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关键词：文风会风整治
“文山会海”是人们对党政机关、企事业单位中繁杂低效的公务文书和泛滥成灾的各种会议的一种形象贬称。长期以来，“文山会海”如同一种经久难治的顽疾，成为危害社会的一大公害。当前，党政机关各级会议繁多，八股文之风有所抬头，笔者结合从事机关工作的实践，试就当前如何减少“文山会海”现象，改进会风文风，谈谈粗浅见解。
一、当前“文山会海”现状
（一）各级会议繁多，八股文风有所抬头，滋长了腐化现象。
5、“文山会海”成为社会上不正之风滋生的温床。比如各地方轮流做东举行的经验交流会、联谊会等等，吃住游玩、交通报销、各种补助等等，费用惊人。据有关资料的估算，全国每年用在各种会议的直接间接的花费接近3干个亿，让人触目惊心。
（二）国家针对“文山会海”已制定了一系列措施。
近年来，各级党政部门也认识到“文山会海”的弊端，一些地方三令五申，出台精简会议和文件的措施，一些省市下发了关于“少发文、发短文”和“少开会、开短会”的指示或文件，中央更是三令五申，要求各地精减会议，改进文风。党的xx届六中全会《决定》明确提出，要“下决心精简会议和文件，改进会风和文风”，并要求从中央做起；胡在党的十七x报告中明确提出，要改进学风和文风，精简会议和文件，反对形式主义、唯官主义，反对弄虚作假。倡导勤俭节约、勤俭办一切事业，反对奢侈浪费；12月31日，国务院办公厅下发了《关于国务院办公厅精简会议文件改进会风文风的意见》。
在严令之下，治理工作也取得了一定的成效，但“文山会海”的痼疾总的来说依然严重。
二、公文如“山”，会议成“海”的原因分析
笔者认为：“文山”与“会海”具体表现形式虽然有所不同，但二者相伴而生，其成因如出一辙，具体根源在于：
（二）机构臃肿，冗员过多。我国以往曾对机构进行过几次大的改革，但政府还没有完全从微观管理、直接管理的羁绊下解脱出来，企业没有真正改变政府附属的地位。因而，机构改革步入一种“精简——膨胀——再精简——再膨胀”的怪圈之中。尽管机构臃肿、冗员成堆，“庙”大“和尚”多，但都各负其“使命”，都有一定的责任和权力，而发文和开会便成为其完成使命、行使权力必不可少的“法宝”。
（三）办文办会缺乏一套科学的操作程序和运作规范。在这种情况下，严重影响了筹划指挥，组织协调、配置资源等职能的正常发挥。机关一些部门也被拖累到繁多的印发传递通知、文件，组织筹备会议等等简单工作之中。再加上有些人员素质不高，协调不力，不能及时掌握第一手资料，传递和筛选有关信息资源的效率不高，没有充分发挥好综合部门的助手参谋作用，整天只能跟着领导转，跟着文件会议转。
（五）领导工作方法单一，呈现公文化、会议化倾向。目前，一些单位领导工作的方法越来越简单、单一，呈现出公文化、会议化的倾向，即单纯依靠公文和会议来实施领导，并要求下级层层转发和逐级传达，还以此作为考核下级工作的重要依据，结果导致各级转发公文和对口性会议剧增。
（六）唯官主义，形式主义作风的影响。多年来，工作标准不明确，作风不扎实，助长了“文山会海”的泛滥。有不少的领导干部和机关习惯用行政命令，靠开会发文来开展工作，好像只要开会发文就是完成任务，具体如何做是下面的事。于是什么事情都按会议布置，按文件精神去做，自己高高在上，不深入基础和群众，不做细致的调查研究工作。甚至有些领导和机关把开会发文作为全部工作的内容，作为衡量工作成绩的标准，开会越多，发文越多，政绩就越大。在社会上给人们一种“文字出干部，干部出会议，会议出成绩，文件出政绩”的感觉。
三、“文山会海”的巨大危害
（一）提高了行政成本。
2、造成经济上的损失。公文制作的各个环节，都要花钱，印发过多的公文，就是一种经济上的浪费。比起公文的经费开支来，过多的会议造成的经济浪费则更是惊人。开会必须花钱，会期越长，规模越大，其费用也越大。会议的费用有些是必需的．但有些没有实际意义的会议，特别是现在不少会议选在旅游胜地召于，以开会名义公款观光旅游，或大吃大喝，或滥发纪念品，就是一种巨大浪费。
（二）降低办文办事效率。
1、造成信息流通的重复。大量照抄照转的公文和层层召开、层层传达的“对口会”、“中转会”贯彻同一个文件、办同一件事情，缺少同自身实际相结合的具体内容．只能是走形式。摆花架子，其结果是造成信息流通的重夏、交足、浪费，滋长事事依靠发文的文牍主义恶习和华而不实的形式主义。
2、严重影响工作效率。必要的公文、会议，可以促进工作，有利于提高工作效率。但公文成“山”，会议成“海”，不仅分散了各级领导和机关工作人员的精力，而且给工作带来很多不必要的麻烦，成为各级领导和机关正常工作的障碍，甚至贻误大事。
（三）增加审批环节，为腐化现象提供土壤。
1、增加审批环节，容易助长唯官主义。40多年前，我们曾经发生过为了修一个公共厕所要向北京打报告，盖200多个公章的真实故事。笑过之余，我们应该深刻反省，公文如“山”，会议成“海”，势必增加公文审批环节，领导干部和工作人员常年陷在“文山会海”之中，单凭发文和开会管理政务，势必脱离群众，脱离实际，形成思想僵化、高高在上、发号施令、作风飘浮的唯官主义。
2、败坏党风和社会风气，为腐化提供土壤。文风、会风是领导和机关的思想作风与工作作风的反映，从根本上讲，是党风的一个内容，也是社会风气具有典型性、普遍性的倾向和表现。文风和会风不正，必然污染和败坏党风和社会风气，损害党、政府和各级领导机关在人民群众心目中的形象。人民群众对“文山会海”深恶痛绝，对整天泡在文山会海之中、高高在上的唯官主义和以开会之名游山玩水、挥霍浪费的现象强烈不满。同时“文山会海”势必会增加文件审批环节，在此环节上容易滋生腐化。其次，还有过多的评估检查会议也为腐化提供了机会。
三、医治“文山会海”的措施
笔者认为，医治“文山会海”这一痼疾，要从以下几个方面着手治理：
（一）加强改革，健全和完善各种体制。
1、加快政治体制改革步伐，加大经济体制改革力度。高度集权的政治体制和高度集中的产品经济模式造就了中国“文山会海”的现象。因此，只有加快政治体制改革的步伐，加大经济体制改革的力度，进一步转变政府职能，真正实现政企分开，还企业经营自主权，才能从根本上截断“文山会海”的源头。党的十一届三中全会以来，我国经济体制改革迈出了可喜的步伐，但经济体制改革必须与政治体制改革配套进行。邓小x同志曾经指出：“现在经济体制改革每前进一步，都深深感到政治体制改革的必要性，不改革政治体制，就不能保障经济体制改革的成果，不能使经济体制改革继续前进，就会阻碍生产力的发展，阻碍四个现代化的实现。”小平同志的讲话，既指出了加快政治体制和经济体制改革的重要性和紧迫性，又指明了政治体制改革的方向。认真落实小平同志的指示，切实加快政治体制改革步他，加大经济体制改革力度，就能从根本上医治“文山会海”这一痼疾。
2、精减机构，裁减冗员。机构是公文和会议的载体，公文和会议是机构的派生物，冗员是公文和会议的催化剂。机构、冗员不减，“文山”难铲、“会海”难填。因此，加速机构改革的步伐，切实实行精兵简政，是医治“文山会海”的重要措施。机构改革，必面吸取以往“精简——膨胀—
[1]
电大毕业论文范例
摘要：自19xx年中央电大开设汉语言文学专业（本科）以来，毕业论文的写作、指导与管理便成为教学难点。如何化解这一问题，本文就自己近十年来的工作实践和理论探讨情况，谈了一些想法和做法，以期起到抛砖引玉的作用。
关键词：电大；汉语言文学专业；论文；管理
