度，目标规划与措施，管理评价等方面提出的具体计划。施工组织设计是施工项目管理实施规划的重要组成内容之一。
3.3分包单位的选择程序
施工分包，通常有按专业分包、部位分包和劳务等多种方式。目前在施工项目管理中，劳务分包的选择，一种是由施工企业劳务分公司，通过劳务基地输送的劳动力资源，派给施工项目；另一种是直接由施工项目经理部在市场上招用。无论采用哪种渠道进行劳务分包，但其过程都没有一个明确的程序，对于保证分包的资质、能力和合理价格都会带来一定的影响，有时甚至失控，给施工带来被动。
关键词：区域金融成熟度；主成分分析法；比较分析
金融成熟度作为一个综合性的评价指标，区别于经济增长、经济发展、金融增长及金融发展等一系列概念。“成熟”可以指事物达到相对完善的程度；成熟度是对事物完善程度的量化。科兹纳（Kerzner)曾将“成熟度”引入管理领域，于2001年提出了项目管理成熟度模型。我国学者刘云山通过对广东金融成熟度综合指数的研究，认为金融成熟度是国家或一个区域的金融完善程度。基于已有的研究可以发现，成熟度克服了传统评估方法的任意性和随意性，提供了全面、客观、可供测量的指标。二、区域金融成熟度指数构造为了能够对江苏省和苏南、苏中及苏北地区的金融发展状况及彼此间的差异进行分析，本文借鉴我国学者刘云山有关金融成熟度指标体系构建的研究成果，首先从金融总量、金融结构、金融效率特征三个方面选出12个代表性指标构建金融成熟度评价指标体系。其次，采用主成分分析法对样本数据进行处理，确定各指标的权重，从而构建金融成熟度综合评价指标体系。最后，计算得出江苏省及苏南、苏中和苏北地区的区域金融成熟度指数，并对其进行分析比较，以便全面了解江苏省及各区域的金融成熟度和差异性。
1.指标权重的确定方法与模型选择
对于一个样本资料，观测P个变量x1,x2,l,xp,n个样本的数据矩阵为：
其中，
主成分分析就是将p个观测变量综合成为p个新的变量（综合变量），即
Fj=aj1x1+aj2x2++ajpxp(j=1,2,,p)
其中F1为第一主成分，F2为第二主成分，共有p个主成分，αij为主成分系数。
上述模型可用矩阵表示为：F=AX，其中A称为主成分系数矩阵。
2.指标体系构造
3.数据选取
三、计算过程与结果
本文采用统计软件spss22.0对表2标准化后的数据进行主成分分析，得到表3总的方差解释表。从表3中不难看出，前两个主成分特征值的累积贡献率占总方差的84.695%，且特征值均大于1。因此，可以用前两个主成分较好地反映这组数据，且第一个主成分对应的特征值的新方差贡献率为84.15%，第二个主成分对应的特征值的新方差贡献率为15.85%。计算区域金融成熟度指数总系数（用符号TF表示）的公式为：
TF=84.15%×CF1i+15.85%×CF2i
金融成熟度指数的计算公式为：
根据上述公式并结合各指标原始数据，计算得到江苏省金融成熟度指数。同样，我们还可以依次计算出江苏省内的苏南、苏中及苏北三大区域的金融成熟度指数，并以江苏省2003年为基期，对指数100化，得到江苏省及其三大区域金融成熟度综合指数（表5）和趋势图（图1和图2）。
通过对江苏省及苏南、苏中、苏北金融成熟度综合指数趋势图（图一t和图二）的分析发现：
1.江苏省金融成熟度综合指数平稳上升，表现出加速上升趋势
区域金融成熟度综合指数从期初2003年的100平稳上升至2007年的202，实现翻一番。截止到2012年，江苏省金融成熟度综合指数提高迅速，有指数型上升之势，成熟度指数一跃至506,为统计期初的5倍。表明了在过去的十年中，江苏省积极深化金融体制改革，创新金融模式，对金融产业的支持已取得初步成效。
2.江苏省区域内金融成熟度指数差异较大
