为什么会出现代沟呢？这往往就是年龄之间的问题。在生理上，孩子处于青春期，容易冲动，凭感情论事，常会出现一言不合就开始闹起来了；而父母此时往往正处于更年期，心情更是不会好，在与孩子发生矛盾的时候，两个人很有可能会吵起来。在心理上，孩子有了自己的见识和经验往往对父母轻慢；而父母则因为孩子的转变而不安。但这都是很正常的现象。
然而如何去解决这些问题呢？解决问题同样需要两代人之间的沟通。孩子要学会克制自己的情绪，不能冲动行事，做事之前要好好想一想自己这么做之后的后果是什么；父母同样需要克制自己的情绪，对待孩子不是要非常严苛，其实还需要父母对孩子宽容，毕竟两代人的见闻是非常不同的。主要还是要父母和孩子好好沟通，了解孩子的情况。
所以父母与孩子之间沟通很重要，它能缓和两代人的关系。
2.森林植物检疫所蕴含的积极意义
2.1做好森林植物检疫有效防止境外有害生物的传入
在自然生态链中，生物的分布都是有地域性的，一种危害性生物从原生地传播到另一个地区，由于自然屏障的限制，单靠生物自身的能力是很难办到的。还有一种是由于人为的原因，指人们进行贸易或非贸易性活动。这些传播人为是关键，有很多危险性生物具有隐藏性潜伏在植物以及产品的内部，或者附人体外表、衣物上，在货运或者邮递，把他们带到了另外一个新地方。有害性生物一旦进去一个新的生态系统，加上有合适的寄主生物，就会避开了原产地天敌的制约，在新地区很快机会定殖下来，高速繁殖，泛滥成灾。如何能解决这类问题，就要做好植物检疫的工作。把好质量关，在引进优良的林木和花卉产品的时候，一定要防止有害性生物的传入。提供引种检疫的一些数据。
2.2开展森检工作是保障林业和生态建设可持续发展的需要
林业的可持续发展，在一定程度上会受到病害虫的影响。森林害虫贯穿于林业生产的全过程，从新苗、种苗，到幼林然后成林，时时刻刻都会有病虫害的可能，轻者影响林木的成长质量，重者直接导致林业大片枯死。森林植物检疫是防患于未然的工作，必须要落实进行，它可以有效的阻止森林有害性生物的进入，消灭在产地之内，减轻预防工作的难度和成本，更是确保了种苗的质量和造林的成活率；这是一项长期而又艰巨的预防任务，也是从根本上能消灭病虫害的有效方法。目前青浦区病虫害检疫方面的形势。
3.积极开展森林植物检疫的有效措施
3.1根据森林植物及其产品的流通环节采取相应的检疫措施
森林植物检疫的目的就要防止对森林有害的生物通过人为的活动进行远距离的传播，重点要防止传出和传入，两者必须抓牢。要防止检疫性有害生物的人为传播，必须要在森林植物和产品没有进入流通区域之前、流通途中和已经到达新的种植或使用区域后采取相应的检疫措施，从根本上破环人为传播的链条，就可以终止有害生物的传播。针对各个不同的环节采取相应的检疫措施，如在森林植物和产品的培育阶段，可划定出“保护区”和“疫区”，分实行区域封锁、消灭和保护措施；开展产地检疫工作，把好产地质量检疫关，严格履行各级检疫审批手续。在流通过程中可以设置不同的关卡，我们会设置道口检疫、工程复检复查、调运检疫等措施，来做好森检工作。具体加入实际工作情况。如哪些环节，哪些措施，具体的做法。可操作性。
3.2正确处理好“把关”和“服务”之间的关系
3.3把法制手段与技术措施有效的结合起来
年级：三年级
详细联系地址：山西省原平市青年街小学三四班
以下为正文
记得一年级的时候，我有一次考试因为粗心没有考到满分，同学们选我当学习明星，而老师认为我学习不认真，才没有考好，就不让我当学习之星，指名郭文清当。
我那时心灰意冷，已经对自己没有信心了。
这时，我看了一个动画片：《成龙历险记》。动画片中说了圣主改写了岁月的史书，他自己统治世界，那时的成龙，没有灰心丧气，而是想尽办法，对付圣主！最终他成功了！成功打败圣主了！
(劳部发〔1997〕271号)
广州市劳动局:
四、休息日或法定休假日加班，用人单位可否不支付加班费而给予补休补休的标准如何确定
工时计算方法应为:
1、工作日的计算
年工作日:365天/年-104天/年(休息日)-7天/年(法定休假日)=254天/年
季工作日:254天/年4季=63.5天
