考试，是衡量学校教学质量和学生学习效果的最直观和最有效的工具之一，通过对考试结果的大数据分析，可以直观的以图表和报告的形式了解到年级、班级、教师、学生的成绩的横向对比（群体间或个体间对比）和纵向对比（若干次考试的成绩对比），客观反映教学过程的群体差异和发展规律，准确找到教学中发生的问题，形成和推广先进的教学方法，对教学质量的提升具有极大的帮助。
同时，通过年级、班级、教师、学生的个性化分析报告，教学主体可以清楚自己的优势和略势，教师可以对一些学生群体开展分层次教学和个性化教学，可以有效的提升群体的教学效果。
配合标准化的、基于双向细目表的命题岀卷，通过阅卷系统或者传统手工阅卷，采集每份试卷的各小题得分情况，可以做出详细准确的卷面分析报告，同样可以做到每年级、每班级、每教师和每学生都可以提供各次考试和若干次考试的阶段卷面分析报告。
提供专业化的教学质量分析评估服务，帮助学校建立数据准确、分析科学、简便易用、富有成效的教学质量评估分析体系；帮助学校培训教师的大数据应用能力、精确掌握教学过程中的优势和不足。
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2002年教育部发布《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》以促进学生发展为目标的评价体系，将学生发展目标分为基础性发展目标和学科学习目标。其中，基础性发展目标包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等学科学习目标是指各学科课程标准已经列出本学科学习的目标和各个学段，学生应该达到的目标。
基于以上面临的问题，我公司经过多年的深入调研，参考和学习国内一些综合素质评价先进地区的经验和做法，结合本地区的实际情况，按照云南省教育厅的云教基﹝2009﹞34号文件要求，并在玉溪、楚雄、保山等多个地区与电教、基教部门进行了多方沟通交流，采集到了第一手的用户需求，开发出了这套《学生综合素质评价管理平台》。该平台的开发和推出，有效的解决了以下几个实施综合素质评价中的难题：
2、解决了评价实施的灵活性问题：如上面所说，采用传统评价方式的弊端已经很明显了，那么结合素质教育的需要，学校或者教育主管部门可能需要进行不同方向、不同区域之间的评价，那么统一印刷、格式和指标体系固定的评价方式显然不可能实现这一点。如果不能灵活方便的应用综合评价系统来对学生进行综合评价，那么评价制度也就失去了其实际意义。因此，我们在设计评价系统的时候，充分考虑到了这些问题，省、州市、区县、学校都可以根据本区域的实际制定符合自身要求的评价指标体系和评价方式，极大的提高了评价的灵活性。
4、最大的特点是解决了评价的可操作性问题：传统的问卷调查评价，在现在这个课程改革、减负和素质教育的大背景下，显然不可能全面大范围的实施，因此进行的中学生学业水平考试制度、中学生综合素质评价制度、高中阶段招生制度为主要内容的中学教育评价制度的改革也就面临了一系列的问题。综合素质评价的可操作性就成了首道拦路虎。而《学生综合素质评价管理平台》的推出，就彻底解决了这个问题，使得评价具有很高的可操作性。极大的有利于教育教学改革和素质教育的推进。
《学生综合素质评价管理平台》客观、完整、多角度、全方位的评价一个学生，改变以考试成绩论英雄的评价方式，培养具备综合能力的高素质人才。
《学生综合素质评价管理平台》不仅使用方便，更是一个功能强大的综合性管理软件，内部集合了基础数据设置管理、综合素质评价管理、高中新课程管理、学籍管理、成长记录管理、招生录取管理、考试成绩管理、系统配置管理等八大功能模块，分别涵盖了学生、学校和教育主管部门的基础信息；综合素质的在线评价、公示、复议、结果查询功能；高中新课程改革的在线选课、学分认定、学分管理；学生学籍的电子化、网络化管理、各项成长记录内容的详细管理；网络化的招生录取辅助；所有的成绩管理、综合系统配置等功能项。极大的满足了学校和教育局用户对多种管理功能的需求。
系统设计了强大的数据字典，允许用户根据自身区域的实际情况设置不同的数据类型以满足不同的需求。例如，用户可以在数据字典中增加地方性的课程和学科，系统就可以提供该学科的各种成绩的录入查询管理功能，利用学业水平考试科目维护功能，还可以轻松的增加减少或者更改学业水平考试的科目和类别，这样就使得软件无需任何改动就能够与时俱进的满足用户的新需求，极大的方便了用户的管理和降低了用户的使用成本。
系统设计了全网格化的网络结构，省级系统在制定好了评价模板和策略后，可以直接下发到各州市和区县以及学校，整个中间环节无需人为操作，系统自动完成。极大的方便了区域内的统一的评价的实施。
系统还拥有强大的数据同步功能，一个学生的录取信息，在某级平台操作后会自动同步到上下级平台，避免该学生被重复录取，极大的提高了录取的快捷性和准确性。
