受新冠肺炎疫情影响，线上教学已经不是一个新鲜词语。老师们一个个化身“直播高手”“网络达人”，倾心打造精彩线上课堂：从召开线上家长会到线上教学全面要求，从线上教学落实到“双减”和“五项管理”细化，从线上教研到提高线上课堂质量……力求线上教学与线下课堂同质等效，武汉市江汉区长港路小学进行了有益尝试和规律性探索，在实施“五个策略”中提升线上教学质量，促进学生全面发展。
转变“一种观念”，树立线上教学正确思想
随着疫情的反复和复杂多变，线上教学也成为一种与线下课堂融合进行的方式在发生。因而，在实施线上教学过程中，学校牢固树立“网课(线上教学)也是课”的观念，不因疫情持观望态度，而产生“线上损失线下补”的想法，而是随时以一种直播课就是展示课的状态出现在学生面前，以学生良好的学习习惯为抓手，以丰富的教学资源为载体，以形式多样的教学手段为杠杆，全面激发学生参与线上学习的热情和兴趣。
熟悉“一个平台”，提供线上教学技术支撑
提升“三个关系”，多方合力共建育人氛围
学校教育与家庭教育应该努力建构“同心”关系，共同承担教育孩子的使命和责任，特别是线上教学的特殊时期，更应充分发挥和调动家长参与孩子教育的积极性和主动性，形成学校、教师、家长为了孩子健康成长，齐心协力、齐抓共管、齐头并进的良好局面。
加强“家校共育联系”。在线上教学阶段，学校教师要通过自身良好师德师风和精良业务，把线下学校教育教学中的一些好做法、好经验，在线上教学全过程中让家长能够看得见、感受得到，切实架起家校友谊桥梁，形成“学校主导、教师主动、家长主要”的家校共育共建的育人氛围。
建立“良好师长关系”。日常工作中，时常有些老师和家长在处理关系上有些不知所措，容易出现老师尽心尽力，家长却无动于衷的情况。线上教学却给了老师们一个直接展示的机会，这就要求学校教师以爱心、细心、责任心统揽线上教学，切实以自身行动和示范，让家长真真切切感受到教师职业的光辉和无私的奉献，以心灵触动心灵，用真诚换得真心，建立一个心往一处想，劲往一处使的教师、家长共同体，共同为孩子全面成长助力。
构建“和谐亲子体系”。线上教学过程中，家长会有一些焦虑和急躁情绪出现，这就需要学校教师通过线上教学，架起一座关心孩子成长的隐形桥梁，引导重构家长与孩子的亲子体系，特别是通过“滴水助学好家委”和“滴水助学好家长”评选，激励家长们进一步增强责任意识，多陪伴孩子，多关爱孩子，多激励孩子，让良好的亲子氛围成为孩子不断成长的强大引擎。
形成“一个机制”，建立长效线上教学规范
在实践中，学校根据不同年段学生特点，总结形成了“课前明要求，课中讲质量、课后重评价”的《长港路小学线上教育教学工作实施规范》，全面构建“滴水课堂”——“启-思、研-展(练)”线上教学模式：
1.启——老师创设学习情境(或复习导入)，学生明确学习目标(3-5分钟)
2.思、研——老师提出核心问题，学生借助素材开展学习活动(12-15分钟)【素材：课文、例题、文本+微课+任务单】
3.展、练——老师拓展学习内容，学生课堂展示演练(5-10分钟)4.课后——巩固学习效果，加强辅导，减负提质
路虽远行则将至，事虽难做则必成。在线上教学实践中，长港路小学将不断探索，不断改进，坚持从实际出发，一步一个脚印，上好上实每一节课，抓好抓牢每一个环节，以线上教学的扎实踏实迎接线下课堂的精彩绽放。