线上教学优秀案例分享Python程序设计

《Python程序设计》是信息工程专业的一门重要课程。该课程通过对程序设计基本方法、Python语言语法、Python语言多领域应用等知识学习，使学生掌握一门具有广泛应用价值的编程语言，进而让学生理解编程语言及应用方式，掌握利用计算机解决问题的能力，培养计算思维，并通过实验训练学生的动手能力。

1.课前准备环节

课前房老师根据课程目标充分准备学习资源，引导学生对课程进行预习。在学校对应的网络教学平台——超星学习通中创建了《Python程序设计》课程，将本学期课程的教学大纲、进度表和实验指导书等主要教学资源整理好并上传至学习通平台，如图1所示，学生可通过该平台下载这些共享开放资源，从而做好课前的准备和预习工作。

图1教学大纲、进度表和实验指导书等教学资源

图2指导学生完成Python集成开发环境的安装

图3向学生发布上课流程和会议链接

2.课中教学环节

线上课堂教学包含直播教学、Python123网络资源练习和学生编程实验3个部分。其中直播教学采用腾讯会议的方式，课程的前半段以教师讲授为主，讲授的教学课件完全覆盖配套教材和大纲上的内容，在讲授过程中对于重要的知识点进行强调。由于课前已经让所有同学都在自己电脑上部署了编程开发环境，且已调试成功，故对于一些典型实例在直播时，进行实际操作演示，如图5所示，并提醒同学们在听课的同时也跟着老师一起练习，在自己的电脑上进行编程，边听课边实践，大大提高了学生课程参与的主动性。

图5课程实时演示，活学活用

前半段课程结束后，在Python123网站中给同学们布置了随堂练习题，该练习题是课堂上所讲的一道典型编程题的复现，用于进一步巩固课程所学。学生通过网站进行在线编程和反复调试，练习完成后根据答题情况实时反馈编程结果，以验证是否已经掌握了课堂所学，如图6所示。

图6Python123在线随堂练习

图7学生自主实验阶段，全程参与，保持与学生的互动

整个线上直播过程不再是单一采用教师全程灌输式讲解的教学模式，而是采用直播与学生自主练习实验、教师答疑相结合的形式，做到讲、学、练、解答、讨论相结合。图8为教学过程中互动答疑的一些展示。

图8学生学习过程中相互讨论与解答

3.课后作业环节

图9线上作业评阅和批注

4.总结

房老师认为，线上教学对于自己来说仍是走在不断探索尝试的路途上，还有很多地方需要学习和完善。但结合往年的经验，在现阶段线上授课中将课前、课中和课后3个环节有机结合的教学实践使他更加坚信，只要心中有学生，一切的教都为了学生最好的学服务，那么一定能打造出属于自己的线上教学特色，绽放学生线上学习的精彩。