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14.会议综述③慕课十年:打造更具包容性的数字学习平台——20222022世界慕课与在线教育大会分论坛二以“慕课十年——打造更具包容性的数字学习平台”为主题,重点关注慕课十年的发展及其对高等教育变革和创新的作用。文章通过对该分论坛召开的基本背景、总体情况进行综述,阐明了以慕课为代表的在线教育自2012年诞生以来,以其优质、共享、跨越时空的特点,为构建网络化、数字化、个性化、https://www.mbachina.com/html/zx/202302/527150.html

15.首届国际创新创业博览会闭幕“这是一个吸引世界目光的展会KAB全国推广办公室总干事、中国青年报社副总编辑董时说,我们希望,通过青年恒好一系列活动的举办,营造鼓励社会创新与支持公益创业的社会氛围,引导当代青年用商业方法解决社会问题,扩大公益创业的社会影响力。(中国青年报·中青在线记者 陈璐) “创业的过程是学习的过程”——“你不会?很好,那就学啊” https://gjs.ncepu.edu.cn/zlhc/93400.htm

16.在线协作学习(CSCL)平台的研究与实现在线协作学习(CSCL)平台的研究与实现,计算机支持的协作学习(CSCL),分组算法,人岗匹配,个性化推荐,机器学习,在计算机技术快速发展的今天,学习者日益增长的学习需求已经无法仅凭传统课堂得到满足。依托计算机技术建立的学习环境,能够给予学https://wap.cnki.net/lunwen-1019204062.nh.html

17.“众学习”在线协作平台团队成员 邓同华创始人 2013年中国创新创业大赛优秀奖获得者、连续创业者,曾服务于知名互联网公司,视频领域8年工作背景,互联网+幼教的虔诚推动者 产品链接 官方网站所属公司 BitXBitX 资讯 清科创业举办第二十三届中国股权投资年度论坛, 创投力量纵论行业未来2023-12-15 17:05 共建私募合规新生态,「创投大讲堂」精彩https://m.newseed.cn/project/39628

18.20240910(现代教育技术)8、网络学习平台有哪些类型?各有什么特点 网络学习平台主要有以下类型,特点如下: b2b2c 平台型: 特点:在线教育的主流方式之一,通过与机构合作、个人老师入驻的形式,为学习者提供在线和点播的网络授课资源。例如网易云课堂、传课网、yy 教育、多贝、51cto 等,以及各种公益的公开课平台都属于此类1。 https://www.jianshu.com/p/991dbf7a3980

19.elearning前端企业大学主要给企业员工提供学习平台,包括学员的学习情况、学习待办、学习资源、学习资讯等信息,通过与在线学习系统、在线考试系统的集成,实现了培训的电子化管理和监督。 设计目标 ? 搭建学习平台,提供快速提升员工技能的通道,助力学习型组织建设。 ? 支持各种格式课件(AICC、SCORM、视频、PPT、Word等)的在线学https://baike.sogou.com/v7980999.htm

20.数字化学习资源及其应用专题培训利用数字化学习资源的学生可以不受时空和传递呈现方式的限制,通过多种设备,使用各种学习平台获得高质量课程相关信息,可以实现随意的信息的传送、接收、共享、组织和储存。 2.形式的多样性 数字化学习资源以电子数据的形式表现信息内容,其主要的媒体呈现形式有文本、图像、声音、动画、视频等,极大地丰富了信息内容的表现http://www.zpxx.wj.czedu.cn/html/article731078.html

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22.在线课程平台推动在线教育十年发展的研究与展望慕课发展十年中,平台成为推动高等教育教学改革的强大载体和渠道。其中,爱课程(中国大学MOOC)始终走在平台建设发展的前列,积累了一万三千余门慕课,探索了平台推动高校在线教学的模式和经验,已成为迄今我国规模最大、服务高校最广泛、课程数量最多、注册学习人数最多的在线课程平台,是我国十年慕课发展、在线课程运营的有力http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202302/t20230223_2111003330.html

23.网络学习平台和移动学习平台协作学习效果比较研究【摘要】 为了探究学习者在网络学习平台和移动学习平台上的协作学习效果,本研究构建了基于MOODLE平台和微信平台的协作学习新模式。以某高校78名大学三年级学生为研究对象,采用社会网络分析法对MOODLE平台和微信平台上学生协作互评所形成的交流网络进行比较分析,采用问卷调查法了解学生协作学习情况。研究结果如下:不同学习平https://www.fx361.com/page/2016/1227/439650.shtml