一、开展职业培训和技术服务的实施背景
1.是实现国家生态建设的需要
林业是生态建设的主体。经济发展与生态建设是相辅相承的，二者缺一不可。经济要发展，必须坚持发展林业、“生态优先”的原则。《中共中央国务院关于加快林业发展的决定》赋予林业新地位、新使命，文件明确指出，“必须把林业建设放在更加突出的位置”“在贯彻可持续发展的战略中，要赋予林业以重要地位；在生态建设中，要赋予林业首要地位。”实现科学发展必须把发展林业作为重大举措，建设生态文明必须把发展林业作为首要任务，应对气候变化必须把发展林业作为战略选择，解决“三农”问题必须把发展林业作为重要途径。提高生态建设质量，人才是重要的因素。
2.是黑龙江省生态林业建设和区域经济发展的需要
黑龙江省拥有全国最大的重点国有林区和后备森林资源基地，在全国生态建设中占据举足轻重的地位。国家正在全面实施的林业六大工程中，有五项工程与黑龙江省有关。在黑龙江省委、省政府正在推进的“建设大小兴安岭生态功能保护区”等“八大经济区”建设中，齐齐哈尔市地处嫩江流域核心地带，对区域经济发展带动性强，生态地位十分突出，人才需求不断增加。大力发展林业职业教育，加快人才培养步伐，是实现黑龙江省生态林业建设总体目标，满足区域经济发展的要求。
3.是黑龙江省林业人才现状的客观要求
黑龙江省是林业大省，林业厅系统现有职工近七万人，尽管现有林业从业人员规模庞大，但是整体素质偏低，管理水平不高，创新意识不强，应用科技能力不足，知识更新速度较慢，远远不能满足生态林业建设的要求，因此，亟待大规模开展专业技能培训，加快林业建设所需要的高技能人才和高素质劳动者的培养步伐，大幅度提高现有各类林业从业人员的素质和能力，担负起新时期生态林业建设的重要使命。
4.开展职业培训具有良好的内部条件
齐齐哈尔林业学校始建于1951年，曾先后实施过干部培训、林业师范、普通中专、成人大专、高职和林业技师培训等多种层次的教育，学校师资力量雄厚、设备设施齐全、教学管理规范、教育质量优异，为黑龙江省乃至全国培养了五万六千余名各级各类林业人才。学校于2003年率先在全国进行了营林试验、林木种苗、造林更新等7个工种的高级工、技师、高级技师等5个层次的林业职业培训，是全省林业特有工种职业技能等级培训鉴定的主要基地，是全省唯一的林业高级技师、森林消防员培训机构，截至目前，共开展林业工人特有工种职业技能培训鉴定14885人次，完成森林防火应用技术专项培训796人次，积累了丰富的职业培训经验，是名副其实的林业技能人才培养摇蓝，为深化示范校建设成果，主动为林业建设服务，为林农服务，为地方经济建设服务奠定了坚实的基础。
二、开展职业培训和技术服务的主要目标
1.构建针对行业特点、学员特点的职业培训模式。
2.探索场校共管的培训管理体制。
3.建立主动开展行业培训、为社会提供技术服务的机制。
4.培养和锻炼一支专业扎实、技能精湛的培训教师团队。
三、开展职业培训和技术服务的工作过程
1.创建全新的职业培训模式
按照国家对林业发展的需要制定培训方案。林业是社会公益事业，在不同时期承担着不同的使命，林业培训受国家发展战略，行业在国民经济中的地位，社会对林业的认识等因素的影响。目前，开展营林试验、林木种苗、造林更新、抚育间伐、森林管护、人力采伐、森林防火七个工种的技术等级培训鉴定工作，各工种设置初级工、中级工、高级工、技师、高级技师五个等级。
培训内容紧扣行业标准。按照国家社会保障部颁布的《职业技能鉴定规范》和《工人技术等级标准(林业)》制定的教学方案，将培训内容划分为应知应会、必懂必会两个模块。应知应会模块是基础理论知识和专业基本技能；必懂必会模块是针对岗位的专业知识和核心技能。每个工种除设置专业课程外，还设置提高能力素质的拓展课程。
