校党委理论学习中心组开展集体学习研讨

3月14日,校党委理论学习中心组开展2024年第一季度集体学习研讨,深入学习领会习近平总书记重要讲话精神,对照十四届全国人大二次会议上的《政府工作报告》以及教育部、国家林草局、北京市2024年工作要点和工作要求,研讨我校对接国家生态文明建设、林草事业高质量发展、新时代首都发展的重要举措。校党委书记王洪元主持会议。

会上,王洪元传达全国两会期间习近平总书记重要讲话精神,领学习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时发表的重要讲话精神。

校党委副书记、校长安黎哲领学十四届全国人大二次会议上的《政府工作报告》,教育部、国家林草局、北京市2024年工作要点,《关于加强荒漠化综合防治和推进“三北”等重点生态工程建设的意见》,《北京全域森林城市高质量发展五年行动计划》。

会上,其他校领导分别聚焦学习内容和研讨主题作发言。

校党委副书记谢学文表示,我校要汇聚起生态文明教育优势、绿色科技创新优势、服务生态文明建设人才优势,抓住“一校两区”新的历史发展机遇,在服务国家科技创新特别是原创性、颠覆性科技创新方面取得新突破。要加强政策学习研究,积极主动从国家战略中找对应、找位置、找举措,做好前瞻性谋划布局。要加强统筹协调,注重协同发力,形成学校、学院、部门之间良好的资源互通与对接机制,凝聚工作新合力,开创事业新局面。要加快启动雄安校区二期立项编制工作,抓紧谋划“一校两区”办学增长点。

校党委副书记孙信丽表示,要深刻认识高校在发展新质生产力中的重要作用,进一步解放思想,拓展视野,找准北林助力新质生产力发展的着力点。要紧密结合“服务生态文明建设大局”这一政治要求,在教育强国、美丽中国建设、服务新时代首都发展中找准定位。要坚持用高质量安全为北林高质量发展保驾护航,进一步强化责任落实,加强网络思政教育引领,落实意识形态工作责任制。要培育凝练北林“枫桥经验”,用好“接诉即办”工作机制。要切实加强学生心理健康教育工作,着力构建全员育人大心理工作格局。

参加联学人员分别聚焦学习内容和研讨主题作交流发言。

发展规划处处长王强表示,通过认真学习领会教育部、国家林业和草原局、北京市政府工作报告等上级文件精神,结合我校实际,准确把握2024年工作重点任务,持续推进我校中长期战略规划编制,进一步提高规划的系统性、全局性和前瞻性,提升学科建设、“双一流”建设质量。要充分发挥我校学科专业优势,更有力地服务“国之大者”。要进一步增强向外获取资源的能力,助力我校高质量发展。

教务处处长徐迎寿表示,要深刻把握新质生产力的要求和内涵,坚持创新引领,积极推动高质量的专业战略布局和人才培养模式改革,探索建立人才培养“实验田”和政策改革“特区”,打破学科专业壁垒,充分发挥重大科技任务牵引作用,打造科教融汇产教融合的人才培养创新高地。要主动对接国家战略需求,推动高质量的质量保障体系建设,创造有利于国家战略人才和急需紧缺人才成长的教育新生态。

水保学院党委书记刘金霞表示,学院根据教育部、国家林草局、北京市2024年重点工作部署,按照我校“质量提升年”工作要求,提出了实现学院高质量发展的思路举措。下一步将在建强人才队伍、加快开辟人才培养新赛道、学科专业、就业工作等方面重点发力,聚焦“三北”工程建设,全力对接宁夏、内蒙古“几字湾”攻坚战主战场、谋划中蒙荒漠化防治中心建设、筹建东北黑土区野外生态观测站等,不断提升服务生态文明建设能力。

草学院党委书记苏静表示,学院将聚焦国家战略需求、行业重大需求及重点区域建设需求,把握机遇,整合力量,进一步强化资源拓展、优化资源配置,建优建强学院科技平台。充分发挥人才在林草高质量发展中的智库作用,加强与关键技术研发团队的对接。加强科技成果转化,畅通成果转化渠道,拓宽学院自主知识产权的草品种、专利和成果的转化路径,推动产学研深度融合。

林学院院长贾黎明表示,学院将聚焦“新三北”工程目标等重点任务,开展智慧森林培育、智慧森林碳汇监测等技术创新与推广。积极开展树种种质资源收集、评价和异地保存工作,努力服务国家林草事业高质量发展。充分发挥学院学科优势,围绕全域国家森林城市建设、“潮白河国家森林公园”示范项目等,全面开展平原森林质量提升科技支撑和服务工作,努力服务北京市园林绿化重点工作。

经管学院林经系党支部书记陈佳表示,要落实立德树人根本任务,更好肩负起为党育人为国育才使命,不断探索新的方式方法,将科技前沿动态和科研成果引入课程教学,深入推进产教融合、科教融合、赛教融合,着力提高人才培养质量。进一步加强支部建设,强化党建引领,推动党建与教学、科研高度融合。

生态与自然保护学院教工第五党支部书记司静表示,要发挥党支部战斗堡垒作用,进一步提升支部的凝聚力和战斗力,提高支部教师教书育人能力,着力培养国家需要的人才。开展有组织的科研,推动科技成果转化,争取在科技发展前沿和国家战略需求中做到解决真问题,真解决问题。

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