导语：如何才能写好一篇大学生创业计划方案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
深入推进制度建设，全面搞好创业保障。为确保创业教育工作顺利开展，学校制定了《关于进一步加强学生创新创业工作的实施方案》《河南大学本科生创新与科研基金实施办法》《河南大学大学生创新性实验计划项目管理办法》《关于加强就业创业类课程和师资队伍建设的实施方案（试行）》等一系列规章制度；加大创业教育经费支持力度，创业教育日常投入、创业项目专项投入数十万元，全面落实大学生创新创业教育计划。学校引进优质教育资源，培养一流教育师资，已先后投入资金近60万元，举办2期GCDF培训班、1期TTT培训班，并选派30多名教师参加KAB、SYB、心理咨询师、职业指导师等培训班，目前已建成100多人的就业创业教育师资队伍，形成了师资队伍力量强、学科覆盖面广、指导手段多元、指导内容丰富的良好局面。
丰富创业工作内涵，激发科技创业热情
实施创新实验计划，激发科技创业热情。从2009年起，学校开始实施“河南大学大学生创新性实验计划”。该计划主要面向在校大学生，项目由学生自主选题申报，要求思想新颖、创新性强、目标明确、技术先进。能提高学生创新实践能力的项目择优予以立项。学校每年评选40～50个项目立项，予以经费资助，年投入20多万元；设立“河南大学实践教学创新奖”，以表彰广大教职工在实践教育教学方面取得的优秀成果。学校从立项项目中择优推荐参加“挑战杯”竞赛和“创业计划大赛”，进一步激发学生的科技创业热情，鼓励其实现科技创业目标。
形成长效机制，创业教育工作成效显著
形成创新创业教育长效机制。近年，学校秉承“就业扶持，创业引领”的大就业工作理念，坚持“创业教育的核心是创新”“创业教育是面向全体学生的教育”的指导思想，按照河南省大学生创新创业教育示范学校标准建设，把创新创业教育作为深化教育教学改革的重要抓手，形成了政府推动、学校主动、社会互动的大学生创新创业教育长效机制，在人才培养方面取得了显著成效。大学生的创业素质明显提升，社会反响良好。
如今，社会似乎将这种不创业的理由都对准了大学生。因为大学毕业即失业，似乎已经成为当今国人众所周知的公开秘密。事实上，大学生也都想创业，为什么讲起大学生创业，几乎人人都摇头？这种摇头的风气绝对有伤风化。
摇头者无外乎两大类人，一类是“过来人”，他们的观点无非是“大学生没见过世面、没有经验、不成熟。”试问，如果没见过世面、没有经验、不成熟就不能创业的这个逻辑成立的话，那么最够资格创业的也许就只剩下那些什么都见过了、什么都体验过了、什么都想通了的风烛残年的老骨头了，对不？另一类则是大学生自己，这些人多数是没勇气去创业，而且大学里从来不开授创业课，大学生怎么知道如何去创业？
可偏偏事实是，世界上最牛逼的创业公司都是大学生们开创的，甚至是连大学都没读完的学生：乔布斯－苹果、比尔盖茨－微软、杨致远－雅虎、谢尔盖和莱利－谷歌、马克－Facebook……
都说大学生毕业应去大公司锻炼，成熟后再创业，此话多为“过来人”卖老，为不敢创业找幌子。其实，在大公司里学不到创业经验，大公司的经验在创业公司里是用不上的，很多甚至有害。而创业本身是一所更大的学校，创业甜酸苦辣咸五味俱全，创过业的人通常比常人更懂事，更了解社会、更理解价值、更善于做决定、更有人缘、更有钱、更热爱自由、当然也会更加感叹世间善恶和人生沧桑……从这个角度说，大学生创业不仅仅是年轻人成熟的加速器，也会促进社会的进化和更新。
【关键词】大学生；创业问题；优劣势；建议
一、研究背景
（一）大学生创业的兴起
在我国，在万众创业大众创新大环境的驱动下，部分大学生群体为更好的实现自我价值，圆梦人生，浩浩荡荡的加入了创业大军。另外，高校扩招，大学生人数剧增，毕业生数量逐年增多，就业难的问题日益突现，大学生面临严峻的就业形势，加之当前经济的影响，毕业生的就业受到前所未有的挑战，更多的大学生在“高不成低不就”的就业状态下，开始自己的创业之旅。
（二）当前政策下的创业意义
总理曾指出以创新带领创业，以创业带领就业。我们大学生应顺应潮流发展，关键是进一步解放思想，进一步解放和发展社会生产力，进一步解放和增强社会活力，打破一切体制机制的障碍，让每个有创业愿望的人都拥有自主创业的空间，让创新创造的血液在全社会自由流动，让自主发展的精神在全体人民中蔚然成风。借改革创新的“东风”，在960万平方公里土地上掀起一个“大众创业”、“草根创业”的新浪潮，中国人民勤劳智慧的“自然禀赋”就会充分发挥，中国经济持续发展的“发动机”就会更新换代升级。
二、大学生创业所面临的问题
（一）创业资金不足
（二）市场敏感度不强
大学生读书期间学到的仅仅是理论知识，而缺乏实践经验。由于大学生对市场、营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。自主创业不仅需有一定的技术水平，更需要有管理企业，带领企业发现的能力。一个聪明的创业者往往不需要自己去努力，而是利用管理魅力来让别人来帮助自己实现创业的梦想。对待这个问题，大学生往往是用简单的理论掌握对待事物发展，最终导致失败。因此在校期间多参加社团、学生会工作积累经验，学习和掌握管理常识也是很有必要的。
（四）心理承受能力较弱
初期创业，创业者往往会想的特别美好化，只幻想成功后带来的喜悦，而忽略许多现实的问题，缺少应对准备。这些问题一经出现，创业者心里往往会产生巨大压力，一旦得不到好的疏解的话就会出现发展瓶颈，甚至怀疑自己的能力及项目的可行性。因此在做事之前做好各方面的准备，提升自己的自信心，以全新的状态迎接新的挑战就显得特别重要。
三、大学生创业的优势
（一）充满活力