具体表现为苏南地区的金融成熟度远远高于苏中、苏北地区，而后两者的金融成熟度较为接近。表明江苏省内各区域金融发展极不平衡，多数金融资源仍倾斜于苏南区域；也表明苏中、苏北地区金融总量、金融结构、金融效率显著落后于苏南地区。数据显示，苏南地区在2005年金融成熟度指数高达107，2011年末已成功突破300，远高于同时期金融成熟度指数低于100的苏中、苏北。近年来，苏中地区的存贷比率一直高于苏南、苏北地区，地区资本效率低下，拉大了与苏南地区区域金融成熟度的差距。苏北地区的金融总量始终低于苏南、苏中地区，地区资金不足在一定程度上阻碍了苏北地区金融成熟度的提升。
3.金融总量、金融结构、金融效率三个维度对江苏省金融成熟度的贡献有所不同
总量指标对江苏金融成熟度的推动作用显著，结构和效率维度的推动作用相对较弱，表明金融总量虽然较大，但结构有待完善，效率也亟需进一步提升。
四、结论与建议
本文从金融总量、金融结构、金融效率三个维度出发选出12个代表性指标，并采用主成分分析法对样本数据进行处理，赋予各指标不同的权重，从而构建了金融成熟度指标体系。研究表明，三个维度对金融成熟度提高的贡献各异，金融成熟度综合指数基本符合金融运行的总体态势，在一定程度上较好地反映了江苏省金融运行规律及金融发展趋势，有利于准确比较江苏省三大区域苏南、苏中、苏北金融成熟度差异。
结合本文的分析结果，笔者认为，在金融体制改革中，必须正视江苏省三大区域金融成熟度差异，各地区应当因地制宜，调整金融发展战略，不断提升区域金融成熟度。苏南地区亟需充分发挥金融中心的辐射和调控作用，苏中地区亟需提升资本运作效率力，形成与苏南地区金融联合驱动发展格局，苏北需要采取有效措施妥善解决资金匮乏难题，积极提高其主要的金融指标增幅。
[1]刘云生.金融成熟度及其评价研究[J].金融与经济,2009（12）:33-35.
[2]HaroldKerzner.张培华,译.项目管理的战略规划：项目管理成熟度模型的应用[M].北京：电子工业出版社,2002.
[3]任兆璋,刘云生.广东金融成熟度综合指数研究[J].金融研究,2010(03):183-193.
[4]谢玲玲,许敏,刘莹.区域金融对区域经济的影响：基于江苏省面板数据的实证分析[J].会计之友,2012(06):9-10.
关键词成绩分析；指标；在线成绩分析系统
IndexofResultAnalysesandItsApplication//HaoRongxia,PengYuzhong
AbstractExaminationisaneffectivemethodtocheckupthestatusofstudentstudy.Itcanhelpteacherstofindoutthedeficiencyinteachingandpropositionandimproveteachingbetterthroughstatisticandanalysisofexaminationresults.Thispapersummarizestheusualusedindexesofexaminationanalysis,constructsanonlineresultanalysissystembytheseindexes,andpresentsanidiographicexampleofsystemapplication.Experimentshowsthattheseindexescanappraisetheexaminationeffectpreferable.
Keywordsresultanalysis;index;onlineresultanalysissystem
Author’saddressWeifangMedicalCollege,Weifang,Shandong,China261053
考试是考查学生知识和能力的重要手段。为了充分发挥考试的功能，使考试真正为提高教育质量服务，如何对考试进行评价甚为关键[1]。统计分析是对统计资料采用科学的定量和定性的分析或评价，作出科学的结论，达到对事物本质和规律的认识[2]。将学生成绩的评价体系建立在统计分析理论基础上，运用统计分析指标对考试结果予以评价和监控[3]，能有效地找出教学及考试中的不足，并及时进行改进。
1成绩分析指标