一、本科毕业论文的地位及在完成培养目标中的作用
（一）从培养规格上看其必要性。毕业论文是汉语言文学专业（本科）教学计划中的重要环节，是完成培养目标及规格的有机成份。汉语言文学专业，在业务知识与能力方面，培养目标及规格中要求:“……了解本学科的前沿成就和发展前景，具有较强的文学分析鉴赏能力和写作能力，能阅读和检索古典文献，具有一定的科研能力和实际工作能力。”从上面的表述中可以看出，毕业论文工作正是完成科研/写作和检索资料等方面能力的有效途径，因此，不做好这项工作就无法实现培养目标及规格。
（二）从学员实际需要看其必要性。电大学员专科所学专业有相当一部分是非汉语言文学专业的，论文对他们来说是一个挑战。因此，毕业论文的撰写对他们来说，是一个难得的学习、实践机会，提高其实际工作、学习以及科研能力。只有经历了论文写作的全过程，学员才能初步掌握学术论文的功用和特征，正确运用这一科研文体，反映研究成果，传播学术信息。
从社会发展的角度来说，撰写学术论文，记录科研成果的意义主要就体现在知识积累和学术交流两个方面；从论文作者个人的角度来看，通过撰写、发表学术论文，将学术成果公诸于世，研究者个人的劳动成果才能得到社会的承认，也才能使科学研究的社会价值得以实现。
（三）从提升电大教育的品牌角度看其必要性。从我们周围看，目前获取本科学历的渠道和途径很多。就论文来看，与其它高校相比，要求是高了些。这是树立电大质量意识的体现，是提升电大教育品牌的必然要求。
二、论文指导与管理工作所面临的问题
（一）主观认识方面。如前所述，与其它高校相比，我们的要求过高过严，在教师层面也感觉过于苛刻，有抱怨情绪，给论文工作造成一定困难。学生层面，认识程度更是不够，在求易避难情绪驱使下，觉得好象是学校在为难他们，很不乐意。
三、解决问题的思路与措施
（一）加强学习，提高思想认识。首先在领导层认真学习领会上级电大关于论文工作的有关精神，从培养目标层面和提升电大品牌的角度看待论文工作；积极与省、市电大主管教师沟通，寻求帮助与指导；利用网络查阅普通高校对论文工作的信息，借鉴有益的作法，移植在我们的论文工作中来，形成自已的工作思路和模式。通过日常教学活动将这些思路和模式传达到教师中去，使大家形成共识，渗透在平时教学工作中。积极选派管理人员和教师外出学习，提高管理水平和指导能力，为论文工作奠定基础.
（三）做法和程序
2.学员选定题目后，由指导老师将所指导学生的题目统一送指导小组进行审定，严把选题关。待论文提纲出来后召集所有指导教师开会，集体审核以免出现雷同现象。
3.初稿完成后，召集指导教师会议，通报情况，解决在写作过程中出现的有关问题。
4.论文完成后，由指导教师将论文正稿、指导记录表送学校论文指导与答辩工作领导小组，电子稿发往学校公用信箱，学校组织有关人员逐篇进行审阅，若出现不合格的，责令其修改，直到符合要求为止。
（四）严格要求与关爱学生相结合
2.在执行标准时，无论是谁，坚决按论文标准执行，在标准面前人人平等，坚持底线不动摇。
3.对于那些在写作过程中遇到困难的和有抄袭现象的学生，要求指导教师要晓之以理、动之以情，耐心做学生的思想工作，使其端正态度，认真修改或重写，不能与学生发生对抗情绪。
4.将论文写作情况及时在网上通报，对共性问题发布指导信息，起到督促和激励作用。
5.对指导教师的职责、权利和报酬，指导之始就明确，报酬与效果挂钩，做到奖惩分明。
参考文献
[1]河南广播电视大学开放教育专业规则（2011.1）.
[2]任鹰.中文学科论文写作[M].北京：中央广播电视大学出版社，2010（7）.
关键词：多媒体课件小学英语教学应用
《英语课程标准》明确指出：小学阶段英语教学的主要目标是激发学生对英语的浓厚兴趣和敏感性，使他们形成良好的语音、语调，发展语言的基本技能，培养学生初步运用英语进行实际交际的能力，为进一步学习英语奠定基础。因此，在英语教学过程中，教师要努力营造良好的语言学习环境，激发学生的学习兴趣,增加交际化内容的输入量，探索符合培养现代化人才要求的英语教学方法。尤其是在当前,随着教育理论和现代科技的发展，充分有效地运用多媒体课件,将是提高英语教学效率、进行教学改革的有效途径。多媒体课件，作为辅助教学的现代教学手段和内容，其突出的作用，正在逐步被人们认识、理解、接受和应用。我通过制作并使用多媒体课件，深深体会到课件在教学过程中起到的作用是非常巨大的，是其他教学手段所不能比拟的。
一、什么是计算机辅助教学
教师不仅要从思想上重视，还要不断加强对计算机知识的学习。例如，我在制作课件时，对于计算机的硬件设施和在制作中会遇到的问题并不了解，为此也经常徒劳无功。后来我咨询了计算机老师，把这些在制作中遇到的问题一一解决，在以后制作中基本的操作问题就迎刃而解了。这就表现出学科教师与计算机教师合作能够取长补短，优势互补来提高课件质量。
二、计算机辅助教学的强大优势
心理学研究表明，兴趣是求知的先导。小学生一旦对某种事物发生了浓厚的兴趣，注意力就会高度集中。因而观察细致，记忆深刻，思维敏捷，积极主动。计算机声像兼备，既直观又生动，能够引起学生浓厚的学习兴趣，能满足学生的这种心理需求，他们的兴趣就能大大激发出来。
多种感官的综合运用，产生整体效应。学习效率最高，视听并用的理解记忆率，远远大于光看、光听的记忆率。作为教师，我深刻体会，在教师使用传统的学具授课时，学生的积极性远不如教师授课时使用生动的课件。因此教师应该在现代化手段的下，将多媒体教学深入每个教学点，让学生在教学中起着主体作用。教师只是以引导者的身份出现，学生真正成为学习的主人。让课件作为创造更多元、更高效的教学模式出现。多媒体在教学中，即可用于课堂教学，也可用于课外辅导，他所显示出的巨大优势往往令常规教学手段无法比拟。
如在教学“CanIhelpyou”这一语言时，通过计算机设计了几个情景：
⑴小花狗到小猫的水果店去买苹果。
⑵一位少先队员帮助一位老爷爷过马路。
⑶一位游客到明珠大酒店登记住宿。
三、多媒体课件在教学中的具体运用和效果
多媒体课件能轻松创设各种环境，激发学生的兴趣，良好的导入新课。
一般来说，在小学英语教学中每一单元都围绕着一个特定的课题，如人物称呼、颜色、购物、喜欢什么，会干什么、打招呼等等。这些话题都由每一单元的主情景图导入，这个情景图的`作用是一个单元所有知识的总揽，教师可以据此来告知学生在本单元需要学习那些东西，并逐步在以后的教学过程中层层深入。因此，单元导入的好坏直接
利用多媒体课件可以突破英语教学的重难点
目前新的课程标准强调三维目标的生成，最基本的是知识与技能，在知识与技能当中需要教师去突破重难点。如何突出重难点是上好一节课的关键。若处理不好，一节课收效甚微。在传统教学中，一些抽象、难以用言语来描述的问题，通常让许多老师感到棘手。而多媒体课件由于其形象直观特点，能使抽象东西形象化，既突出重点，又能使难点化难为易，从而使学生对所学知识记得牢，兴趣盎然，增加美感。
在语法教学上，多媒体课件也具有其独特的优越性。传统教学模式，通常采用“满堂灌”、“一言谈”，但由于语法的抽象性、枯燥性等特点，教师上得口干舌燥，学生也记得精疲力尽，效果也不见佳。而利用多媒体课件具体生动画面来呈现语法知识则有助于学生理解，再结合语言结构进行交际，使学生在大量操练中不知不觉地熟悉，进而掌握所学的语法知识而轻轻松松突破重难点，达到教学效果。
如PEP教材三年级下册Unit2学习为两个不认识的人作介绍：
WuYifan:Mom,thisisMike.