大学生往往对未来充满希望。他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。他们年轻有活力，勇于拼搏，无太重负担，具有较强的社会适应能力；自信心较强，对自己认准的事物会有激情去体验，能够以饱满的热情投身到创业事业中。
（二）知识层面高
大学生在学校里学到了很多理论性的知识，他们有着较高层次的技术优势，是一个知识、智力和活力都相对密集的群体，他们享受了专业领域的分工，具有较强的专业能力，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。因此，知识资源成了大学生创业的最大优势，如IT业等。
（三）富有创新精神
（四）积累经验
大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，做到学以致用，理论与实际相结合。无论成功与否，创业经历都将成为将来大学生驰骋职场的宝贵财富。
（五）国家政策
最近几年，对于大学生创业群体，国家出台了一系列优惠政策。以辽宁为例，为支持大学生创业，辽宁各级政府出台了许多优惠政策，大学生自主创业可享受到税费减免、贷款贴息、政策培训甚至无偿使用办公场地等政策。辽宁各市共青团组织及中小企业服务中心等还面向大学生开展了免费创业培训课程，聘请有丰富实践和教学经验的教师及工商、税务部门的专家，讲授创业认知、市场营销、如何选择项目、如何选择经营地址及如何办理工商注册手续等课程。
四、大学生需要给予的帮助
（一）实习机会
学校应提供给大学生更多的实习机会，让他们在校期间就有机会历练自己，积累经验，做到理论与实践相结合，以培养自己的组织能力、沟通能力、随机应变能力，认识到团队合作的重要性，为以后创业打下基础。
另外，学校应加强校企合作，帮助联系创业成功的同学形成帮扶活动。使优秀企业家是通过自身创业经验和企业实力为创业提供智力或物力支持，为其就业提供岗位。
（二）创业老师指导
以沈阳工程学院为例，团委及各二级学校均设立创新创业教研室，教师宣传创业就业政策和正确的就业创业观念，引导树立积极的就业观，坚定学生创业信心。当学生创业遇见困难时，给予他们最大的帮助，如能提供有好法律条文的指导、税收优惠解答等，提高同学的创业能力，规避创业风险，增强创业就业实效。
发挥优秀企业家传帮带的引领作用，加强对创业者的指导，使创业者在企业经营管理方面能够迅速步入正轨，提升所创办企业的整体实力，进一步创造经济价值。
（三）提供创业场地
大学生创业需要场地，而面临房价昂贵，租房开销较大这个问题，政府、大学、非营利性组织和风险投资家创建的可根据学校人口建立创业孵化基地，为创业大学生提供办公场地、设备、甚至是咨询意见和资金。在企业创办初期或者企业遇到瓶颈时，提供资金、管理、资源、策划等支持，从而帮助企业做大或转型。
（四）提供创业奖学金
政府或学校应提供创业奖学金鼓励创新创业意识强、踏实肯干，吃苦耐劳并取得一定成绩的优秀学子，从而激发创新创业热情，培养创新创业素质，提升创新创业能力，缓解就业压力。
五、总结
大学生创业任重而道远。大学生选择自主创业前不能盲目自信，应充分考虑市场前景及自身条件，确立可行方案。现阶段，我国政府出台的策略都非常适合有利于大学生创业团队的发展，风投机构也应该在这关键时刻积极挖掘大学生创业团体的价值，政府及学校应提供给大学生创业群体灵活且务实的帮助，促进创业计划的顺利进行。大学生创业群体应把握住这个机会，争取得到风投机构的资金支持，把握住政策的大方向，为创业成功打下坚实基础。
培训计划创业能力工科类大学生
一、大学生创业力培养的现状
20世纪末21世纪初，我国高校开始了大学生创业教育的探索。各高校从课程和课外实践着手培养学生的创业能力与素质，为大学生创业提供一定的资金支持与鼓励。然而，大学生的创业现实却不容乐观，大学生创业履步为艰，大学生成功创业率低，高校创业教育效果不佳。根据笔者多年从事大学生创业教育的实践发现，大学生创业除融资等外部因素外，更主要的是大学生自身对创业实践准备不足，主要表现在以下几个方面。
1.以理论教育为主，对长期创业所需品质的专项培育
目前，这是我国高校进行创业教育的内容主要是从创业意识、创业素质与创业能力、企业创办基础知识、创业管理基础知识和创业案例分析等方面开展理论上的教学。这种教育常常成为高校素质教育的重要内容之一，有利于学生形成正确和健康的创业意识。不过，局限于课堂教学的创业教育，难以使学生了解和感受创业过程的各种难题，因而难以真正培养学生团队精神和合作意识。
2.以专业教师教育为主，缺乏对大学生创业教育的有效指导
创业教育对师资要求相对较高，既要求他们具备系统的理论知识，又要拥有一定的创业经验，但高校中兼备这两种素质的师资十分缺乏。这使得创业教育往往流于想象，难以克服创业实践中遇到的实际难题。
3.以虚拟的创业大赛为主，缺乏对创业实践的了解
为充分调动大学生的创业积极性，激发大学生的创业灵感和创业热情，创业大赛成为高校大学生创业教育实践的主要形式。然而，这种为比赛而开展的创业实践，既难以覆盖大多数的学生，也难以使学生清晰地了解企业转作的过程和细节，常常使学生在创业实践中依然感到无从做起。
大学生创业教育出现的以上问题，究其原因，主要是缺乏创业教育的实践平台。目前，我国正在实施的“卓越工程师培训计划”是一种新形式的校企合作模式，在其中融入创业教育，将有效地解决高校创业教育的师资问题，使大学生在了解企业运转过程中形成良好的团队意识和合作精神，适合于提升理工类大学生的创业能力。
二、“卓越工程师培训计划”的内涵及其对工科类大学生创业能力的培育作用
1.“卓越工程师培训计划”的内涵
2.“卓越工程师培训计划”对大学生创业能力培育的意义
（1）有利于大学生清晰了解企业运转的实际
“卓越工程师培训计划”的一个重要特点就是“行业企业深度参与培养过程”。这是我国首次以文件的形式要求工业企业参与大学生的培养过程。根据“卓越工程师培训计划”的要求，工业企业将深入参与大学生工程能力的培养和教育过程，这就意味着，大学生的教育不在仅仅局限于书本，而是更多进入到鲜活的实践领域，这是大学生充分了解企业运转的难得契机。