1.1难度
难度指试卷的难易程度，是评估试卷质量的主要指标之一。设P为试卷的难度系数，为试卷的均值，W为试卷的满分，则试卷的难度，P值在0～1之间。难度系数越趋近于0，难度就越小；难度系数越趋近于1，难度就越大。当P＜0.2时，说明试卷难度过低；当0.2≤P＜0.4时，说明试卷难易适度；当0.4≤P＜0.8时，说明试卷较难；当P≥0.8时，说明试卷难度过高。
1.2标准差
标准差表示变量值与其均值离散的程度，是反映事物发展变化平均状况的指标。标准差在考试中可以用来衡量学生成绩的差异程度[4]，以便对此次考试的区分程度有大概的了解。计算公式为：。式中，S为标准差，为各观测值，为平均数，n为观测值的个数。一般情况下，标准差控制在9～15之间比较恰当。如果S＜8，说明成绩分布较为集中，试卷区分度太小，中等难度的题目偏多；如果S＞16，说明成绩过于分散。
1.3频数分布
一般情况下，考试分数接近正态分布，但实际考试中，考试成绩有4种分布形态，反映的试题信息各不相同，如图1所示。A图反映出试题难度分布正常。B图中，正偏态分布反映出低分人数较多，平均分较低，说明难度大的试题占分比例较大；负偏态分布说明高分人数较多，平均分较高，难度小的试题占分比例较大。C图中，高峰形频数分布表明学生分数集中在平均分周围，中等难度试题占分比例较大；平峰形频数分布表明学生分数差异较大，易、中、难三类试题占分比例接近。D图反映出高低两类分数集中，试题难度梯度大，中难试题占分比例较小。
1.4区分度
区分度是指试卷对学生实际水平的区分程度或鉴别能力。区分度高的试卷能对不同知识水平和能力的学生加以区分，使能力高的学生得高分，能力低的学生得低分；区分度低的试卷则不能对学生的能力进行很好的鉴别，使水平高和水平低的学生得分相差不大或没有规律可循。区分度可用极端分组法计算，首先把考生试卷总分由高到低排序，取前27%的学生作为高分组，取后27%的学生作为低分组，分别计算高分组学生的平均分和低分组学生的平均分，设试卷满分为W，则试卷区分度，D值在0～1之间。一般认为，D≥0.4的试题区分度为“优秀”；0.3≤D＜0.4的试题区分度为“良好”；0.2≤D＜0.3的试题区分度为“可以”；D＜0.2的试题区分度为“较差”。
1.5信度
信度是衡量试题可靠性与稳定性的指标。信度高说明考生分数不易受偶然因素的影响，考生分数可以比较真实地反映考生的实际水平。信度。其中，n表示试题总数，Si表示第i题标准差，S2表示试卷方差。B值在0～1之间。一般认为，B＜0.5的试卷信度较差；0.5≤B＜0.8的试卷信度良好；B≥0.8的试卷信度非常好。
1.6效度
效度是衡量考试结果对考试目标实现程度的指标，反映了考试的准确性和有效性。效标关联效度较为常用，但由于客观上的许多原因，有效的效标难以确定，因此，可以采用求平均区分度代替试卷的效度：。其中，Di表示第i题的区分度，n表示试题总数。一般认为，R≥0.4的试卷可以有效地实现考试的目标；0.2≤R＜0.4的试卷可以较有效地实现考试的目标；R＜0.2的试卷则未能有效地实现考试目标。
2成绩分析系统构建
3成绩分析系统应用
利用成绩分析系统对考试效果进行评价。潍坊医学院2009级预防医学系统计学专业本科生动态网页设计教程考试成绩如表1所示。
对学生成绩按每5分为一个分数段进行划分，绘制柱状成绩分布图，利用成绩分析系统生成分析报告，如图3所示。
分析报告表明，本次考试学生成绩均值为69.625，标准差为11.087，服从正态分布，试卷难度适宜，区分度可以，信度良好，较有效实现考试目标。
4结语
运用统计分析对学生成绩进行科学、严谨的评价，可以得到丰富的教学信息，同时为从总体上把握考试质量提供了理论依据。成绩分析系统的应用，改进了命题水平，大大提高了教学质量。
[1]樊丽俭,冯振宇.科学评价考试成绩努力提高教学质量[J].交通高教研究2001(4):31-34.
[2]余建英,何旭宏.数据统计分析与spss应用[M].北京:人民邮电出版社,2003.