Mike:Goodafternoon!
Mom:Goodafternoon!
Mike:Nicetomeetyou.
Mom:Nicetomeetyou.
多媒体课件能提高英语课堂教学效率，加大课堂信息容量
从心理学角度来看，学生的学习过程是多种感官活动的综合运用过程。通过应用多媒体课件，使抽象的教学内容具有声形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，有张有弛，学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同参与，更准确生动地感知所学知识，同时也更有利于学生理解和掌握知识。
多媒体课件可以加强师生交流，实施小组合作，及时反馈教学成效，不断促使教师自我反思。
比如深蓝易思网络教室的屏幕监视功能等应用。另外老师可以利用编程的知识制作成具有交互功能的Flash课件。老师利用这种交互功能，再结合网络的力量，那就完全可以让学生自己学习。同样教师可随时在不影响学生学习情况下看，控制学生的学习。既可安排同一练习给学生集体练，也可以根据学生的不同程度布置不同难度的练习，使不同层次的学生都能得到充分训练，体现因材施教。此外，它还能使教学迅速准确地获得学生的反馈信息。如在讲解练习时，教师可通过监控台浏览获得不同学生的答题情况，再可利用网络广播功能，切换转播一个学生典型错误的整个屏幕，并把它送到其他同学视屏上，让全班共同校对，评价，或补充，使学生在改错过程中再次复习巩固。这样以点带面，及时反馈，集体受益，促进学生间的交流，也加强了师生间的及时交流与反馈，从而调整教学内容和教学节奏，提高课堂教学效益。
实践证明，多媒体课件在小学英语教学中的运用能给课堂教学注入新的生机和活力，丰富教学形式，优化教学过程，从而更有效地培养学生的语言综合运用能力。
当然，虽然多媒体辅助教学是一种现代化科学手段，具有其非凡的优越性，但在教学中也需注意多媒体课件并非万能，既需要与其他现代化教育技术，如录音、录像、投影等相结合，又需与传统的教学手段，教学媒体相结合，充分发挥各种媒体的优势，方能提高教学效果，实现课堂教学的最优化。
参考文献：
蓟运河，《教育科研技能训练指导》中国林业出版社。
电大工商专科毕业论文
摘要：考试的精细化管理实现了考试管理的科学化、规范化，可以引导教师的教学行为、改进教学方法、提高教学质量。本文探讨高校考试的重要性、考务制度建设、考生诚信教育、考务管理信息化建设、考务管理人员素质培养、考试过程管理等几个方面对高校考务管理的影响和作用。并重点探讨考试精细化管理对提高当代大学生诚信度的作用。
关键词：考试精细化综合素质创新
高校考务管理中存在着一些不容忽视的问题，在考试中学生也不同程度的存在考试作弊现象，严重影响公平竞争的环境和良好学风的建设。高校应加强考务管理，奖惩分明，以减少学生作弊现象，加强考风建设，树立良好考风。考试精细化管理是将精细化管理的理念运用于考试管理当中，把考试管理划分为考前、考中和考后管理三个大的阶段。
1考前严把命题关，加强对学生的素质教育
（1）原则上由教研室主任负责组题，以电子稿形式上报办公室考试专职管理人员。由主管院长于考试前3天在A、B两套试题中进行随机抽取。在主管院长和办公室主任的监督管理下，连同分管考务的工作人员在文印室封闭式的进行试卷印制、印制装订、清点试卷等工作，妥善处理废弃试卷，根据考试人数卷装、密封，做到专人专柜保管。整个程序透明化，让学生逐渐适应考试，了解考试程序，不要一考试就感觉大难临头，同时也打消了学生在出题环节投机的可能性。
2考中加强学生纪律要求，严肃考务人员责任归属
（3）严格实行“一级监考、二级巡考、三级督查”制度。考场监考与巡考是严格考试纪律的关键环节一级监考严格履行《考场规则》，按《操作规程》办事，阻止学生侥幸心理的产生。二级巡考组成人员要求三人以上，由学院领导、办公室主任、辅导办主任等组成，主要负责本单位组织考试课程的考场巡考；巡考人员要负责检查监考教师工作情况、考场秩序和卫生状况，对巡考中发现的违纪作弊现象，要协同监考人员查证和认定，并会同监考人员现场在有关记录上签名。三级督查由学校校级领导组成，随机地、经常性地对各个考场的'考试纪律、各项考务管理制度的落实以及监考情况进行全程跟踪监督检查。
3考后严格阅卷程序，完善奖惩制度
（1）阅卷工作要由教研室主任负责，实行统一的制度规范，阅卷要统一在阅卷室进行，评卷工作要求必须是合格的教师，实行流水作业，每个评卷人员要在题目上签名，合分工作至少要进行两次，分别签名，最后由负责人签名。如果在核审中发现有误判现象，任何分数的改动之处均须将原成绩勾掉，重新核算并填写成绩，并由改动者和负责人签名；如发卷面有特殊标记、学生姓名、考号等信息写在装订线以外的，或无学生基本考试信息的考卷时，须将考卷折叠，拆卷时上交办公室进行核定，确认无效后该考卷作作废处理、成绩记零分。
综上所述，我们必须紧跟高校改革的脚步，积极开展考试精细化管理研究工作，不断提高高校的考风、学风建设，实行现代高校的考试管理适应现代高等教育的改革。将整个考试的过程精细化，让它服务于学生，通过科学的考试管理，杜绝考试违纪现象的出现，进一步提高大学生的诚信度，使其更好的实现自身价值，服务社会。
[1]汤明，李宇.规范考务管理体系，促进高校考风建设[J].湖南商学院学报，2006，13（1）：127-128.
[2]王彪，邱泽国.大学生考试作弊的原因及对策[J].中小企业管理与科技，2010（6）：209.
[3]李治军.高校考务管理改革与实践[J].中南大学信息科学与工程学院，2009（1）：138-139.
[4]伍栖，赵初元.独立学院考务管理现代化建设与探索[J].科技咨询导报，2007（13）：197.
[5]周学元.高校考试制度及管理中存在的问题及对策[J].湖州师范学院学报，2009（6）：127-130.
[7]教育部发出紧急通知要求各地各高校坚决刹住高校考试作弊歪风[N].中国教育报，2003-12-27.