（2）有利于大学生深入了解社会实际需求
“卓越工程师培训计划”将使大学生走出学校，接触工业企业生产运营的方方面面，不仅了解工业企业的运转和经营，而且更深入地接触了社会实际，这是难得的了解社会需求的有利时机，这将是高校开展大学生创业教育、减少大学生创业盲目性的一个重要契机。
（3）有利于培养大学生优秀的创业品质
重视学生综合素质和社会责任感的培养是“卓越工程师培训计划”的一个重要目标。已有的很多研究表明，创业的成功与否在很大程度上取决于创业者的心理素质和个人品质。“卓越工程师培训计划”的一个重要目标就是培养学生综合素质和社会责任感。利用这一平台，通过真正的社会实践，在社会实践中磨练和培养学生的心理素质与个人品质，这是为大学生的未来创业奠定良好的个人品质基础的最佳舞台。
三、基于“卓越工程师培训计划”的大学生创业能力培养方案
1.将大学生创业品质与创业意识的培养融入“卓越工程师培训计划”
目前我国已经有26所高校启动“卓越工程师培训计划”，但是该计划还未将大学生创业意识与创业品质的培养考虑在内。其实，该计划是锻炼和塑造大学生良好创业品质和创业意识的有效平台。在“卓越工程师培训计划”中，可以将大学生以随机的形式分为若干个团队，每个团队负责熟悉和了解一个环节的运作。这样在团队之中，学生不可以根据自己的喜好来选择团队成员，也就是说，他们必须学会与不同类型的人交往、合作共事，不因个人喜好而影响团队运作，能够有效地培养学生的合作意识，有利于形成良好的创业品质。
2.将创业教育的内容融入“卓越工程师培训计划”
由本校教师进行创业指导和教育是我国高校创业教育的普遍形式。这一形式在很大程度上丰富了大学生的创业知识。反过来，这也造成了大学生的创业知识学生越学越多，越学越新，而参与创业实践的机会却越来越少。我们认为，这不应该是我国创业教育发展的主体倾向。在“卓越工程师培训计划”中，学校与企业密切合作，方便了有实践经验的企业家对学生进行创业教育。他们可以通过学校的讲座，也可以在学生的实践中随时随地地对学生进行有针对性的创业教育，实现了创业教育与工程实训的有机结合。
3.将大学生的创业计划融入“卓越工程师培训计划”
为数不少的大学生怀有创业计划和创业梦想，但是，他们的计划和梦想最多是通过模拟的形式来操作，使得学生难以理解真实的市场竞争。“卓越工程师培训计划”是在真实的企业环境中培养和教育学生，这就使学生能够真正知晓、领会现代企业的产品、工艺、管理乃至企业文化，深入到企业中去，走到社会实践中去。尤其是对有创业计划的学生，他们将在“卓越工程师培训计划”的实践中接受创业的检验，包括：团队的合作能力、协调能力；市场环境分析调研能力和适应能力；企业发展决策和发展战略调整能力；资金调控、周转也运用能力；计划控制、风险抵御与灵活调整能力等。
参考文献：
[1]孙永芳.高等职业教育实践性学习探究[D].上海：华东师范大学，2007.
[2]郭南初，陶亦亦，张义平.高技能人才创业能力培养模式研究与实践[J].职业教育研究，2009，（4）.
[3]郎名华.“蜻蜓式”(1146)人才培养模式解析[J].天津职业院校联合学报，2008，（1）.
[4]毛丰江，路勇.“工学结合4-3-3”高职课程模式的创新与实践[J].职教论坛，2008，（1）.
关键词：大学生；创业意愿；影响因素
近几年国家鼓励大学生创业以弥补岗位的缺失，同时也能够为其他社会劳动者创造更多的就业机会。据统计，发达国家目前大学毕业生创业率在20%至30%，而我国仅为1%至2%，造成这一数据差距巨大的原因有很多，其中大学生缺乏社会资源、缺乏创业资金、缺乏社会经验是比较突出的几个关键因素。随着互联网的快速发展和电子商务的蓬勃兴起，网上创业兼具了门槛低、成本小、风险小等优势，因而成为大学生创业的新选择、新趋势。
1当前大学生创业的现状及特点
当前，高校人才培养的规格目标是培养适应经济社会发展需要的高级应用型人才，在校大学生创业作为提高在校大学生实践能力、应用水平和适应经济社会发展能力的有效途径，从一开始就得到了高校的鼓励和支持。然而由于在校大学生作为学生的特殊身份，其创业缺乏经验和指导，创业现状令人担忧。个体单打独斗创业的多，团队创业的少；利用所学专业开展专业性（技术含量高）的创业实践少，非专业性（技术含量低）的创业居多；大学生创业者大多不能正确处理学业与创业的关系，往往在创业中迷失方向；创业者中成功者甚少，失败者居多。
2大学生创业利弊分析
诚然，在当前严峻的就业形势下，以创业带动就业，以创业实现就业，不失为缓解当前高校就业难的一条有效途径。所以，一方面，学校提倡和允许一部分有条件的在校大学生在不影响学业的前提下利用自身优势创业，同时为创业学生提供各种创业指导和服务，开设各类创业讲座和开展创业教育，同时给予在校大学生创业所需场所支持、技术指导等一些必要服务。另一方面，政府对于大学生创业也大力支持，并提供政策倾斜与支持，为大学生创业提供贷款优惠、减免税收和法律保护等。大学生在校期间创业能提高各方面能力和综合素质，不失为一个好的尝试。
3大学生创业能力的培养
3.1因势利导，促进大学生创业。首先，各部门要齐心协力，齐抓共管促创业。地方高校要把创业教育纳入学校党政工作的要点。学校学工处、团委要积极营造创业教育氛围，教务处要改革创业课程教学及培养方案，定期开展创业实训等。要利用学生宿舍区、大学生活动中心开辟创业办公场所，为创业者提供创业支持等。其次，努力开展校园创业活动，营造良好的创业氛围。向校内外招聘具有经营管理知识的教师、企业成功人士，对学生进行创业培训；通过树立创业典型、开展创业计划竞赛等活动，激发学生的创业兴趣。
[1]张衍群.大学生创业意识和创业能力培养的途径探讨[J].河南科技学
院学报，2012，（08）：62-63.
