巧用问卷星构建自主共享学习平台

摘要：本文通过对问卷星网络软件在教学中的应用分析，提出在信息化背景下，利用数字手段为学生构建自主共享学习平台，实现家校学习的无缝化对接，以混合式学习方式促进学生的学习。

关键词：问卷星信息化无缝化学习

随着网络技术的发展，E学习、云课堂走进了我们的教学，并逐渐为人们所熟悉和接受。信息化背景下，人们的学习手段变的多样化，学习的场所也发生了变化，不必集中在学校、教室，自主合作的学习方式也在数字技术的支撑下变得丰富起来，如何更好的利用数字技术帮助学生的学习，实现家校学习的无缝对接成为了一个课题。

在实践中，我发现互联网上有一款免费的用于商业的软件——问卷星，可以为教育所用，我选取其部分功能应用在教学上，为学生构建了一个自主共享学习的平台，取得了一定的效果。

一、问卷星简介

问卷星是一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台，专注于为用户提供功能强大、人性化的在线设计问卷、采集数据、自定义报表、调查结果分析等系列服务。分为免费版、专业版和企业版。对于中学文科教学来讲，其免费版功能就可以满足辅助教学的需要。

我在实践中主要就是利用它的测评、采集数据、调查结果分析功能，通过发布测试卷的方式，检查和分析学生学习效果。

二、使用方法

2、制作试卷。在制作试卷的过程中有几个小窍门需要注意。

图1

这样设置的结果是在回收试卷后，你可以在“统计与分析”栏中看到每一位答题人的名字，便于检查学生完成情况。如图2：

图2

（2）请选择“考试”中的单选、多选或填空题型来编辑试题，这样你可以设定试题分数及给出正确答案。

图3

三、案例展示

试卷发布和回收后，老师就要利用问卷星中的统计与分析功能，对学生的学习情况进行全方位的分析。下面就以《经济生活》第一单元《生活与消费》的检测为例进行学习情况分析。本次检测共设置了25道单项选择题，按照高考《考试说明》要求，覆盖全部考点，我对学生的答题情况做了以下几个方面的分析。

图4

图5

2、班级整体学习分析

（例题1）用“拉面”技术换学日语，用Photoshop技能交换学拉小提琴，用杨氏太极招式交换摄影技术……这是大学校园里出现的五花八门的“技能交换”现象。如果从市场角度看“技能交换”现象，下列理解正确的是()

A．“技能交换”属于商品流通B．“技能交换”属于商品交换

C．“技能交换”属于物物交换D．“技能交换”属于租赁消费

在这一题中，通过图6通过分析全班的回答情况，可以看出学生对商品流通、商品交换、物物交换这三个概念还没有划分清楚，那么这就是学生易错、易混淆的知识点。

3、学生个体学习分析

图7

4、关联性知识点掌握情况分析

（例题2手机生产经销商为争夺市场，大打价格战，使手机售价大幅下滑。手机价格下降的根本原因在于()

A．市场供大于求出现了买方市场

B．生产手机的社会劳动生产率提高

D．科技创新使手机质量不断提高

（例题3）漫画给我们的信息是（）

A.住房价格上涨是因为供求关系紧张

B．住房价格的上涨带来了土地价格的上涨

C．生产成本是影响价格的重要因素

D．商品垄断会导致价格不断上涨

图8

4、应用优势

1、激发学习兴趣延伸教学空间

改以往纸质答题为手机、电脑等电子终端设备上答题，让学生产生新鲜感，愿意去做。利用问卷星考核学生学习情况，是对课堂教学的一个有效补充，拓宽了学生政治学习的空间。可以帮助教师实现对学生校外学习的督促，我在假期中使用它，每周发布一套试卷，让我在见不到学生的情况下仍然能够掌握他们的学习进程，做到学校教学与家庭自学的无缝衔接。

2、利用分析功能增强教学针对性

3、使用方便快捷彰显绿色理念

五、存在问题

1、功能限制

2、学科限制

问卷星的使用具有学科局限性，理科中许多特殊符号和公式不能够输入，只能输入文字和插入图片，因些更适合文科使用。