筑梦青春志在四方，规划启航职引未来。通过举办本次大赛，更好实现以赛促学,引导大学生树立正确的成才观、就业观和择业观,科学合理规划学业与职业发展,提升就业竞争力；以赛促教,促进高校提高大学生生涯教育水平,做实做细毕业生就业指导服务;以赛促就，广泛发动行业企业和高校参与赛事活动,推动人才供需有效对接,全力促进高校毕业生高质量充分就业。
大赛内容
1、主体赛事：包括学生成长赛道和就业赛道,每个赛道设高教组和职教组;另设大学生职业发展与就业指导课程教学赛道。
2、同期活动：各地各高校要围绕主体赛事广泛开展各类就业指导和校园招聘活动；全国总决赛期间将举办校企供需对接、职业体验等系列活动。
比赛内容：
1、学生职业发展规划的科学性,具体包括：确立发展方向和职业目标的合理性;为实现目标所付出的努力或行动计划；行动过程中根据目标契合度所做的调整。
2、为帮助学生更好地了解生涯规划的路径和方法,大赛平台提供“生涯闯关"功能，设置专业探索、职业瞭望等八大关卡每个关卡分为新知(理论学习)、笃行(实践操作)、领悟（所思所想）三部分，学生完成闯关后系统自动抓取领悟内容，形成生涯规划书初稿，从理论学习、实践操作、思考感悟三个层面引导学生做好职业规划。
参赛组别和对象：
参赛组别：高教组、职教组
参赛对象：高教组：普通本科一、二、三年级
职教组：职教本科一、二、三年级；高职（专科)一、二年级
比赛环节：
主题陈述、评委提问
1.主题陈述(8分钟)
选手结合生涯发展报告使用PPT进行陈述和展示。
2.评委提问(5分钟)
评委结合选手陈述和现场表现进行提问。
3.天降实习offer(3分钟)
用人单位根据选手表现,决定是否给出实习意向，并对选手作点评。
评审标准：
1、职业目标（20分）
职业目标能够体现积极正向的价值追求，能够将个人理想与国家需要、经济社会发展相结合职业目标建立在自我认知、专业认知和社会认知的基础上。个人价值观、能力优势和兴趣特点等自我认知需要有成长经历为支撑客观分析职业目标在专业知识、能力素养等方面的要求,科学分析个人现实情况与目标要求的差距,制定合理可行的计划。
2、行动成果（40分）
成长行动符合职业目标在通用素质、就业能力、职业道德等方面的要求成长行动有利于减少职业目标与当前状态的差距。成长行动应包括专业能力提升与综合素质提升的具体行动并取得一定的成果。
3、目标契合度(30分)
行动成果与职业目标的契合程度，总结了成长行动中存在的不足和原因，对成长计划进行自我评估和动态调整。
4、实习意向（10分）
现场获得用人单位发放实习意向情况。
小结：
1、目标:促进中低年级学生职业发展。重在职业发展意识的建立、为职业目标努力的行动。
2、特色:以专业能力与综合能力并重的能力发展为成长赛道的特色。高度重视专业知识与专业技能在职业发展中的作用。
3、注意:合理的自我认知与有依据的目标设定。自我认知要有真实的成长经历为基础，避免依赖测评工具;职业目标的设定要以充分的职业探索为基础，以真实的行动来证明目标设定的合理性。
二、就业赛道：
赛道组别和对象:
参赛对象：高教组:普通本科三、四年级(部分专业五年级)学生、全体研究生
职教组:职教本科三、四年级学生；高职(专科)二、三年级学生
春季毕业研究生仍可参赛
主题陈述、综合面试、天降offer
1.主题陈述(7分钟)
选手结合就业能力展示PPT,陈述个人求职意向和职业准备情况,展示通用素质与岗位能力。
2.综合面试(8分钟)
评委提出真实工作场景中可能遇到的问题,选手提出解决方案;评委结合选手陈述自由提问。
3.天降offer(3分钟)
组织形式:选手+评委+观众+企业心选团
用人单位在比赛现场为心仪选手发放offer,并作点评也可现场+线上
计分方式:现场获得offer情况,总分10分
按数量计分/赋分制、区分度
导向：重能力、重实践
结构：通用能力＋专业技能为主，发展潜力＋获得offer为辅
特点：根据职业和岗位实际，设定不同权重，倡导按评审要素而非比赛环节打分
通过本次大赛，可以更好地树立大学生的择业观和就业观，明确自己的目标追求，增强就业竞争意识，同时增强学生的求职实战能力，让学生更好地了解对往后职业的规划，培养学生职业规划能力。
参加比赛只是一个契机，更希望学生们能借助本次比赛，在比赛中一步步地开展职业探索及自我探索，真正将职业生涯规划放在心上，落实在行动上，点亮生涯，逆风成长！