关键词：自主创业；创业教育；创业能力
近年来，高校毕业生人数不断增加，就业形势日益严峻。据国家教育部统计数据：2009年全国高校毕业生已达到619万。教育部表示，2010年全国普通高校毕业生规模将达到630余万人，加上往届未实现就业的，高校毕业生就业形势不容乐观。因此，大学生自主创业就成为大学生成才的重要模式，更是缓解就业压力新的重要的途径。然而对于刚出校门的大学生来说，自主创业并不是轻而易举的事，尚需采取各种措施，完善创业环境，鼓励和扶持大学生自主创业。
一、大学生自主创业的现状
（一）大学生创业参与者少，旁观者多
（二）创业多是从事一些技术含量比较低的传统行业，成功率低
大学生在学校参加的自主创业计划大赛中，大多数项目都是关于高新技术的，在实际中应用的比较少。一旦学生毕业后，离开了学校，凭个人的力量要创办企业，却往往会显得势单力薄。所以，大多数毕业生在创业时选择了启动资金少，容易开业，且风险相对较小较容易操作的传统行业，如餐厅、零售等小而又适合自己的行业。这样一方面可以节约成本；另一方面也可以先积累经验。人们对于大学生创业是寄予厚望的，而且国家出台了优惠政策，引导大学生自主创业。但是目前选择自主创业的大学生并不多，自主创业的成功率也不高，很大一部分人都尝到了失败的滋味，而成功的人更是凤毛麟角。
（三）创业过程风险重重
二、促进大学生自主创业的对策
（一）提高大学生的自身素质
1、要培养大学生的自主创业意识。高校需对学生进行创业培训，让他们在社会实践、创业实践等活动过程中将所学的知识与实践相结合，在正确认识社会的基础上了解社会的需要，积累创业经验，逐渐形成自主创业意识。
3、制定适合自己的创业计划。要以积极的态度树立正确的创业观，既要正确地评价自我，又要对社会有长远的认识和判断。选择风险低、投资少、专业对口、经营灵活、自己擅长或者感兴趣的创业项目，确立合理的创业目标，并将目标转化为长期、中期、短期计划，然后脚踏实地实施计划。
4、做好承受和处置风险的准备。充分认识到风险与创业过程相随相伴，要以冷静、理智、平和的心态代替狂热的冲动，对可预见的风险要提前准备防范措施，对不可预见的风险要预先确定处理原则。每一次风险未必都能成功化解，在选择创业之前，大学生还必须做好承受挫折和失败、挑战自我的心理准备，拥有一个良好的创业心态，才能提高创业成功的机会。
（二）高校应为大学生提供系统的创业教育
创业教育是1989年11月由联合国教科文组织在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出的。1991年联合国教科文组织亚太地区办事处东京会议报告指出：创业教育，从广义上说是培养开创性个性，它对于拿薪水的人同样重要，因为用人机构或个人正越来越重视受雇者的首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能。从狭义上说，创业教育旨在培养学生的创业意识、创业素质和创业能力，通过各种教育手段，不断提高学生的综合素质，以满足知识经济时代对大学生创业精神、创业能力的需求。
1、完善师资结构。高校要为大学生提供系统的创业教育必须完善师资结构。当前高校师资主要是就业型的，应先提高老师的创业教育素质。要着力培养现有师资，通过理论培训、到企业锻炼、到国外参观、进行创业实践等方式，提高教师的创业教育素质；聘请一些既有实际工作经验又有一定管理理论修养的企业家、咨询师、创业投资家、技术创新专家担任兼职老师，扩大创业教育的师资队伍。
（三）大学生创业的一般模式选择
大学生进行自主创业，是解决大学生就业问题的重要途径。然而，大学生有其自身的特点和优势，在创业模式的选择上，以下几种大学生创业模式值得提倡。
2、兴趣型创业。大学生将自己的兴趣爱好转化为商业行为，从而获得经济收入的一种创业模式。一些人的兴趣爱好恰有市场的需求，那么追求这些兴趣爱好的行为可能会带来经济上的效益。大学生根据自己的新颖构想、创意在一些新兴领域进行的创业活动，主要集中于网络、艺术、装饰、教育培训、家政服务等一些新兴领域。这种模式要求创业者必须有新颖的点子和活跃的思维，能够有标新立异的设想，敢于接受新事物。如有的大学生开设婚庆服务公司、有的搞屋顶绘画、有的开宠物商店等。这种模式成本比较低，是典型的开创性、价值创造型创业。
3、服务型创业。大学生在创业的过程中，把大学生的日常用品作为主要的经营商品，从中获取经济收入的一种创业模式，其主要特点是把日常用品作为主要的服务内容。在许多校园，大学生通过经营日常用品而获得经济收入的还有很多，如商贸集市、大学生服务中心等，都是面对大学生日常生活提品和服务。
4、季节型创业。大学生利用某个特殊的季节，根据消费者的需求进行的创业活动。这种模式要求创业者必须善于发现商机、把握商机，并对市场动态有一定的了解。在大学生这个创业群体中，这种创业模式更多地体现在创业者利用新生入学之际、情人节、圣诞节、母亲节等一些特殊的日子进行的创业活动。
5、其他创新创业模式。除以上大学生创业模式外，供大学生创业的创新模式还有以下几种类型：一是走积累演进的创业模式，这种创业模式，是大学生为了实现就业的同时积累资本和经验，由个人或几个人组成的创业团队白手起家；二是走概念创新的创业模式，其核心是立足客户的潜在需求，挖掘和创造新的客户需求，创造新的市场空间；三是走加盟的创业模式，这种创业模式，是大学生个人或团队以“办公室小企业”形式从事创业活动，凭借加盟企业的品牌开展业务；四是走关系营销的创业模式，大学生充分利用毕业实习阶段构筑自己良好的关系网络，以便毕业后的创业过程中能依托一些公司，凭借庞大的公司客户关系网进行创业，借助公司客源当作自己创业企业的客户壮大自己业务量。
1、万细梅,朱光喜.我国大学生创业模式探析[J].青年探索,2007(1)．
2、彭小媚.大学生创业模式探讨[J].中国高新技术企业,2008(3)．
一、创业策划书
是创业者计划创立的业务的书面摘要.