系统采用专业的报表套打设计，可以一次性的批量打印规范格式的学生基本信息表、学分登记表等。
系统设计了教师管理模块，可以有效的对接师训部门的教师管理、培训管理、继续教育管理等。
系统设计了标准的数据接口，采用底层数据仓库技术，学生数据、教师数据、学校数据等基础信息可以实现多个平台的共享，彻底免除了用户在不同系统平台下需要重复录入基础数据的问题，使得管理更加轻松高效。
使用方便：系统提供了学生信息和成绩的导入功能，用户可以使用EXCEL表格一次导入大批学生信息和考试成绩信息，系统会自动为所有导入的学生自动分配在线评价的账号和权限，避免了管理员一个一个建立用户的麻烦，有效地提高了管理效率。系统提供了强大的容错和提示系统，用户在录入数据错误的时候，系统会自动校验并及时给出提示，大大提高了用户的工作效率以及保证了数据的准确性。
系统提供了详细的联机帮助系统，遇到问题可以随时获得联机帮助。
学校端用户无需安装配置任何系统环境，直接使用浏览器登陆学校平台服务器就可以使用，用户甚至可以远程管理和使用该系统，极大地方便了用户的使用，同时又将学校的维护和拥有成本降低到了最低。
用户随时可以将各种数据和查询统计结果用EXCEL的形式导出并保存到本地，并可以复制粘贴到任何地方，使得用户具有了更方便的数据操作能力。
扩展性强：由于我们的软件采用国家标准设计，并且数据包含了学生信息、成绩信息、录取管理等，以后可以方便的在这个平台上扩展出学籍管理系统、成绩统计分析评估系统、在线录取系统、办公自动化系统等，使得软件的扩展性非常强大。
安装实施环境要求极低：学校版本软件可以部署在windowsXP、windows2003、windows2008等系统下，一台基本的PC机就可以部署学校网络版本的系统。数据库支持当前几乎所有主流的数据库，尤其是免费的大型关系式数据库MSSQLSERVER2005EXPRESS，有效地降低了客户的管理系统部署成本。
系统兼容范围广：系统支持32位系统和64位系统，支持IE6、7、8、9、10以及其他浏览器，便于部署和管理使用。
如何缩小城乡教育差距、如何缓解优质教育资源严重不足和时空分布不均的矛盾、如何充分发挥优秀教育管理者和优秀教师的模范带头作用、如何大范围提升普通教师的教育能力和个人素养、如何构建本地特色的共建共享的教育资源及服务、如何根据区域教育现状，有针对性的制定教学计划和教学目标、如何快速的将先进的教学经验和教学手段快速普及应用到区域内的广大学校中？这一系列的问题，都是我们今天教育面临的亟待解决的难题。
《教育科学研究综合管理系统》的推出，是我们对上述问题做的一些思考和实践，我们试图从教育科研、集体备课、成绩分析三大方面入手，以科研促发展，以集体备课提升全体教师能力素养，以成绩统计分析检验我们的思考和实践的效率，借以摸索出一条打破时空界限、快速、大面积的提升教育教学质量的行之有效的方法，为实现高效、公平、与时俱进的教育而努力。
教育科研模块，提供科研课题的在线申报、科研、进度跟踪、专家辅导、在线评审、成果共享等功能，同时还对教学竞赛、获奖情况、论文、教材教法培训、教研员及教师等进行直观高效的管理。使科研成果不至于停留在纸面上，而是转化为行之有效的教育生产力。
网络集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。互相借鉴，多方研讨，共同提高。做到六统一：统一进度；统一教学目的；统一每一节课授课的共性内容；统一重难点；统一作业；统一考查。但教学的方法可以不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有较高水准和个性化特征。并通过教学反思环节进一步修正教案，使之更有示范作用。并且我们规范了集体备课的方式方法，使得网络集体备课更加具有可操作性。完美解决网络集体备课标准的八点备课法、可操作性的具体网络集体备课实施流程。使的网络集体备课不在是理想。
随着信息技术教育的发展，国家加大了对信息技术教育的软硬件的投入，从2004年的农村远程教育项目、到班班通、到两基国检设备建设，再到薄弱学校改造，国家和各级教育部门投入了大量的资金，建设了大量的现代教育设备，那么这些设备当前状况如何？应用情况如何？使用绩效如何？围绕这些设备的教学手段改革、教学资源建设、教师队伍培训等本地化教学手段改革提升到什么级别？使用上的技术问题怎么解决、去那里获取解决办法？设备损坏、配件维修更新、软件及资源升级扩充、新产品和新的技术手段的引入怎么处理？信息技术教育设备的使用及维护、自主资源开发等心得体会和教学经验如何有效的交流共享？下一步的规划建设如何规划和上报？这一系列的问题，急需有一套整体解决方案来进行管理，以便学校和教育管理部门提升管理水平、提高设备和投入的使用绩效、高效的管理和应用这些信息技术教育设备，使国家和各级教育部门的巨额投资能够产生最高的效益，有效地推动教育水平的提升、促进区域间教育公平，缩小先进地区和落后地区之间的鸿沟。基于这些因素，《电化教育综合信息管理平台》就因应而生了。