电大建筑工程毕业论文
摘要：近些年，社会生产力的不断进步和人们生活水平的不断提高，对建筑工程的质量要求越来越高，而建筑工程中的建筑材料的质量直接决定着建筑工程的质量。因此，监理工程师要控制好建筑工程材料的质量，从根本上为建筑工程的质量提供保障，以适应市场发展对其质量的要求。本文主要分析了监理控制建筑工程材料质量的意义，同时说明了影响建筑工程材料质量的因素，进而论述了监理工程师控制建筑工程材料质量的方法，以期和同行进行探讨和交流，为我国建筑工程的发展做出贡献。
关键词：建筑工程;材料质量;监理控制
随着我国城市化进程的不断加快，对建筑工程的需求量也在不断的增加，同时随着建筑市场的发展和完善，对建筑工程的质量要求也越来越高。为了保证建筑工程的质量符合市场的标准，建筑企业要从整体上提高建筑工程的质量。一般情况下，建筑工程材料的质量是建筑工程质量的基础保障，所以监理工程师要重视建筑材料质量控制的工作，监理工程师不但要落实到位自己的建立工作，同时要合理的控制不同类别材料的质量。此外，要结合建筑工程的实际情况，从而合理有效的对建筑材料质量进行控制，使其满足建筑施工的要求，提升建筑工程的质量，促进建筑工程的发展。
1影响建筑工程材料质量的因素
1．1建筑材料的检查不到位
建筑工程的管理人员没有严格的检查进场材料的质量，导致现场的施工材料质量出现良莠不齐的情况。管理人员在材料的采购过程中，没有严格的检查购买材料的质量，导致材料质量出现不合格的情况。此外，建筑企业忽视材料的生产商是否正规，从而会影响建筑材料的质量。
1．2建筑材料管理不到位
在建筑施工现场，施工人员会随意的堆放建筑材料，材料的乱摆乱放，使得建筑材料容易遭到破坏的行为，从而其质量会受到影响。此外，建筑施工现场往往缺少专门的人员负责建筑材料的堆放，建筑材料堆放方式的不正确，使得建筑材料的质量得不到保障。
1．3建筑材料施工不正确
建筑工程施工人员，没有按照施工规范和要求，对建筑施工材料进行施工，进而会导致建筑材料出现质量问题。同时建筑施工人员在施工的过程中，忽视建筑工程施工方案的作用，没有按照建筑设计图纸进行施工，也会影响到建筑材料的质量。
2建筑工程材料质量的监理控制
2．1监理建筑材料的采购过程
在建筑材料的采购过程中，监理工程师首先要检查建筑材料的生产商是否正规化。建筑企业在采购建筑材料之前，应该要将材料的生产商的有关资料送给监理工程师进行检查，具体包括：生产商的实验数据、生产商的样品等等，监理工程师认真的检查生产商之后，准确的判断生厂商符合建筑材料的购买要求，建筑企业才可以在该生产商购买建筑材料。如果监理工程师在检查建筑材料的生产商的过程中，产生许多不确定的地方，则需要更深层次的对生产商的有关数据信息进行了解，例如：生产商的运营水平、生产商的制作水平等等，从而确定生产商是否符合建筑材料的购买要求，保障建筑材料的质量。此外，材料购买之后在进场时，监理工程师需要严格的检查建筑材料的质量保证书，并且按照质量保证书的要求对材料进行第二次检查，监理工程师要坚决不同意质量不合格的建筑材料进场，从而为建筑材料的质量提供有效的保障。
2．2对现场建筑材料质量的监理
2．3对新材料的监理
监理工程师在监理新材料的质量时，需要遵守以下三个原则：首先，监理工程师要确保新材料是研发单位的正式产品，其质量有相应的规定，并且新产品的质量满足质量标准。同时，研发单位或者开发商要具有国家标准和行业标准，监理工程师严格控制新产品的质量;然后，监理工程师要确保新产品通过试验和鉴定。新产品的质量和性能，都必须要通过规范性的实验进行证明，标准的鉴定进行判断，从而确保新产品的质量符合施工的要求;最后，监理工程师要确保新产品有书面的认可材料，如果没有书面材料的新产品，监理工程师要坚决的拒绝使用。
2．4制定材料监理细则
2．5规范监理程序，提高监理素质
3建筑工程材料质量监理控制的意义
4结语
总而言之，监理工程师在建筑工程质量的保障过程中发挥着重要的作用。建筑行业的快速发展，加速了建筑材料更新换代的速度，给施工人员的材料选择带来了难度，建筑施工的材料质量得不到保障，因此需要监理工程师合理的控制建筑材料的质量，从而保障建筑工程的质量，在此基础上，促进建筑行业的发展。
［1］沈振岳，脱红勇，罗星．监理工程师控制建筑工程材料质量的方法和手段［J］．建筑技术，2011，42（9）：827－829．
［2］杨少军．监理工程师对建筑工程质量细节的控制［J］．工程技术（全文版），2016（5）：86－87．
［3］谢文，普源．监理工程师对影响工程质量的因素控制要点探析［J］．科技资讯，2011（28）：36．
［4］靳鹏飞．监理工程师对建筑钢筋分项工程的质量控制［J］．建设监理，2010（9）：67－69．
一、电算化会计系统下内部控制特点
1.数据处理的集中性使内部控制程序化。
2.电算化会计系统运行的复杂性使内部控制的范围扩大。
3.内部会计控制的重点发生了变化。
4.计算机的使用增加了控制舞弊、犯罪的难度。
二、电算化会计系统下内部控制面临的问题
1.身份识别与权限控制的问题。
2.电算化的实施使得会计资料数字化，提高了内部控制的难度。
3.内部控制程序化使会计信息在处理过程中连续出现错误的风险加大。
4.网络环境的开放性使内部控制的难度加大。
5.管理制度不健全引起的管理风险。
三、电算化会计系统内部控制管理的内容
1.系统研发控制。
2.管理控制。
3.日常控制。
四、会计电算化内部控制的功能
1.预防性控制功能。
2.检测性控制功能。
3.纠正性控制功能。
五、电算化会计系统内部审计制度管理
1.对会计资料定期进行审计，电算化会计账务处理是否正确，是否遵循《会计法》及有关法律、法规的规定，审核费用签字是否符合内部控制制度的要求，凭证附件是否规范完整。
2.审查机内数据与书面资料、实物资产的一致性，是否账表相符、账实相符、账账相符;对不符合要求、错误的账表要及时纠正和调整。账实核对是保证医院会计资料真实、完整的根本途径。
3.监督数据保存方式的安全性、合法性，防止非法删除、修改历史数据等现象发生。
4.对系统运行各环节进行审查，如：输入、输出、存档等，防止重复、遗漏和错误操作;针对薄弱环节进行有效控制，提高系统的安全性、可靠性。
有关电大机械毕业论文
有关电大机械毕业论文范文
《浅议机械设计类课程的卓越工程师培养模式探索》
论文关键词：卓越工程师机械设计课程培养模式
论文摘要：围绕“卓越工程师教育培养计划”的要求，以提高机械专业高校毕业生的社会适应性为培养目标，针对现代机械设计系列课程的特点，从教学计划的修订、课程体系的设置、教学方式的转变以及工程素养的锻炼等方面对卓越机械工程师人才培养模式进行了研究与探索。
随着知识经济的到来和信息技术的迅速发展，社会上对人才的需求产生了很大变化，用人单位对高校毕业生的社会适应性提出了越来越高的要求，更加强调实践能力和创新型人才的培养。所以为了顺应国际发展趋势，适应国家工业、企业需求，增强我国核心竞争力，建设创新型国家、走新型工业化道路，6月23日，教育部在天津召开“卓越工程师教育培养计划”启动会，联合有关部门和行业协会，共同实施“卓越工程师教育培养计划”，主要目的就在于培养和造就一大批创新能力强、适应社会发展需要的高质量工程技术人才，目前教育部已经批准61所高校为第一批“卓越工程师教育培养计划”实施高校。