通常创业策划是市场营销,财务,生产,人力资源等职能计划的综合.
写好创业策划书要思考的问题:
(二)敢于竞争
(三)了解市场
(四)表明行动的方针
(五)展示你的管理队伍
(六)出色的计划摘要
二、创业策划书的内容
(一)封面
封面的设计要有审美观和艺术性,一个好的封面会使阅读者产生最初的好感,形成良好的第一印象.
(二)计划摘要
它是浓缩了的创业策划书的精华.
计划摘要一般包括以下内容:
公司介绍;
管理者及其组织;
主要产品和业务范围;
市场概貌;
营销策略;
销售计划;
生产管理计划;
财务计划;
资金需求状况等.
摘要要尽量简明,生动.特别要说明自身企业的不同之处以及企业获取成功的市场因素.
(三)企业介绍
这部分的目的不是描述整个计划,也不是提供另外一个概要,而是对你的公司作出介绍,因而重点是你的公司理念和如何制定公司的战略目标.
(四)行业分析
在行业分析中,应该正确评价所选行业的基本特点,竞争状况以及未来的发展趋势等内容.
关于行业分析的典型问题:
(1)该行业发展程度如何现在的发展动态如何
(2)创新和技术进步在该行业扮演着一个怎样的角色
(3)该行业的总销售额有多少总收入为多少发展趋势怎样
(4)价格趋向如何
(5)经济发展对该行业的影响程度如何政府是如何影响该行业的
(6)是什么因素决定着它的发展
(7)竞争的本质是什么你将采取什么样的战略
(8)进入该行业的障碍是什么你将如何克服该行业典型的回报率有多少
(五)产品(服务)介绍
产品介绍应包括以下内容:产品的概念,性能及特性;主要产品介绍;产品的市场竞争力;产品的研究和开发过程;发展新产品的计划和成本分析;产品的市场前景预测;产品的品牌和专利等.
在产品(服务)介绍部分,企业家要对产品(服务)做出详细的说明,说明要准确,也要通俗易懂,使不是专业人员的投资者也能明白.一般地,产品介绍都要附上产品原型,照片或其他介绍.
(六)人员及组织结构
在企业的生产活动中,存在着人力资源管理,技术管理,财务管理,作业管理,产品管理等等.而人力资源管理是其中很重要的一个环节.
因为社会发展到今天,人已经成为最宝贵的资源,这是由人的主动性和创造性决定的.企业要管理好这种资源,更是要遵循科学的原则和方法.
在创业策划书中,必须要对主要管理人员加以阐明,介绍他们所具有的能力,他们在本企业中的职务和责任,他们过去的详细经历及背景.此外,在这部分创业策划书中,还应对公司结构做一简要介绍,包括:公司的组织机构图;各部门的功能与责任;各部门的负责人及主要成员;公司的报酬体系;公司的股东名单,包括认股权,比例和特权;公司的董事会成员;各位董事的背景资料.
经验和过去的成功比学位更有说服力.如果你准备把一个特别重要的位置留给一个没有经验的人,你一定要给出充分的理由.
(七)市场预测
应包括以下内容:
1,需求进行预测;
2,市场预测市场现状综述;
3,竞争厂商概览;
4,目标顾客和目标市场;
5,本企业产品的市场地位等.
(八)营销策略
对市场错误的认识是企业经营失败的最主要原因之一.
在创业策划书中,营销策略应包括以下内容:
(1)市场机构和营销渠道的选择;
(2)营销队伍和管理;
(4)价格决策.
(九)制造计划
创业策划书中的生产制造计划应包括以下内容:
1,产品制造和技术设备现状;
2,新产品投产计划;
3,技术提升和设备更新的要求;
4,质量控制和质量改进计划.
(十)财务规划
财务规划一般要包括以下内容:
其中重点是现金流量表,资产负债表以及损益表的制备.
流动资金是企业的生命线,因此企业在初创或扩张时,对流动资金需要预先有周详的计划和进行过程中的严格控制;
(十一)风险与风险管理
(1)你的公司在市场,竞争和技术方面都有哪些基本的风险
(2)你准备怎样应付这些风险
(3)就你看来,你的公司还有一些什么样的附加机会
(4)在你的资本基础上如何进行扩展
(5)在最好和最坏情形下,你的五年计划表现如何
如果你的估计不那么准确,应该估计出你的误差范围到底有多大.如果可能的话,对你的关键性参数做最好和最坏的设定.