电化教育综合管理信息平台是一套针对当前信息技术教育及素质教育全面普及推行而带来的各教育管理部门、学校的大量信息技术教育设备的管理、使用情况统计、教育资源建设管理统计、教学科研管理统计及国家农村现代远程教育项目设备管理等的综合分析统计管理平台，其目的是为了充分管理和利用好现有设备，并为学校及上级主管部门的教育信息化建设提供决策参考。
同时，电化教育综合信息管理平台还集成了OA办公系统、资源和数据上报系统、公文流转和通知管理；即将集成在线技术支撑服务平台，提供在线的技术支持、问题解答、配件和备品库查阅及在线订购、新技术新产品的推广介绍、专家实时在线解答问题以及优秀的教育手段、教育资源共建共享等。
为了便于管理和科研，系统即将集成课件、论文、科研课题以及电脑作品的在线评审功能，可以有效的降低提交材料和作品所要耗费的大量人力物力。既低碳又环保。
电化教育综合管理信息平台是采用业界领先的.net架构进行开发的，可以有效的保证系统运行的高效稳定以及维护的简单轻松。该系统采用了大量先进技术和管理理念，并采用了伸缩性极强的数据结构及程序架构，一方面可以非常方便的增加功能（无需对原先部署的系统及数据做任何变动就可以增加新的管理功能），另一方面可以根据不同地区的管理目标和统计口径制定软件的管理规则，实现了针对性很强的区域化管理。
电化教育综合管理信息平台充分考虑了地区环境的差异，该系统可以部署到省、州市、区县教育局的网络中心和学校的普通服务器上，同时数据会自动汇总到上级部门进行分析处理，使得各级部门对下属和自身的信息化教育的方方面面了如指掌，为全面加强信息技术教育和素质教育、对未来的发展规划和决策分析打下坚实的基础。
基于自主研发的教育公共服务云平台（针对区域教育局运营）和数字校园平台（针对重点学校运营）的内容和管理系统支撑，将教育局、学校、教师、学生、家长等五类群体有效的沟通连接起来，通过精准的大数据分析和个性化的内容呈现，以人人通学习空间和个性化微门户为展现手段，为每个教学过程的参与者提供满足其要求的、基于移动互联网和基础教育教学流程规范的人人通互动平台。
人人通家校互动平台移动端APP系统界面如下：
将教育基础用户数据，如教师数据、学生数据、家长数据和学校数据，按照国家标准格式统一规范管理，构建基础数据仓库，为平台上的各子系统提供统一标准的数据调用，避免数据的重复录入和数据。
为学校设计提供展示学校风貌、提供互动交流入口和统一信息发布的门户网站，同时与其他系统深度融合，构建数字校园的统合门户。其特色功能为：
网站特色定制开发：学校门户网站由专业美工设计精美页面，配合教育部门对栏目开设、界面特色、管理功能的不同要求，定制不同的单位门户页面，以凸显各自特色，展现各自风采。
栏目创建和定制功能：用户可以在向导的帮助下轻松地创建栏目，系统将自动为各个栏目生成存储目录，分类等。
信息自动发布功能：用户只需要定位到信息发布的栏目，将制作好的文件上传就可以实现信息的发布。系统提供在线编辑器，可以对发布内容进行所见即所得的编辑，还提供了word文档导入发布功能，将已经排好版的word文档直接上传导入就可以自动形成内容发布。可以把网站的不同栏目分配给不同的人来发布，然后指定某些人来审核。
页面模板自动防篡改功能以及多站点自动发布和备份功能等。
整合学校的课件、教案、素材等传统教学资源及名师讲座、精品课堂、辅导答疑、考试及填报志愿指南、微课程及微课堂等视频教育资源，将校本的优质教育资源进行分类规范化管理，便于全体师生查询学习，打造本地化的精品资源库。还可以引入外部优质资源导入系统，实现资源的集中整合和统一管理。
数字题库智能管理平台，可将教学过程中大量静态、孤立、分散的资料和教师教学经验及知识等进行收集、分类、整合、记忆存储的知识共享平台，实现记忆存储、即查、即得、即用的便捷，提高教育教学生产力，缩小教育资源区域分配差异，实现教育资源的均衡配置，促进教育教学的均衡发展。其特色和亮点为：
采用标准化的双向细目表进行命题和岀卷，确保试题试卷的科学性和严谨性，有效的保障了试题试卷库的质量和水准，同时为后期考试进行卷面分析提供了精确的分析依据。
提供智能组卷工具，可以直接按照要求自动生成试卷、答案并套用模板导出word试卷以供印刷使用，极大地减轻了教师的负担。
提供高效便捷的岀卷出题客户端，内置各学科符号、公式、函数图、分子式、电路元件等常用工具，帮助教师轻松出题岀卷。
系统还可内置上百万道近年全国名校的试题试卷，供师生参考借鉴。
提供功能强大的客户端，实现基于双向细目表的自由组卷和生成规范的试卷结构报告，确保试卷的科学合理性。
提供试卷的双向细目分析表，帮助岀卷教师和教务处分析评判试卷的结构和适用性。