课题研究的最后阶段在对研究数据资料进行整理分析的基础上写出研究报告并对研究成果进行评价。也就是说，研究者在进行一项教育研究时，最后要对整个研究过程及研究结果进行认真的分析总结，并选择适当的形式将研究结果明确地、有说服力地表述出来，通过科学的评价使之得以推广运用。研究报告是课题研究成果的重要形式之一。
一、研究报告的结构
课题研究报告的结构，由前署部分、正文部分和结尾部分组成。
（一）前署部分包括标题、研究单位、课题类别、主持人情况、课题研究成员、摘要和关键词等内容。
（二）正文部分基本结构大致有以下9个部分：
1.问题提出
2.课题研究的理论根据
3.课题界定
4.课题研究方法
5.课题研究的主要内容
6.课题研究过程
7.课题研究效果及分析
8.研究结论（成果）
9.问题思考（课题尚待进一步研究的问题）
（三）结尾部分参考文献、附录等内容。
二、研究报告各部分的写法
（一）前署部分
1.标题。可以直接使用课题名称；如果另立标题，但原研究课题一定要作为副标题。
2.课题完成人。研究单位、课题类别、主持人情况、课题研究成员
3.摘要。是研究的主要内容与结构的简介，它不是整个论文的段落大意。其作用在于使读者通过这段概括简洁的文字，了解全文主题及主要内容，从而决定全文的价值。字数一般在150～200字左右。
4.关键词。主要是对标题的浓缩。
（二）正文部分
1.问题（课题）提出。阐述选择该课题进行研究的原因、理由。
2.理论根据。课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。在陈述理论依据时，应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。
3.课题界定。阐述本课题的涵义。
4.研究方法。课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。比如，采用实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈述，一般列出采用了的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。
需要注意的是，如果采用调查法，对调查的实施，着重写出：
（2）调查方法要说明是普查还是非普查（如：重点调查、典型调查、抽样调查、随机等）；
（3）调查方式是座谈会、访问、还是问卷或测试；
5.研究的主要内容。课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点。对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。在陈述课题研究的主要内容时，有的将子课题表述成研究的内容，这也是一种简洁明了的表述办法。必须注意的是，课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。
介绍子课题的名称以及研究的内容。对研究不成功的子课题可以删减。
6.研究过程。该部分是整个研究报告的关键部分。需要花费较多的笔墨来陈述。研究者要对零散的研究材料进行仔细地分析、归纳、综合、提炼，具体陈述研究中采取了哪些有效的措施、策略或基本的做法，要注意研究过程的示范性和可操作性；注意分类别陈述；用典型研究个案“说话”。
研究过程中开展了一些实验（实践）活动，对实验（实践）的实施，要写明：
实验目的（为什么），内容和方法（怎么做）和结果（怎么样）。
7.研究效果。本部分是研究报告的主要部分，要求简要地说明每一结果与研究目标的关系，将研究结果作为客观事实呈现给读者。结果部分的撰写，要注意以下要求：
第一，陈述的是本课题组的研究结果，以准确无误的数据资料说明问题，以陈述事实为主，不应夹杂前人或他人的研究成果，严禁下载或剽窃，也不应外加研究者的主观议论和分析，从而保证结果的纯洁性、客观性和准确性。
第二。定量与定性分析相结合。对数据资料，不仅要严格核实，注意图表的正确格式，而且要采用一定的统计分析技术，从数量变化中揭示出所研究事物的内在必然关系，而不是事实的罗列。
第三资料翔实，层次清晰，前后连贯，文字准确简明。结论是建立在对研究所搜集事实材料的客观分析、比较、综合、归纳基础上，必须是严谨的、科学的、合乎逻辑的论证，切忌夸夸其谈、任意引伸夸大。
8.研究结论（成果）。在对研究内容进行总体的定性、定量分析的基础上，概括出事物的内在联系和规律，并提出新的见解、新的理论和参考意见。无论是验证已有的理论，还是为寻求新理论，其结论都必须客观、真实。提出的观点、建议要谨慎、严肃，观点要从事实中引出，同时要考虑其他社会因素的影响，要全面衡量理论或建议的合理性和可行性，不要轻率地下结论和提建议，切忌标新立异，牵强附会。
结论（成果）一般包含两个部分，理性成果和技术成果。理性成果即通过研究得出或验证的一些理论认识。技术成果指别人可以借鉴的具有可操作性的实践活动。
（9）问题思考（课题尚待进一步研究的问题）。提出可供深入研究的问题以及本研究中尚未解决或需要进一步解决的问题，对未来的研究以及如何推广研究提出建议。
（三）结尾部分
2.附录：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括调查问卷，一些统计过的数据，一些典型的案例，一些照片等材料。
三、研究报告的基本要求
研究报告的形成是一个比较复杂的理论思维过程，决不是简单的对研究过程镜子式的反映实录。如何从纷繁复杂的事实材料中提炼出科学观点，以论点论据形式形成有内在逻辑的研究报告体系，并以抽象的文字符号表达出来，需要正确处理形成研究报告过程中的一系列内在关系，遵循若干基本要求，否则，很好的研究结果将会因得不到充分总结而影响效益，甚至写出低劣的研究报告而歪曲了研究的实质。
（一）在科学性的基础上创新
要有充分的论据和严密的论证，或精确可靠的数据资料来证明科研成果；报告内容要实事求是，从实际出发，无论是立论还是分析、论断，都要恰如其分，正确反映客观规律；理论观点表述要准确、系统和完整。要区别于新闻报道、小说、散文及政论文。
（二）观点和材料的一致性
要紧紧围绕研究的主要问题选材，分清主次；选取典型的、具有广泛代表性和说服力的材料，使材料的量和质把握得当；选取真实准确、符合客观实际的材料，也就是说要鉴别材料的真伪和价值程度；要尽可能选取新颖生动、反映时代感的材料。
（三）语言文字精练简洁、表达要准确完整
研究报告的语言文字要准确、鲜明、生动。所谓准确，是指忠实客观地反映现实，切忌浮华夸张。既不可以日常生活用语代替科学术语，也不可生造词语以免造成理解上的歧义。鲜明，无论要点、要义或要据，要清楚明白。生动，则要求语言要讲求文采，以最少的文字表达更多的内容。