三、创业策划书的编写步骤
准备创业方案是一个展望项目的未来前景,细致探索其中的合理思路,确认实施项目所需的各种必要资源,再寻求所需支持的过程.
需要注意的是,并非任何创业方案都要完全包括上述大纲中的全部内容.创业内容不同,相互之间差异也就很大.第一阶段:经验学习
第二阶段:创业构思
第三阶段:市场调研
第四阶段:方案起草
大学生创业计划书（一）
一、大学生创业可行性分析
（一）、大学生就业
我国大学扩招七年以来，大学在校人数，大学毕业生都大幅度增加。1998年，扩招前一年，大学招生107万。1999年，扩招的头一年就多招了50万。2006年大学毕业生的数量将达到413万人，从1998年到2006年的八年里招生人数增加了四倍，年均增加22%，大大超过人口、经济、基础教育等的增长速度。
大学生就业难，已经是一个不争的事实。2005年，官方公布的该年大学生就业率是84%，即使以这个数字来计算，当年一毕业就失业的大学生人数达40万之众，这还不包括那些立志来年考研的考研专业户、将户口迁回原籍挂靠单位的事实失业者，以及为数众多的工作不稳定，无法平稳度过职业生涯中第一个三个月适用期的漂泊者
（二）、大学生创业分析
在吉林省“全民创业促就业”系列活动“五个一”总体要求和《吉林省“大学生青春创业行动”实施方案》的具体安排，团省委组织开展了“全省大学生青春创业”等系列丰富多彩的活动学生创业分析的带动下，大学生掀起了创业。可是大学生创业存在很多问题：
论文摘要：创业教育在高职教育中占有十分重要的地位。但是，高职院校创业教育的现状并不乐观，存在着认识不到位，教育水平低，组织创业实践活动困难大等问题。我们要采取积极措施，转变思想观念，提高思想认识，建立完整的创业教育体系，加强师资队伍建设，创业教育要做到既注重形式，又注重内容和效果，才能达到创业教育的目的。
论文关键词：高职院校；创业教育；现状；对策
一、高职院校创业教育的现状
(一)轰轰烈烈的创业报告会
近年来，各级党政领导都非常重视大学生的创业教育，从中央到省市以至高职院校，都积极组织创业教育报告会。比如共青团组织，从团中央、团省委、团市委，每年都组织系列创业教育进校园活动，高职院校也积极组织创业教育报告会。打开各高职院校的网站，我们可以经常看到各种关于创业教育报告会的消息。
组织创业教育报告会的次数多，场面热烈。开放的社会，信息的社会，学生们对创业的信息已有所了解，非常渴望进一步了解创业的知识。所以，学生们参加创业教育报告会的积极性高，每场报告会都座无虚席。特别是报告人与学生场上场下互动时，学生的积极性异常高涨，报告会场面异常热烈。
(二)滞后的创业课堂教学
我国大学生创业活动起始于20世纪90年末期，比国外大学生创业活动晚了许多年，而把创业教育纳入大学课堂教学则更晚。2002年4月，教育部在清华大学、北京航空航天大学等9所高校开始启动创业教育试点工作，2003年组织了第一期创业骨干教师培训，200名教师接受培训，这些措施标志着创业教育开始纳入课堂教学。因为起步晚，推进慢，创业教育尤其是进课堂的工作还没有普遍展开。本科院校尚且如此，更不要说高职院校了。从整体上说，高职院校创业教学还处于开展讨论、提高思想认识的阶段。有的高职院校在就业指导课中将创业教育列为一章，作简要的讲解，没有构成系统的理论教学。
(三)接连不断的创业比赛
在我国，大学的创业教育是伴随创业活动的开展而逐步推开的。1998年，清华大学成功举办了创业计划大赛。自1999年在清华大学举办第一届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛以来，团中央、中国科协、教育部和全国学联等主办的“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛，涉及面广，影响大，带动和促进了全国大学生创业竞赛活动的开展。高职院校的学生也不甘示弱，积极参加各种创业竞赛活动。在2009年7月举办的“用友杯”第二届全国大学生创业设计大赛中，54所高职院校进入决赛，占112支决赛队伍的48.2％。2010年5月，由共青团河北省委、河北省教育厅、河北省科学技术协会、河北省学生联合会、中国移动通信集团河北有限公司共同举办的河北“挑战杯”大学生创业计划竞赛，应高职院校要求，增设了全省高职院校创新大赛，全省58所高职学校有多达80件作品参赛，而且作品突显出高职院校注重实践，应用性强的新特点。
(四)创业实践不容乐观
二、高职院校创业教育存在的问题
(一)一些高职院校对创业教育的重要性认识不到位
在高职院校，有两种观点比较普遍：一是本科院校学生优秀、学制长、学校有实力有条件搞创业教育和创业实践，高职院校则由于缺乏这些条件不适合搞创业教育和创业实践；二是创业教育就是帮助学生办个小商店或小超市，但是由于学生没有理论指导和资金支持，最终是长久不了，难以为继，甚至有的学生还会因参加创业实践活动而影响其他课程学习。这些观点的存在表明，对创业教育重要性的认识还很不到位。
(二)创业教育水平低，形式重于内容
与比较规范的高职院校的就业教育和就业指导工作相比，创业教育既没有材，也没有比较成熟的教学模式，创业教育的系统性、实践性、创新性等特点还没有十分明显地体现出来，创业意识的培养、创业知识的构建、创业能力的培养还没有列入教育目标，创业教育形式重于内容。创业计划大赛对学生而言是重在参与；对学校而言是重在名次，创业方案的实施却无人过问。(三)创业教育的教育活动组织好于实践活动的组织