培训教学注重技能训练。培训教学分为理论讲授和实际操作两个部分，两者按1∶1的比例分配学时。理论讲授采用案例教学，贴近生产实际，便于学员理解。实际操作在实训室或实习基地进行，结合生产实际边讲边练，以技能训练为主。实训室全天开放，将岗位技能标准、要点、操作程序绘成图表挂在实训室，学员在课后也可以自行到实训室进行技能操作和练习。
考核内容生产化。学校根据黑河林区森林病害特点，有针对性地选择近七十种昆虫标本每天放在教室，这些标本不但是教师授课的教具，同时还是技能考核的器材。林木种苗的考核，在实训室及实训基地进行，使筑床、整地、超级苗选择、种子千粒重等考核内容生产化。
2.建立场校共管的培训管理体制
班长是场校共管承载者。培训期间，各项活动以班级为单位进行。培训班级按工种划分，一个班级按地域不同可能有几个班长。各班长由基层单位指派，他们素质好，威信高，组织能力强，有效贯彻学校的培训意图，实事求是地反映学员在学习、生活上的意见和要求，定期向单位汇报学员在校的表现，在学校与学员之间、单位与学员之间起到桥梁纽带作用，实现场校共管。
学校是培训活动的掌控者。为保证培训工作顺利进行，特别是学校被确定为省级发展改革示范校建设单位后，对培训工作更加重视，每期培训前都召开专门工作会议，检查各项工作落实情况，要求做到：教学上勤付出，管理上严要求，质量上要监控，生活上多关心，活动上靠班长，成效上见硕果。学校做的具体工作：一是严格执行培训方案，保证培训质量。二是配备精干教师，确保教学效果。三是实行包桌就餐，做到经济实惠。四是组织参观活动，对基地建设献计献策。五是开展文体活动，丰富业余生活。六是评选优秀学员，展示培训成果。七是建立规范的学员培训档案。
3.形成主动开展行业培训和提供技术服务的机制
为适应林业的发展，学校利用示范校建设重点专业的师资优势和设备资源，采取“瞄准市场，积极出击，抢抓机遇”的战略措施，主动与黑龙江省林业厅业务处室联系、沟通，开展多种形式的职业培训，实现资源共享。先后举办过全省林业系统“有害生物防治”培训班，“森林生态效益补偿”培训班，林业特有七个工种职业技能鉴定培训班、产业系统百名场长培训班、乡镇林业站站长培训班、林业系统计算机操作员培训班、森林防火信息技术培训班、“以水灭火应用技术”培训班、“森林消防应急取水站应用技术”培训班、黑龙江省市县林业站站长业务培训班、黑龙江省市县林业站本底调查培训班，为林业建设贡献力量。
同时，利用示范校建设的技术优势和科研成果，主动上门服务，为林场和林农提供技术支持，促进行业和区域经济发展。2014年至今，学校有四十余名教师在省内外的二十多个市、县(区)为广大林区、农村开展技术咨询和技术服务，每年达五千多人次，服务内容涵盖森林病虫害防治、食用菌栽培技术、动植物标本采集制作、园林规划设计等多方面。主要服务项目包括：沈阳军区联勤部四十分部各基地的抚育采伐设计、齐齐哈尔市林业局森林经营方案审定、富裕县林业局现代林业技术指导、哈尔滨市林业局山河林场动物标本制作、尚志市帽儿山林场森林病虫害预测预报、甘南县绿色林场食用菌栽培技术讲座、龙江县城区整体园林绿化规划设计、甘南县兴十四村村区园林规划设计、65165部队营区规划设计、黑龙江省地勘院绿化规划设计、鹤岗市出城口园林绿化规划设计等19项。此外，“黑龙江西部半干旱地区10种优良园林地被植物推广应用”及“绿化树种山新杨快速繁殖技术”继获得黑龙江省政府科技进步奖后，又被列为中央财政林业科技推广示范资金项目，并分别获得90万元、100万元的资金支持，成为林区经济发展新的增长点。
(专家讲座：造林规程及病虫害防治技术)
(专家讲座：器械实用技术)
4.形成“引、聘、培”教师团队建设模式。
(外聘教师讲学)