月工作日:254天/年12月=21.16天
2、工作小时数的计算
以每周、月、季、年的工作日乘以每日的8小时。
八、实行不定时工作制的工资如何计发其休息休假如何确定
实行综合计算工时工作制是从部分企业生产实际出发，允许实行相对集中工作、集中休息的工作制度，以保证生产的进行和劳动者的合法权益。因此，在审批综合计算工时工作制过程中不宜再要求企业实行符合标准工时工作制的规定。但是，在审批综合计算工时工作制过程中应要求企业做到以下两点:
1、企业实行综合计算工时工作制以及在实行综合计算工时工作中采取何种工作方式，一定要与工会和劳动者协商。
那么中职语文教学教师主导作用的发挥主要体现在哪些方面呢？
一、教学目标的确立
教学目标是教学过程的引领，对于整个教学过程、教学效果都有着直接的影响。中职语文老师要依据教学的要求和学生的实际情况，为学生确立恰当的学习目标。有了目标，学生的学习就会有的放矢，不至于摸不着边际，失于空泛。例如，中职学生学习文言文，老师提前布置预习课文的作业基本就是一句空话，学生没有能力也不愿意提前接触课文。这样在第一课时教学时老师就要把“熟练地诵读课文”作为教学的主要目标，并且课堂上引领学生完成这一目标。教师设定了教学目标，学生就这一目标发挥主动学习的积极性，想方设法把课文读熟，课堂学习的效率也就显现出来了。
当然，对于中职生来说，学习目标不可确定得太高、太死板，要以学生学有所用为前提。要结合职业需要、就业需要，把培养学生的职业能力和职业素养放在首位。
二、教学内容的选择
三、基础知识的积累
中等职业学校的学生入学成绩普遍不高，这里面的因素是多方面的，但基础知识不扎实却是一个共性的因素。到了高中阶段，如果老师不重视基础知识掌握的引导，片面追求能力的培养，一部分学生就更加不知该怎样学习，最终失去扎实学习的兴趣。所以，作为一名中等职业学校的老师，还要十分重视学生基础知识的学习，引导学生勤于积累，勤于梳理，勤于记忆，扎扎实实掌握好基础性知识，使学生在不断丰富基础知识的过程中发现学习的乐趣，找到学习的窍门。对职业学校的学生来说，扎实的积累基础性的知识，不单纯只是学习效果的问题，对培养学生认真踏实、严谨务实的职业素养和职业能力也是有着深刻的影响的。
四、职业能力的培养
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出，职业教育要“着力培养学生的职业道德、职业技能和创业就业能力。”在这一原则指导下，教师在教学过程中就应当把学生的职业能力的培养作为终极目标，适时渗透。语文教学要培养学生的听说读写能力，这些都是学生就业创业应具备的基本能力。具体来说，教师进行课堂教学，要特别善于发现和挖掘对学生职业能力培养有用的因素，进行适时的教育引导，使学生在潜移默化中形成能力。例如，在《南州六月荔枝丹》一文学习完毕后，我为商贸班的同学设计了这样一个问题：假如你是一位产品宣传与推销者，你能从这篇课文中得到怎样的启发呢？学生经过短暂思考，便七嘴八舌说了起来，我发现学生很巧妙地引用了课文中的说明内容和说明方法，。这些问题的设计拓展了学生的思维，将学生的思维从课内拉向了课外，对学生职业能力的培养是非常有益的。其实，语文课中这样的例子很多，在此不一一赘述，总之在职业能力的培养上，教师的引导不可缺少。
五、检测方式的运用
职业学校的学生大多没有升学任务的限制，所以在检测方式方面完全可以不必拘泥。除了试卷命题封闭考试的形式之外，教师完全可以结合学生的专业特点设计一些开放性的题目，让学生走出教材，走进生活；走出校园，走向社会。可以结合学生自身的长处，设计富有个性化的、能发挥学生特长的题目，给学生展示自己搭建一个平台。可以结合学生所处的地域范围，设计能够体现地方特色的题目，引导学生充分了解自己所生活的地方的风物人情、自然山水、行业风貌等等。这些检测方式，因其灵活、开放、富有生活气息而深受学生欢迎。在这一过程中，教师的引导更不可缺少，只要教师的工作做得细致周到，运用这样的检测方式不仅能够开阔学生视野，对学生综合能力的提高也大有裨益。