对于机械专业的毕业生而言，不仅要培养学生熟练掌握专业基础理论知识的能力，还要注重培养学生的实践应用能力、思维开创性和创新性等能力。所以“卓越工程师教育培养计划”明确要求行业和企业必须要深度参与人才的培养过程，学校也要按照机械行业的通用标准来培养工程人才，同时要注重培养学生的工程能力和创新能力，以提高学生的工程应用能力和社会适应性。在机械工程专业的培养方案与计划中，现代机械设计系列课程毫无疑问是与工程实际与工程应用联系最为紧密的课程，也是将来对机械专业学生工程应用能力和社会适应性影响最大的主干课程，课程包括材料力学、工程力学、有限元分析、机械振动、机械设计、优化设计与理论、机械结构测试与分析等，这类课程不仅是机械工程专业本科生与研究生重要的专业基础课和学习后续专业课的基础，也是现代设计方法与工程技术的重要组成部分，更是非常重要的培养学生科研水平与实践应用能力的系列课程。课程的培养方案、教学计划以及教学方式严重影响机械专业学生的培养质量，也直接影响机械专业“卓越工程师教育培养计划”的成败与实施效果。
1利用教学计划修订的契机完善课程体系的设置
2利用研究型教学的机会改进传统的教学方式
研究型教学是教师在教学过程中通过优化课程结构，建立一种基于研究探索的'学习模式。研究型教学模式将学习、研究、实践有机结合起来，充分发挥学生的主体作用，使学生能创造性地运用知识和能力，在主动探索、主动思考、主动实践的研究过程中，自主地发现问题、研究问题和解决问题的一种教学模式。在研究型教学中，教师的职能将由“教”转变为“导”。课堂教学方面，由传统的单向灌输转变为启发互动式，要引导学生自主探究和体验新知识;课外教学方面，将教学与实际结合起来，通过亲身实践，扩大知识视野，获得科学研究的基本训练和研究技能。
3利用参与项目的机会培养学生的工程背景与素养
学生可以参与项目是广义的、多种多样的，可以是老师所研究纵向和横向项目的子课题，可以是学生的毕业设计与论文，可以是教学过程中提炼出来的工程实例，也可以是学生在企业实习或实践中发现的工程问题，还可以是生活中与专业知识有关的现象，甚至可以参与博硕士研究生的研究课题等等。很多大学正在实施的“研本1+1引领计划”，就是研究生根据自己的专业知识、研究方向和经历对本科生进行一对一的引领，实现对本科生在科技创新和社会实践的引导。
4利用大学生第二课堂培养创新意识和动手能力
大学生第二课堂是培养“卓越工程师”的主阵地，也是培养大学生创新意识和动手能力的主课堂，对拓展学生的综合素质起到非常重要的作用。学生可以选择参加科技竞赛、发表论文、参加讲座、申报专利、参加科研课题等多种方式来锻炼自己。
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摘要：我国正处在城市化进程的加速期，城市应急状态管理问题是城市管理过程中非常现实和紧迫的问题。交通广播作为大众传媒的一种重要载体在社会生活中发挥着越来越重要的作用。本文以沈阳交通广播近三年的实践为例，阐述应急状态下交通广播的作用，提出应充分认识并合理运用交通广播的社会心理调控功能，用以维护社会秩序，凝聚社会力量，改善社会环境。
关键词：应急状态受众心理反应传播技巧交通广播
何为应急状态？应急状态也就是公共突发事件发生的状态。由于突发事件大都具有更大危机的潜在特征，如果能够得到及时有效的控制，其危害就不会造成大范围的影响，反之，就有可能给社会带来大的危险和损害。
一、城市交通广播所面对的各种应急状态的特点
1.突发性和破坏性
2.涉及范围的广泛性
3.事件的多样性和涉及领域的多元化
二、应急状态下的交通广播与受众心理反应
1.信息表达与需要
8月23日20时左右，沈阳遭遇冰雹、大风、暴雨天气，一辆私家车因发动机灌水抛锚，车内7个月大的婴儿呕吐、发烧、四肢抽搐，随时会有生命危险。车主关先生向沈阳广播电视台交通广播（下称沈阳交通广播）求助。随即，《司机奇遇记》节目的主持人对这位听众进行安慰，告诉他一些在车内进行紧急处理的方法。听到广播后，一位的哥涉水把病孩转到自己的出租车上。随后大约有40多名驾驶员来帮忙，既有出租车的也有私家车的，引路、让行，1个小时25分钟后，病孩被及时送到儿童医院，摆脱了威险。
在救助过程中，信息表达对于病孩家长、的哥、交警、普通市民共同完成救助显得特别重要。从应急管理行动来讲，当社会舆论与交警部门的行动相一致时，公众表现为对交警部门的高度理解和支持。这时，政府和社会就会形成一种整合的力量，应急状态的管理活动往往也就比较有效。
2.警示作用与效果
207月13日20点，沈阳市发生一起恶性抢劫出租车案件，沈阳交通广播《司机奇遇记》节目接到报警后，节目组遇到了考验，到底该不该报道？要如何报道？如果把控不好，不仅有可能保护不了被抢劫的司机，还会对传播效果产生负面影响。经过精准报道，最后出现了上千名的哥一起把受伤司机送上救护车、合力擒拿劫匪的局面。
3.舆论行为与环境
由于专业知识和背景信息的不足，一般公众的信息处理能力有限，在获取信息时有简单化和单纯化的倾向，这使得媒体在危机爆发和持续的不同阶段可能会抑制正确意见的表达。传媒一旦把握舆论导向不当，则会给解决危机设置障碍，这种舆论行为可能在社会上产生反感心理或抗拒心理，非但不能起到稳定社会的作用，甚至可能激化危机事态。
三、如何发挥交通广播在应急状态下的特殊作用
从应急状态管理的角度来说，对社会心理的正确把握和引导将直接影响到事态的走向和结果，我们应充分认识并合理运用交通广播的社会心理调控功能，用以维护社会秩序，凝聚社会力量，改善社会环境，从而促进突发事件的顺利解决。
1.提供信息支持，维护社会秩序
交通广播的信息采集一般有三种方式：
一是依靠城市智能交通管理系统。沈阳交通广播是最早在沈阳市交管局指挥中心设立联通直播网的媒体之一。有了这个联通直播网，无疑为快速、准确、权威地发播路况信息提供了保证。
2.协调社会资源和力量
在社会行动体系中，需要各个环节通过相互协调，参与有组织的社会活动以适应外部环境的变化。很显然，在社会分工越来越细致的现代社会，这种协调和有组织的社会活动离不开信息沟通。在突发事件发生时，交通广播可以起到协调社会资源和力量的作用。
在这种情形下，交通广播可以从两个方面来发挥舆论引导作用：一方面，及时地搜集、表达公众的意见和需求；另一方面，及时地宣传、解释政府的行动，引导公众理解和支持政府的行动。
3.讲究传播技巧，调节社会情绪
针对应急状态的特点和公众认知的习惯，交通广播应力求增强报道的新闻性，以冷静、客观、理性的方式看待突发事件，剖析事件本质，探讨应对方法，给予令人信服的具有指导性的意见和建议，着力提高公众对突发事件的认识程度，使公众学会正确处理个人与他人、社会与自然之间的关系，了解保障安全的知识并掌握一定的技能。同时，交通广播还要注意对公众情绪的安抚和引导。
从上述例子可以总结出，交通广播应充分考虑公众的心理承受能力，讲究传播技巧，利用声音传播优势，发挥情感抚慰功能。
广播在应急状态中的情感抚慰功能体现在两个方面：
首先，通过广播的即时报道使人们减少恐慌，提供心理安全感。心理学研究表明，处于紧张状态的人对声音异常敏感，对于有吸引力的声音极度渴望。
四、强化舆论功能，改善社会环境
交通广播要明确和维护自己的社会角色，强化舆论功能，为在应急状态中战胜危机营造有利的社会环境。
1.要把握正确的舆论导向
交通广播应树立公共危机管理的大局观，加强与政府危机管理系统的全面配合，与其保持危机时传播的基调一致，并呼吁人们遵从现有的社会规范，选择正确的行为方式。
2.要加强舆论监督
在应急状态下，无论是危机管理系统内部，还是其他社会组织和个人，不可避免地会出现一些不合公共利益的行为，交通广播通过信息系统予以公开，起到劝导公众遵守社会规范的作用。