关键词：EDM数据挖掘成绩分析系统B/S
目前随着云计算和大数据等概念的普及，在教育教学中运用已经存在的大数据来指导教学越来越成为可能。数据挖掘技术可以根据已有的学生的表现及成绩，为在校学生改善学习方法、完善职业规划、提高学生学习成绩及为学生的学习提供个性化服务提供技术服务。
1基于数据挖掘的成绩分析系统的设计要求及目标
成绩分析系统的最终作用就是实现有效决策，从而有效指导学生的学习和就业。这就要求数据挖掘系统可以实现多种数据类型的挖掘任务，比如课程总成绩之间的关系，课程各模块之间的关系等，可以采用序列模式的发现、分类模式的发现、聚类模式的发现、关联规则的发现等等。这就要求系统在设计上应该注重系统功能的完备。
成绩分析系统的好坏，关键看此系统是否能够从已有的数据中实现准确的预测，这就不可避免的要对以往存在大量数据进行存取交互操作，这就要求此成绩分析系统与底层数据库系统紧密藕合，尽可能的使用数据管理系统的各种功能。由于此系统是可以通过网络进行分析处理数据的，所以要很好的支持Internet/Intranet环境，在网络中存取数据对数据的安全性要求很高，所以数据库的设计也是此系统的重要一个环节。软件的使用和开发讲究可移植性和可拓展性，并且数据挖掘技术并不是一成不变的，这要求我们在系统设计和开发的时候充分考虑到系统结构上的可扩展性。
2系统框架及功能设计
成绩分析系统的框架设计要充分考虑系统的特点、系统要求及用户体验，保证系统能够高效、协调的运行处理数据。
整个系统将数据预处理模块、用户界面、数据挖掘模块、数据库和外部文件紧密地结合在一起，构成了一个层次结构。在这个分析系统中，主要有用户界面，数据挖掘和处理部件、数据预处理模块和数据库管理模块组成。
2.1用户界面
用户界面是一个系统软件的门户部件，主要包括图形界面，web界面和用户任务界面等，其主要提供的功能包括：
用户操作任务提交：将用户的操作提交到后台，为用户要处理的数据集进行数据挖掘的预处理，选择要操作的数据库及使用的算法等功能，也包括各类参数的选择。
将处理结果反馈给用户，从关联规则的文本形式及树表现形式或是层次结构的表现形式反馈给客户。
给用户提供数据挖掘算法的各类参数，属性等供用户选择和修改。
2.2数据预处理模块
数据预处理模块主要是对分析的数据进行整理及数据格式转换，将数据库的不同格式的数据转换成数据挖掘技术能够处理的格式，或是批量将数据进行关系型数据的转换，此功能对本系统的扩展性和可移植性至关重要。
2.3数据挖掘模块
此模块是学生成绩分析系统的核心部件，主要是根据数据挖掘算法进行分析数据主要利用不同的算法进行数据处理，有关联规则算法，聚类分析算法，预测算法等。
2.4DBMS模块
此模块主要是用来数据库管理，可以管理数据库中底层数据，而且还可以管理已经挖掘出来的数据结果，可以为以后增量挖掘做准备。
3实现方案设计
传统的软件开发模式，一般会有专门的客户端，即“C/S”软件应用模式，采取两层结构的此种类型的软件，在使用上会有不少突出问题。系统的安装维护及升级困难，可伸缩性能较差，根据目前流行的软件开发模式，本系统的开发采用基于B/S的三层体系结构。由浏览器、数据库、应用服务器组成，客户端由专用软件改为浏览器，为软件的升级及系统的可伸缩性提供了可能；数据库服务器为独立运行的服务器，为软件的安全性及性能上提供了保证；应用服务器为应用逻辑处理服务器，主要是用来过程处理，从数据库服务器中获取数据，并将处理结果反馈给客户端浏览器。
基于B/S的三层结构的主要特点包括：（1）保持数据库独立，使系统更加安全和便于维护。（2）应用服务器的放在应用层，和数据库服务器，客户端浏览器独立存在，便于功能共享和拓展。（3）利用应用服务器的并行性和服务器本身的性能，可以对数据挖掘数据并行处理，提高数据处理效率。
根据以上的结论，本成绩分析系统采用基于B/S的三层结构，数据库服务器，应用服务器负责数据预处理和数据挖掘功能，提供各种下数据挖掘工具和算法，底层数据库服务器存放各类基础数据。这样，客户端将任务请求发送给应用服务器，应用服务器启动数据挖掘工具对象，将各种查询参数封装，并在访问数据库服务器后完成指定任务，并将分析结果返回给客户端。
4总结及展望
教学数据挖掘（EDM）虽然是一个新兴的领域，但是已经引起了不少专业人士的重视，通过EDM可以使得一些看似无用的教学数据变得活跃起来，通过EDM可以进行学情分析，并有效指导学生的学习和就业。本文根据部分学院需求设计了一个可提供数据挖掘应用技术研究的实验性平台，在此平台的基础上可以进一步拓展功能，为学院政策制定和执行提供有力的数据保障，从而进一步推动数据挖掘技术在教育教学中的应用。
[1]石兴民，吕增建.多层体系结构在数据挖掘系统中的应用研究[J].电脑与信息技术，2004.
[2]李听.电子商Web数据库不精确查询方法研究.辽宁工程技术大学硕士论文，2010.
