乐陵市开元中学听课、评课活动实施方案
一、目的意义
听课评课是教学教研室课堂教学研究的基本途径和方式，是教学教研室校本教研活动的重要内容，是教学教研室了解和掌握教师教学水平的重要手段。个别教师对听课、评课的重要性认识不够，意识不强，听课节数不达标，听课记录简单，评课水平不高缺乏指导性等现象，决定在全校强化开展全员性各类听课评课活动，着力提高听课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。同时，通过活动以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习。通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升教学教研室教学质量。
二、加强领导，建立机构
为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，教学教研室成立活动领导小组。
组长：高智生
副组长：邢晓静王建民
成员：各年级各学科教研组长
三、大力宣传，营造氛围
教学教研室将召开全校教师大会，全面传达上级有关“听课、评课”活动精神，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。
四、实施要求
（二）完善听课形式，强化听课管理听课的形式应该灵活多样，主要包括以下几种：1独立听课。包括教学教研室领导、任课教师随机到班听课；2集体听课。教学教研室集体组织的普听课、公开课、观摩课、汇报课、讲课比赛等；3新教师与指导教师跟班听课；4骨干教师示范课；5外校学习听课；6观摩优质课堂教学录象课。听课分为教师自主随机听课和教学教研室统一安排听课两种。教师自主随机听课的班级由听课者课前随机选择。教学教研室安排的听课由教学教研室教导处统一安排，制定安排表，明确听课人和被听课人。
（三）落实评课工作，提高评课质量独立听课原则上当天听课当天评课，听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评，授课者要做好有关记录，可作为教后小记。集体听课（年级组或教研组活动）必须组织研讨和评课，每位听课者必须发言。听课要根据新课程要求，对授课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的，评价后，评课教师还应认真填写好“评课记录表”，并上交教导处，教导处应及时细致的对各教师的评课记录进行审阅，对马虎了事，不认真对待的应重新填写。
（一）加强对听课评课活动的组织领导教学教研室成立听课评课活动领导小组，由高智生负总责，分管负责人具体抓，依据市教育局、教研室有关“听课、评课”活动文件的重要精神，结合教学教研室实际制定出本校听课评课活动方案。努力营造浓厚的活动氛围，鼓励和倡导教师多深入课堂听课、评课。每周要求在校务会上对上周听课情况进行总结通报，尤其把一些教师的典型课作为案例进行解剖性点评和宣传。
（三）建立听课评课记录审查制度，教学教研室进一步建立和完善了听课评课记录审查制度，并采取定期和不定期相结合的方法对教师的听课记录和评课记录进行抽查，建立了教师听课记录和评课记录月查制度，查后有签字、有评价记载并定期予以公布。
（四）大力开展听课评课活动教学教研室根据上级要求，结合教学教研室实际情况，大力开展听课评课比赛活动，通过比赛活动促进整个活动的有效开展。“听课、评课”活动是教师提高自身素质的重要措施，也是提高教育教学质量的重要环节，“听课、评课”活动重在实效，贵在坚持，因此建立“听课、评课”长效机制更为重要。教学教研室将实行长期把该活动纳入教学常规检查，实行定期检查与不定期抽查相结合，对教师“听课、评课”活动督查，为全面提升我校教育教学质量提供又一保障。