在应急管理中，交通广播不仅要“上情下达”，还要特殊关照“下情上达”，给予公众表达意见、发表观点的渠道，在沟通和对话中，使危机管理系统考虑公众的利益诉求，为危机决策提供一定的帮助。
五、普及公共安全教育是媒体应有之责
交通广播由于其信息覆盖面广、影响力大，在普及公共安全教育方面有着其他渠道所没有的天然优势。而教育社会成员，传播新闻信息和知识，传递社会道德规范和价值观念，促进公共安全教育的有效开展等，在这些方面交通广播应当积极作为。
2.专家介绍、权威解读，丰富公众应急常识
3.推动应急演练，塑造危机状态下的理性公众
常识的掌握是必要的，而实际行动的应急演练更为重要。交通广播可以通过细致情节的描述和分析，也可采用受众更易接受的宣传策略，推动应急演练，使整个社会的抗灾水平不断的提高。
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浅析当代大学生学风建设与思想政治教育
摘要：培育大学生的优良学风，必须以思想政治教育为突破口和切入点，把思想政治教育与学风教育紧密结合起来，以学风的改善推动学生的生活作风、思想道德建设，最终达到了综合素质全面提高的目的，推进大学生全面成才。
关键词：学风建设思想政治教育学生工作
学风指的是一种精神风貌，是学习主体精神的体现，又表现为一种客观的精神状态。学风是一种无形的力量，学生从一走进校门就受到它的熏陶，受其潜移默化地作用。学风建设是高校改革和发展中一个永恒的主题，优良的学风是提高教育质量的重要条件。加强学风建设，营造浓厚的学习氛围，切实提高教学质量和办学水平，促进高等教育的改革与发展，培养适应二十一世纪需要的高素质创新型人才，这是高校的历史使命。
一、新时期学风建设的意义
学风建设是高等学校教学基本建设的一项主要内容，也是高校学生思想政治工作的主旋律。党的十六大报告明确指出：“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”为深化高校教育改革、全面推进素质教育、加强学风建设、培养高素质创新人才指明了方向。学风建设是高校深化教育改革、培养高素质人才的基础性工作。就培养人才而言，它渗透于学生全面发展的实践之中，其实质是教育引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风，形成“团结勤奋求实创新”的优良学风。学风建设是衡量学校工作的重要指标，是加强学生素质教育的重要措施，也是新形势下加强高校学生工作的迫切需要。
二、学风建设与大学生思想政治教育的关系
1.学风建设的主体是学生
从学生的学习作风建设来讲，学风是教与学过程中学生学习态度与学习行为的具体表现，归根到底体现为学生的主观治学态度和治学精神。因此，学风建设的主体是学生。要采取各种措施和通过多种载体，激发学生内在的学习潜力，调动广大学生认真学习的积极性，在学生中形成自我教育、自我激励、自我管理、自我约束的机制。
2.学风建设与思想政治教育在培养目标上是统一的
高校培养的高质量人才，不仅要有广博的专业知识和较强的实践能力，还应有较高的思想道德修养。学生思想政治教育工作的任务就是教育学生树立科学的世界观和正确的人生观，形成良好的思想品质，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。学风建设的目标是营造优良的学风，使学生具有强烈的事业心和求知欲，具有刻苦钻研的顽强毅力，踏实严谨、实事求是的治学态度和理论联系实际的科学作风，具有勇于坚持真理、独立思考、大胆创新的科学精神，这些都是人才质量的重要内容。因此，学风建设与学生思想政治教育工作的目标都是培养高质量的人才，从这个意义上讲两者在培养目标上是有机统一的。
3.学风建设和思想政治教育工作在内涵上是一致的'
思想政治教育工作作为德育的重要组成部分，其思想性和政治性是毫无疑问的。而加强学生的思想教育，首先是理想信念、人生观和价值观的教育，而这恰恰是学风建设中最核心的本质和内涵，它反映了人的理想志向、科学态度和求实精神。要达到良好学风的标准，高校就必须加强对学生的思想教育，使学生热爱社会主义祖国，使他们树立科学的世界观、方法论，具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感，具有良好的道德品质和健康的心理素质，这些构成了高校学生思想政治教育工作的主要内容。因此，如果结合学生渴望成才的积极性，围绕高校育人这一根本任务开展学风建设，就为高校思想政治教育工作找到了一个有效载体。
三、以学风建设为思想政治教育的突破口推进大学生全面成才
把抓学风建设作为实施思想政治教育的载体，把抓学风建设作为开展思想政治教育的有力抓手和切入点，将思想政治工作渗透到育人的各个环节，克服思想政治工作缺乏针对性和实效性的弊端，避免了空洞说教。
1.以学风建设为突破口，把思想政治教育与学风教育紧密结合
2.加强和改进学生的思想政治教育
要通过各种有效途径，切实推进思想政治教育工作“进公寓”、“进社团”、“进网络”，把学风、教风、校风建设结合起来，形成齐抓共管、全员育人和全程育人的机制，帮助学生树立远大理想，坚定信念，强化学习动机，这是建设优良学风的思想政治保证。
3.加强学生的专业思想教育
从新生入学开始，通过向学生介绍课程设置、专业方向、专业特色、参观专业实验室、邀请专业教师和社会名家做专题报告，使学生了解专业特点，充分认识学好本专业的重要性，树立牢固的专业思想，把专业思想教育贯穿大学生活的全过程，使学生把握社会生活对专业的需求和专业发展趋势，热爱所学专业。
4.建立约束机制和激励机制
约束机制能强化学生群体的学习行为，保证目标、措施的实现；激励机制能调动学生的学习自觉性、主动性，同时要注意激发学生学习的主人翁意识，增强学生内在的学习动力，提高学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，充分调动学生学习的积极性与主动性。
总之，学风建设是高校学生工作的主旋律，是深化教育改革、全面推进素质教育的重要措施，也是高等学校一项长期性的根本任务。学风建设是加强高校学生素质教育的必然要求，是高校学生思想政治教育工作的重要内容。通过上述三种举措，以学风建设为思想政治教育的突破口，推进大学生全面成才。
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就我国的民事行政诉讼检察监督来看，刑事侦查与诉讼得到充分的重视，反而是民事行政则被看轻。检察机关对民事行政的检察监督长期处于弱化地带。尤其是在当今社会各类诉讼井喷化的大背景之下，司法部门对民事行政的检察监督呈现无力应对状态，没有达到民事行政诉讼活动的需求。检察机关对民事行政诉讼的监督工作相较于刑事侦查普遍存在滞后现象。因此，建立一套独立的，专属于民事与行政诉讼的检察监督机制，十分迫切。
一、从规范现有体制着手，促进民事行政诉讼检察监督体制独立化发展
我国宪法将民事行政诉讼的检察监督工作交予检察机关，是其工作中的一项重要职责与职能。通过调解、审判，保证司法对诉讼双方公平，保证侦查过程无违法偏私行为发生。
二、比较行政与民事案件的法定检察监督机制，促进独立化发展
从监督对象上看，检察机关对行政诉讼的监督主要是以行政单位为监督对象，不对当事人进行监督活动，控诉双方在地位上存在一定差距;而民事诉讼的监督对象，是对包括当事人在内的检察监督，且对当事人和整个诉讼活动都要进行监督检察。由此可以看出，相对于民事诉讼，行政诉讼在监督对象上，具有权力更大、涉及更广、难度更高的特点。
