今年7月7日，教育部办公厅发布《关于加强学生心理健康管理工作的通知》，强调了学校心理健康教育工作的重要性。《通知》中第五点着重要求，学校要积极借助专业工具和手段，做好学生的心理健康测评工作，建立健全预警机制，及早实施精准干预。
这就要求学校对刚入校的新生开展全覆盖的心理测评，同时需要县级教育部门牵头，对各校各个年级的学生进行每年一次的常规心理健康筛查。
为满足学校和教育部门实际需求，升学e网通进一步优化升级《高中生入学状态综合测评》和《高中生心理健康测评》，针对新生入学和日常普查两大场景，助力学生心理健康教育工作。
一、新生入学：全方位的心理普查
高一新生入学普遍面临着以下问题：心态不稳定，陌生环境适应较慢；学习压力大，初中方法难以适用；自我认知局限，理想和现实之间的落差带来的情绪困扰；亲子关系焦灼，不良的父母教养模式带来的亲子矛盾。
在此严峻的背景之下，学校老师快速全面的了解学生，对于解决学生问题就显得更为重要。然而，在实际筛查中，学校也有着诸多挑战：因为缺乏适合新生检测的标准测评工具而难以及时发现问题；心理老师配置不足、班主任缺乏心理专业基础导致难以处理学生心理问题；对学生家庭不够了解，难以开展家校共育等。
为了满足学校的实际需要，升学e网通深入学校一线，集结专家资源，研发出了专业、综合、准确、实用的《高中生入学状态综合测评》。自2019年起，累计助力2500多所高中完成新生的心理健康筛查工作，超230万的高一新生从中受益。
1、专业性
《高中生入学状态综合测评》由升学e网通与华南师范大学心理测评团队联合出品，由心理测量学泰斗莫雷教授担任研发顾问，莫雷教授的弟子郭永兴博士团队担任研发主力。郭永兴博士拥有12年心理测评产品的开发和应用经验，擅长根据实际场景开发独创性测评工具，近年来，郭永兴博士团队在SCI、SSCI等国际核心期刊上多次发布专业论文。其专业性与权威性值得肯定。
2、综合性
测评共包含“心理健康”、“学习准备度”、“性格类型”和“家庭教养风格”四个分量表。一次测评，即可获取学生在心理健康、学习状态、性格行为和家庭环境四个层面的全方位了解，便于学校快速获得新生的全面评估，形成完整档案。
3、准确性
测评自研发至今，已在全国各地多所高中投入使用，共覆盖了约230w+的学生。庞大的用户群体和使用数据，为测评量表的持续优化，常模的动态更新提供了便捷和可能。经过验证，《高中生入学状态综合测评》信效度系数均达到了0.8以上，足以证明该量表的优质。
4、实用性
完成测评并获得结果分析报告，是开展新高一心理教育工作的第一步。测评完成后，升学e网通还根据测评结果最常见的心理健康和学习类问题，提供了配套解决方案，内容涵盖心理健康的五个常见问题维度及学习的两个常见问题维度。
形式包括班会课素材、学生成长专题、师训课程等，方便学校一键获取，精准有效落实测评后的心理健康教育工作，促进学生心理健康发展。
二、日常管理：心理健康预警机制
升学e网通《高中生心理健康测评》通过量表权威、预警筛查、多级报告三重特点，一体化的满足了学校教育局的需要。以国内外著名的“《SCL-90症状自评量表》《中学生心理健康综合测量量表》《中国中学生心理健康量表》”等为蓝本研发，测评从感觉、情感、思维、意识、行为、生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多个角度，评定学生是否有某种心理症状及其严重程度，让老师能够全方位地了解学生在当前阶段的身心健康状况，并进行有效的心理调节。
《高中生心理健康测评》全面展现学生各个维度心理状态分数，整体罗列可能出现心理风险的学生，全面展现每位学生在各维度上的得分表现，便于让老师判断学生可能存在哪些心理问题，有针对性的进行沟通教育。
《高中生心理健康测评》现有班级、校级、市级三级报告，供教育者整体了解学生心理状态水平。此外，为配合教育部此次发布的《通知》要求，测评还即将上线区县报告功能，辅助区县教育部门把握各校学生心理健康状况。
新生入学使用《高中生入学状态综合测评》，日常筛查使用《高中生心理健康测评》，升学e网通心理测评系统，用最专业的产品，全面助力学校心理健康教育！
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