高职院校创业教育的教育活动，主要是通过报告会和创业计划比赛等形式展开的，这些教育活动只要有组织者、报告者、会场等条件就可以完成，不需要多少物力、财力。而创业的实践活动，则由于资金、场地、设备等条件难以满足而无法有效地开展，所以，高职院校的创业实践活动不如本科院校成绩显著。
三、加强高职院校创业教育的对策
(一)采取积极措施，提高对创业教育意义的认识
要尽快全面地提高高职院校创业教育的水平，重要的是解决学校领导的认识问题，而要解决认识问题，需要教育行政部门采取积极措施。教育部或省教育厅，不仅要组织好创业计划比赛，还要组织好创业教育示范校评审；不仅要召开专门会议讲，还要定期组织检查、评估。另外，还要将创业教育内容列入高职院校示范校创建和合格学校评估的内容。通过这样一系列措施，促进高职院校领导转变观念，把创业教育作为学校教育教学的重要内容来抓，作为硬任务来完成。学校在教育过程中不仅要注重对学生进行适应职业、适应岗位的教育，还要注重对学生进行创造职业、创造岗位的教育。社会和家庭也要重视对孩子进行创新精神和创业意识的培养，使孩子成为既有工作能力又有创业意识的人。
(二)加强创业教育师资队伍建设
关键词：公益创投政府服务购买社会组织公益人才
我国公益创投基本发展模式
公益创投是指针对初创期的中小型社会组织，与其建立合作伙伴关系，为其提供资金、管理和技术等服务支持，帮助其提高发展与服务能力。它是一种全新的社会资本投资方式，对培育公益社会组织和培养公益人才具有重要作用。公益创投理念和模式起源于20世纪90年代，经过十多年探索，西方国家的公益创投相对成熟。我国公益创投发展历程是以2006年“新公益伙伴”（NPP）与上海浦东非盈利组织发展中心（NPI）的成立为标志的，此后，我国政府、企业、民间组织纷纷加入公益创投行列中，共同促进公益创投事业的发展。纵观国内公益创投发展历史脉络和各地经验，其发展主要有以下几种模式：
（一）社会组织培育发展模式
（二）公益项目培育发展模式
（三）创业教育实践模式
（四）政府服务购买模式
党的十针对新时期民生服务需求提出要改进政府公共服务提供方式，鼓励社会组织参与。2013年国务院办公厅下发的《关于政府向社会力量购买服务的指导意见》提出要“动员社会力量，构建多层次、多方式的公共服务供给体系”，并对“政府服务购买”方式进行了清晰界定，指出政府服务购买就是按照市场机制，将政府的部分公共服务事项按照程序交由具备条件的社会力量承担，按照公共服务质量与数量支付费用的行为。从近年的发展情况来看，公益创投是推进我国政府服务购买发展的重要组织形式，发挥着非常重要的角色作用（李学会，2013）。从当前上海、深圳、南京等地由政府主导的公益创投发展情况来看，公益创投的实质是一种通过资助、招投标、定向购买方式由政府向社会购买公共服务的重要形式。在这个过程中，政府主要掌握项目最终审批权，一般不直接参与公益创投资金的发放和管理，不直接参与公益组织的运行管理中，也不直接参与到公益项目的运作管理中。政府主要委托第三方来开展公益项目征集与评审，公益社会组织合作协议签订与合作关系构建，公益创投资金发放与管理，公益项目监管与评估等工作。
我国公益创投发展的基本路径
（一）政策引导
（二）政府支持
我国政府改革的方向是由管理型“全能政府”转向服务型“小政府”，在社会体制改革的过程中，政府不断调整与市场、民间组织的关系，积极稳妥地释放空间与资源，促进社会组织的发育与发展。在各地公益创投发展实践来看，政府将其定位为培育发展社会组织、创新社会管理与发展社会服务、传递公益理念与培养公益人才的重要载体。因而，它成为政府推进民生建设、社会管理创新的重要着力点和创新点，自然获得来自政府大量支持。如上海和南京以民政部门主导的公益创投模式来看，其公益创投资金主要由政府财政资金、福利彩票和公益慈善资金三部分组成；公益创投运作组织和平台主要由民政部门提供。因而，公益创投的迅速发展，离不开政府的高度认可和大力支持。
（三）企业参与
在NPI、爱德基金会所运作的公益创投项目中，以及上海和深圳所组织的公益项目大赛活动中，其相当部分的资金是通过企业募集而来。在企业以资金支持参与公益创投过程中，既可以帮助企业实现社会责任，树立良好公益形象，从而提供企业知名度和产品信任度，达到社会效益最大化；又可以为公益社会组织培育发展注入活力，促进公益事业发展。随着企业社会责任和公益精神的提升，越来越多的企业愿意通过参与公益慈善事业来提升自身企业社会形象和公益营销影响（豆瑞星，2009）。
（四）社会组织协同
社会协同是指社会各行动主体之间形成相互配合相互支持的关系和行动（朱力等，2013）。社会组织协同是指社会组织与政府、企业、社区以及社会组织之间的良性关系构建与合作行动。公益创投的目标是培育社会组织，建立行业标准，推行公益理念，培育公益人才，发展公益服务，回应社会需要。因而，在发展公益创投过程中必须构建良好的社会组织协同体系，才能有效地整合各种资源、信息与服务，实现公益事业目标。新公益伙伴NPP就是一个典型的社会组织协同集合体，它是由以麦肯锡公司为代表的多家企业和以中国青少年发展基金会为代表的多家基金会共同成立的，它以协同的团队开展工作。从上海、南京等地实践来看，搞好公益创投必须先构建良好的社会组织协同关系。
1.马宏.公益创投：促进公益组织发展的新途径[J].社团管理研究，2008（10）
2.王劲颖.上海公益招投标和公益创投的创新发展[J].党政论坛，2013（2）