从功能定位上看，检察机关对民事诉讼的监督功能主要体现在，针对行使司法过程和权力的法院审判进行监督;而在行政监督功能方面，则除了履行监督职能外，还具有在审判过程中，保障原告与被告皆具备的独立行使诉讼权益。而由于行政诉讼案件的复杂特点，就法律方面来讲，检察机关对行政诉讼案件的监督更需肩负监督和保障职责。检察机关的法律监督不仅在于对人民法院审判活动和当事人诉讼活动的监督，还在于通过这样一种监督机制，将检察权能和审判权能统一起来，即以司法权之权威形成对行政权的有效制约，进而实现对审判权和诉讼权的有力保障。
从监督方式上看，检察机关对民事诉讼和行政诉讼皆具有监督职责。在此过程中，检察机关可以以“抗诉”的形式来实行监督责任。就目前我国检察机关的抗诉而言，由于在行政诉讼案件方面，对检察机关行使抗诉权力上，对理由以及理由和理由之间的关系和适用范围都并未作出明确的规定，给检察机关就行政诉讼案件提起抗诉增添了难度，以致于检察机关常常运用民事诉讼案件的抗诉模式。从而造成在运用“抗诉”方式监督时，出现了形式混乱的局面。基于此，建立一套完善的行政案件“抗诉”模式，对促进检察机关工作效率和检察监督独立化发展而言，十分必要。同时，检察监督部门还应当注重于对新的监督方式的开发和创建，紧跟时代潮流，行使检察监督职能。
从诉讼原理上看，行政诉讼案件与民事诉案件存有本质上的差别。
二者在性质、特点以及运行原理上皆有不同。其中最本质的区别在于，民事法律关系的主体处于平等地位，而行政法律关系的主体地位则不具有平等属性，由此导致民事诉讼检察监督与行政诉讼检察监督具有不同的运行原理。其中，民事诉讼案件检察监督本质为，双方当事人在平等的诉讼身份下，行使民事诉讼活动;而行政诉讼案件首先在控诉双方的诉讼地位上就无法保障其平等地位。且行政诉讼案件的检察监督主要是对行政机关这个整体进行检察和监督，行政机关并不具有反诉讼的权益。
三、结论
我国检察机关在民事行政诉讼案件的检察和监督上，首先在法律上就有明显差异。然而检察机关却将二者放在了同一职能部门进行检察和监督活动。二者在监督对象、监督功能定位、监督方式和诉讼原理上皆存在不小的差异，从而易导致检察监督工作混乱的情形发生。
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电大护理专科毕业论文
摘要：目的：如何使用正确方法护理呼吸内科重症患者。方法：选自我院2009―收治的呼吸内科重症患者共64例，以随机方法进行护理工作。结果：64例患者中死亡1例；抢救共13例，成功9例；痊愈及好转53例。结论：对呼吸内科护理中重症患者的护理必须使用正确的护理方法，正确的方法有利于呼吸内科重症患者的康复。
关键词：呼吸内科重症患者护理
呼吸系统疾病由于具有病程长，发作反复等特征，会导致患者咯血、恐惧、精神紧张、易烦燥，常常拒绝做必须的检查和治疗。到了疾病晚期，患者会表现出精神症状差、呼吸困难、发绀等现象。因此对重症呼吸衰竭患者进行抢救护理时，除了采取有效的医疗措施外，还需护理人员的正确护理，通过合理、科学的方法，为患者提供舒适、洁净的休养环境，使之符合患者的身体状况和康复锻炼工作，有利于患者的抗感染治疗以及病情观察和护理。
1资料和方法
1.1一般资料
选自我院―20呼吸内科重症患者共64例，其中男性患者35例，女性患者29例。年龄最大的为81岁，年龄最小的为14岁，平均年龄为46.8岁。63例患者中基础疾病为：慢性阻塞性肺病患者、慢性支气管炎患者43例，支气管扩张患者5例，支气管哮喘患者9例，肺癌患者7例。
1.2护理方法
1.2.2环境护理方法。结合每个哮喘患者的不同病因，将其分别安置在通风条件良好、洁净、光线充足的病房，病房内确保无刺激性气味，不摆放花草，不铺设地毯，采用湿式清扫方式，防止整理床铺和扫地时尘土飞扬，病房内的物体表面要进行定期消毒，消毒液避免具有刺激性气味。当患者疾病重度发作时，会出现呼吸困难，护理人员应该采取舒适卧位或者半卧位，确保患者衣着宽松。从而营造出一个洁净、舒适、安静的治疗环境。同时要加强对病房的管理，严格无菌操作，防止出现交叉感染；应根据药敏结果以及细菌培养选用最合适的抗菌药物，积极配合主治医师的抗感染治疗[1]。
1.2.3饮食护理方法。由于呼吸系统疾病患者长期缺氧，消化功能较为低下，对营养的吸收不良，从而导致患者低钾、低钠、低氯、低蛋白，因此需要补充营养，根据实际病情提供营养丰富易消化的食物，并做到少量多餐。如果肠内营养补充困难时，可考虑部分乃至全部以静脉补充营养的方式完成。
1.2.5机械通气护理方法。（1）确保气道通畅：患者呼吸道的`分泌物必须及时清除，吸氧方式合理，做到快、准、稳、轻，避免黏膜损伤，定时拍背、翻身，引导痰液流动，确保气道通畅；（2）气道湿化：患者吸入与体温温度相当并完成湿化的气体，才有利于防止感染，有助于气道净化；（3）对呼吸机的参数进行观察，看其设置是否适宜患者的病情变化。当患者出现烦躁现象与呼吸机相抵抗时，及时找出原因进行解决；（4）按照常规，气囊压力应该保持为2.45kPa，每隔2h放气或者充气1次，每次大约为10―20min。
急性重症哮喘死亡的主要是由于氧疗低氧血症。因此当患者入院后，应及时提供面罩以及鼻塞吸氧，使Pa02>8.0Kpa，Sa02>90%，确保氧气湿化，观察患者吸氧效果，并及时对血气分析进行复查。如果哮喘患者出现CO2潴留，说明呼吸肌的代偿能力已经达到了极限，在药物治疗无效的前提下，应该立即考虑采用人工机械通气治疗[2]。
2结果
64例患者病情痊愈和好转的有53例，占82.5%，抢救共13例，好转9例；死亡1例。详情见表一。
3讨论
正确的护理方法可以降低呼吸内科重症患者的死亡率，提高好转率和痊愈率，在实践中具有不容忽视的地位。
护理工作者以认真负责的态度，熟练运用掌握的专业知识和工作技能，实心实意地为患者服务，可以使患者消除悲观和不安的情绪，从而让患者主动、积极接受治疗，早日康复，回到健康的生活中去。
[1]艾惠霞，王志兰.人性化护理服务模式的探讨[J].中国疗养医学，2009（8）：21―23
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【关键词】消费文化;广播电视;播音主持;语言
播音主持语言是现代电子传媒文化发展出来的一种产物，作为一种交际工具，它是大众传播媒介的一种语言学行为，目的在于和受众进行交流。播音主持的语言不能是一成不变的，应该时刻处于变化发展之中，同时其内容和形式也应该与社会发展紧密联系，这时播音主持语言生存的主要前提。播音主持要想达到良好的语言传播效果，就要置身于消费文化语境下，这是达到良好传播效果的重要表征。基于此，下面从不同角度针对消费文化语境的广播电视播音主持语言展开进一步的分析和研究。
一、消费文化语境下播音主持语言的特征
1、消费文化影响着播音主持语言创作导向
从近年来我国广电行业的发展中我们可以看出，电视图像引领着人们的视觉，成为人们认识和了解世界的主要通道之一，“读图时代”的到来预示着其他符号作用的不断衰减。艺术走进生活成为新时期播音主持的主要趋势，但是这并不意味着大众传播就要依托人际传播而存在，陷入到人际传播的海洋中，而是使大众传播与人际传播的特点相接近，对人际传播中存在的不足进行弥补。艺术语言的语言化也是现在播音主持的主要特点，人际传播既要体现艺术化的特点，还要与生活水乳交融，这一点通过《鲁豫有约》的访谈中可以窥见，同时在何红梅新闻播报的从容舒展中也可以看出。