同时，针对青年教师实践技术缺乏的实际，采取让青年专业教师全程参加行业培训和技术服务的方式，对青年教师实施轮训。通过在真实生产环境中的实践锻炼，逐步提高了青年教师的实践技能，使得青年教师迅速成长起来，目前已形成一支品德高尚、专业扎实、技能娴熟、团结协作的培训教师团队。
四、实施职业培训和技术服务的条件保障
2.完善的硬件设施是开展职业培训和技术服务的基础。在示范校建设中，学校投入几十万元购买笔记本电脑、投影设备、录放设备以及部分电子设备，黑龙江省防火办调拨近七十万元的森林消防物资、合作企业捐赠一百六十余万元的设备用于实训场建设，使教学场景和岗位场景合一。
3.专业扎实、技能精湛的教师团队是开展职业培训和技术服务的保障。在开展职业培训和技术服务中，注重教师实践能力的提高，采取“引、聘、培”措施，保障培训教师团队的建设。
4.良好的社会声誉是开展职业培训和技术服务的优势。学校是国家级重点中等职业学校，在示范校建设中，先后获得“省级文明单位标兵”“黑龙江省学生家长首选放心名优学校”“全省林业系统培训先进单位”“黑龙江省优质教育金奖单位”等二十多项荣誉，为开展职业培训和技术服务赢得声誉。
五、开展职业培训和技术服务取得的主要成效
1.创新职业培训模式
2.创建基于班长的场校共管新体制
依靠并充分信任班长，发挥他们在日常考勤、学习纪律、就餐就寝及文体活动等培训活动中的桥梁纽带作用，创建了“1+1+1+1”(即学校、班主任、班长、学员)的场校共管新体制，具有较强的时效性，收到了较好的效果，保证了培训活动的顺畅进行，学员对培训的管理和质量的满意率达99.56%。
3.主动开展行业培训和提供技术服务的能力大幅提升
以示范校建设契机，提高认识，更新观念，利用师资优势和设备资源，实现资源共享，努力提升开展行业培训和提供技术服务的意识和能力，先后进行“有害生物防治”“以水灭火应用技术”、全省市县林业站本底调查等多种形式的林业行业培训班，每年培训两千多人次。同时，利用示范校建设的技术优势和科研成果，每年为省内外的的广大林区、林农开展植树造林、病虫害防治、食用菌栽培、动植物标本采集制作、园林规划设计等多种形式的技术咨询和技术服务达五千余人次，有力地促进了行业和区域经济发展。此外，“黑龙江西部半干旱地区10种优良园林地被植物推广应用”及“绿化树种山新杨快速繁殖技术”继获得省政府科技进步奖后，又被列为中央财政林业科技推广示范资金项目，并分别获得90万元、100万元的资金支持，成为林区经济发展新的增长点，既增大声誉又起到示范引领作用。
4.培训教师团队建设模式取得很大成效
借助职业培训与技术服务平台，学校出台支持政策，通过“引、聘、培”教师团队建设措施，加大引进优秀高技能人才力度，从科研院所和企业聘请有实践技能的技术骨干和能工巧匠到校任教，青年专业教师全程参加行业培训和技术服务，极大地提高了青年教师的实践技能，形成了一支品德高尚、专业扎实、技能娴熟、团结协作、相对稳定的培训教师团队。
六、开展职业培训和技术服务的评价与认识
1.职业培训要突出重点、注重实效
培训方案的设计，既要满足国家对林业发展的战略要求，紧扣行业标准，同时要有灵活性，要围绕我省现代林业发展需求，本着“需要什么就培训什么”的原则，将生态林业确定为培训重点。同时要高标准、高质量地设计培训内容，撰写培训教材，确保培训对象能够听得懂、学得会、用得上，增强实效性。
2.技术服务要坚持创新、突出引领
在示范校建设中，利用资源优势，充分发挥示范引领作用，主动服务行业和社会，多开展有新意、吸引人、效益丰的慧林益农培训，为培训对象提供最新知识、最新技术和最有价值的信息是我们的最终目标，但学校高涨热情被冷漠所淹没现象时有发生，解决这一结症的办法还需进一步去研究。