在永宁县闽宁镇，富贵兰扶贫车间包装组组长王文娟是教育公平的见证者。
“一定要让孩子接受好的教育，用知识改变命运。”王文娟出生在宁夏西吉县，在她的印象中，村上教学设施简陋。“别说幼儿园了，小学都是问题，一个教室同时有一二三年级的孩子，四年级只能到乡上去读。”为让孩子接受良好的教育，王文娟搬到了闽宁镇。
“现在，我的孩子与大城市的孩子一样，也能享受到优质的教育资源。”王文娟说。
银川市西夏区第十小学的信息化教学课堂。银川市委宣传部供图
据了解，宁夏打造了“一朵云”，建设覆盖各级各类教育的教育云平台，推动教育资源和教学支持系统整合对接，打造集教学应用、资源共享、网络教研、学校管理、学生学习、家校共育等功能于一体的“互联网+教育”大平台，构建人人皆学、处处能学、时时可学的线上教育支撑体系，实现人员、信息、资源、应用等一站检索、一键触达、一网通管，有效破解了市县和学校平台重复建设、资金浪费、资源不能共享等难题。
同时，宁夏联通“一张网”，以提高学校网络带宽、构建高效联通的教育网络为重点，实施学校联网攻坚行动，通过政府“统谈统付”“统谈自付”等方式，推动电信、移动、联通等网络运营商注资改造网络基础环境，打通偏远地区乡村学校网络接入通道，实现校校通光纤、班班通网络。
此外，宁夏普及“一块屏”，实施“班班通”全覆盖工程，为全区所有中小学校特别是农村学校配齐互联网数字黑板，确保每一个班级都能从“一朵云”上获取数字资源、开展信息化教学。
三个课堂实现资源共享
银川永宁县闽宁二小六年级赵老师按照名校网络课堂授课安排，将班级直播互动课堂设备与银川市阅海小学、北京史家胡同小学“云”端相连，北京端的曹云老师通过网络设备将一堂精彩的数学探究课同步输送至银川市阅海小学和永宁县闽宁二小。
永宁县闽宁镇第二小学学生通过互联网进行线上学习。银川市委宣传部供图
这种线上教学模式极大地提高了全国名校对银川市中小学的带动引领作用。近年来，宁夏大力推动专递课堂、名师课堂、名校网络课堂建设与普及，以此缓解薄弱学校特别是全区500多所农村小规模学校教师结构性短缺、开不齐开不足开不好国家规定课程等问题，努力缩小区域、城乡、校际差距，促进城乡义务教育一体化发展。截至目前，全区实现中小学“三个课堂”应用全覆盖，3年来累计开课近40万节，惠及全区三分之一学生。
固原市泾源县小学生用智能设备学习绘画。泾源县委宣传部供图
在建设“三个课堂”的同时，宁夏还建立名师在线教学辅导机制，打造宁夏数字学校，推动名校名师开通云端网校、名师讲堂，面向全区学生开展“一对一”网上课堂教学、辅导答疑等活动，满足学生个性化、差异化学习需要和对优质教育的渴望，让所有孩子都能“在家门口”听到好老师的讲课。
云端教学注重创新发展
中卫市第三中学体育教师马玉琴的排球课总能激发起同学们的学习兴趣。马老师先是教会学生双手正面垫球的方法和技术要领，然后用徒手模仿训练、分解练习、分组练习。她娴熟地使用智慧平板教学，让课堂充满活力。
2018年，中卫市布局发展“互联网+教育”，建设智慧教室、覆盖宽带网络，夯实了“互联网+教育”常态化应用基础，如今，更是迈入深化“互联网+教育”融合创新阶段。依托宁夏教育云平台，中卫各学校积累校本资源，完善课程资源体系，全面提升教育信息化水平。
中卫市东台学校“互联网+教育”课堂。秦瑞杰摄
“中卫市探索形成了中卫三中‘236教学’、中卫六小‘三课堂一中心’、中卫四小‘网上道德银行’、海原三中微课助力物理教学提质增效等创新模式，为各学校提供了融合创新应用范例。”中卫市教育局负责人说，创新发展是推进“互联网+教育”工作的内驱力，中卫不但着力提升学生创新素养，还力促教师主动学、融合用，形成了协同推进、创新应用的良好态势。
近年来，宁夏加强“互联网+”教师队伍建设，深入推进人工智能助推教师队伍建设国家试点，实施“人工智能+教师治理”等9大行动，探索形成一批人工智能赋能教师管理优化、教师教育改革、教育教学创新的新路径新模式。2021年，宁夏中小学教师信息素养合格率达98.8%，95%的教师都能熟练应用新平台新技术开展教学。在全国“一师一优课、一课一名师”展示活动中，部级优课获奖率连续3年全国第一。
同时，宁夏深化“互联网+”教学模式变革，开展“同上一堂思政课”“网上重走长征路”“线上升旗仪式”等主题教育，增强线上线下、课内课外协同育人合力。推进“互联网+”课堂革命，开展问题导学、小组互学、探究引学、技术助学和线上线下混合式教学，加强师生、生生、人机、亲子和家校互动，提升课堂教学效率和质量。利用学生体质监测系统、视力健康档案管理系统和可穿戴设备，精准收集和分析学生体质健康状况，即时指导学校科学合理安排体育活动。
目前，已经形成“博雅智慧课堂”“3571讲学稿”“3333翻转课堂”“产教融合双师课堂”等一批“互联网+”教育教学新模式，13个县（区）和52所学校被选树为全国优秀典型。