1、上海市“十四五”中等职业学校教师培训学分管理办法“十四五”上海市中等职业教师培训学分管理以“发挥主体性、坚持针对性、突出实效性、加强实践性”为原则，实行统一要求与分类分层管理相结合，构建“国培、市培、区培、学校培训”四级教师培训联动机制，健全“市级指导、各区负责、学校落实、教师自主”的培训学分管理运作机制，推进教师培训学分信息化管理，进一步激发教师自主发展活力，促进教师终身学习。一、学分要求（一）每位中等职业学校（中专、职校、技工学校等）教师在5年内累计培训学习不少于36学分，其中师德素养课程不少于8学分、知识技能课程不少于13学分、教育实践活动课程不少于11学分、自主研修课程4学分。同时，1
2、.参加市级培训课程学习不少于7学分。其中师德素养课程不少于2学分、知识与能力课程不少于5学分（需含信息技术应用能力提升通识课程培训1学分）；2.参加区（职教集团）培训课程学习不少于10学分。其中师德与素养课程不少于2学分、知识与能力课程不少于8学分（需含信息技术应用能力专业课程培训1.5学分）；3.参加校本研修不少于4学分。其中师德课程2学分、素养课程2学分。4.参加教育实践活动（企业实践）11学分（其中专业教师须完成企业实践活动，公共课教师需完成教育实践，需含信息技术应用能力实践应用课程培训2.5学分）。5.满足教师个性化培训需求，每位教师在5年内完成自主研修4学分，含在在职教师岗位培训学分
3、总量。（二）充分发挥教师专业发展学校自培功能。1.上海市教师专业发展学校教师5年内参加市级、区（职教集团）级学习不少于11学分，其中涵盖师德与素养课程、知识与能力课程（需含信息技术应用能力提升通识课程1分和专业课程1.5学分）；2.参加校本研修不少于21学分，其中师德课程不少于3学分，素养课程不少于2学分，教育实践活动课程（企业实践）不少于11学分（需含信息技术应用能力实践应用课程培训2.5学分）。3.满足教师个性化培训需求，每位教师在5年内完成自主研修4学分，含在在职教师岗位培训学分总量。（三）每位教师原则上一年应完成3-5个学分的市、区（职教集团）、校三级学分、2-3个学分的教育实践活动（
4、企业实践）、0.5-1.5个学分的自主研修学分。（四）新任教师须参加“上海市中职新进教师规范化培训”不少于12学分。（五）班主任教师5年内须参加专题培训不少于3学分，纳入区（职教集团）级学分，计入在职教师岗位培训学分总量。（六）教研员每年参加专题培训不少于6.4学分，纳入市、区（职教集团）、校三级学分；满足教研员个性化培训需求，5年内完成自主研修4学分，含在在职教师岗位培训学分总量。（七）高级讲师5年内在完成36学分基础上，须增加以教育研究、引领辐射为主的个性化自主研修，完成不少于18学分的研修。其中带教指导、课程开发、课题研究等不少于14学分。（八）新任校长或拟任校长须参加任职资格培训不少于
5、30学分。在任校长5年内完成不少于32学分的市、区（职教集团）、校三级培训，其中参加脱产培训不少于18学分、参加市级培训不少于10学分；完成自主研修4学分。（九）中等职业学校中层干部（包括青年后备干部）须参加岗位技能培训，5年内研修不少于9学分，纳入区（职教集团）级学分，计入在职教师岗位培训学分总量。（十）2021年以后获评聘高级讲师职称的教师，逐年递减自主研修学分；2021年以后进入教育系统的新教师（含跨区域、跨系统进入的教师）按注册日期逐年递减培训学分；2021年以后任职校长其脱产培训学分、市级培训学分按任职日期逐年递减培训学分。上述几类教师的须修学分具体要求由各区自行制定。二、学分折算（
8、小组办公室立项审批，培训结束后经审核通过，可冲相应培训模块学分。（三）市级培训学分可以冲抵区（职教集团）级培训学分,区（职教集团）级学分不可以冲抵市级学分；市、区（职教集团）级培训学分不可以冲抵校本研修学分；校本研修学分可以冲抵个人自主研修学分。（四）校长培训学分可以冲抵教师培训学分；教师培训学分不可以冲抵校长培训学分。（五）“双师型”教师在市、区（职教集团）两级企业实践活动至少应完成6学分。在专业对口的前提下，原则上应优先完成市级企业实践活动学分。（六）高一层次学历进修，凭毕业证书或学历证书，可冲抵师德与素养、知识与能力两大类课程的学分。除学历进修外，各课程类别的学分不相互冲抵。（七）参加信
9、息技术应用能力提升工程2.0的教师,凭结业证明，认定信息技术应用能力培训中市级、区（职教集团）级、校本的对应学分。（八）名师工作室主持人完成规定的带教任务，认定市知识与能力课程学分3分，可冲抵区（职教集团）学分；名师工作室学员完成培训任务认定市知识与能力课程学分3分，可冲抵区（职教集团）学分。（九）各区可根据校长培训情况和教师参加区（职教集团）个性化选学、区（职教集团）研修基地学习、区（职教集团）专题研修活动、开发区（职教集团）级培训课程或授课等实际情况，同时可根据学校专业特色和教师培训实际情况，制定本区培训学分冲抵办法，报上海市职业教育教师培训工作领导小组办公室备案。四、学分应用（一）严格
10、落实教师培训学分作为教师资格定期注册必备条件，每个注册有效期内，教师须完成规定的培训学分，方能注册合格。（二）将教师培训学分作为教师职务（职称）评聘、绩效考核、评优评先的必备条件。（三）教师培训学分管理纳入学校办学水平评估、校长考评、教育督导等的指标体系。（四）将校长完成培训学分和培训考核情况作为校长考核、任用、晋级的必备条件和重要依据。五、学分管理（一）严格教师培训学分审核认定。上海市职业教育教师培训工作领导小组办公室制定教师培训学分审核认定办法，统筹管理教师培训学分。按照学校申报、区（职教集团）审核、市级认定的流程规范审核认定程序，按周期对教师培训学分进行认定并将结果反馈各区。培训任务承担