3.向木杨.深圳公益创投的实践与反思[J].中国社会工作，2012（4）
4.何独明，滕发祥.大学生创业教育的基本理念及实践通道[J].教育探索，2007（7）
5.王先知.缓解大学生就业难联想推动青年创业计划[J].WTO经济导刊，2010（3）
6.张延平，黄宏伟，孙劲松.以创业计划大赛为载体积极推动高校创业教育[J].出国与就业，2011（6）
7.李学会.公益创投：政府购买社会组织公共服务的实践与探索[J].社会工作，2013（3）
关键词：地方高校白城市民营经济
1、白城市民营经济的概况
白城市民营经济、乡镇企业户数只占全省1.6%，白城市私营企业注册资金为7500万元，仅占全省的0.8%；户均注册资金25万元。仅相当于全省平均水平的70%；户均创造产值50万元，仅相当于全省平均水平的22%。在民营经济中，个体工商户所占比重较大，私营企业发展不足。全国个体工商户与私营企业户数之比20.8：1，吉林省为49：1，白城市为61.5：1。全市乡镇企业中，国家中型二类乡镇企业只有1户，其它均属小规模企业。白城市民营经济从事一、二、三次产业户数之比为20.14：10.36：69.5。在三次产业构成中，从事第三产业多，第一、二产业少；商品流通、社会服务企业多，而且传统服务业仍占主体地位，新兴服务业明显滞后；由于资金短缺等诸多原因，民营企业产品大多技术层次低，且一般不太热衷对技术创新的投入，在人才和技术储备上也不乐观。大多数民营企业采用权力高度集中的家族化管理模式，成为自身进一步做大做强的严重障碍，因此，地方高校如何支持地方发展民营经济中的创业问题是急待研究的课题。
2、地方高校对白城市民营企业提供的创业服务
2.1、培养创新创业型实践教师
创新创业型教师应是二者的素质的综合和升华，必须具备一般人才的素质和作为一名优秀教师的素质。即崭新的教育观念，高度的自我意识，积极的创新意向和独立的批判精神，开放的人格和宽容的心境，广博的知识储备，严谨的科学态度，驾驭教材和准确地确定教育、教学目标的能力，设计与实施最佳教育教学方案的能力，较强的教育教学科研能力和现代教育技术运用能力。要加强师德教育，转变教育观念，净化学术文化环境，营造良好学术氛围，注重创新创业型教师队伍的培养。
2.2、搭建创新创业企业运营扶持体系
从20世纪90年代到现在，美国的5万美元商业计划竞赛每年都会诞生新企业家。每一届竞赛都会有一定的项目获取风险基金，因此，要以大学生创业计划竞赛为契机，对经营开店项目加盟连锁项目，新产品项目，科技成果专利项目等可操作性强，风险相对小，成本低，市场潜力较大的实体经营项目，市场化运作，撰写创业计划书，经创业委员会评审，合格者可获取学校的大学生创业基金的扶持。进驻大学生科技园或是孵化基地开展科技含量较高的创业活动，亦可在校内注册公司，充分瞄准商机，开展经营商业活动，也可充分利用项目推介会吸引创业风险基金。
3、地方高校支持民营经济中创业问题的渠道
3.1、加强大学生创业园建设，培养大学生的创业就业能力培养，为民营经济培训人才提供依据
3.1.1、加强大学生创业园的组织建设。组建机构和配备队伍，配备专兼职结合的校内创业导师团队，校内外创业导师团队开展座谈、经验交流、研讨、培训，对学生孵化项目咨询服务和项目建设开展大型指导等活动；建立健全大学生自主创业工作实施方案、全民创业发展专项资金管理实施办法、大学生自主创业项目遴选及评审实施办法、大学生创业园区管理办法、大学生自主创业工作考核奖励办法等相应制度。完善、修订内部管理制度，基本形成较完善、科学的制度体系。
3.1.2、建立校外学生创业孵化基地。建立大学生自主创业考核反馈体系。建立学生在校期间及毕业后创业信息跟踪系统、创新创业教育教学质量监控系统和考核奖励机制。利用校园网建立大学生创业网页，及时宣传国家和地方针对大学生创业而实施的优惠政策，激发大学生创业创造活力，营造崇尚创业的舆论环境，更新人们择业和就业观念。
3.2、大力开展企业家队伍建设，提高创业人员的总体素质
从目前看，省内经营管理和技术人才主要仍集中在国有企业、机关事业单位和大专院校及科研院所。这部分人才受产权关系和人事隶属关系的制约，被禁锢在当前岗位，其才能没有得到充分发挥，省内各级政府应制定相应的优惠政策鼓励、引导这部分人才领办或协办民营企业，参与行业协会和中介组织建设，这样既可扩大和提高民营企业家队伍和素质，又可以使政府减员增效，向小政府、大社会方向发展。
3.3、为促进白城市民营经济发展中提供创业方面的智力支撑
第一，重点启动基础创业，组织好劳务创业，动员和组织待业人员和农村富裕劳动力走出家门外出打工，倡导创业从打工开始；第二，重视商业文化的积淀和底蕴。我们要向浙商、徽商、晋商学习，着力打造现代“吉商”团队，塑造“吉商”精神，形成“吉商”文化，在全社会弘扬全民创业精神。第三，高度重视知识创业，比如：企业筹划、咨询服务、技术服务、市场发展开发策划、会计服务等，将其纳入创业发展规划，为他们提供创业条件；第四，建立专业学校或培训班，对该类技术技能培训，学校和培训班给予税收减免的优惠政策。
[1]耿传辉，施晓春.基于制度创新视角的民营企业发展问题研究[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2011年第1期.
[2]刘钢，葛宝山，何丹薇.创业企业组织变革与人力资源管理实践[J].东北师大学报：哲学社会科学版，2010（4）：33-33.