2、播音主持语言的商品化转型
商品的共同特征是以交换为目的，广播电视节的目的就是实现等价交换。为了使消费者不断衍生的需求得到满足，电视节目制作必须将受众作为接受的主体，进行产业化生产。播音主持语言的商品特征正是随着大传媒的消费属性而来的，因此，只有将语言置身于消费文化语境下，才能与社会、时代发展的潮流相符合，并做出相应的调整。近年来人们越来越重视有声语言传播的内容，重视播音主持人个性魅力的'展现。例如，虽然李静、戴军毫无有声语言表达功力，但是其平易、松弛的语言以及时尚化的气息显然可以为其争取了一大批的观众。
二、消费文化语境下广播电视播音主持的语言利用策略
1、文化策略
2、情感表达策略
在播音主持专业教学中，都会对学生进行一些有关播音的专业训练，还会在学习过程中展开用声训练，专业教师对学生的要求是在声音中包含感情，利用自己的声音来表达出一定的情感。对播音主持专业的学生来说，最重要的就是在主持中投入感情，使自己的播音稿件成为传递情感的有效工具。同时，在播音主持的过程中，还要注意自己的情感，如果节目显得过于煽情，会给观众带来一种非常虚假的感觉，可信性大大降低。因此，只有在播音主持过程中把握好自己的情感，才能增强节目的真实性与可信性，这样节目才能得到长远的发展。
3、语言教育策略
三、结语
广播电视播音主持的语言体现了一种人文精神，它需要与社会、时代的发展节奏保持同步，播音主持选择怎样的语言表达方式或者怎样的语气，都要注意与目前的消费文化语境相结合。在现在的消费文化语境下对广播电视播音主持的语言加以研究，分析大众对节目的要求，对节目公益性的发挥非常有利，这样才能得到更加长远的发展。
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小学阶段英语教学的主要目标是激发学生对英语的浓厚兴趣和敏感性，使他们形成良好的语音、语调，发展语言的基本技能，培养学生初步运用英语进行实际交际的能力，为进一步学习英语奠定基矗因此，在英语教学过程中，教师要努力营造良好的语言学习环境，激发学生的学习兴趣,增加交际化内容的输入量，探索符合培养现代化人才要求的英语教学方法。尤其是在当前,随着教育理论和现代科技的发展，充分有效地运用多媒体课件,将是提高英语教学效率、进行教学改革的有效途径。多媒体课件，作为辅助教学的现代教学手段和内容，其突出的作用，正在逐步被人们认识、理解、接受和应用。我通过制作并使用多媒体课件，深深体会到课件在教学过程中起到的作用是非常巨大的，是其他教学手段所不能比拟的。
如在教学“canihelpyou”这一语言时，通过计算机设计了几个情景：
多媒体课件能轻松创设各种环境，激发学生的兴趣，良好的导入新课
一般来说，在小学英语教学中每一单元都围绕着一个特定的课题，如人物称呼、颜色、购物、喜欢什么，会干什么、打招呼等等。这些话题都由每一单元的主情景图导入，这个情景图的作用是一个单元所有知识的总揽，教师可以据此来告知学生在本单元需要学习那些东西，并逐步在以后的教学过程中层层深入。因此，单元导入的好坏直接
电大幼师毕业论文
摘要：钢琴基础是学前教育专业必须要学的一门专业技能课，但是现在钢琴基础课堂的教学方法存在一些弊端，忽略了这门课的专门性，即其是针对幼儿教学展开的一门技能课，从而可能导致难以培养优秀的幼儿教育者。这时教师就应该合理安排教学内容，创新教学方法，增强学前教育专业钢琴基础课程教学的实效性。
关键词：学前教育;钢琴基础教学;钢琴教学;教学方法
中等职业学校学前教育专业的部分学生经历过一个尴尬的局面，即，在上中等职业学校前没有接受过正规的音乐教育，音乐课只是跟教师学唱过几首歌，乐理知识方面一片空白。在中等职业学校后，面对这种局面有一些人可能就放弃了认真学习的想法。但是这还不是主要原因，最主要的原因是教师在钢琴基础课堂上忽略了这门课的开设是为培养幼儿这一目标准备的，还有教学理念、内容、方法老旧，这些都是造成钢琴基础教学实效性不高的原因。本文将举三例关于改进钢琴教学的教学案例，为增强学前教育专业钢琴基础教学的实用性提供借鉴。
一、有针对性地设计教学内容
学前教育的教学中，教师应该有针对性地设计教学内容，从而达到增强学前教育专业钢琴基础教学实效性的目的。现在所排列的课程内容，往往忽略了学前教育钢琴教学中应该具有的实用性特点，使学前教育专业的'学生毕业后不能很好地适应教授幼儿的工作。教师应该根据幼儿的身心特点来安排教学，多教授一些幼儿平常熟悉的乐曲，增强学前教育专业钢琴课的实用性。
二、组织小组合作学习，加强学生学习能力
在近些年来的教学中，小组合作学习一直备受教师所推崇，这是因为小组活动能巧妙地解决学生参与率与资源分配率之间不均衡的问题，但由于教师在教学中没有很好地应用小组合作学习这种教学方法，所以近些年来并没有取得实质性的效果。在课程改革的要求下，学前教育专业的小组合作学习要培养学生的团队精神、探究能力，促使学生优势互补，从而提升学生弹奏钢琴的水平。例如，在学习《高等院校学前教育专业“十二五”规划教材:钢琴基础教程》中《基本节奏的练习》这一课时，由于这节课是由四小节组成，分别是全音符练习、二分音符练习、四分音符练习、附点二分音符练习。
教师分为五人小组，然后依次讲授这四个练习，之后教师让每组学生分别弹一下，教师指定掌握较好的学生当这一小组的组长，指导监督小组成员练习钢琴，并把小组成员练习情况反映给教师，小组成员之间也可以相互讨论学习，优势互补。进行组长监督指导和小组合作学习有效地提高了学生的学习效率，激发了学生的学习兴趣。教师也可以根据组长反映的情况，合理安排接下来的教学工作。
三、创设具体情境，促使学生准确找到定位
钢琴教育对有些学生来说是很陌生的，大部分学生在学习学前教育专业前还没有摸过钢琴，如果教师在学生还没有彻底熟悉钢琴前对他们进行钢琴教学，可能会打击学生学习钢琴的积极性，甚至可能会让学生放弃学习。学前教育的钢琴教育和音乐专业的钢琴教育有很大不同，学前教育专业的钢琴教育主要是为了将来从事培养幼儿工作所必需的基础技能，教师在教学中不能忽视这一教学目标。创设具体情境，一来可以让学生以最快的方式进入钢琴课堂中，二来可以让学生明确了解学前教育专业的教学目标。
例如，在学习《高等院校学前教育专业“十二五”规划教材：钢琴基础教程》中《儿歌弹唱》这一课时，由于这一课学习的是儿童歌曲，分别是《老麦克唐纳》《新年好》，在教授这门课时教师可以邀请一些幼儿来课堂上，可根据所教授的内容布置教室，如教授《老麦克唐纳》这首歌时，在教室中应该粘贴一些动物画像。同样，在教授《新年好》这首歌时，在教室中悬挂一些彩带。让幼儿参与课程，可以让学生在学习中观察幼儿在听歌时的状态，让学生近距离、更深刻地了解幼儿心中所想，有助于将来学生更好地从事教授幼儿这个职业。布置情境，可以让学生更快地进入课堂，提升学生的学习兴趣。
所以说，教师创设具体情境教学，既能提高学生的学习兴趣，又能使学生更好地了解幼儿的心理。总之，钢琴基础是学前教育专业所必需的一门专业技能，必须增强学前教育专业钢琴基础教学的实效性，为以后从事幼儿钢琴教学工作打下坚实的基础。教师要合理删选教学内容，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习。
[1]刘丽.浅谈如何提高学前教育专业的音乐教学质量[J].辽宁师专学报(社会科学版)，2003(6)：101-102.
[2]刘川.提高学前教育专业钢琴基础教学质量的策略[J].考试周刊，2012(14)：164-166.