关键词：Flask；计算机公共课；智能题库
1需求分析
2系统设计
本智能题库是基于Flask和MySQL数据库开发实现的。Flask是一个用Python语言编写的Web微框架，其设计简洁，能够使用第三方库来实现自己想要的功能，而且很多第三方库还可以定制与裁减，方便于快速开发各种Web应用。系统功能结构如图1所示。
2.1考勤记载模块
2.2题库管理模块
2.3组卷管理模块
2.4成绩分析模块
在该成绩分析模块中将日常作业及考试的分数文件，用pyecharts绘制，并渲染到前端。首先，构建学号姓名列表和章节作业考试分数列表，如果在搜索的范围内，则显示，如果不在，则返回“无此人”这类信息。将各个参数，用pandas都设置好，再用pyecharts绘制表格即可。这里可以将业务，分为数据处理，和生成前端html列表两大类，分别专注于数据生成和绘制。
2.5教学文档模块
成绩分析系统的最终作用就是实现有效决策,从而有效指导学生的学习和就业。这就要求数据挖掘系统可以实现多种数据类型的挖掘任务,比如课程总成绩之间的关系,课程各模块之间的关系等,可以采用序列模式的发现、分类模式的发现、聚类模式的发现、关联规则的发现等等。这就要求系统在设计上应该注重系统功能的完备。
成绩分析系统的好坏,关键看此系统是否能够从已有的数据中实现准确的预测,这就不可避免的要对以往存在大量数据进行存取交互操作,这就要求此成绩分析系统与底层数据库系统紧密藕合,尽可能的使用数据管理系统的各种功能。由于此系统是可以通过网络进行分析处理数据的,所以要很好的支持Internet/Intranet环境,在网络中存取数据对数据的安全性要求很高,所以数据库的设计也是此系统的重要一个环节。软件的使用和开发讲究可移植性和可拓展性,并且数据挖掘技术并不是一成不变的,这要求我们在系统设计和开发的时候充分考虑到系统结构上的可扩展性。
成绩分析系统的框架设计要充分考虑系统的特点、系统要求及用户体验,保证系统能够高效、协调的运行处理数据。整个系统将数据预处理模块、用户界面、数据挖掘模块、数据库和外部文件紧密地结合在一起,构成了一个层次结构。在这个分析系统中,主要有用户界面,数据挖掘和处理部件、数据预处理模块和数据库管理模块组成。
2.1用户界面用户界面是一个系统软件的门户部件,主要包括图形界面,web界面和用户任务界面等,其主要提供的功能包括:用户操作任务提交:将用户的操作提交到后台,为用户要处理的数据集进行数据挖掘的预处理,选择要操作的数据库及使用的算法等功能,也包括各类参数的选择。将处理结果反馈给用户,从关联规则的文本形式及树表现形式或是层次结构的表现形式反馈给客户。给用户提供数据挖掘算法的各类参数,属性等供用户选择和修改。
2.2数据预处理模块数据预处理模块主要是对分析的数据进行整理及数据格式转换,将数据库的不同格式的数据转换成数据挖掘技术能够处理的格式,或是批量将数据进行关系型数据的转换,此功能对本系统的扩展性和可移植性至关重要。
2.3数据挖掘模块此模块是学生成绩分析系统的核心部件,主要是根据数据挖掘算法进行分析数据主要利用不同的算法进行数据处理,有关联规则算法,聚类分析算法,预测算法等。
2.4DBMS模块此模块主要是用来数据库管理,可以管理数据库中底层数据,而且还可以管理已经挖掘出来的数据结果,可以为以后增量挖掘做准备。
东宝职教中心吴君文
2018－2019学年度，本人所带高考学科为农学技能操作与《农作物生产技术》等专业理论，现根据平时教学备考与高考形势，现作简单分析总结：
一、技能操作项目成绩分析
1、成绩分析
2、下年度该项目教学与备考建议：
（1）坚持过去教学备考中该项目技能操作流程与分步细化操作要求，扎实作好分步规范操作教学、训练。
（2）参考驾驶员场地与路考规则，拟定《玉米种子生活力测定分步量化扣分细则》，而对于T形芽接和植物幼茎临时玻片的制作与观察操作也同样采取一样的措施，减少学生在细则上的失误。
（4）考前一月以赛（考）代练，让学生相互间进行打分，从而查找问题、切磋解决。
二、《农作物生产技术》等专业理论教学与备考建议
2、下年度该项目教学与备考建议：一是将技能高考所涉及的理论教材《农作物生产技术》《植物生产与环境》《植物保护》这三本教材有机结合起来，结合高考大纲进行针对性复习；二是依据考纲对教材内容进行重组，并逐个考点对应教材知识点编印试题，进行同步讲、练、考过关。