1、第页2021知到答案【幸福在哪里】智慧树网课章节测试答案见面课：人为什么要追求幸福1、选择题:追求幸福就是最大限度的猎取欢乐，过好每一天。选项：A:对B:错答案:【错】2、选择题:追求幸福是纯粹个人的活动，与社会环境无关。选项：A:对B:错答案:【错】3、选择题:幸福的人生是过一种好的生活，而好的生活离不开必要的财富、健康和友谊。选项：A:对B:错答案:【对】4、选择题:亚里士多德认为，最高的幸福在于：选项：A:深思的生活B:享乐的生活C:拥有友谊D:拥有财富答案:【深思的生活】5、选择题:中国传统儒家思想中的“三立”不包括：选项：A:立功B:立德C:立言D:立行答案:【立
2、行】见面课：实现幸福的路径1、选择题:享有爱情是幸福的充分条件。选项：A:对B:错答案:【错】2、选择题:古代人认为，一个人获得幸福的主要条件在于去成为“本真性的自身”。选项：A:对B:错答案:【错】3、选择题:权利与义务是完全对等的，因此我们只需要承担“尊重他人权利”的义务。选项：A:对B:错答案:【错】4、选择题:幸福之所以不能等同于欢乐，是由于：选项：A:幸福并不只是主观的，而且还要求客观的圆满状态；B:欢乐可能是由于认知上的自欺和谬误引发的，而幸福要求人活在真实之中；C:幸福可以包含某些类型的苦痛，而欢乐与苦痛是相反的；D:欢乐是一种情感，而幸福与情感无关。答案:【幸福并不只
3、是主观的，而且还要求客观的圆满状态；;欢乐可能是由于认知上的自欺和谬误引发的，而幸福要求人活在真实之中；;幸福可以包含某些类型的苦痛，而欢乐与苦痛是相反的；】5、选择题:幸福与履行义务之间的关系包括：选项：A:履行义务是人获得归属感的主要方式；B:履行义务是人参与永恒秩序的主要方式；C:履行义务体现了人负责任的自由能力，是配得上幸福的条件；D:履行义务使人活得充实而厚重，使幸福不至于变得浮浅。答案:【履行义务是人获得归属感的主要方式；;履行义务是人参与永恒秩序的主要方式；;履行义务体现了人负责任的自由能力，是配得上幸福的条件；;履行义务使人活得充实而厚重，使幸福不至于变得浮浅。】见面课：幸福
4、是客观的，还是主观的？1、选择题:幸福就是一种主观上欢乐的感受.选项：A:对B:错答案:【错】2、选择题:衡量一个人是否幸福的客观指标主要是他拥有的物质财富，简而言之，一个人越有钱他就越幸福。选项：A:对B:错答案:【错】3、选择题:科学技术的发展能够满意人们越来越多的欲望，所以科学技术对于提升人类的幸福是有利无害的。选项：A:对B:错答案:【错】4、选择题:你认为以下哪项对于获得幸福而言具有内在价值而非工具性价值（）选项：A:金钱B:健康C:荣誉D:地位答案:【健康】5、选择题:你认为以下哪项是社会层面对于人生幸福的最大保障（）选项：A:正义B:富有C:稳定D:公平答案:【正
5、义】见面课：幸福永久在路上1、选择题:幸福的程度与财富的多少成正比。选项：A:对B:错答案:【错】2、选择题:良好的职业规划对于人生幸福能够产生乐观影响。选项：A:对B:错答案:【对】3、选择题:一个人需要多少土地的是：选项：A:普希金B:托尔斯泰C:契科夫D:巴尔扎克答案:【托尔斯泰】4、选择题:最幸福的工作是（）的统一选项：A:兴趣B:能力C:社会需要D:财富答案:【兴趣;能力;社会需要;财富】5、选择题:人的生活是（）的统一选项：A:合目的性、合规律性B:人的尺度、物的尺度C:有效性、牢靠性D:真、善、美答案:【合目的性、合规律性;人的尺度、物的尺度;真、善、美】第一章
6、章节测试1、选择题:“德性和智慧是人生的真幸福”的言论出自古希腊哲学家柏拉图。选项：A:错B:对答案:【对】2、选择题:实现幸福的重要能力（主观条件）包括以下哪几种？选项：A:制造幸福的能力B:体验幸福的能力C:保持幸福的能力D:反思幸福的能力E:感知幸福的能力答案:【制造幸福的能力;体验幸福的能力;反思幸福的能力;感知幸福的能力】3、选择题:西方哪位哲学家被称为“西方世界的孔子”？选项：A:莎士比亚B:苏格拉底C:柏拉图D:亚里士多德答案:【苏格拉底】4、选择题:随着基督教神学在欧洲占据统治地位，人们对幸福的理性考量逐步被神学的、超自然的幸福观所取代。选项：A:错B:对答案:【对】
7、5、选择题:“不是意识决定生活，而是生活决定意识”出自哪本著作？选项：A:查拉图斯特拉如是说B:抱负国C:毛泽东选集D:马克思恩格斯选集答案:【马克思恩格斯选集】第二章章节测试1、选择题:现代科技对于人类生活方式的影响体现在：选项：A:劳动方式B:休闲消遣方式C:交往方式D:消费方式答案:【劳动方式;休闲消遣方式;交往方式;消费方式】$2、选择题:2011年发生在日本（）的核事故给人类核技术的平安使用敲响警钟。选项：A:九州岛B:福岛C:鹿儿岛D:广岛答案:【福岛】3、选择题:依据马克思关于人的需要的分类，消费资料分为哪三大类？选项：A:发展消费资料B:必要消费资料C:使用消费资料
8、D:享受消费资料答案:【发展消费资料;必要消费资料;享受消费资料】4、选择题:随着现代科学技术的发展和学问的快速更新，人与人之间的交往在时空上受到的限制越来越大。选项：A:对B:错答案:【错】5、选择题:康德认为，不能把人仅仅当做手段，而是永久当做目的。选项：A:错B:对答案:【对】第三章章节测试1、选择题:“欢乐机器”这个思想试验是为了验证幸福是否仅仅是一种主观上的欢乐感受，它的提出者是（）。选项：A:罗尔斯B:普特南C:金在权D:诺奇克答案:【诺奇克】2、选择题:陶行知先生的“生活即教育”理念，认为“教育”在于培养人的行动能力、思考能力和制造力。选项：A:错B:对答案:【对
9、】3、选择题:根据”马斯洛层次需求理论”，人类最高的一个需求是什么？选项：A:感情的需呀B:平安的需要C:自我实现的需要D:尊重的需要答案:【自我实现的需要】4、选择题:幸福是属于心灵的，与人们的伦理生活无关。选项：A:错B:对答案:【错】5、选择题:根据功利主义者的观点，什么是决定人类应当如何行动的道德标准？选项：A:价值B:幸福C:苦痛D:欢乐答案:【苦痛;欢乐】第四章章节测试1、选择题:“知人者智，自知者明”反映的是中国古代哪一个思想流派关于自我认知的想法？选项：A:儒家B:道家C:佛家D:法家答案:【道家】2、选择题:为了使爱情获得长久性，我们需要进行如下努力：（）。选项