经验共分享交流促提升——临床护理教研室开展“本科护理教学团队能力培养——教学设计与课程思政”专题课程

新时代课程思政的建设仍然存在一些难点需要去突破，黄柳清老师以“课程思政实施困惑”为引，与参会老师共鸣。为更好解答如何突破“困惑”，黄柳清老师强调实施课程思政的出发点，应该在于顶层设计的内容。这一点就要求我们在实施的过程中，要以系统化的思维考虑问题，结合人才培养方案的制订，从课程体系、教学目标、教学内容以及教学评价等方面进行整体设计。在整个实践过程中，需要每一位任课教师能够深入挖掘专业课中所蕴含的价值追求，回溯各个知识体系的初心，切实做到从人文主义关怀的角度看待科学知识，自觉将社会主义核心价值观融入各自的教学过程中去。

黄柳清老师主题授课

临床护理教研室副主任卜淑娟总结发言，她强调教学设计的设计能力是教师的核心能力，融入课程思政建设要顺应学科逻辑、专业逻辑、课程逻辑。课程思政建设一是明晰逻辑理路，立足专业知识“定点”挖掘；二是实现重心下移，立足章节内容“定向”挖掘;三是凸显学科特色，立足专业类别“定位”挖掘。此外，教师需要不断加强学习，广猎教育教学理论，在求同存异中汲取“养料”，在甄别反思中涵育素养，在厚积薄发中实现自身的拔节与成长；教师需要始终立足“实战”，精心设计并上好每一节常态课、教研课、公开课、竞赛课，在成功处磨砺并坚定自己的信仰，在失误处反思并改进自己的不足，在浸淫课堂中铸就更强更好的自己；教师要努力学习和借鉴宝贵经验，积极参加各类教学比赛，不断进步。