1.数理学院举办教育部师范教育协同提质计划骨干教师及公共课负责人12月上旬,数理学院冯珊珊和万璐两位教师参加了在首都师范大学举办的2024年度教育部师范教育协同提质计划骨干教师及公共课负责人教学能力提升培训班。为传达培训精神和内容,发挥骨干教师的辐射作用,12月18日下午,数理学院在笃学楼410会议室召开培训心得分享交流会。学院领导班子成员及全体教师参加了此次会议。 http://shuxue.hlbrc.cn/info/1057/3923.htm

2.莲湖区校级赵婧”名师+”研修共同体成员简介莲湖区赵婧校级“名师+”研修共同体成立于2020年10月,现有成员4人。都是教学经验十分丰富、积极上进的青年教师。研修共同体着眼于美术学科微课发展,开发整合共享优质教育教学资源,发挥优秀教师的示范引领,集教学、科研、培训、培养等职能于一体的研究合作团队。在学习中不断提高思维品质,提升业务素养,为莲湖区美术学科微https://www.meipian.cn/3akvzm3e

3.师徒同心共话成长胡卓娟初中语文名师+研修共同体简报第54期“青蓝工程”引领指导 师徒同心共话成长 胡卓娟初中语文名师+研修共同体简报 第54期 [摘要]西安市第九十九中学开展了新学期的“青蓝工程”指导课活动。 心藏瑰宝,绚丽如歌。生命之歌,其思至深,其感至柔。耕作于教育的田野,只有和新的同行者合唱出奉献之歌,方为天籁。西安市第九十九中学的“青蓝工程”至今已走过https://edu.hsw.cn/system/2021/0402/137203.shtml

4.名师风采丨董再明:倾心服务教师成长学生成才中山Plus| 工作室简介 | 中山市董再明名校长工作室成立于2020年10月,本着互相学习、共同提高的原则,致力打造“学习共同体、交流共同体、成长共同体”,以集中研修为主,辅以反思总结提炼,促进共同成长,推动中山教育高质量发展。 2020年10月,董再明名校长工作室成员进行了一周的跟岗活动,对桂山中学有了全方面的了解,对基于“https://zsrbapp.zsnews.cn/mobile/news/viewNews/598391

5.马红“名师+”研修共同体阅读书目推荐(路遥的《人生》)马红“名师+”研修共同体成员 赵欣欣 赵欣欣,富平县老庙镇笃祜小学教师,本科学历。她爱岗敬业、喜欢阅读、用心教书、用爱育人,得到了校领导、家长、学生的一致好评。因为她的优秀成绩,被评为镇级优秀教师、县级“教坛新秀”、“富平县义务段教育教学常规工作检查先进个人”;在富平县第五届中小学微课与信息化教学创https://blog.csdn.net/mahong12281228/article/details/121898662

6.西安市新城区举办首批中学“名师+”研修共同体研修成果提炼与实施为充分发挥名师名师示范、辐射、引领、带动作用,促进教育优质均衡发展, 6月29日下午,由西安市新城区教育局主办,新城区教师进修学校承办的新城区首批中学“名师+”研修共同体研修成果提炼与实施经验分享活动在西安市华山中学召开,来自全区的70多名新入职教师和10多名中学“名师+”研修共同体主持人参加了本次活动。 http://m.sxjybk.com/2023/0702/66238.html

7.赣教云工作室坚持“以研修促提高、以活动促成长、以示范促辐射、以交流促发展”的总体思路,并基于“激趣活学”的高效物理课堂这一独特研究视角、主要围绕工作室核心成员和培养对象的教学能力、教研能力和科研能力等专业发展领域,分别聚焦初中物理教学设计、课堂教学、教学反思及课例评析四大板块,以“名师+”研修共同体(名师网络https://studio.jxeduyun.com/workroom/3393

8.王娟利姜桢宋朝辉“名师+”研修共同体送教下乡纪实为了进一步推动我区“名校+”“名师+”研修共同体工作的开展,促进研修共同体工作走进学校,走进课堂,落地生根,提升坊员的执教能力和专业水平,以课堂教学高效益助力教育质量大提升,长安三中和长安第三初级中学“名师+”研修共同体王娟利、姜桢、宋朝辉工作坊联动,于2020年12月24日开展送教下乡活动,送教学校为长安区鸭https://www.jianshu.com/p/dfca28bec684

9.实施深度教学,搞好课堂改进——西安市田建军“名师+”研修共同体2021年9月3日,上课第二天,西安市田建军“名师+”研修共同体的老师们,从全省各地赶赴西安市高新一中,举行以“深度教学和课堂改进”为主题的研讨活动,落实暑期教师培训要求实施深度教学的尝试,利用“三个课堂”,提高学业质量,发挥西安市名师团队的作用,为新学年教育改革发展贡献力量。 https://www.gxyzh.com/default/detail/BDxl1630914402.html

10.优化作业促“双减”——魏小玉杨俊峰“名师+”研修共同体线为持续深入落实“双减”政策,进一步提升教师作业设计与指导能力,共商作业管理与改进之策,切实发挥“名师+”研修共同体的示范引领作用。1月22日,魏小玉、杨俊锋“名师+”研修共同体举办了“双减”背景下的作业设计交流研讨线上联合教研活动。会议由杨俊峰老师主持,研修共同体成员全员参会。http://www.xaeduyun.cn/s13b6/acommonapp/csite/ablog/cblog/ablog/cblog.mblogBrowse.do?blogid=2c908166809ee07f0180a628231202ab

11.(荐)教师培训总结15篇“两体”即构建“合作研修共同体”,确立“导师学员双主体”。“合作研修共同体”是指导师和学员之间的关系,在名师影子研修的过程中,我们认为指导教师和影子学员都是学习者,是一种共同学习、共同研究、共同发展的关系。 “六互”即“互学——互研——互构——互助——互动——互进”。 https://www.jy135.com/peixunzongjie/2026121.html